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　　我國音樂教育家黃自提出欣賞音樂的三個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┲�覺的欣賞：僅感到悅耳。

　�。ǘ�）情感的欣賞：能體會作者表現(xiàn)的情感并產(chǎn)生內(nèi)心共鳴。

　�。ㄈ�）理智的欣賞：探索主題及其發(fā)展變化，了解必要的音樂知識及與作品、作者有關(guān)的資料。

　　美國著名音樂家艾倫科普蘭，提出了欣賞音樂有三個(gè)相互關(guān)系和作用的環(huán)節(jié)：

　　（一）美感階段。

　�。ǘ�）表達(dá)階段。

　�。ㄈ�）純音樂階段

　　如果把兩位音樂家對如何欣賞音樂所提出的論點(diǎn)加以對照，便不難發(fā)現(xiàn)其基本觀點(diǎn)的一致性。

　　他們強(qiáng)調(diào)的共同點(diǎn)是：為了更好地欣賞音樂作品并從中獲得真正的、美的感受，就必須依據(jù)音樂藝術(shù)的審美特點(diǎn)，把官能、感情、理智三方面的欣賞熔為一爐，而其中[理智的欣賞]（或[純音樂階段]）則

　　被視為音樂欣賞幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中尤為值得重視的主導(dǎo)方面。

　　馬克思說：“對于非音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義�！币魳肥且恢斜仨毻ㄟ^聽覺方能產(chǎn)生藝術(shù)效果的聲音藝術(shù)，所謂“音樂的耳朵”正是指那種善于鑒賞音樂的聽覺能力，這種能力建立在一定的音樂理論知識和文化藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，是“理論的欣賞”及“領(lǐng)略其中的趣味”的基本前提，也就是說，欣賞者如果不具備良好的音樂聽覺，就不可能真正理解音樂的“美”。由此可見，培養(yǎng)“音樂的耳朵”是至關(guān)重要的。

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