防震減災(zāi)科普知識
科普知識（Science knowledge）是一種用通俗易懂的語言，來解釋種種科學(xué)現(xiàn)象和理論的知識文字。用以普及科學(xué)知識為目的。以下是小編精心整理的防震減災(zāi)科普知識，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
防震減災(zāi)科普知識1
我沒有遇上地震災(zāi)害，可也有經(jīng)歷地動的感受。記得有一天，我正站在廳堂門口，看到院子里的晾曬嬰兒尿布的炭簍突然搖動起來。正感到奇怪時，老人們都慌張地從屋里出來，說剛才門鈴響，是“地動”了。
地動，就是地震。聽老人講，盤古開天地時，清者上升成為天，濁者下沉成為地�？墒谴蟮匾恢蓖鲁�，似乎沒有停歇，要一直跌落到萬丈深淵。怎么辦呢？情急之下，盤古從自己身上剜出了一根根骨骼，這些骨骼化做了一頭頭地牛，支撐住大地。時間長了，有的地牛累了，要翻翻身，于是大地就抖動起來，地震就發(fā)生了。
我問老師，真的有地牛嗎？老師引導(dǎo)我和同學(xué)們學(xué)習有關(guān)地震知識。我們明白了，地下并沒有地牛，地震不是地牛翻身，地震的發(fā)生是有原因的，是與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)的。
老師告訴我們，科學(xué)家正在積極探索地震的成因，已經(jīng)有了令人信服的成果。老師讓我們動手做一個小實驗。老師先拿出一張世界地圖，讓我們把陸地剪下來。女同學(xué)心靈手巧，只聽“嚓嚓嚓”幾聲，世界七大洲就都剪裁出來了。老師又讓我們把世界七大洲拼接在一起。我們比比劃劃，按照凹凸的不同形狀，把世界七大洲拼接在一起。我們一看，奇了，世界七大洲可以拼接在一起，形成一大塊陸地。我們把驚奇的目光投向老師，老師告訴我們，世界上的陸地以前是連在一起的。
為什么現(xiàn)在陸地是分開的呢？老師叫我提起書包在頭上轉(zhuǎn)動。隨著我手臂的旋轉(zhuǎn)，書包也作圓周運動。老師讓我松手，書包馬上平飛出去。老師又讓我提起書包，然后松手，書包就掉在我腳邊。老師啟發(fā)我們想想其中的道理。這下我們明白了，書包平飛出去，是因為離心力的作用。地球在不停地自轉(zhuǎn)，也產(chǎn)生了離心力。在離心力的作用下，地球表面的陸地就會產(chǎn)生漂移。原先連在一起的陸地就逐漸斷裂分離，經(jīng)過漫長的年代，形成現(xiàn)在的樣子。
老師說，地震發(fā)生的原因是多樣的，其中的一種就跟這板塊結(jié)構(gòu)有關(guān)。說著，老師又讓我們做一個實驗。我們幾個貼墻站成一排，由兩邊奮力向中間“擠壓”。中間的同學(xué)抵擋不了兩邊的巨大“擠壓力”，一下子“拱”出來，兩邊的同學(xué)也突然壓向中間。老師告訴我們，這其實是地殼板塊運動的模擬。地震原因有多種，但地殼板塊運動，是造成地震的原因之一。地球表面的陸地在漂移的過程中，會互相擠壓，有的地方高起來，成為山脈，有的地方會斷裂，成為斷裂帶。地震往往發(fā)生在地殼的斷裂帶區(qū)域。地殼板塊運動過程中積聚了巨大的能量，到一定的程度上會釋放出來，形成地震。這就像剛才同學(xué)們的“擠”。大家在“擠”的過程中不斷積蓄力量，當中間的同學(xué)承受不了“擠壓力”時，突然“拱”出來，造成了“空當”，“擠壓力” 釋放出來，兩邊的同學(xué)一下子“擁”向前，也就是地殼的`斷裂，地震就突然發(fā)生了。假如釋放的能量巨大，形成大地震，就造成巨大的破壞。
老師的這一形象的說明，讓我們豁然開朗。我們對地震的成因有了清晰而深刻的了解，地下并沒有地牛，地震不是地牛翻身，地震的發(fā)生是有原因的，是與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)的。
人們害怕地震，是因為地震災(zāi)害破壞性大，會造成生命和財產(chǎn)重大的損失。雖然我們年紀小，沒有經(jīng)歷四十年前的邢臺地震，三十年前的唐山地震，但老師對我們講起那時的受災(zāi)情況，還是讓我們仿佛觀看了一場恐怖電影。
地震的發(fā)生，雖然目前人力還無法制止，但我們學(xué)習地震知識，掌握地震知識，就可以預(yù)測地震的發(fā)生，就可以做到防震減災(zāi)。
我國古代勞動人民就對地震做了研究。張衡創(chuàng)造的“地動儀”，就可以精確地偵知和監(jiān)測地震的發(fā)生。今天，為了防震減災(zāi)，我國設(shè)立了27個地震監(jiān)測臺網(wǎng)，通過衛(wèi)星信息傳輸，可以在半小時之內(nèi)，將有關(guān)地震情況在第一時間發(fā)送到各指揮中心，從而有效地起到了防震減災(zāi)的作用，將地震災(zāi)害所造成的人民群眾生命財產(chǎn)損失降低到最低程度。
我們也可以運用所學(xué)到的地震相關(guān)知識，來預(yù)測地震的發(fā)生。地震發(fā)生前，是有預(yù)兆的。我們可以通過仔細觀察，嚴密監(jiān)測，來預(yù)測地震，牽住傳說中的“地牛”的“牛鼻子”，讓它乖乖地為防震減災(zāi)服務(wù)。
動物有預(yù)先感知災(zāi)害來臨的特異功能。據(jù)說，一艘船要沉沒前，船上的老鼠會成群結(jié)隊地逃離這艘船。又如，四年級時學(xué)的課文《雪猴》告訴我們，雪猴生活在我國云南省邊境，它們是邊防軍人的好朋友。當?shù)貧夂蜃兓獪y，常常一個時辰就可以出現(xiàn)陰晴雨雪、冰雹風霜多種天氣。雪猴對氣候變化最敏感，天氣突變時，猴王會帶領(lǐng)它的部下把邊防軍人團團圍住。它們有的把頭垂得很低，有的用爪子捂著朝天鼻，有的甚至把鼻孔抵在肚子上；它們會左蹦右跳，扯著嗓子亂叫。它們就是用這種方法向邊防軍人預(yù)報天氣的。而民間流傳的天氣諺語，更是與動物息息相關(guān)。比如，螞蟻搬家蛇過道，來日必有大雨到。而有經(jīng)驗的老農(nóng)看到蜻蜓低飛等動物的表現(xiàn)，也就知道天氣的變化了。
我們就可以利用動物預(yù)先感知災(zāi)害來臨的特異功能，為防震減災(zāi)服務(wù)。最為明顯的是，發(fā)生海嘯的印度洋周邊國家和地區(qū)，在海嘯到來之前，野生動物紛紛逃亡。在巨大的災(zāi)害來臨時，它們安然無恙。我們正可以通過動物的反�，F(xiàn)象，來預(yù)測地震的發(fā)生。當年邢臺地震、唐山地震發(fā)生前，當?shù)鼐陀须u鴨不肯進窩，豬竄出欄，騾馬驚恐嘶叫等種種動物的反�，F(xiàn)象，可惜的是，在當時的社會氛圍中，人們正忙著所謂的“革命”，而無暇它顧，以致地震發(fā)生時，造成巨大的損失。
地震并不可怕，可怕的是人們對地震知識的無知或誤解。可怕的不是災(zāi)難，可怕的是人們的愚昧無知，科普知識宣傳的滯后，科學(xué)技術(shù)的落伍。
可以這么說，四十年前的邢臺地震，三十年前的唐山地震，那時候防震減災(zāi)宣傳教育相對滯后，以致在明顯的大自然預(yù)警面前，無動于衷，麻木不仁，造成無法挽回的損失，叫人扼腕嘆息。
痛定思痛，我們要廣泛深入地、大張旗鼓地進行防震減災(zāi)的宣傳教育，做到家喻戶曉，從而為防震減災(zāi)奠定堅實的基礎(chǔ)。
防震減災(zāi)科普知識2
地震是一種使人類文明毀于瞬間的巨大天災(zāi)。它的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。目前的地震預(yù)報水平還不能準確地說出它將要發(fā)生的時間、地點和震級。但是，經(jīng)過幾十年的探索，我們有辦法減輕地震所造成的損失，這就是“防震減災(zāi)”。為提高廣大群眾的防震減災(zāi)意識，掌握自救互救的技能，降低震災(zāi)損失，在群眾中應(yīng)加強對防震減災(zāi)知識的宣傳�，F(xiàn)將有關(guān)地震和減災(zāi)的常識介紹如下：
地震發(fā)生的原因與分類：地球內(nèi)部深層物質(zhì)的不斷運動和變化，促成地球表層，尤其是地殼的不斷運動變化，從而在漫長的地質(zhì)年代里，逐漸積累了巨大的能量。在地殼某些脆弱的地帶，當它承受不了巨大的應(yīng)力作用時，或者巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。 地震根據(jù)成因可分為：天然地震、誘發(fā)地震和人工地震，其中天然地震主要包括構(gòu)造地震、火山地震、塌陷地震。
構(gòu)造地震：由于地下深處巖層錯動，破裂所造成的地震。這類地震發(fā)生的次數(shù)最多，約占全球地震數(shù)的90%以上，破壞力也最大。
火山地震：由于火山作用，如巖漿活動、氣體爆炸等引起的地震。火山地震一般影響范圍較小，發(fā)生的也較少，約占全球地震數(shù)的7%。
塌陷地震：由于地層陷落引起的地震。例如：當?shù)叵氯芏椿虻V山采空區(qū)支撐不住頂部的壓力時，就會塌陷引起振動。這類地震更少，大約不到全球地震數(shù)的3%，引起的破壞也較小。
地震是經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。全世界每年發(fā)生地震約500萬次，其中人們能感覺到的有5萬多次，能造成破壞的有千余次，而七級以上能造成巨大災(zāi)害的地震約十幾次。
地震的幾個概念：震源、震中、震中距、震源深度。地球內(nèi)部直接發(fā)生破裂的地方稱震源。震源正對著的地面稱為震中。震中到觀測點的距離稱震中距。震源到震中的距離稱震源深度。
按震源深度的不同，地震又分為：淺源地震、中源地震、深源地震。震源深度小于60公里的為淺源地震；震源深度為60—300公里的為中源地震；震源深度大于300公里的為深源地震。
地震波：地震發(fā)生時，激發(fā)出一種向四周傳播的彈性波，稱為地震波。地震波分為縱波、橫波。
縱波：它向外傳播時，質(zhì)點振動的方向與波的傳播方向一致，巖石交替受到推（壓縮）或拉（膨脹）的作用。
橫波：它向外傳播時，質(zhì)點振動的方向與波的傳播方向垂直，使巖石在垂直于波的傳播方向上作剪切運動。
縱波與橫波相比，前者傳播速度快，在地殼中一般為每秒五六千米，且強度小，衰減快；后者傳播速度慢，在地殼中一般為每秒三四千米，且強度大、衰減慢。因而，地震時，總是縱波先到達，橫波后到達，橫波的振動比縱波強。
震級與烈度：震級，是地震大小的一種度量，它是根據(jù)地震時釋放能量的多少來劃分的。地震越強，震級越大。烈度，是指地面及房屋等建筑物受地震破壞的程度。一次地震只有一個震級，同一個地震在不同的地區(qū)，烈度大小是不一樣的。距離震中近，破壞就大，烈度就高；距離震中遠，破壞就小，烈度就低。烈度除與震級和震中距有關(guān)外，還與震源深度、地質(zhì)構(gòu)造、地下水分布和土質(zhì)條件、建筑物結(jié)構(gòu)及抗震性能等有關(guān)。 按震級大小可把地震劃分為以下幾類：
有感地震 felt earthquake 震中附近的.人能夠感覺到的地震。
微震 micro earthquake 1級≤震級<3級的地震。
破壞性地震 destructive earthquake 造成人員傷亡和經(jīng)濟損失的地震。
�。ā吨腥A人民共和國防震減災(zāi)法》中第二十六條）嚴重破壞性地震 severely destructive earthquake 造成嚴重的人員傷亡和財產(chǎn)損失，使災(zāi)區(qū)喪失或部分喪失自我恢復(fù)能力，需要國家取相應(yīng)行動的地震。
�。ā吨腥A人民共和國防震減災(zāi)法》中第三十條）震級每相差一級，其能量約相差30多倍。震級越大的地震，發(fā)生的次數(shù)越少；反之，震級越小的地震，發(fā)生的次數(shù)越多。
地震是怎樣造成災(zāi)害的？地震作為一種自然現(xiàn)象，它本身并不等同于地震災(zāi)害，地震只在一定條件下才造成災(zāi)害。
地震波引起地面強烈振動，造成建筑物倒塌或某些自然物崩塌（如山崩），并由此危及人身安全和帶來經(jīng)濟損失，這是地震造成災(zāi)害最主要、也是最常見的原因。一般而言，中強以上地震便可造成破壞，但破壞的輕重還與震源深度、地震類型、地震發(fā)生時間等多種因素有關(guān)；另外，還與地震發(fā)生的地點有關(guān)。如果一次強烈的地震發(fā)生在渺無人煙的高山或荒漠區(qū)，它對人類便不會造成影響；而那些發(fā)生在人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的地震，則會造成嚴重的人員傷亡和經(jīng)濟損失。這些只占全球15%的地震所造成的人口死亡，竟占全球地震死亡人數(shù)的85%。除此之外，地震造成的災(zāi)害原因還與人類抗御地震的能力和程度有關(guān)。這包括許多方面，如建筑物的抗震性能，城市水、電、氣等生命線工程的設(shè)防能力，社會對地震災(zāi)害的監(jiān)測，預(yù)報及應(yīng)急救助能力，人們是否具備防震知識等。
震前異常：事實表明，破壞性地震發(fā)生前是有前兆的。這些前兆分為微觀前兆和宏觀前兆兩大類。微觀前兆是指用儀器觀測到的地球物理、化學(xué)和地質(zhì)構(gòu)造等的微小變化。宏觀前兆是指由人的感官直接覺察到的各種前兆現(xiàn)象。那么，地震前會出現(xiàn)哪些宏觀前兆呢？
地下水的異常變化：水位：水量的反常變化，如天旱時節(jié)井水水位上升，泉水水量增加；豐水季節(jié)水位反而下降或泉水斷流，有時還出現(xiàn)井水自流、自噴等現(xiàn)象；水質(zhì)的變化，如井水、泉水等變色、變味、變渾等；水溫的變化，水溫超過正常變化范圍等等。
動物異常：據(jù)統(tǒng)計，目前已發(fā)現(xiàn)地震前有一定反常表現(xiàn)的動物有130多種，其中反應(yīng)普遍且比較確切的約有20多種。常見的有：大牲畜，如馬、驢、騾、牛等；家畜，如狗、貓、豬、羊、兔等；家禽，如雞、鴨、鵝、鴿子等；穴居動物，如鼠、蛇、黃鼠狼等。
動物行為異常大體有三種：興奮型異常，如驚恐不安、不進圈、狂吠、如癲如狂，倉皇逃竄、驚飛、群遷等；抑制型異常，如行為變得遲緩、或發(fā)呆發(fā)癡、不知所措、不肯進食等；生活習性變化，如冬眠的蛇出洞、老鼠白天活動不怕人、大批青蛙上岸活動等。
地聲與地光：地聲多數(shù)出現(xiàn)在臨震前或震時，但也有出現(xiàn)在震前幾個小時甚至幾天的；聲音類似于機器轟鳴聲、雷聲、狂風呼嘯聲、石頭相互摩擦聲等。地光：一般出現(xiàn)在臨震前或震時，也有出現(xiàn)于震前數(shù)小時或更早的；形狀各異，有帶狀光、片形光、球狀光、火樣光、柱狀光等；顏色多呈紅、白、紫、橙等色。
自然界的變化十分復(fù)雜，各種異常現(xiàn)象出現(xiàn)的原因很多，并非都是地震前兆。因此，當我們觀察地震宏觀前兆現(xiàn)象時，一定要注意識別真?zhèn)�，并及時報告地震部門。
地震來了怎么辦？抓住時機，利用預(yù)警時間緊急避震。大地震的發(fā)生雖然十分突然，但在大地強烈震動之前，仍能出現(xiàn)一些人們能夠感覺到的有關(guān)現(xiàn)象。這些在大震前短暫時間內(nèi)出現(xiàn)的、能夠預(yù)示強烈的地震即將到來的臨震宏觀現(xiàn)象，叫做大震預(yù)警現(xiàn)象。主要有：地面的初期振動、地聲、地光等。從人們發(fā)現(xiàn)預(yù)警現(xiàn)象開始，到房屋倒塌，這個時間差稱為大震預(yù)警時間。據(jù)統(tǒng)計，預(yù)警時間可達十幾秒，少數(shù)可達20秒以上，在20秒以內(nèi)的占83%，平均預(yù)警時間為13。6秒。地震時，人們?nèi)绻茏プ☆A(yù)警時機就會有生的希望。
在不同環(huán)境下緊急避震的要點：如果你住樓房，地震時不能滯留在床上，不能站在房間中央。因為這都是身體最暴露、最不安全的地方。應(yīng)立即躲在牢固的桌下或床下；低矮、牢固的家具邊；開間小、有支撐的房間，如衛(wèi)生間；內(nèi)承重墻墻角。千萬不能跳樓，不要到陽臺、外墻邊或窗邊去，也不要到樓梯去，更不要去乘電梯。如果你住平房，地震時應(yīng)立即躲在炕沿下；牢固的桌子或床下；低矮、牢固的家具邊。不要躲在屋頂大梁下、窗戶邊；不要靠近不結(jié)實的墻體；不要破窗而逃，以免被玻璃扎傷或摔傷。如果你正在學(xué)校上課，就要在老師的指揮下，迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，震時千萬不能慌亂擁擠外逃，待地震過去后再由老師帶領(lǐng)，有組織地疏散；如果教室是樓房，一定要記住不要跳樓，不要擁向樓梯。當你在操場或室外時，若在開闊地方，可原地不動，蹲下，雙手保護頭部；注意避開高大建筑物或危險物；千萬不要回到教室去；不要亂跑、亂擠，待地震過去再按老師指揮行動。
如果你在影劇院、體育館等處時，就地蹲在排椅下，用書包等保護頭部；避開吊燈、電扇等懸掛物。等地震過后，聽從服務(wù)員指揮，有組織地撤離。在商場、書店、展覽館等處，應(yīng)選擇結(jié)實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃的門窗、櫥窗和玻璃柜臺；避開高大不穩(wěn)和擺放重物、易碎品的貨架；避開吊燈、廣告牌等懸掛物。
如果你在戶外，注意避開高大建筑物和構(gòu)筑物。如樓房，特別是玻璃幕墻的建筑、高煙囪、水塔等。注意避開危險物、高聳或懸掛物、變壓器、電線桿、廣告牌等。注意避開其他危險場所，危舊房屋、狹窄的街道、墻等。
如果你在野外，應(yīng)迅速離開山邊、水邊等危險場地，選擇開闊、穩(wěn)定地方就地避震；蹲下或趴下，以防摔倒；背朝風向，以免吸進有毒氣體。避開河邊、湖邊，以防河岸坍塌而落水。避開陡峭的山坡、山崖，變壓器、高壓線及生產(chǎn)危險品的工廠或危險品倉庫，以防發(fā)生意外事故時受到傷害。地震發(fā)生后，如果被埋壓不能自行脫險時，一定要沉住氣。先試著把雙手從壓埋物中抽出來，保護自己不受新的傷害。震后，余震還會不斷發(fā)生，你的環(huán)境還可能進一步惡化，這時你要保持呼吸暢通，盡量挪開臉前、胸前的雜物，清除口、鼻附近的灰土；設(shè)法避開身體上方不結(jié)實的倒塌物、懸掛物或其他危險物。如果暫時不能脫險，就要保存體力，不要大聲哭喊，勉強行動，盡量閉目休息，維持生命。同時還要與外界聯(lián)系，當聽到人聲時用石塊敲擊鐵管、墻壁以發(fā)出呼救信號，耐心等待救援。
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