《老樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《老樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《老樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。感受人與大自然和諧相處的美好，滲透環(huán)保意識(shí)。

　　2、 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)生字卡等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入,談話(huà)激趣。

　　1、孩子們，你們瞧誰(shuí)來(lái)啦？＜課件：老樹(shù)爺爺＞啊,老樹(shù)爺爺,快打個(gè)招呼吧！

　　2、小朋友可真熱情呀！那，你有什么話(huà)想對(duì)老樹(shù)爺爺說(shuō)呀？

　　3、是呀,老樹(shù)爺爺經(jīng)歷了那么多的歲月，一定有許許多多的故事要講給你們聽(tīng)，讓我們趕快走進(jìn)兒歌——《老樹(shù)的故事》中去吧〈出示課題〉。齊讀課題兩遍。

　　4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文

　　1、請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決。

　　2、指名讀（2名差生）。

　　3、師范讀，生手指字聽(tīng)。評(píng)價(jià)老師的讀。（可詳細(xì)說(shuō)哪句讀的好，好在哪。）

　　4、齊讀。（兩遍）

　　過(guò)渡：小朋友們真像小小朗讀家，進(jìn)步這么大，字寶寶也跑出來(lái)表?yè)P(yáng)大家了，你能叫出他們的名字嗎？

　　三、自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)識(shí)字。

　�。ㄒ唬┏鍪菊J(rèn)識(shí)的字，學(xué)生認(rèn)讀：

　　1、齊讀生字，帶拼音。（讓生自己發(fā)現(xiàn)多音字“樂(lè)”，說(shuō)說(shuō)它的兩個(gè)讀音并組詞，誰(shuí)說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)當(dāng)小老師帶讀。大屏幕出現(xiàn)這個(gè)字的兩個(gè)讀音和組詞）

　　2、同桌互讀（或看書(shū)或看大屏幕）。

　　3、去掉拼音齊讀，再指名讀 （2生）。

　　4、小老師帶讀，帶組詞。

　　5、男女生賽讀。

　�。ǘ�）看到大家學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，老樹(shù)爺爺給我們送來(lái)了又大又紅的蘋(píng)果，你能把蘋(píng)果上的詞語(yǔ)讀出來(lái)，就把蘋(píng)果送給你：老樹(shù) 一百歲 談話(huà) 禮服 音樂(lè) 告訴 童話(huà) 故事 （ 誰(shuí)讀出來(lái)就帶讀兩遍 ）

　　過(guò)渡：字寶寶玩累了，想回家，快把他們送回家吧，我們?cè)賮?lái)讀讀這首優(yōu)美的詩(shī)歌吧！

　　四、交流釋疑

　　1、 文中的小朋友很好奇老樹(shù)有那些故事，所以向它提了好多問(wèn)題。請(qǐng)大家自由朗讀課文，找出小朋友對(duì)老樹(shù)提出的問(wèn)題。

　　一小節(jié)：向老樹(shù)爺爺提問(wèn)題該怎么讀呢？（疑問(wèn)語(yǔ)氣）生試讀——師生評(píng)議——指名讀——齊讀。（板書(shū)：樹(shù)大——有百歲） 二、三小節(jié)：板書(shū)（鳥(niǎo)多——安家 歌唱） 問(wèn)：這些身穿禮服的音樂(lè)家指誰(shuí)？

　　2、小朋友們想知道的太多了，他們是怎么對(duì)老樹(shù)爺爺說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀最后一小節(jié)。（指導(dǎo)“告訴”重讀）

　　3、下面讓我們美美的讀一遍詩(shī)歌，帶上自己喜歡的動(dòng)作。（第二遍找動(dòng)作好看的`上臺(tái)帶，其他人都站起來(lái)）

　　4、其實(shí)老師知道同學(xué)們也有許多問(wèn)題想問(wèn)老樹(shù)爺爺，你想對(duì)老樹(shù)爺爺提什么問(wèn)題（課件：老樹(shù)，老樹(shù)，你————？學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)）

　　5、同學(xué)們的問(wèn)題真多，老師從你們的言語(yǔ)中聽(tīng)到了 小朋友們對(duì)老樹(shù)爺爺?shù)年P(guān)心，是呀，老樹(shù)是我們的朋友，小鳥(niǎo)是我們的朋友，相信人類(lèi)能和所有動(dòng)植物友好相處，共同生活在這個(gè)美麗的大園中。（板書(shū)：友好相處）

　　五、拓展知識(shí)，課外延伸。

　　老樹(shù)爺爺非常喜歡咱們班的小朋友，他還要給我們介紹幾位樹(shù)家族成員，我們一塊兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下�！凑n件〉

　　1、配樂(lè)欣賞：迎客松、柳樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)。

　　2、交流，激發(fā)愛(ài)樹(shù)的情感。

　　喜歡嗎？樹(shù)，能美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

《老樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“樂(lè)”。

　　2．寫(xiě)字：學(xué)習(xí)寫(xiě)7個(gè)字。

　　3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4．在讀書(shū)的過(guò)程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、教學(xué)。課件

　　課前參與教學(xué)活動(dòng)：教師與學(xué)生一同去中山公園看古樹(shù)，將師生與老樹(shù)的合影做入。課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話(huà)：

　　1．引入：孩子們，上周六我們?nèi)ツ牧�？（出示。課件中的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　2．出示課題：一周過(guò)去了，我們還沉浸在和老樹(shù)爺爺在一起的快樂(lè)之中，那就讓我們一起走進(jìn)課文，聽(tīng)聽(tīng)——老樹(shù)的故事吧！

　　二、新課教學(xué)：

　　1．帶讀課文：老師大聲讀，請(qǐng)你小聲跟著老師讀。

　　2．教師畫(huà)出老樹(shù)。

　　3．測(cè)讀字卡：讀一遍本課的生字，將學(xué)生不會(huì)的生字貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上。

　　4．指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。

　　5．合作學(xué)習(xí)生字：

　�。�1）用你們喜歡的方法學(xué)這些字。

　�。�2）互相幫助讀讀課文。

　�。�3）擺字卡互相檢查。

　　6．師生合作學(xué)習(xí)生字：

　　（1）“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習(xí)中困難較大的生字。

　　（2）同學(xué)們自主提問(wèn)、相互解答。

　　7．四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學(xué)？（組長(zhǎng)匯報(bào)）

　　8．四人討論小組合作學(xué)習(xí)：用你們喜歡的方式學(xué)習(xí)吧！

　　9．匯報(bào)學(xué)習(xí)：以下教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行。

　　10．教師準(zhǔn)備指導(dǎo)的教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）結(jié)合學(xué)生們看到老樹(shù)的感受體會(huì)：“你怎么這么大？”

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生想像：“有多少鳥(niǎo)兒在你身上安過(guò)家？”“小鳥(niǎo)會(huì)和老樹(shù)爺爺說(shuō)些什么呢？”

　�。�3）結(jié)合教學(xué)。課件中的漂亮的小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“禮服”？

　�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來(lái)。

　　11．練習(xí)背誦課文。

　　12．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　�。�1）練習(xí)描寫(xiě)字本。（前面合作學(xué)習(xí)時(shí)，選擇學(xué)習(xí)寫(xiě)字的小組，下座位去指導(dǎo)別的同學(xué)。）

　�。�2）你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字就把那個(gè)字再描一遍。

　　（3）請(qǐng)“小老師”教書(shū)寫(xiě)。（同學(xué)們可自主提問(wèn)）

　　13．提問(wèn)：要過(guò)新年了，你想對(duì)老樹(shù)爺爺說(shuō)些什么呢？

　　三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)：把老樹(shù)的故事講給大家聽(tīng)罷，你也可以再去找一些有關(guān)老樹(shù)的資料。

《老樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、隨文認(rèn)字生字15個(gè)。

　　3、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活的情感和愛(ài)樹(shù)的情感。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，談話(huà)激趣。

　　1、孩子們，你瞧誰(shuí)來(lái)啦？（出示老樹(shù)圖片）

　　2、仔細(xì)看看這是一棵什么樣的樹(shù)？

　　3、是呀，老樹(shù)爺爺經(jīng)歷了那么多的歲月，一定有許許多多的故事，你們想去問(wèn)問(wèn)它嗎？老樹(shù)爺爺給我們提出要求（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）你們能完成嗎？讓我們快點(diǎn)兒走進(jìn)課文，，一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌——《老樹(shù)的故事》〈出示課題〉。

　　二、認(rèn)讀課文，初步感知。

　�。ㄒ唬┞�(tīng)認(rèn)課文。

　　1、師范讀課文，生左手扶書(shū)，右手指字，邊聽(tīng)邊記。

　　2、自讀課文，圈出不認(rèn)的字，想辦法解決。

　　3、同桌互讀，分享讀書(shū)成果。

　�。ǘ�）檢查識(shí)字效果

　　1、出示課文，要認(rèn)的字用紅色標(biāo)出。

　　2、指名認(rèn)讀紅顏色的生字。（當(dāng)小老師領(lǐng)讀）

　　3、男女生賽讀

　　4、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　三、品讀課文

　　1、這首兒童詩(shī)總共有幾節(jié)��？（四小節(jié)）

　　2、哪一桌同學(xué)愿意來(lái)讀一讀第一小節(jié)。（一桌同學(xué)讀）

　　3、他們讀的怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？（讀的很整齊聲音很洪亮）

　　4、你能像他們那樣讀一讀嗎？

　　5、在這一小節(jié)中“這么”與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“！”交朋友，“！”表示驚嘆、贊嘆。（齊讀）

　　6、老樹(shù)這么大！到底有多大，你能給我們介紹介紹嗎？

　　生1：比樓房還大。師：你用了比一比的手法。

　　生2：比飛機(jī)還大。師：這是一棵高聳入云的大樹(shù)�。�

　　生3：像這么大（雙手做成圓狀比劃）師：你介紹的真清楚。

　　讓我們親眼看看這樣大的樹(shù)吧，出示PPT大樹(shù)。（孩子們都發(fā)出“哇”的驚嘆）這些樹(shù)真大啊，如果我們站在樹(shù)下，一定忍不住想說(shuō)，（生讀）：老樹(shù)老樹(shù)，你怎么這么大！我們抬頭仰望，忍不住贊嘆，（生再讀）：老樹(shù)老樹(shù)，你怎么這么大！

　　師：這么大的樹(shù)想知道他的年齡嗎？女生來(lái)問(wèn)一問(wèn)，（讀第一節(jié)）。

　　7、師：看著這么大的老樹(shù)，我們還想知道（引讀第二節(jié)：有多少鳥(niǎo)兒在你身上安過(guò)家，和你談過(guò)話(huà)？）

　　8、對(duì)這些居住在老樹(shù)身上的客人，我們很好奇，還想知道（讀第三節(jié)：這些身穿禮服的音樂(lè)家，是從哪兒來(lái)的'，唱的都是什么歌？）

　　師：這些身穿禮服的音樂(lè)家是誰(shuí)啊？生：小鳥(niǎo)

　　師：瞧，他們穿著漂亮的禮服來(lái)了，他們的衣服美嗎？（PPT出示各種漂亮的鳥(niǎo)兒）生：美

　　師：他們這么美，我們?nèi)滩蛔∠雴?wèn)，（讀第三節(jié)）

　　師：小鳥(niǎo)身穿漂亮的衣服，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，你們覺(jué)得自己的聲音有小鳥(niǎo)的聲音好聽(tīng)嗎？那讓老師聽(tīng)聽(tīng)看。（齊讀第三節(jié)）

　　師：老師覺(jué)得你們讀書(shū)的聲音比小鳥(niǎo)的歌聲還要?jiǎng)勇?tīng)呢。自信一點(diǎn)。

　　現(xiàn)在覺(jué)得自己聲音也動(dòng)聽(tīng)的孩子站起來(lái)試一試

　　師：讀的真美啊，老師都陶醉了呢，把掌聲送給自己吧

　　9、我們問(wèn)了老樹(shù)那么多問(wèn)題，他都沒(méi)有回答。因?yàn)槊恳粋�(gè)答案，都是一個(gè)精彩的故事，你們想聽(tīng)嗎？生：想

　　師；那把你們的愿望告訴他吧（讀最后一節(jié)）。

　　師：所有的故事哪能一下子講完，智慧的老樹(shù)爺爺把故事都裝進(jìn)了這本書(shū)里——《安徒生童話(huà)》。（PPT）會(huì)有些什么故事呢？問(wèn)問(wèn)老樹(shù)，生齊讀第四節(jié)

　　師：老樹(shù)一定會(huì)告訴你，有小巧聰明的《拇指姑娘》想認(rèn)識(shí)你（PPT出示相應(yīng)的故事插圖）

　　還會(huì)有什么故事，老樹(shù)一定知道，生再讀

　　老樹(shù)說(shuō)，有一群非同一般的《野天鵝》，（PPT故事插圖）他們的故事不容錯(cuò)過(guò)！

　　還沒(méi)聽(tīng)夠故事的孩子，再問(wèn)問(wèn)老樹(shù)，生再讀

　　老樹(shù)會(huì)告訴你，丑小鴨是怎樣變成美麗的天鵝的。（PPT《丑小鴨》插圖）

　　10、老樹(shù)帶來(lái)的故事，你們喜歡嗎？生：喜歡

　　師：喜歡老樹(shù)嗎？生：喜歡

　　師：看，老樹(shù)爺爺高興的合不攏嘴了，相信他也一樣喜歡你們呢。讓我們把這首寫(xiě)老樹(shù)的兒歌美美地讀給老樹(shù)爺爺聽(tīng)聽(tīng)吧。為他講訴——老樹(shù)的故事。（生齊誦讀）

　　師：老樹(shù)爺爺陶醉在你們的朗誦中了，我們伴隨著音樂(lè)，想象著老樹(shù)的模樣，試著背一背，加上你們的動(dòng)作，讀到手上，讀到臉上，朗朗的書(shū)聲一定會(huì)久久地流淌在老樹(shù)爺爺?shù)男纳�。（生配�?lè)背誦 ）

《老樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握多音字“樂(lè)”。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．過(guò)程和方法：自主識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容。

　　3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　難 點(diǎn)：自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)“讠”字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容。

　　教法學(xué)法：三疑三探

　　教具學(xué)具：生字卡片、課件、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)疑自探（5分鐘）

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位特殊的朋友(課件：老樹(shù))歡迎嗎？快和它打

　　個(gè)招呼吧�。ㄉ�和老樹(shù)對(duì)話(huà)）

　　2．看圖，介紹老樹(shù)的樣子。

　　3．板題，讀題。

　�。ǘ�）出示初讀課文自學(xué)要求。

　　預(yù)設(shè)：1、借助工具書(shū)自學(xué)完成生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音并組詞。

　　2、自讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音，并學(xué)會(huì)帶感情朗讀。

　　二、自主解疑（15分）

　�。ㄒ唬�學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，長(zhǎng)句子要多讀幾遍。

　�。ǘ�）檢查自學(xué)效果。

　　1、出示生字。

　　小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)字。

　　下面就請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀這首詩(shī)歌，圈出你遇到的生字。 學(xué)生自由讀文，圈出生字。

　　2、師生共同交流容易寫(xiě)錯(cuò)的`生字。

　　“訴”“說(shuō)”“話(huà)”

　　認(rèn)識(shí)多音字“樂(lè)”。

　　3、出示詞語(yǔ)。

　　百歲 身上 安家 談話(huà) 禮服 音樂(lè) 告訴 所有 童話(huà)

　　要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。

　　4、邊讀邊注意生字新詞的讀音。

　　5、指名分自然段讀課文，師生共同評(píng)議。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生交流。

　　通過(guò)讀課文你已經(jīng)知道了什么？

　　學(xué)生甲：小鳥(niǎo)就像老樹(shù)伯伯的孩子，老樹(shù)伯伯和孩子們生活的很幸福。

　　學(xué)生乙：老樹(shù)伯伯為小鳥(niǎo)唱歌，為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨

　　7、理解詞語(yǔ)。

　　理解“身穿禮服的音樂(lè)家”指的是誰(shuí)？

　　三、熟讀課文 （15分）

　　1、自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。

　　2、采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。

　　3、默讀課文，完成練習(xí)。

　　四、運(yùn)用拓展。（5分鐘）

　　1、范寫(xiě)，明確注意。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)的字和容易錯(cuò)的字。

　　3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、用生詞說(shuō)話(huà)。

　　展示交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　2．抄寫(xiě)生字新詞。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　老樹(shù)的故事

　　讠 老 百 安 話(huà) 告 訴

　　七、教學(xué)反思：

　　1.成功做法：

　　2.存在問(wèn)題：

　　3.改進(jìn)措施：

《老樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“樂(lè)”。

　　2．寫(xiě)字：學(xué)習(xí)寫(xiě)7個(gè)字。

　　3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4．在讀書(shū)的過(guò)程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、教學(xué)課件

　　課前參與教學(xué)活動(dòng)：

　　教師與學(xué)生一同去中山公園看古樹(shù)，將師生與老樹(shù)的合影做入課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話(huà)：

　　1．引入：孩子們，上周六我們?nèi)ツ牧�？（出示課件中的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　2．出示課題：一周過(guò)去了，我們還沉浸在和老樹(shù)爺爺在一起的快樂(lè)之中，那就讓我們一起走進(jìn)課文，聽(tīng)聽(tīng)——老樹(shù)的故事吧！

　　二、新課教學(xué)：

　　1．帶讀課文：老師大聲讀，請(qǐng)你小聲跟著老師讀。

　　2．教師畫(huà)出老樹(shù)。

　　3．測(cè)讀字卡：讀一遍本課的生字，將學(xué)生不會(huì)的生字貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上。

　　4．指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。

　　5．合作學(xué)習(xí)生字： （1）用你們喜歡的方法學(xué)這些字。 （2）互相幫助讀讀課文。 （3）擺字卡互相檢查。

　　6．師生合作學(xué)習(xí)生字： （1）“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習(xí)中困難較大的生字。 （2）同學(xué)們自主提問(wèn)、相互解答。

　　7．四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學(xué)？（組長(zhǎng)匯報(bào)）

　　8．四人討論小組合作學(xué)習(xí)：用你們喜歡的方式學(xué)習(xí)吧！

　　9．匯報(bào)學(xué)習(xí)：以下教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行。

　　10．教師準(zhǔn)備指導(dǎo)的教學(xué)重點(diǎn)： （1）結(jié)合學(xué)生們看到老樹(shù)的感受體會(huì)：“你怎么這么大？” （2）引導(dǎo)學(xué)生想像：“有多少鳥(niǎo)兒在你身上安過(guò)家？”“小鳥(niǎo)會(huì)和老樹(shù)爺爺說(shuō)些什么呢？” （3）結(jié)合教學(xué)課件中的漂亮的'小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“禮服”？ （4）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來(lái)。

　　11．練習(xí)背誦課文。

　　12．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： （1）練習(xí)描寫(xiě)字本。（前面合作學(xué)習(xí)時(shí)，選擇學(xué)習(xí)寫(xiě)字的小組，下座位去指導(dǎo)別的同學(xué)。） （2）你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字就把那個(gè)字再描一遍。 （3）請(qǐng)“小老師”教書(shū)寫(xiě)。（同學(xué)們可自主提問(wèn)）

　　13．提問(wèn)：要過(guò)新年了，你想對(duì)老樹(shù)爺爺說(shuō)些什么呢？

　　三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　把老樹(shù)的故事講給大家聽(tīng)罷，你也可以再去找一些有關(guān)老樹(shù)的資料。