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關于銘記歷史的手抄報內(nèi)容
在日常學習和工作生活中，大家都接觸過手抄報吧，手抄報必須在內(nèi)容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。究竟什么樣的手抄報才是好的手抄報呢？以下是小編為大家整理的關于銘記歷史的手抄報內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷史書籍：
1、《中國人史綱》作者：柏楊
簡介：本書完成于監(jiān)獄之中，以世紀為經(jīng)，從盤古開天地一直寫到20世紀初；以事件為緯，內(nèi)容涵括政治、文化、社會生活；篇幅浩大，文字流暢生動，結構精練緊湊。柏楊的史觀以“人”為中心，自稱是平民著史、獄中著史，“不為帝王唱贊歌，只為蒼生說人話”，所以取名《中國人史綱》，重點在“人”。柏楊一生經(jīng)歷坎坷，因有大苦難，所以有大憤懣與大悲憫，這種情懷始終激蕩在文字里，才使得柏楊作品的魅力不因時間的流逝而稍有減衰。
2、《明朝那些事兒》作者：當年明月
簡介：歷史都是一個個“人”造就的，當時的人有什么想法，什么沖動，為什么會這么做？正史的描述僅僅記述了事情本身，而在某種維度上忽視了“人性”的因素。作者“當年明月”以全新的方式敘述歷史，集中于人性深處的根源對于事件的影響，而且與當代流行元素相結
合，掀起了新的白話歷史潮流。
3、《原來這才是春秋》作者：賈志剛
簡介：本書以闊犬的視野和道勁的筆力，對周平王遷都至周元王元年的三百多年春秋史，進行了全新梳理。這種梳理滲透著一個現(xiàn)代作家的野心，即從兩千多年后的現(xiàn)代人的邏輯和視角，對這段充滿爭議的盛世和亂世重新審視，在重塑眾多政治家、軍事家、改革家的鮮活形象的同時，力圖從歷史深處找出被人有意無意埋沒的玄機和真相。
4、《德川家康》共13冊作者：山岡莊八
簡介：《德川家康》洋洋五百五十萬言，將日本戰(zhàn)國中后期織田信長、武田信玄、德川家康、豐臣秀吉等群雄并起的歷史蒼勁地鋪展開來。在這樣一個英雄輩出的時代，德川家康最終脫穎而出，結束戰(zhàn)國烽煙，開啟三百年太平盛世。作品展現(xiàn)了德川家康作為亂世終結者和盛世開創(chuàng)者豐滿、曲折、傳奇的一生，書中每一行每一頁都充滿著智慧與殺伐、謀略與權術、天道與玄機！它不僅成為商戰(zhàn)兵法、政略寶典、兵家必備，更是不朽的勵志傳奇。
5、《全球通史(從史前史到21世紀)》（第7版修訂版)作者：[美]斯塔夫里阿諾斯簡介：本書分八個部分，四十四個章節(jié)，主要講述了世界歷史的進化，世界文明的發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的影響。作者著眼于全球，側重于那些有影響的、促進歷史發(fā)展的歷史事件，其中包括原始社會、歐亞大陸的古代文明、歐亞大陸的原始文明、歐亞以外的世界、地區(qū)分割后的世界、西方世界的崛起、西方人統(tǒng)治的世界、西方的衰落與成功等八個主要的部分。重點突出，主題鮮明，著重有三個主要的問題，即：
（1）歐洲擴張的根源；
（2）歐洲擴張前的儒家文化、穆斯林和其它非歐洲的世界；
�。�3）歐洲擴張的各個歷史時期：伊比利亞時期，荷蘭、法國、英國時期，沙俄時期。
6、《羅馬帝國衰亡史（全6冊）》作者：（英）吉本著，席代岳譯
簡介：《羅馬帝國衰亡史》以堂皇宏闊的篇幅，敘述了羅馬帝國從公元2世紀安東尼時代的赫赫盛極，到1453年君士坦丁堡陷落時刻黯然謝幕的1300多年的歷史風貌。作者在近400萬的洋洋文字中，既發(fā)懷古之幽思，悲愴嘆惋千年帝國的無奈衰頹乃至煙滅；又闡思辯之深徹，詮釋剖析盛衰興替的永恒歷史命題。在這部著作中，吉本充分展示了他文學天分和史學天分兼美的特質(zhì)，作品史觀雄偉博大，文風優(yōu)美典雅，并具史學經(jīng)典和文學范本的雙重榮銜，是公認的有史以來英語世界中最偉大的史學著作，比之“西方的《史記》”也可稱名至實歸。目前在中國大陸和港臺通行的諸譯本中，只有席代岳的譯本為全譯本，其他均為節(jié)譯本，包括一直通行的商務版和其他版本。易中天系列
7、《易中天：品三國》作者：易中天
簡介：“百家講壇”風云人物易中天，用自己的理解細地分析中國歷史上最動蕩時代，事實繁復之下仍能保持直白易懂，實為難得。他站在平民立場，通過現(xiàn)代視角，運用三維結構；以故事說人物，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人生；一家之言品三國。
8、《易中天：帝國的終結》作者：易中天
簡介：這本書很大的優(yōu)點是照顧到了普通讀者的水平，對很多名詞都隨時做解釋，這應該是易中天做了很長時間老師的成果。也說明目前中國的大眾的歷史水平還普遍處于初級階段。迄今為止他本人最看重的作品，深刻探究了中國帝國制度形成和滅亡的原因，承續(xù)了易氏著作生動、風趣、見解獨到的一貫風格。
9、《艱難的一躍：美國憲法的誕生和我們的反思》作者：易中天
簡介：《艱難的一躍——美國憲法的誕生和我們的反思》為我們提供了一個了解、參透美國憲法誕生過程的平臺。這不僅是一部法律的書，也是一部歷史的書，更是一部文化的書。書中精彩刺激的場景使我們的想象游走到了那個充滿期冀與困惑的時代，那個熱情洋溢、奔放跳脫的時代。
10、《先秦諸子百家爭鳴》作者：易中天
簡介：本書是央視10頻道百家講壇播出的易中天的《先秦諸子百家爭鳴》節(jié)目的原稿，書稿比講壇節(jié)目內(nèi)容更豐富，有許多電視節(jié)目里是沒有的精彩論述。
和以往不同的是，對正在“百家講壇”熱播的《先秦諸子百家爭鳴》來說，“是先有書，后有電視節(jié)目。因為講諸子百家不容易，學理性太強，所以要寫完了再有信心去講�！币字刑煺f。易中天以儒家為線索貫穿《先秦諸子百家爭鳴》一書，“我這里并沒有尊孔之意，更沒想過要獨尊儒術，這本書最后的結論反而是要反對‘獨尊一家’。
11、《歷史大脈絡》作者：許倬云
簡介：本書的前半段乃以潑墨山水的手法勾勒人類歷史與中國文化發(fā)展有關的大方向。后半段是從16世紀開始，即大洋航運開通，新大陸進入世界史，世界已是一個整體的局面下，中國與世界各處的發(fā)展。在前半段，歐亞大陸間的種種大事，都以大陸為舞臺，海洋為邊外之地。在后半段，海洋卻成為門戶！臺灣也是在如此際遇下，成為東方與西方的交接之處，也成為中國東出、日本南下的較量之點。本書的安排是把中國納入世界：為了今日，理解過去，在世界史的大框架內(nèi)，立足中國，關心世界。
12、《第三共和國的崩潰》作者：威廉·L·夏伊勒
簡介：本書為了說明歐洲大國之一的法國在納粹法西斯進攻面前為何如此不勘一擊，通過對歷史的追溯，對第二次世界大戰(zhàn)前及發(fā)生后法國國內(nèi)和國際上發(fā)生的各項重大事件的分析，揭示了法國戰(zhàn)敗的真正原因。
13、《劍橋中國史》系列作者：（美）麥克法夸爾，（美）弗正清編，俞金戈等譯《劍橋中國秦漢史》《劍橋中國隋唐史》《劍橋中國遼西夏金元史》《劍橋中國明代史》《劍橋中國晚清史》《劍橋中華民國史》
句子：
1. 歷史只是一連串罪惡與災難的圖畫。安分守己與清白無辜的人，在廣大的舞臺上一向就沒有立足之地。
2. 歷史是由活著的人和為了活著的人而重建的死者的生活。
3. 歷史是用激情和痛苦創(chuàng)造的……
4. 歷史是一面鏡子，也是一本深刻的教科書�！�
5. 歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。
6. 歷史是一出沒有結局的戲。每個結局都是這出戲的新情節(jié)的開始。
7. 歷史是嚴峻的。歷史并不是個任人打扮的小姑娘。
8. 歷史是為活著的人們而寫的�；钪娜藗兯蚜怂勒哐螅ぶ勒呤w前進。
9. 歷史是說過和做過事情的記憶。
10. 歷史是什么：是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。
11. 歷史是勝利者的宣傳。
12. 歷史是生活的教師。
13. 歷史是人類的過去的知識。
14. 歷史是由活著的人和為了活著的人而重建死者的生活。
15. 歷史是知識分子文化活動的結果。
16. 歷史展示出現(xiàn)在與過去的一種對話，在這種對話中，現(xiàn)在采取并保持著主動。
17. 歷史孕育了真理；它能和時間抗衡，把遺聞舊事保藏下來；它是往古的跡象，當代的鑒戒，后世的教訓。
18. 歷史又可教我們以智慧和價值的相對性。
19. 歷史有自己的生命，它就像一個人，既隨和又自尊。
20. 歷史有三種不同的任務，我們可以稱為科學的、想象的或推測的和文學的。
21. 歷史有如悲劇，要沒有情欲、罪惡、災難，在其中掀風作浪，就會顯得毫無生氣，令人生厭。
22. 歷史有兩部：一部是官方的，騙人的歷史，做教科書用的，給王太子念的；另外一部是秘密的歷史，可以看出國家大事的真正的原因，是一部可恥的歷史。
23. 歷史永遠是陳舊的，新的生活不能把歷史為根據(jù)，這正如一種新的愛情不能和舊的愛情一樣。
24. 歷史應是人類的教師。
25. 歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬里，千恣百態(tài)，令人銷魂，因此它比其他學科更能激發(fā)人們的想象力。
26. 歷史學家不能容許歷史學這門學科墮落到這種地步，以致于捏造的歷史成為宣傳政治神話的工具。
27. 歷史睡了，時間醒著；世界睡了，你們醒著。
28. 歷史是國家和人類的傳記。
29. 歷史是彷徨者的向?qū)А?/p>
30. 歷史是不能容納謊言的……
31. 歷史不能長久被欺騙，正像民眾不能長久被欺騙一樣。
32. 歷史不僅是知識中很有價值的一部分，而且還打開了通向其他許多部分的門徑，并為許多科學領域提供了材料。
33. 歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已。
34. 歷史并沒有真正的科學價值，它的唯一目的乃是教育別人。
35. 歷史本身是自然史的一個現(xiàn)實的部分，是自然生成為人這一過程的一個現(xiàn)實的部分。
36. 快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的快樂賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。我們希望它來，希望它留，希望它再來——這三句話概括了整個人類努力的歷史。
37. 不停地問“為什么”的人，就像站在一幢建筑物前讀導游手冊的游客一樣，忙于閱讀這個房子的建造歷史，以至于妨礙了他們看見這幢建筑物。
38. 在人類的歷史中，男人味缺乏耐性不知付出了多少代價！而女人天生善于忍耐，不知擺布過多少男人。
39. “我看著你，就像看見你所有的過往經(jīng)歷”，我不曾參與到你的歷史里，但沒有關系。在你的時間軸上發(fā)生過的一切——無論好的壞的，總之，造就了當下這個值得被愛的你。
40. 孩子，我們并不只活在我們所屬的時代里，我們身上也扛著歷史。不要忘記你在這個房間內(nèi)看到的每一樣東西都曾經(jīng)是嶄新的。
41. 歷史人物往往有光明和暗影兩種不同的形象，統(tǒng)帥的光榮后常伴有他本人的黑影。
42. 只一剎那。世界便換了天地，只因他映入了她的眼。他見她，蕪雜心底落滿花。她看他，漸靡心花倏忽間便又再現(xiàn)落艷風華。
43. 歷史不時表現(xiàn)為一團烏七八糟的偶然事件，像急轉(zhuǎn)的洪流一樣。
44. 歷史不應該僅有消除偏見，它還應該孕育熱情。
45. 歷史事件乃是人類心靈活動的表現(xiàn)�！瓪v史學家研究歷史事件時，則必須研究人們是在怎么想的。
46. 歷史上最突出的偶然的機遇是赫赫名人、偉大人物的間歇出現(xiàn)�！悾磕嵛乃�
47. 歷史家的職責是要確切、真實不感情用事；無論利誘威脅，無論憎恨愛好，都不能使他們背離真實。
48. 歷史家的任務在于區(qū)別真實的和虛假的，確定的和不確定的，以及可疑的和不能夠接受的。
49. 歷史還不是一門科學，僅僅靠偽造和刪節(jié)才會被弄得像門科學似的。
50. 歷史和哲學負有多種永恒的責任，同時也是簡單的責任。
51. 歷史給我們的最好的東西就是它所激起的熱情。
52. 歷史多么無情而又有情，不遺忘每一個對歷史的貢獻，也不寬容每一個對歷史的障礙。
53. 歷史對事業(yè)的是否崇高，是以它的結果來評定的。
54. 歷史的第一頁是從互相猜忌、搞陰謀和耍手腕開始的。
55. 歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行徑叢林。
56. 歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界。這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。
57. 人類千萬年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大師們的經(jīng)典著作，不是政客們天花亂墜的演講，而是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實現(xiàn)了把他們關在籠子里的夢想。因為只有馴服了他們，把他們關起來，才不會害人。我現(xiàn)在就是站在籠子里向你們講話。
方法1：
首先，考生們應該做到知己知彼。因為每個考生的學習基礎和學習能力是不同的，學生應對自己的弱點有一個清醒的認識，知道自己在知識上、能力上有哪些缺陷。我建議考生要對照高考真題，看看去年、前年我們上海市的歷史高考試卷以及今年的各區(qū)的歷史模擬考試卷，加以對照，檢測下自己的知識水平，能力程度如何？哪些知識掌握得比較牢固，哪些知識自己還比較生疏；哪些題型的作答比較得心應手，哪些題型作答自己感到?jīng)]有把握。只有將這些問題搞清楚了，在最后的時刻復習才有方向，才知道“臨門一腳”應該踢向何方。
其次，考生的最后幾天復習應回歸教材。從歷年的高考試題中可以發(fā)現(xiàn)它所考察的內(nèi)容都是以書本為基本知識的，都沒有超越出書本的范圍，同時大家也可以看到歷年的考試說明(考綱)也是按照課本來編寫的。歷史高考的復習已有一年了，我們的考生每人手頭都有厚厚的一疊卷子，這種情況下，考生特別容易拿了一堆卷子而忽略我們的教材。因為歷史高考不能脫離我們學生的實際。學生的歷史知識主要從教材當中獲得，所以考生要看書。當然，只有短短的幾天，要把三本歷史教材完全看一遍是不現(xiàn)實的，因此，看書必須要有重點。什么是最后看書的重點呢？那就是要根據(jù)2009年高考歷史考綱上所規(guī)定的知識和重點，針對考綱中的這些綱目看書。在看書中要特別重視考綱中所涉及的重大歷史事件、歷史著作(文件)、重要的歷史人物；要重視歷史概念、結論；重視原因、影響。這些東西看起來往往比較抽象，但它們卻是命題的“亮點”；重視查漏補缺。平時一些沒有注意的盲點、盲區(qū)，現(xiàn)在決不能放過。在最后幾天的復習中，一定要變“背”為“理解 ”，考生通過歷史事件的原因和影響，找出歷史發(fā)展的“大脈絡”，將全部歷史“整合”起來，系統(tǒng)梳理知識體系。將這些東西在腦子里進行復習、回憶，把生疏、重點的內(nèi)容著重復習，已熟練的內(nèi)容可“一帶而過”；學會抓知識的主干，進行強化記憶，從而進入狀態(tài)，將“臨門一腳”踢在實處。
再次，建議考生要少量、有針對性的做一些題目�？忌灰フ倚骂}做了，可以選擇一模和二模的試卷、各區(qū)的模擬題，這些都是對照著教材重點，對照著高考能力編出來的模擬題，是一群老師智慧的結晶，對歷史高考的復習是很有價值的。可以選擇一些以前自己做錯的題目，適量地進行練習，將自己曾經(jīng)的失分處全部弄懂、吃透，達到練手、熱身的效果，找到感覺，不要做太難的卷子挫傷自己的信心。高考是考一種熟練程度，考技巧的，那么我們把這些重點知識反復練，從作題方法，作題思路，進行思考、練習，當然還要注意題型、題量、難度都應與高考基本一致；控制訓練頻率；就是通過反思，總結規(guī)律，提高解題能力，把自己的成績在原有的基礎上再提高一些還是可以做到的。
方法2：
1、把握老師課堂教學中貫穿的科學思維方法，例如：分析的、推理的、遷移的、辯證的、邏輯的。將典型的思維案例記錄下來，學會同理類推的學習方法。
2、把知識學習和能力訓練結合起來。不論是課堂還是課下，都要學會讀書、學會在書中作微觀記錄，把老師講解中的解讀內(nèi)容及時補充的課本之上。積極參與課堂內(nèi)外的討論和研究。尤其是在聽(專注)，思(思維辨析)，說(敢于發(fā)表看法和論證)，寫(辨析思路和知識的聯(lián)系)等環(huán)節(jié)是擁有課堂的關鍵。
3、在一些具有規(guī)律性的問題上，做一些梳理、篩選、總結、整理、構建知識網(wǎng)絡，把厚書讀薄;遷移知識，類比知識，應用觀點解答疑難，加以闡述把薄書再變厚。
4、向社會索要。社會生活中處處觀察、處處留心，擴大課外知識和常識的認識，并思考體悟與課本理論間的關系，通過舉一反三，理解課本的觀點和學問。
5、養(yǎng)成良好學習習慣。包括按時、按量、按要求、好問、及時處理不解的問題、聽要專心、思不退縮、寫不偷懶、問不可恥，計劃有序等。
6、不能過早地選擇性地學習一些科目而形成偏科現(xiàn)象。應該在基礎課程學習結束后，認真衡量自己的思維偏重;衡量自己的愛好所在和特長優(yōu)勢;衡量自己投入精力的偏向以及可發(fā)掘的潛力所在。偏科容易制約自己學習方法的積累，限制自己的知識容量和知識面，也在和大程度上制約自己的思維活躍和發(fā)展。
作文1：
中華文明，千古江山，有數(shù)不盡的光榮富強，也有數(shù)不盡的艱難險阻。從1840開始，回首祖國的前世今生，一路前進，一路坎坎坷坷，曲曲折折。但在這條不凡的道路上，留下的深深車轍永遠記載著那段刻骨銘心的崢嶸歲月，永遠記載著那些永垂不朽的英雄先烈。
歲月無情，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。它淘盡了一切美好或者殘酷，但是它永遠沖洗不掉中華民族的記憶。曾記否，直面英軍的炮火，關天培在虎門炮臺發(fā)出了最后一聲嘆息；曾記否，頂著劊子手的屠刀，譚嗣同在菜市口刑場發(fā)出了最后一聲怒吼：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！”；曾記否，面對強大的敵人，明知必死也要奮起起義的方聲洞在給父親的絕筆中寫道：“夫男兒在世，若能建功立業(yè)以強祖國，使同胞享幸福，奮斗而死，亦大樂也”。一個個近代的探索者，他們用生命和熱血撐起了民族復興的希望。
然而，辛亥革命，像劃破暗夜的一道閃電，僅此而已，再毫無聲息。但不是所有的人都平靜下去了，每一個時代都會造就一些偉大的人，他們也不例外。從凱歌中奪過了城門的鑰匙，從血泊中接過了民國的火把。井岡山、遵義、延安、西柏坡，灑滿了他們青春的熱血，他們開創(chuàng)了新民主主義革命，把民主和科學傳遍中國大地。一路走來，我聽到了北伐雄壯的口號聲；一路走來，我看到了二萬五千里長征留下的斑斑駁駁的泥濘；一路走來，我感受到了抗戰(zhàn)英雄直面死亡的偉大氣概。一路走來，我們回憶歷史，緬懷那些英雄。透過鮮紅的黨旗，我們仿佛又看到在軍閥鍘刀前毫無懼色的劉胡蘭；透過鮮紅的黨旗，我們仿佛感受到江姐在敵人酷刑下那撕心裂肺的痛楚；透過鮮紅的黨旗，我們仿佛又聽到英雄兒女王成“為了勝利，請向我開炮！”他們沖鋒陷陣，前仆后繼，取得了革命斗爭的偉大勝利。
一九四九，人民萬歲，挺直的脊梁，崛起的海拔，和平的廣場，貞潔的憲法，歡喜著工與農(nóng)，解放了鎖與枷。今天，生活在繁榮富強的新中國，我們更應牢記歷史，為了祖國更美好的明天而奮斗。讓我們用行動告訴先烈們：你們的付出沒有白費，你們的鮮血沒有被辜負，你們的名字永駐在我們的心中。81192，請返航！
作文2：
實踐生活的五天一眨眼就如箭一樣飛過，最后一天，也就是最隆重的一天，我們?nèi)チ宋覀兊氖獫稀?我們的行程十分緊張。7：30多到了科技館，看到11：30。其中我和付一凡、王東吳一起去逛。大部分人都去看球形電影了。我們一層層的轉(zhuǎn)悠著，是那么的無聊，那么的沒勁。
最后到了四樓才有帶勁的，一上去，一個龐然大物吸引住了我們的眼球，這是一個需要團隊和技巧的游戲，我們?nèi)齻�人，一個人轉(zhuǎn)動大盤讓巨球駛入軌道，我向下推軌道，使兩邊軌道一樣高，王東吳負責把小球向上輸送，他一點點的扭，好像使出了吃奶的勁，我急忙上去幫忙，這時他如虎添翼，不一會就扭動一圈。除了這，別無好玩。
而博物館與美術館則不相同，唯一能形容他們的就是“高端大氣上檔次。低調(diào)奢華有內(nèi)涵�！痹谶M入后，如同進入仙境，舒適的燈光散在自己的身上，不時出來陣陣的清香。在傳的過程中，把朝代分開來說每個館里的每一件珍品，要講解起來，都有一個屬于他們的故事，而且每一件都耐人尋味，每一件都散發(fā)著古樸、典雅的氣味，每一件都在燈火的照射下散發(fā)著自己獨有的光彩。而這些就是中國歷史輝煌歲月的見證，也是值得我們所敬仰的珍寶。
在慢慢的歲月長河中，唯一記錄中國那段歷史的只有那一個個口口相傳的故事，那一本本在戰(zhàn)火中存留下來的書籍，這足以讓中國人來銘記自己的歷史，為自己生活在這樣一個文明而又悠久的國度自豪而驕傲。
文案：
1、緬懷革命先烈！你們用犧牲自己的生命，換來了大家今天的幸福。是你們，在生死存亡的關鍵時刻挺身而出；沒有你們，大家今天怎能坐在明亮的教室里學習；沒有你們，大家怎么會有今天幸福的生活。今后我會更加珍惜紅領巾，會更加熱愛和平的生活！
2、我們不曾親眼目睹，你們在戰(zhàn)場上的雄姿，我們不曾記得你們的名字，但我們心中會留下深深的烙印，你們的事跡將會留傳千古，我們?yōu)槟銈兌院溃?/p>
3、先烈永不忘，立志更堅強復興中華路，每逢清明祭祖忙，思念先烈感衷腸。仁義忠孝是祖國，迎來盛世好時光。共創(chuàng)偉業(yè)煌。
4、“青山綠水長留生前浩氣蒼松翠柏堪慰逝后英靈”。歷史的長河記載了多少英雄的事跡，有多少人為了保衛(wèi)祖國和家鄉(xiāng)獻出了寶貴的生命，烈士們走了，但他們的事跡會幻化成永不磨滅的豐碑高高矗立在大家后人的心中。
5、革命先輩們，你們不屈服于嚴刑拷打，不動心于高官厚祿。大義凜然，視死如歸，用錚錚鐵骨捍衛(wèi)了一個共產(chǎn)黨人的信仰，譜寫了壯麗的革命詩篇。為了新中國的成立，為了我們我們今天的幸福生活，你們拋頭顱，灑熱血。我深情地緬懷你們，你們永遠活在我們的心中！
6、學習先烈精神，堅定理想信念，做信仰堅定的接班人；強化實踐鍛煉，做胸懷理想的時代新人；凝聚社會力量，做紅色基因的傳承者。
7、諾大的世界，最向往荒蕪空間，去最荒涼的地方，做最美的夢。然后，消逝在某個角落。
8、繼承先烈遺志，奉獻自己一切！向烈士們致敬！你們是中華民族的驕傲，是中華民族的象征。我們帶著夢想展翅，懷著向往奮飛，爭做文明學生，創(chuàng)建文明校園。
9、中華民族為什么能歷經(jīng)風雨而銳氣不減，千錘百煉的斗志更堅？因為中華魂，民族魂！
10、當年，有多少英雄好漢犧牲在槍林彈雨中，他們的鮮血染紅了大地，染紅了我們的五星紅旗！倘若沒有他們的付出，哪來的中國？向烈士敬禮！
11、青山不老，綠水無憂。是革命烈士們用熾熱的鮮血換取了國家的安寧與太平，偉大的烈士們，中國的勇士，你們的英魂永駐我們心間！
12、讓大家走近英烈，讓波瀾壯闊的歷史涵養(yǎng)大家的民族精神，讓烈士的鮮血和生命滋潤國家文化軟實力，讓大家學習先烈的獻身精神，用大家學到的知識建設國家。清明拜祭，大家低頭，用悲壯的情懷，默默為先烈們祈禱。
13、革命先烈們，你們?yōu)槿嗣竦睦娑溃銈兊乃乐赜谔┥�，你們與青山同在，你們與大地永存。你們永遠是大家心中的一塊豐碑。
14、是先烈的血肉之軀為中華民族的振興鋪下了一道寬廣而永不回頭的路，譜寫了一首蕩氣回腸的國歌，當五星紅旗冉冉升起，我們永遠懷念著你們！
15、你們的英名永垂不朽，你們的精神萬古長青！向你們致敬！
16、它可以有淡淡的離愁，但決不是淚水浸泡過的悲傷，需要的是銘記，是銘記中感悟出的力量。它一定是鼓舞我前行的力量，它一定是超脫于生命的祝福。
17、所有革命的戰(zhàn)士，你們不惜一切的代價，為祖國奉獻了自己的生命。你們是我的榜樣，我要向你們學習愛祖國，愛人民，不放棄的精神。我會好好學習，不辜負你們的希望。都是你們讓祖國有了今天的樣子，都是你們讓祖國如此美麗，都是你們讓大家如此幸福，大家不會辜負你們的希望！
18、天上月圓，人間月半，你我的相逢是種緣。緣起緣滅，夢中變幻，我的世界有你而精彩。曾經(jīng)的回憶，美好的記憶，保存在腦海。愿你在天堂一樣快樂！
19、祭奠先烈，不忘忠魂，努力實現(xiàn)中國夢！
20、為民族解放，為階級翻身，事業(yè)垂成，公胡遽死；有云水襟懷，有松柏氣節(jié)，典型頓失，人盡含悲。
21、為五千年祖國英勇犧牲，功名不朽；有四百兆同胞艱辛奮斗，勝利可期。
22、編成戰(zhàn)史勛名重，合葬雄關俎豆新。
23、人民不會忘記，共和國不會忘記，我們不會忘記，先烈不朽。
24、我熱愛烈士，熱愛祖國，我為自己是中國人而感到驕傲、自豪。我將永遠的把自己的一生奉獻給祖國。中國有輝煌的歷史，有鐵一般的熱血男兒，有著那種致死不悔的精神，我要做一個堂堂正正的中國人，我祖國的未業(yè)而奉獻一切。
25、百戰(zhàn)為公理，浩氣丹心，贏得譽滿全世界；千里吊英雄，凄風苦雨，忍看血染吳淞江。
26、當年，有多少英雄好漢犧牲在槍林彈雨中，他們的鮮血染紅了大地，染紅了我們的五星紅旗！倘若沒有他們的付出，哪來的中國？向烈士敬禮！
27、烈士們�。∧銈兡菍帪橛袼�，不為瓦全的精神，鼓勵著我們前進，讓我們每個人都布滿著為祖國不懈盡力的信念。
28、緬懷致敬英雄，沒有他們無謂付出歲月怎可前行。
29、愿他們在天堂安好，再無病痛的折磨。
30、只要想著這些革命先烈，我就會覺得自己是多么的美好，在這個富裕的社會主義國家中，我是多么的美滿和幸福，而在那個艱苦的斗爭社會中，哪有如此美好的生活。
31、我們現(xiàn)在的幸福生活是您們用生命換來的，雖然您們已經(jīng)不在了，但是您們永遠活在我們心中，我要向您們學習，愛祖國愛家園，爭做好學生。
32、從開始有人類社會以來，沒有哪一個社會能與共產(chǎn)主義社會相比。什么理想也不能同共產(chǎn)主義這一更崇高更偉大的理想相比。
33、青少年朋友們，全面建設小康社會的宏偉目標是中華民族復興史上的一個新里程碑，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，始終是千百年來無數(shù)志士仁人孜孜以求的宏愿，青少年就是全面建設小康社會的接班人。
34、壯志挾風雷，方向云霄生羽翰；長空驚霹靂，遽騎箕尾作光芒。
35、今天的幸福生活是你們用生命和鮮血換來的，你們的英雄主義精神會代代相傳，會激勵一代又一代人，不斷探索，不斷進取，為創(chuàng)造更加美好的明天而努力。愿英雄精神永世長存，愿英雄安息，愿后人奮進。
36、我們要弘揚先烈的崇高精神，革命傳統(tǒng)要牢牢記在心頭，以此激勵我們、警示我們，要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的今天社會安定祥和、經(jīng)濟持續(xù)增長、人民安居樂業(yè)的美好生活。
37、時間的長河流淌不息，卻沖不淡我們對革命先烈的緬懷。當年他們浴血奮戰(zhàn)的每一寸土地，如今已鮮花朵朵，綠樹成蔭，我們要珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，更要懂得所肩負的歷史責任和使命。
38、死為鬼雄，笑強虜灰飛煙滅；魂掀怒浪，看大江云亂石崩。
39、也許英烈的名字早已被人們所遺忘，也許英烈的容貌早已隨歲月淡去，也許石碑上的字跡早已模糊不清……但是那些記憶一直鐫刻在人們心里腦海里，永不會磨滅，還有那民族魂中國夢，正一點一點清晰起來。
40、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，你們用生命換取了抗日戰(zhàn)爭的勝利。
41、讓大家銘記英雄先烈，去開拓美好幸福的未來，大家要以革命先烈為榜樣，珍惜學習機會，努力學好本領，弘揚革命精神，爭取今后能為祖國和人民做出更大的貢獻。為譜寫祖國的繁榮發(fā)展的篇章奉獻自己的一份力量！
42、在這個烈士紀念日里總有一些花開，這些意象世界里清醇而多愁的花兒，一睜開眼睛和關閉視野都要流淚；也許這雨正是我無盡的傷悲的一場宣泄，宣泄后，一切都好。
43、簇簇鮮花，寄托哀思；盞盞明燈，不忘恩情。
44、我是革命烈士的后繼者，我一生的求學難道不是為了這個目的嗎？作為身為中國人的我，去繼承先烈的遺志是理所當然的。我真想像烈士那樣，做到永垂不朽。我這個報效祖國的決心是無法動搖的。
45、祭先賢，敬意綿長；二祭先烈，激情滿腔；三祭先人，真情難忘。春風和暢，播種耕耘，萬物滋長。
46、星斗芒寒烈士墓，風雷靈護英雄碑。
47、緬懷先烈，勵志青年，微聚青春，奉獻基層。
48、向在祖國建設、改革開放大潮中逝去的英烈們致敬，向在解放戰(zhàn)爭中逝去的英烈們致敬，向在抗日戰(zhàn)爭中逝去的英烈們致敬，再向前，向從1840年以來，為中華民族的解放和革命獻出生命的先輩們送上最偉大的、最崇高的敬意！
49、烈士精神傳萬代，英雄家譜續(xù)千秋。
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