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新教師培訓(xùn)有感
新教師培訓(xùn)有感1
20xx年9月，我來(lái)到了分宜縣第三中學(xué)，成為了一名地理老師。這是我的第一份工作，我既興奮又緊張。興奮的是自己能在自己喜歡的崗位上工作，而緊張的是怕學(xué)生不喜歡我，不喜歡我的教學(xué)方式，怕自己不能做好這份工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，我慢慢的適應(yīng)了這個(gè)教學(xué)環(huán)境，也產(chǎn)生了許多的困惑，漸漸體會(huì)到作為一名教師的酸甜苦辣。
在10月12日至15日，我參加了分宜縣新教師培訓(xùn)。這次組織的新教師培訓(xùn)非常有意義，它能幫助我解答工作中遇到的疑惑，改正工作中的失誤。這幾天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有教育宣傳方面，為教育發(fā)聲；培養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)，做一名好教師；秉持健康心，幸福師者行；班主任管理與班主任工作；觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)等。
其中讓我印象深刻的有三位老師。第一位便是金凡老師，她的課題是《做個(gè)幸福的好老師——師德修養(yǎng)》。她用優(yōu)美的語(yǔ)言向我們闡訴了何為教師，教師何為，并帶領(lǐng)著我們一起欣賞了朱永新先生《致教師》前言《我是教師》，這個(gè)文章與以往那些形容教師的詞語(yǔ)不同，他認(rèn)為教師不是園丁，不是春蠶，不是蠟燭，不是人類靈魂工程師，教師就是教師，與學(xué)生互相依賴，每天在神圣與平凡中穿行。"我是教師，偉人和罪人，都可能在我這里形成，讓人如履薄冰".這句話讓我深有感觸，教師，在平凡中孕育偉大，但是，有時(shí)候，教師不負(fù)責(zé)任一句話，一個(gè)行為都有可能會(huì)給孩子的幼小心靈帶來(lái)沉重的傷害。同時(shí)，金凡老師還告訴我們要崇尚師德師風(fēng)，而"愛(ài)"便是師德的最高形式。
第二位老師是黃梅生老師，他20歲步入教師行業(yè)，30歲成為校長(zhǎng)，40歲成為教育局副局長(zhǎng)，從數(shù)十年的教學(xué)歷程到德仁苑親愛(ài)的"校長(zhǎng)爸爸",再到現(xiàn)如今處處為教育發(fā)聲，依然不忘初心。這份初心便是他對(duì)教師這份職業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
最后一位傅娟老師，她和我們分享了她對(duì)班級(jí)管理與班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，并讓她的"小伙伴們"和我們分享他們的治班方略。課堂的最后，一些新老師也紛紛和大家分享了自己當(dāng)班主任的幸福，快樂(lè)和苦惱。其中，有一位新老師談到了她的初中班主任在自己病時(shí)，帶她去縣里看病，她哭了，她說(shuō)她永遠(yuǎn)會(huì)記住他的班主任，而這位班主任正是我們分宜三中的黃福興老師。我沒(méi)有當(dāng)班主任，而且之前對(duì)班主任工作的想法是苦累大于快樂(lè)，可是當(dāng)聽(tīng)完傅娟老師的講話以及一些新教師的感想之后，我改變了我之前的想法，對(duì)班主任這個(gè)身份有了新的認(rèn)識(shí)和期待。沒(méi)有當(dāng)班主任的老師，就不是一個(gè)"完整"的老師。
在這次培訓(xùn)的過(guò)程中接觸了許多優(yōu)秀教師，和她們交流以后我深感慚愧。對(duì)于日常教學(xué)中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)的不夠及時(shí)，改正的不夠迅速，平時(shí)缺少反思。為了能夠做一名好教師，我為自身制訂以下發(fā)展計(jì)劃。
第一
提高專業(yè)素養(yǎng)和加強(qiáng)師德修養(yǎng)。深厚的地理專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)的前提，要傳授給學(xué)生正確的，科學(xué)的地理知識(shí)。這就需要自身對(duì)地理課本深入研究，同時(shí)還要拓寬自身視野。高尚的師德修養(yǎng)也是時(shí)代的要求，善于控制自身情緒，不能做"失"德"失"范教師。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師德師風(fēng)的核心，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，才讓學(xué)生能"親其師，信其道".
第二
觀摩優(yōu)秀教師課堂，提升自身教學(xué)水平。俗話說(shuō)姜還是老的'辣，新教師，對(duì)地理教材以及學(xué)生情況了解不多，在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收方面，要多向老教師學(xué)習(xí)，多觀摩優(yōu)秀老師的課堂，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式，提高自身教育教學(xué)水平。
第三
加強(qiáng)反思，改正缺點(diǎn)。對(duì)每堂課的教學(xué)及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，勤于對(duì)自身教學(xué)工作檢查，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的不足，使自己有更好的提升和進(jìn)一步的發(fā)展。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停止，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待教育工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，用一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。因此，即使短暫的新教師集中培訓(xùn)已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn)，可是自身的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
新教師培訓(xùn)有感2
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)教師是園丁，默默耕耘，不求回報(bào)。作為一名新教師，雖然才踏入教師這個(gè)行業(yè)，但也或多或少地體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)其中的辛勞與快樂(lè)。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！庇绕涫菍�(duì)于教師而言，想要成為一名合格的教師更是難上加難。作為新教師的我對(duì)于教師這個(gè)崗位亦是非常困惑，不知該從何下手。不過(guò)，有幸在20xx年8月23日，我所在的學(xué)�！b觀中心小學(xué)教育集團(tuán)開(kāi)展了以“雛鷹振翅”為主題的，為期兩天的新教師培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)猶如是我的指路明燈，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的了解。各位前輩們的經(jīng)驗(yàn)分享也為我將來(lái)的工作指明了方向。下面，我就簡(jiǎn)單的對(duì)這兩天的培訓(xùn)說(shuō)一說(shuō)自己的心得與體會(huì)。
8月23日上午，我們一群滿懷憧憬的新教師，踏著有力的步伐來(lái)到了遙小教育集團(tuán)參加新教師培訓(xùn)。首先由張麗老師組織，讓我們體驗(yàn)了“破冰游戲”，讓我們?cè)谟螒蛑写蚱屏四吧c尷尬，拉近了彼此的距離。緊接著，遙小教育集團(tuán)分部——南塘橋小學(xué)的周建明校長(zhǎng)為我們做了《師德與成長(zhǎng)》的主題報(bào)告。周校長(zhǎng)通過(guò)為我們介紹魏書(shū)生，跟我們分享自己以及其他一些教師的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)告訴我們：作為一名合格的教師一定要樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。周校長(zhǎng)用“六個(gè)一”貫穿了整個(gè)演講，分別是：一種觀念、一種經(jīng)歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節(jié)、一個(gè)要求。聽(tīng)完周校長(zhǎng)對(duì)這“六個(gè)一”的講解，我們明白了作為新教師我們一定要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。是��！作為教師，一個(gè)傳道受業(yè)解惑的職業(yè)，我們首先就得保證自己的言行舉止得當(dāng)、知識(shí)儲(chǔ)備豐富。這就要求我們要把“終身學(xué)習(xí)”的觀念深深地印刻在心間，時(shí)刻做好學(xué)生的榜樣！
23日上午第二個(gè)“重頭戲”便是由蔣燕芳為我們帶來(lái)的美篇、初頁(yè)與公眾號(hào)的教學(xué)。當(dāng)代的社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)、是一個(gè)多媒體盛行的社會(huì)。作為教師的我們勢(shì)必要跟上“潮流”，做一個(gè)跟得上社會(huì)的新型老師。而美篇、初頁(yè)公眾號(hào)等是我們現(xiàn)在最便捷的向家長(zhǎng)、向社會(huì)眾人介紹和宣傳我們學(xué)校的一種方式。聽(tīng)完蔣燕芳老師的講解，我們所有的新教師都受益匪淺，感覺(jué)自己又掌握了一項(xiàng)技能。
“團(tuán)隊(duì)”是個(gè)溫暖的字眼。下午的第一個(gè)議程便是居校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一起探討“團(tuán)隊(duì)是什么？”在大家激烈的探討、熱情的`發(fā)言中我們明白了團(tuán)隊(duì)的重要性。想要更快地成長(zhǎng)，就一定要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，齊心協(xié)力、互幫互助。明白了團(tuán)隊(duì)的意義，我們便要操作起來(lái)。于是我們五人成組，開(kāi)展了以“今天怎樣做教師”為主題的思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作。大家集思廣益，在較短的時(shí)間內(nèi)每個(gè)小組都拿出了令人贊嘆的作品。我想，這大概就是團(tuán)隊(duì)的力量吧！
緊接著，我們的“大家長(zhǎng)”吳亞娟校長(zhǎng)在百忙之中來(lái)校為大家做了《給新教師的N條建議》的講座。不管是做人還是做事，學(xué)習(xí)還是教育，吳校長(zhǎng)面面俱到的為我們講述了她的一些經(jīng)驗(yàn)以及建議。在這個(gè)簡(jiǎn)短有力的講座中，我明白了，想要做一個(gè)合格的教師首先更要成為一個(gè)合格的“人”，做一個(gè)誠(chéng)信的、有正能量的人！
23日最后，居校長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)講解了新教師三年規(guī)劃的制定。我們也明白了對(duì)于新教師而言制定“三年規(guī)劃”的重要性。制定規(guī)劃能讓我們的學(xué)習(xí)與教學(xué)更目的性和方向性，讓我們的努力更有前進(jìn)的動(dòng)力與方向。
24日的培訓(xùn)可以說(shuō)是“干貨”滿滿！不論是錢學(xué)英老師為我們介紹的“STEAM統(tǒng)整課程”，還是朱艷老師為我們帶來(lái)的《愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心——小學(xué)班集體建設(shè)策略》的講座，亦或是戚秋菊老師以自身的經(jīng)歷與認(rèn)識(shí)為我們帶來(lái)的有關(guān)“反思”的主題報(bào)告，都讓我們受益匪淺。這些“干貨”都將幫助我們?cè)诮逃牡缆飞仙僮摺皬澛贰�，越走越遠(yuǎn)！
兩天的時(shí)間是短暫的，一眨眼便結(jié)束了。這兩天培訓(xùn)既忙碌又充實(shí)，我覺(jué)得自己是“滿載而歸”的。新教師培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我想，作為一個(gè)教師我們的“自我培訓(xùn)”是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，我們對(duì)于自己的磨礪還將繼續(xù)。我一定秉持著“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)的理念，在教師這條道路上砥礪前行！
新教師培訓(xùn)有感3
20xx年9月，我到了分宜縣第三中學(xué)，成為了一名地理老師。這是我的第一份工作，我既興奮又緊張。興奮的是自己能在自己喜歡的崗位上工作，而緊張的是怕學(xué)生不喜歡我，不喜歡我的教學(xué)方式，怕自己不能做好這份工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，我慢慢的適應(yīng)了這個(gè)教學(xué)環(huán)境，也產(chǎn)生了許多的困惑，漸漸體會(huì)到作為一名教師的酸甜苦辣。
在10月12日至1日，我參加了分宜縣新教師培訓(xùn)。這次組織的新教師培訓(xùn)非常有意義，它能幫助我解答工作中遇到的疑惑，改正工作中的失誤。這幾天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有教育宣傳方面，為教育發(fā)聲；培養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)，做一名好教師；秉持健康心，幸福師者行；班主任管理與班主任工作；觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)等。
其中讓我印象深刻的有三位老師。第一位便是金凡老師，她的題是《做個(gè)幸福的好老師——師德修養(yǎng)》。她用優(yōu)美的語(yǔ)言向我們闡訴了何為教師，教師何為，并帶領(lǐng)著我們一起欣賞了朱永新先生《致教師》前言《我是教師》，這個(gè)與以往那些形容教師的詞語(yǔ)不同，他認(rèn)為教師不是園丁，不是春蠶，不是蠟燭，不是人類靈魂工程師，教師就是教師，與學(xué)生互相依賴，每天在神圣與平凡中穿行。"我是教師，偉人和罪人，都可能在我這里形成，讓人如履薄冰"這句話讓我深有感觸，教師，在平凡中孕育偉大，但是，有時(shí)候，教師不負(fù)責(zé)任一句話，一個(gè)行為都有可能會(huì)給孩子的幼小心靈帶沉重的傷害。同時(shí)，金凡老師還告訴我們要崇尚師德師風(fēng)，而"愛(ài)"便是師德的最高形式。
第二位老師是黃梅生老師，他20歲步入教師行業(yè)，0歲成為校長(zhǎng)，40歲成為教育局副局長(zhǎng)，從數(shù)十年的教學(xué)歷程到德仁苑親愛(ài)的"校長(zhǎng)爸爸"，再到現(xiàn)如今處處為教育發(fā)聲，依然不忘初心。這份初心便是他對(duì)教師這份職業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
最后一位傅娟老師，她和我們分享了她對(duì)班級(jí)管理與班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，并讓她的"小伙伴們"和我們分享他們的治班方略。堂的最后，一些新老師也紛紛和大家分享了自己當(dāng)班主任的幸福，快樂(lè)和苦惱。其中，有一位新老師談到了她的初中班主任在自己病時(shí)，帶她去縣里看病，她哭了，她說(shuō)她永遠(yuǎn)會(huì)記住他的班主任，而這位班主任正是我們分宜三中的'黃福興老師。我沒(méi)有當(dāng)班主任，而且之前對(duì)班主任工作的想法是苦累大于快樂(lè)，可是當(dāng)聽(tīng)完傅娟老師的講話以及一些新教師的感想之后，我改變了我之前的想法，對(duì)班主任這個(gè)身份有了新的認(rèn)識(shí)和期待。沒(méi)有當(dāng)班主任的老師，就不是一個(gè)"完整"的老師。
在這次培訓(xùn)的過(guò)程中接觸了許多優(yōu)秀教師，和她們交流以后我深感慚愧。對(duì)于日常教學(xué)中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)的不夠及時(shí)，改正的不夠迅速，平時(shí)缺少反思。為了能夠做一名好教師，我為自身制訂以下發(fā)展計(jì)劃。
第一提高專業(yè)素養(yǎng)和加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
深厚的地理專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)的前提，要傳授給學(xué)生正確的，科學(xué)的地理知識(shí)。這就需要自身對(duì)地理本深入研究，同時(shí)還要拓寬自身視野。高尚的師德修養(yǎng)也是時(shí)代的要求，善于控制自身情緒，不能做"失"德"失"范教師。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師德師風(fēng)的核心，用愛(ài)感化學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，才讓學(xué)生能"親其師，信其道"。
第二觀摩優(yōu)秀教師堂，提升自身教學(xué)水平。
俗話說(shuō)姜還是老的辣，新教師，對(duì)地理教材以及學(xué)生情況了解不多，在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收方面，要多向老教師學(xué)習(xí)，多觀摩優(yōu)秀老師的堂，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式，提高自身教育教學(xué)水平。
第三加強(qiáng)反思，改正缺點(diǎn)。
對(duì)每堂的教學(xué)及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，勤于對(duì)自身教學(xué)工作檢查，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的不足，使自己有更好的提升和進(jìn)一步的發(fā)展。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停止，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待教育工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，用一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。因此，即使短暫的新教師集中培訓(xùn)已經(jīng)到達(dá)了終點(diǎn)，可是自身的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
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