春季開學初關(guān)愛留守兒童報告

　　在不斷進步的時代，報告的適用范圍越來越廣泛，報告具有成文事后性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的春季開學初關(guān)愛留守兒童報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，促使這一特殊群體的健康成長，xx鎮(zhèn)各校開學初對“留守學生”的關(guān)愛采取了一系列的措施�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀

　　全鎮(zhèn)下轄16個村，1個居民委員會，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：

　　1、營養(yǎng)不良，性格孤僻。

　　2、部分成績落后、厭學。

　　3、身心發(fā)育不健康。

　　二、留守兒童工作開展情況

　　1、成立關(guān)愛小組。

　　開學初對各校留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，中心初中成立的以李孝德為組長其它人員為成員的關(guān)愛小組，各學校成立了以校長為組長，政教領(lǐng)導和班主任為成員的關(guān)愛小組。

　　2、營造氛圍，感受溫暖

　　各學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部（少先隊）中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

　　3、健全關(guān)愛制度，明確責任

　　為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，各學校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

　　建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

　　2月26日、27日，在鎮(zhèn)、村領(lǐng)導的配合下，各校分村成立了家訪工作小組，有針對性進行走訪，特別對留守學生送去了關(guān)愛，確保學生返校一個不少。如xx中學副校長唐必權(quán)，帶領(lǐng)教師教師從王販到新堰河冒雨徒步行走6小時，村村必到，將關(guān)愛送到留守學生家中。五一小學副校長肖俊安帶領(lǐng)教師挨家走訪，確保學生全員返校。xx小學中心幼兒園園長李xx2月27日家家走訪，接留守幼兒按時返校。xx小學地處應城、xxx市、xxx地帶，為防轄區(qū)學生外流，校長高xx、副校長方愛民帶領(lǐng)六個組教師冒雪家訪，確保學生全部返校。

　　實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃�進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

　　如xx小學，為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家�！倍ㄆ诼�(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經(jīng)常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。

　　4、開展關(guān)愛活動，快樂成長

　　各學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。

　　如xx中學留守兒童之家活動室定期開放。在學校團支部的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。xx小學邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學剛剛第二天，學校垌冢衛(wèi)生院醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。

　　xx小學開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“一幫多”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。