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幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案 1
活動目標：
1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。
2、豐富詞匯"稀奇"，"張牙舞爪"。
3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
活動準備：
《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干
活動過程：
一、談話激趣
你們家里養(yǎng)寵物了嗎?
今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。
二、幼兒自主閱讀繪本
1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。
2、集體看大圖書，回答老師的問題。
(1)嘟嘟的寵物是什么?
(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?
三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。
(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。
(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?
(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?
(4)閱讀圖書第：4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?
(5)為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?
(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的'鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?
(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。
(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?
四、總結(jié)回顧
(1)你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?
(2)如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?
五、課后延伸活動
你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。
活動反思：
在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。
小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境，而我我對以后的語言教學活動也更有信心了。
幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案 2
教學目標：
1.知識與技能：學生能了解故事《嘟嘟的寵物》的主要情節(jié)和人物特點，理解寵物對于主人的情感價值和生活影響；學習并掌握描述動物特征、性格及人與動物關(guān)系的詞匯和句型。
2.過程與方法：通過閱讀、討論、角色扮演等活動，提升學生的閱讀理解能力、口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生尊重生命、關(guān)愛動物，理解并體驗人與動物和諧相處的重要性，培養(yǎng)他們的責任感和愛心。
教學內(nèi)容與過程：
一、導入新課
1.謎語引入：教師出示關(guān)于常見寵物（如狗、貓等）的謎語，讓學生猜測謎底，引發(fā)他們對寵物的興趣。
2.話題討論：詢問學生是否有養(yǎng)過或接觸過寵物的經(jīng)歷，分享自己與寵物的故事，引入本課主題——《嘟嘟的寵物》。
二、閱讀理解
1.自主閱讀：分發(fā)《嘟嘟的寵物》故事文本，讓學生安靜閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
2.問題引導：
故事中的主人公嘟嘟有哪幾種寵物？它們分別有什么特點？
嘟嘟是如何照顧他的寵物的？體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？
寵物給嘟嘟的生活帶來了哪些改變？
小組討論：組織學生以小組形式交流閱讀心得，解答上述問題，教師巡視指導。
三、深入探究
1.角色扮演：選取故事中關(guān)鍵場景，如嘟嘟照顧寵物、與寵物互動等，讓學生分角色進行表演，增強對故事情感的`理解和體驗。
2.情感升華：引導學生思考并討論以下問題：
為什么人們喜歡養(yǎng)寵物？寵物在我們的生活中扮演了什么角色？
如何正確對待和照顧寵物？作為寵物主人應具備哪些責任？
四、拓展延伸
1.創(chuàng)作實踐：讓學生設(shè)想自己是嘟嘟，如果再添加一種新的寵物，會是什么？它有何特點？如何與現(xiàn)有的寵物和諧共處？鼓勵學生用文字或繪畫形式進行呈現(xiàn)。
2.課堂小結(jié)：回顧本課所學，強調(diào)尊重生命、關(guān)愛動物的主題，鼓勵學生在日常生活中踐行這一理念。
五、作業(yè)布置
1.完成課后習題，鞏固所學知識。
2.選擇一種寵物，編寫一篇短文，描述它的外貌特征、性格特點以及與你的相處故事。
教學評價：
1.過程觀察：在閱讀、討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中，觀察學生參與程度、理解情況及合作態(tài)度。
2.作品展示：評價學生創(chuàng)作的寵物描述或故事，考察其語言表達能力和對主題的理解。
3.作業(yè)檢查：通過課后習題和寫作作業(yè)，了解學生對知識的掌握程度和應用能力。
幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案 3
【教案名稱】：
《嘟嘟的寵物》
【教學目標】：
1.知識與技能：通過閱讀《嘟嘟的寵物》故事，學生能理解故事內(nèi)容，掌握故事中關(guān)于寵物飼養(yǎng)、責任與愛心等主題的相關(guān)知識。
2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力、合作學習能力和問題解決能力。
3.情感態(tài)度價值觀：引導學生體會并理解寵物作為家庭成員的角色，培養(yǎng)他們對動物的關(guān)愛之心，樹立尊重生命、負責任的生活態(tài)度。
【教學時間】：
一課時（40分鐘）
【教學過程】：
一、導入新課（5分鐘）
1.暖場活動：教師播放一段寵物與主人互動的溫馨視頻，引導學生觀察并分享自己對寵物的理解和感受，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。
二、初讀感知（10分鐘）
1.自主閱讀：分發(fā)《嘟嘟的寵物》故事文本，要求學生默讀故事，初步了解故事內(nèi)容。
2.小組交流：以小組為單位，學生互相分享自己對故事的理解，教師巡堂指導，確保每個學生都能積極參與討論。
三、深入探究（15分鐘）
1.主題探討：
“寵物的角色”：提問“在嘟嘟的生活中，寵物扮演了什么角色？”引導學生認識到寵物不僅是陪伴者，也是朋友，甚至是家人。
“照顧寵物的責任”：通過故事中嘟嘟照顧寵物的細節(jié)，討論“照顧寵物需要承擔哪些責任？”使學生理解到飼養(yǎng)寵物不僅僅是樂趣，更需付出時間和精力去照顧它們的生活起居。
角色扮演：選取故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如嘟嘟初次領(lǐng)養(yǎng)寵物、日常照顧寵物、與寵物共度困難等，組織學生進行角色扮演。通過親身演繹，讓學生更深入地理解和體驗故事主題。
四、拓展延伸（5分鐘）
1.生活鏈接：請有飼養(yǎng)寵物經(jīng)驗的學生分享自己的養(yǎng)寵經(jīng)歷，講述自己如何照顧寵物、與寵物相處的`故事，進一步將課堂知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。
2.倡議行動：發(fā)起“愛護動物，做負責任的小主人”倡議，鼓勵學生在家中或社區(qū)內(nèi)實踐關(guān)愛動物的行為，如參與義工活動、宣傳動物保護知識等。
五、課堂小結(jié)（5分鐘）
1.回顧總結(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寵物是我們的朋友和家人，飼養(yǎng)寵物需要承擔相應的責任，我們要用愛心和耐心去照顧它們。
2.布置作業(yè)：設(shè)計一份“我的寵物日記”，讓學生記錄自己照顧家中寵物或想象中理想寵物的一天，以此鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。
【教學反思】：
本節(jié)課以《嘟嘟的寵物》故事為載體，通過多元化的教學手段，使學生在愉快的學習氛圍中理解了寵物的角色、認識了照顧寵物的責任，并在情感層面激發(fā)了他們對動物的關(guān)愛之心。在后續(xù)的教學中，將進一步關(guān)注學生的實踐反饋，調(diào)整教學策略，確保教學目標的有效達成。
幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案 4
教學目標：
1.知識與技能：通過閱讀《嘟嘟的寵物》故事，讓學生了解不同種類寵物的基本特征、生活習性及養(yǎng)護要求。
2.過程與方法：通過角色扮演、小組討論、情境模擬等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、表達力和合作能力。
3.情感態(tài)度價值觀：引導學生理解寵物作為生命體的權(quán)利與需求，培養(yǎng)他們尊重生命、愛護動物的責任意識。
教學重點：
1.認識各類寵物的特點與養(yǎng)護要點。
2.培養(yǎng)學生尊重生命、關(guān)愛動物的情感態(tài)度。
教學難點：
理解并實踐對寵物的負責任照顧，樹立正確的生命觀。
教學準備：
1.故事書《嘟嘟的寵物》、相關(guān)寵物圖片、視頻資料。
2.角色扮演道具（如寵物玩具、項圈等）。
3.學生分組表、討論問題卡片。
教學過程：
一、導入新課（約5分鐘）
1.以“你最喜歡的寵物是什么？”提問，引導學生分享自己的寵物經(jīng)歷或?qū)櫸锏?認知，激發(fā)學習興趣。
2.展示《嘟嘟的寵物》封面，簡述故事梗概，引出本節(jié)課主題——理解和尊重寵物的生命。
二、新知呈現(xiàn)（約20分鐘）
1.聽故事，識寵物：教師朗讀《嘟嘟的寵物》，引導學生關(guān)注故事中出現(xiàn)的各種寵物及其特點。同時，配合展示相關(guān)寵物圖片，幫助學生直觀認識寵物的外形特征、生活習性等。
2.小組探究，懂養(yǎng)護：將學生分為若干小組，每組分配一種寵物進行深入研究。發(fā)放討論問題卡片，包括：“這種寵物的生活習性是怎樣的？”、“它需要什么樣的生活環(huán)境？”、“如何科學喂養(yǎng)和照顧它？”等。小組成員共同查閱資料，討論并整理答案。
三、實踐活動（約20分鐘）
1.角色扮演，體驗責任：各小組選取代表，進行“我是寵物主人”角色扮演。代表需模仿所研究寵物的行為特征，并闡述其養(yǎng)護要點。其他同學觀察并提問，深化對寵物養(yǎng)護的理解。
2.情境模擬，解決問題：設(shè)計寵物養(yǎng)護難題的情境（如寵物生病、走失等），讓學生分組討論應對策略，模擬解決過程。通過此環(huán)節(jié)，讓學生理解寵物養(yǎng)護不僅是日常照料，更需面對突發(fā)狀況時的責任與智慧。
四、情感升華（約10分鐘）
1.分享感悟，尊重生命：請學生分享本節(jié)課的學習收獲，尤其是對尊重寵物生命、負責任照顧寵物的認識。教師適時引導，強調(diào)每一個生命都值得尊重，無論它是人類還是動物。
2.倡議行動，關(guān)愛動物：發(fā)起“我是小小寵物守護者”倡議活動，鼓勵學生在日常生活中踐行尊重生命的理念，如不虐待動物、參與動物保護公益活動等。
五、作業(yè)布置
設(shè)計一份“我的寵物養(yǎng)護手冊”，包含所選寵物的介紹、養(yǎng)護要點以及個人對寵物養(yǎng)護的理解和感悟。
教學反思：
課后，教師應根據(jù)課堂實施情況，反思教學效果，如學生參與度、理解程度、情感共鳴等方面，以便調(diào)整后續(xù)教學策略，更好地達成教學目標。
幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案 5
教學目標：
1.知識與技能：通過閱讀《嘟嘟的寵物》故事，使學生掌握各類寵物的基本特征、生活習性及養(yǎng)護要求，理解寵物與人類的互動關(guān)系。
2.過程與方法：運用角色扮演、小組討論、情境模擬等多元教學手段，鍛煉學生的觀察力、表達力、合作力與解決問題的能力。
3.情感態(tài)度價值觀：引導學生深度理解生命的價值與尊嚴，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛動物、勇于承擔責任的良好品質(zhì)。
教學重點：
1.理解并掌握各類寵物的特點與養(yǎng)護要求。
2.建立尊重生命、關(guān)愛動物的道德觀念，增強責任感。
教學難點：
將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，形成對寵物負責任的養(yǎng)護態(tài)度，深化對生命價值的理解。
教學準備：
1.故事書《嘟嘟的寵物》、各類寵物圖片、視頻資料。
2.角色扮演道具（如寵物玩具、項圈、模擬食物等）。
3.學生分組表、討論問題卡片、角色扮演劇本。
教學過程：
一、導入新課（約5分鐘）
1.教師以“你最喜歡的寵物是什么？”為話題進行課堂暖場，引導學生分享自己與寵物的`故事或?qū)櫸锏恼J知，激發(fā)學生的學習興趣。
2.引出課題《嘟嘟的寵物》，簡要介紹故事梗概，強調(diào)本節(jié)課我們將通過嘟嘟與寵物的故事，共同學習如何理解和尊重生命，成為有愛心、負責任的“小主人”。
二、新課講解（約25分鐘）
1.閱讀與討論：教師帶領(lǐng)學生閱讀《嘟嘟的寵物》故事，鼓勵學生在閱讀過程中記錄下嘟嘟對待寵物的方式以及寵物的生活習性、養(yǎng)護要點。閱讀完畢后，組織小組討論，分享所學內(nèi)容。
2.知識梳理：教師結(jié)合學生討論結(jié)果，以PPT、圖片等形式，系統(tǒng)介紹寵物的種類（如狗、貓、鳥、魚、龜?shù)龋⒏髯蕴攸c、生活習性及養(yǎng)護要點，強調(diào)人與寵物和諧相處的重要性。
3.案例分析：播放關(guān)于寵物養(yǎng)護的正反面實例視頻，引導學生分析討論，理解正確養(yǎng)護寵物的意義，以及不負責任行為對寵物造成的傷害，深化對尊重生命的理解。
三、實踐活動（約30分鐘）
1.角色扮演：根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計寵物與主人的角色扮演游戲。學生分組，每組選定一種寵物，編寫簡單劇本，模擬日常養(yǎng)護場景（如喂食、清潔、陪伴、訓練等）。表演結(jié)束后，其他組員點評，教師總結(jié)，強調(diào)負責任養(yǎng)護的具體表現(xiàn)。
2.情境模擬：設(shè)定若干寵物養(yǎng)護難題（如寵物生病、走失、行為問題等），各小組抽簽選擇，討論解決方案，并在全班展示。通過解決實際問題，提升學生應對寵物養(yǎng)護挑戰(zhàn)的能力，深化對負責任養(yǎng)護的認識。
四、課堂小結(jié)（約5分鐘）
1.知識回顧：師生共同回顧本節(jié)課學習的主要知識點，包括各類寵物的特點、養(yǎng)護要點以及負責任養(yǎng)護的表現(xiàn)。
2.情感升華：教師引導學生思考：如何將所學知識應用到生活中，真正做到尊重生命、關(guān)愛動物？鼓勵學生分享自己的行動計劃，如參與社區(qū)動物保護活動、宣傳寵物養(yǎng)護知識等。
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