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我們的電腦課作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我們的電腦課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的電腦課作文1
我真不知道我們的電腦課在上些什么東西！
什么“馮·諾依曼結(jié)構(gòu)”，什么“基本內(nèi)存限制”，什么“二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)十進(jìn)制數(shù)”，我用電腦這么多年了，壓根兒就沒去了解過這些東西，也用得好好的。這就好比原本教我們騎車的老師不教大家騎車的要領(lǐng)，卻大講特講“輪胎里的氣壓是多少百帕”，“輪軸里有幾顆鋼珠”等等。反正前三節(jié)課我全部處于“冬眠狀態(tài)”，有同學(xué)問我筆記摘完沒有，我的回答是：“這種東西根本不值得我浪費(fèi)圓珠筆芯！”對(duì)于大部份同學(xué)來說，如果你上課時(shí)都是按照老師說的去做，那么，我敢說這門課絕對(duì)是一門恐怖的、令人懨懨欲睡的、純粹是在浪費(fèi)生命的課程！
為什么我敢如此“大膽”，你看看我們的電腦課本就曉得了。這本書并不太老，但里面全都是些“古董級(jí)”的軟件。比如操作系統(tǒng)，我們現(xiàn)在用的是中文Windows98甚至Windows20xx，而書本里只有DOS（雖說書中講過Windows95，但只有寥寥幾頁(yè)的介紹）。相信對(duì)于大部份人來說，只要用過windows98，他肯定一輩子也不想再去使用DOS，因?yàn)槟菑?fù)雜的命令行操作方式對(duì)于一個(gè)普通用戶來講實(shí)在是一個(gè)災(zāi)難！至于其中教的其它軟件，現(xiàn)在都有更強(qiáng)大、更好用的軟件來代替它們。
教材是如此，考試也考這些內(nèi)容，我們這些學(xué)生也只好往腦子里塞這種垃圾。對(duì)于好些同學(xué)，電腦課是他們唯一接觸電腦的途徑，而它們接觸的'卻是這樣一種電腦，使得他們認(rèn)為電腦就是一種復(fù)雜的，昂貴的，除了算算術(shù)、打字和玩游戲外一無所用的機(jī)器。作為21世紀(jì)的三張“通行證”之一的電腦，竟遭如此的“禮遇”，我們這一代人的素質(zhì)還上得去嗎？這，正是這門課程真正的“恐怖”所在。
我不知道編寫這本課本的人“居心何在”，也不知道我們的教育部門特別是此書的審核部門在干些什么。我只能為我們的“電腦課”感到悲哀！
我們的電腦課作文2
今天陽(yáng)光明媚，我的心情跟陽(yáng)光一樣好。今天下午有一節(jié)課——電腦課。
“排隊(duì)上電腦課！”班長(zhǎng)毛凡笑大人喊道。“咯吱”、“咯吱”一聲聲塞凳子的聲音響徹教室。“走！”毛班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班來到了電腦室。大家可開心了，一路上嘰嘰喳喳講個(gè)不停�！疤昧耍⊥骐娔X去嘍！”“對(duì)呀！實(shí)在是太爽了！”……來到電腦室以后，大家還有點(diǎn)興奮。
“安靜！”響亮的聲音傳來�！伴_電腦！”電腦老師掃視著全班�！耙�！”有些人禁不住輕聲歡呼，“終于可以開電腦了！”
老師等我們都開機(jī)了，便控制了電腦屏幕。在同學(xué)的嘆息中，老師開始講課，我們慢慢地安靜下來聽著。
外面的陽(yáng)光更加燦爛了，教室里也似乎有些升溫。有的同學(xué)悄悄講起話來，有的同學(xué)偷偷地玩起惡作劇，還有的同學(xué)用手指茫然地敲著鍵盤。冒出的細(xì)微聲響不絕于耳。突然，“叮咚”一聲，就像是一塊石頭扔進(jìn)了泛著漣漪的水中，大家發(fā)現(xiàn)在電腦屏幕右下角有一只手，顯示著“C6”，這表示C6舉手。每一排都表示一個(gè)字母，第一排表示“A”，第二排表示“B”，我們這一排表示“C”�！癈6”就是我們這一排的第六個(gè)。他，是李同學(xué)，大家的目光齊刷刷地集中在了他身上。
“我，我……”只見李同學(xué)支支吾吾，臉漲得通紅，噘著嘴不知道從何說起，他那扭捏的樣子活像個(gè)“大姑娘”。“我都沒有提問，怎么無緣無故舉手��？”老師驚奇地問道�！拔�！”李?yuàn)W杰旁邊的同學(xué)偷笑著。一打聽，原來是李同學(xué)“搬石頭砸了自己的腳”。他的手指在自己的鍵盤上跳舞不算，還時(shí)不時(shí)想按按旁邊同學(xué)的.鍵盤，旁邊同學(xué)在制止無效的情況下，趁他不備，按下了李?yuàn)W杰的鍵盤。這不，“搬石頭”的李同學(xué)無奈地站了起來。
“C6同學(xué)，請(qǐng)你上來。”老師似乎也明白了什么，“坐到我身邊來聽課�！�
可憐的李?yuàn)W杰就這樣乖乖在老師身邊一直坐到下課，想必在老師身邊一定很拘謹(jǐn)吧，自由過了火的他終于是“自作自受”了。
躁動(dòng)的教室隨著李?yuàn)W杰的“上臺(tái)”慢慢冷卻下來，只有老師的講課聲在教室里回蕩。陽(yáng)光“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”，照著同學(xué)，照出一片燦爛。