關(guān)于授之以漁的教育方案

　　篇一：授漁計(jì)劃五年成長助學(xué)公益項(xiàng)目工作方案

　　為資助已完成九年義務(wù)教育的孤兒和特困家庭初中學(xué)歷學(xué)生有計(jì)劃的完成職業(yè)教育和成人高等教育，中國社會福利基金會（以下簡稱基金會）推出“授漁計(jì)劃－五年成長助學(xué)”公益項(xiàng)目，聯(lián)合北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院、北京中育教育發(fā)展研究中心、河北省涿州職教中心以及合作企業(yè)共同實(shí)施。通過該公益項(xiàng)目的實(shí)施，為孤兒和特困家庭學(xué)生搭建一個(gè)有保障、可持續(xù)全面成長成才的公益平臺。

　　一、 項(xiàng)目意義

　�。ㄒ唬﹨f(xié)調(diào)學(xué)校、企業(yè)等社會各界力量，資助適齡孤兒和特困家庭學(xué)生中專教育期間的助學(xué)金和繼續(xù)高等學(xué)歷教育，通過五年的精心培養(yǎng)，使他們提高獨(dú)立生存發(fā)展的能力，成為自食其力的社會主義建設(shè)者。

　　（二）提升學(xué)生文化綜合素質(zhì)，有效避免低齡學(xué)生流失于社會，減少社會不穩(wěn)定因素。

　　（三）促進(jìn)社會各界對孤兒和特困家庭學(xué)生的關(guān)注，感召更多社會愛心人士和愛心企業(yè)奉獻(xiàn)愛心，為孤兒和特困家庭學(xué)生提供更多資助。

　�。ㄋ模┲С痔剿餍滦蝿菹挛覈�職業(yè)教育的新模式。

　　二、資助對象

　　（一）具有初中學(xué)歷的應(yīng)屆或往屆孤兒和特困家庭的學(xué)生，年齡在14周歲至17周歲。

　�。ǘ�）無智力障礙，身體健康，誠實(shí)守信，自尊自愛，遵紀(jì)守法，有學(xué)習(xí)愿望。

　　三、五年成長助學(xué)模式

　�。ㄒ唬┲袑＃簩�(shí)行注冊入學(xué)，學(xué)生到項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校河北省涿州職教中心全日制學(xué)習(xí)二年，由學(xué)校負(fù)責(zé)管理、教學(xué)和發(fā)放畢業(yè)證。

　�。ǘ�）大專：學(xué)生從第三年起到合作企業(yè)，用三年時(shí)間完成一年預(yù)科（頂崗實(shí)習(xí)一年）和二年大專的學(xué)習(xí)任務(wù)，成績合格者由北京師范大學(xué)頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的專科畢業(yè)證書（網(wǎng)絡(luò)教育）。合作企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生管理，并提供學(xué)習(xí)場所和教學(xué)設(shè)施。

　　（三）鼓勵(lì)學(xué)生參加合作企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)技能培訓(xùn)，并獲得相關(guān)證書，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加企業(yè)組織的管理崗位晉升培訓(xùn)，晉升者享受管理崗位待遇。

　�。ㄋ模╊A(yù)科班和大專班采取“工學(xué)一體化”學(xué)習(xí)模式，合作企業(yè)每月安排四天學(xué)習(xí)（每學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間以大學(xué)課程設(shè)臵為準(zhǔn)）、四天休息。

　　四、崗位與其他

　　（一）實(shí)習(xí)工作崗位：酒店餐飲行業(yè)（北京）、汽車維修與營銷行業(yè)（北京）、電子生產(chǎn)企業(yè)（山東濰坊）等行業(yè)，待遇以兩年后的市場標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。

　　（二）學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)期間，合作企業(yè)免費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn)和提供食宿，即：工作日和學(xué)習(xí)日的就餐、餐具、被褥、工服、臉盆、暖瓶。每年為學(xué)生免費(fèi)辦理人身意外綜合保險(xiǎn)260元。

　　五、資助費(fèi)用

　�。ㄒ唬┲袑０鄬W(xué)生的學(xué)費(fèi)由國家減免�；�金會授漁基金管委會負(fù)責(zé)募集資金，并對孤兒和特困家庭的學(xué)生進(jìn)行“一對一”資助，學(xué)生統(tǒng)一到項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校河北省涿州職教中心就讀，助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人每年5000元，每屆資助期限為兩年。

　　中專班學(xué)生的助學(xué)金具體使用如下：

　�。ǘ�）學(xué)生在大專班學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)由合作企業(yè)與合作大學(xué)共同參與資助。

　　六、專業(yè)與名額

　�。ㄒ唬�201*年中專班的專業(yè)和名額

　　1.旅游服務(wù)與管理、電氣技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車維修與營銷。學(xué)生應(yīng)服從學(xué)校統(tǒng)一調(diào)劑專業(yè)。

　　2.資助初中學(xué)歷的孤兒和特困家庭的學(xué)生400名。

　�。ǘ�）大專班的學(xué)校和專業(yè)

　　1.學(xué)校為“北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院”；專業(yè)為“工商管理專業(yè)”。

　　2.合作學(xué)校聯(lián)合北京中育教育發(fā)展研究中心、合作企業(yè)為本項(xiàng)目組建專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)生在大專期間的教育教學(xué)。

　�。ㄈ�）中專班入學(xué)須知

　　1.學(xué)生報(bào)到時(shí)間：8月30日到9月1日；

　　學(xué)生報(bào)到地點(diǎn)：   ；郵政編碼：  。

　　聯(lián)系人和電話：閆老師0xx；郭老師 xx

　　北京乘車路線：北京市內(nèi)（從天橋或六里橋）乘838路公交車到“涿州職教中心站”下車即到學(xué)校。

　　2.學(xué)生報(bào)到時(shí)須帶本人身份證、戶口本復(fù)印件（首頁和本人頁）、小二寸藍(lán)底免冠照片8張、入學(xué)申請表。

　　3.學(xué)校免費(fèi)提供食宿和生活用品（含被褥、被罩、床單、枕頭、枕巾、臉盆、暖壺、餐具）。

　　4.負(fù)責(zé)推薦資助孤兒和特困家庭學(xué)生的單位于8月20日前，按照申請資助名額將填寫好的申請表直接報(bào)送基金會授漁基金管委會，以確保學(xué)生按時(shí)報(bào)到。正式報(bào)送前請將學(xué)生電子

　　版的花名冊發(fā)至郵箱（授漁基金網(wǎng)站下載）。

　　七、重要提示

　�。ㄒ唬┲袊�社會福利基金會授漁基金管委會秘書長：xxx，電話：x0x7；郵箱：xxxxx@163.com;手機(jī)：1xx8。

　　中國社會福利基金會項(xiàng)目五部干事付婷婷，電話：xx轉(zhuǎn)617。

　�。ǘ�）因?qū)W生享受公益資助，所以學(xué)生有義務(wù)珍惜資助者的愛心，在學(xué)習(xí)期間，如嚴(yán)重違紀(jì)者，基金會授漁基金管委會將取消其受助資格。

　�。ㄈ�）本公益項(xiàng)目信息可在中國社會福利基金會網(wǎng)站、中國社會福利基金會授漁基金網(wǎng)站查詢。

　　八、機(jī)構(gòu)簡介

　　（一）中國社會福利基金會

　　中國社會福利基金會（以下簡稱基金會）成立于2005年，是民政部主管的從事社會福利事業(yè)的全國性公募基金會 �；�金會奉行仁愛、濟(jì)困、育人的精神，以“以民為本、關(guān)注民生、扶危濟(jì)困、共享和諧，服務(wù)社會福利事業(yè)”為宗旨，致力于扶助困難群體、促進(jìn)社會和諧、增進(jìn)百姓福祉。

　�。ǘ�）授漁基金

　　授漁基金是中國社會福利基金會設(shè)立的專項(xiàng)基金。其宗旨是：致力于支持發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，培育優(yōu)秀的社會應(yīng)用型人

　　篇二：“授之以漁”的教育

　　習(xí)題是對教師教、學(xué)生學(xué)的效果的一個(gè)檢驗(yàn)，也是落實(shí)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的一個(gè)“陣地”。長期以來，習(xí)題講評課一直未被我們所重視，主要問題表現(xiàn)在僅僅是流于訂正答案，適當(dāng)做一些解釋。如果是這樣的一種方式，并不能真正讓學(xué)生學(xué)會思考問題。即使是教師的解釋，因?yàn)槭莵碓从诮處熥陨淼睦斫�，而非是學(xué)生自己感悟出的，所以一旦面臨新材料新設(shè)問時(shí)，學(xué)生會表現(xiàn)得很茫然，不知如何作答，而我們也不可能將所有的試題都進(jìn)行充分的練習(xí)，所以我們就要教給學(xué)生“舉一反三”的方法，即授學(xué)生于“漁”。只有這樣才能使學(xué)生觸類旁通，掌握解題技巧和規(guī)律，同時(shí)也在一定程度上“解放”了老師，關(guān)于這一點(diǎn)，40中趙慈老師給我們上了一節(jié)很好的示范課，從中受益匪淺。

　　習(xí)題講評第一單元《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》，其中在講到一則“圖片材料題”時(shí)，（該題主要考查國共關(guān)系，共設(shè)有三小問）趙老師先引導(dǎo)學(xué)生回憶“整個(gè)新民主主義革命時(shí)期國共關(guān)系經(jīng)歷的變化？”（1924——1927合作；1927——1937分裂；1937——1945合作；1946——1949分裂）變化的結(jié)果？從中得出怎樣的啟示？這時(shí)全班同學(xué)共同復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，（結(jié)合初二上冊已學(xué)內(nèi)容）形成知識的小體系；再指導(dǎo)學(xué)生針對試題中問題提取中心語，與剛才的小體系中有關(guān)知識進(jìn)行“對號入座”，得出結(jié)論。這一過程中趙老師不僅教給了學(xué)生思考問題的方法（回歸課本，尋找本源→審題，確定解題突破口→規(guī)范答題思路和語言）同時(shí)也滲透了分析問題的方法。（首先要審清問題，抓問題或材料中的“中心語”，弄清問題的指向；其次要多角度、辯證的去分析）；最后趙老師和學(xué)生們還一起總結(jié)了圖片材料題的解題方法和技巧，將實(shí)踐又上升到理論高度，總結(jié)了一系列規(guī)律性的東西，讓學(xué)生記住。

　　學(xué)生是否掌握了這個(gè)方法了呢？接下來趙老師又出示了一則圖片材料題，讓學(xué)生試著用剛才總結(jié)的方法去分析問題解決問題，同學(xué)們都能很好的完成，由此可見學(xué)生對這一類題都能很好的掌握了。

　　古人云：授人以魚，不如授人與漁。魚看中的是眼前的既得利益，而我們作為教育工作者更應(yīng)該本著為學(xué)生的長遠(yuǎn)利益負(fù)責(zé)，我們要授之于“漁”，教給孩子們方法，就是給了他們更多更大的發(fā)展進(jìn)步空間，會使孩子們受益終身。所以我們?nèi)巳硕家獱幾觥笆跐O”者，讓我們與學(xué)生一起成長、收獲。

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