高中音樂鑒賞課教學(xué)探究

　　隨著時間的推移和《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，音樂欣賞課在高中音樂教育中的地位逐步得以確定，并受到重視。通過對高中音樂欣賞課的現(xiàn)狀以及高中音樂欣賞課教學(xué)本身所存在的問題的分析，提出了一些具體、初步的建議和措施，供從事高中音樂欣賞課教學(xué)的教師們參考。

　　一、為什么要開設(shè)高中音樂欣賞課

　　音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，是提高學(xué)生的音樂興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑和手段，其在高中素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。

　　1.對學(xué)生生活的調(diào)節(jié)作用

　　高中階段的文化學(xué)習(xí)是很繁重的，尤其是高中三年級的學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上有壓力，在精神上也承受著很大的壓力。在學(xué)習(xí)之余，他們可以通過聽音樂來舒緩緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，調(diào)節(jié)疲勞的神經(jīng)，減少心理壓力。因為聽音樂能使人愉快，心曠神怡，得到美的享受。

　　2.對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)作用

　　從音樂欣賞本身來看，音樂欣賞對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)的確發(fā)揮著重要作用。優(yōu)美高尚的音樂，有著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對中學(xué)生的精神起著激勵、凈化、升華的作用，能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高分辨真與假、美與丑、善與惡的能力。

　　二、高中音樂欣賞課開設(shè)的現(xiàn)狀及改革建議

　　從目前高中音樂欣賞課的現(xiàn)狀來看，隨著基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，音樂教學(xué)計劃的調(diào)整，改變了以往有音樂課卻沒有音樂欣賞課的局面，確立了音樂欣賞課在高中素質(zhì)教育、音樂教育中的地位。但是，在這些成績的背后，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，目前我們音樂欣賞課教學(xué)中也存在諸多問題。有些問題雖然得到了一定改善，但仍然存在。而且，很多音樂欣賞課中存在的問題也是高中音樂教育中存在的問題。

　　1.師資力量不夠，缺乏音樂欣賞課教學(xué)的專業(yè)教師

　　在很多開設(shè)音樂欣賞課的高中，很少有專門從事音樂欣賞課教學(xué)的教師，基本上是讓其他音樂專業(yè)的教師兼帶高中音樂欣賞課。從一定程度上來講，其他音樂專業(yè)的教學(xué)兼帶音樂欣賞課的辦法，在高中音樂欣賞課教學(xué)中是行得通的，但是，不能很好地保證高中音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，不能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和獲得知識的全面性、準(zhǔn)確性，不能很好地適應(yīng)高中音樂欣賞課教學(xué)的發(fā)展。

　　2.教材缺乏，教材的更新不夠及時

　　此外，通過本科音樂專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)情況，可以從側(cè)面反映出高中音樂欣賞課開設(shè)和教學(xué)的情況。在本科音樂專業(yè)的各個方向中，學(xué)聲樂和器樂等技術(shù)性專業(yè)的學(xué)生在高中的就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)音樂史、音樂欣賞等理論方向的學(xué)生。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因只有兩種：一是這些高中根本就沒有開設(shè)音樂欣賞課；二是這些高中采用的就是其他音樂專業(yè)的教師兼帶音樂欣賞課的方法。

　　要促進高中欣賞課教學(xué)的發(fā)展，我們就必須解決這些問題。以下是我對在新形勢下，如何解決目前高中音樂欣賞課所存在的問題的幾點建議：

　　第一，加強高中音樂欣賞課教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。音樂欣賞課的教學(xué)設(shè)施是完成教學(xué)內(nèi)容的保障。在一些經(jīng)濟條件較好的學(xué)校，可以加大對音樂欣賞課教學(xué)設(shè)施的投入力度，配備一定的音樂欣賞課教學(xué)的必備設(shè)施，如廣播、電視、多媒體教室等。在一些經(jīng)濟條件相對落后的地區(qū)，這些高中可以充分開發(fā)社會資源，利用當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，將本地區(qū)民族、民間音樂資源與音樂欣賞課教學(xué)有機結(jié)合，建立適合自身音樂欣賞課教學(xué)發(fā)展的社會平臺，促進自身音樂欣賞課教學(xué)的多維發(fā)展。

　　第二，加緊引進和編寫教材，注重專業(yè)教師的引進。教材是音樂欣賞課教學(xué)過程中的一種資料、工具，學(xué)習(xí)教材只是為了使學(xué)生達到一定的音樂修養(yǎng)服務(wù)的。從大量的教材中，教師可以篩選出更為優(yōu)秀的、適合自己學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的口味，有利于教學(xué)，所以我們應(yīng)該為教而用教材。

　　三、高中音樂欣賞課課堂教學(xué)存在的問題及解決辦法

　　從音樂欣賞課課堂教學(xué)出發(fā)來看，目前高中音樂欣賞課課堂教學(xué)中有這樣一個現(xiàn)象：大多數(shù)學(xué)生喜歡音樂，卻不喜歡上音樂欣賞課。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因在哪里？音樂欣賞課教學(xué)的觀念陳舊，我們必須對音樂欣賞課教學(xué)進行改革。以下是我對高中音樂欣賞課教學(xué)改進的幾點建議：

　　1.選擇合適的教學(xué)方法

　　教學(xué)方法是課堂教學(xué)中重要的因素之一，它是教師在完成教學(xué)任務(wù)的過程中采用的方式和手段，它一方面包括了教師的教法，另一方面又包括了學(xué)生的學(xué)法。因而，選擇合適的教學(xué)方法在音樂欣賞課教學(xué)中至關(guān)重要。教學(xué)方法的選擇是由教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容決定的，但由于音樂欣賞課教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的特殊性，音樂欣賞課選擇教學(xué)方法要與學(xué)科特點相適應(yīng)。

　　2.因人而異，展開教學(xué)

　　面對不同的學(xué)生，應(yīng)針對你的教學(xué)對象的特點選擇適應(yīng)的教材，探索適應(yīng)于學(xué)生心理、生理及年齡特點的教學(xué)方法，只有這樣，音樂欣賞課才能達到事半功倍的效果。

　　3.注意教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

　　音樂欣賞課教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，只有努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強他們的創(chuàng)造意識，才能使學(xué)生在時代的發(fā)展中更具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。在音樂欣賞課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中發(fā)現(xiàn)作曲家富有創(chuàng)意的構(gòu)思。

　　高中音樂素質(zhì)教育中，音樂欣賞的地位極其重要。在音樂教育的長期發(fā)展的過程中，音樂欣賞課教學(xué)逐步得到了重視和探討。隨著新的《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，高中音樂欣賞課教學(xué)將會得到更長足的發(fā)展，但是，這仍然需要廣大音樂教育工作者堅持不懈地努力下去！

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