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【實(shí)用】手工的作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的手工的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
手工的作文 篇1
今天是暑假的最后一天了，可是我的心里卻沉甸甸的，像裝著一塊大石頭。你想知道為什么嗎？不是因?yàn)橐_(kāi)學(xué)了，而是因?yàn)槲业氖止ぷ髌愤�沒(méi)有做！整個(gè)暑假，每次我求媽媽幫忙的時(shí)候，她不是說(shuō)沒(méi)時(shí)間，就是說(shuō)沒(méi)心情。害得我等到最后一天也沒(méi)做成�？蓩寢屵�輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“手工作品是留給你的作業(yè)，也不是媽媽的作業(yè)，你不做就算了！”我氣急敗壞地想“哼！你不幫我，我也能做出來(lái)！”。
我拿出彩筆，剪刀，雙面膠，還有一堆平時(shí)攢的廢卡紙�？墒牵瑢�(duì)著這一堆花花綠綠的東西，我傻了。做什么好呢？以前都是媽媽幫我想的，這次只能靠我自己了。我絞盡腦汁，想了又想，突然靈機(jī)一動(dòng)，不然就做我房間的模型吧！說(shuō)干就干，可是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，沒(méi)過(guò)多久，被我剪壞的卡紙就堆了一大堆，透明膠也總是粘在不該粘的地方揭不下來(lái)。沒(méi)想到?jīng)]有了媽媽的幫助，做手工這么難啊！弄得我滿(mǎn)頭大汗，真想喊媽媽來(lái)幫忙��！可是我不能就這樣放棄，不然會(huì)被媽媽笑話！于是我更加仔細(xì)地開(kāi)始剪。又試了幾次，終于成功了。我總算剪出床頭的形狀。慢慢的，我又做好了床頭柜。最讓我高興的是我居然還自己做了一個(gè)書(shū)柜，跟我自己的'書(shū)柜長(zhǎng)得差不多，就是太抽象了，歪歪扭扭的，難看死了！雖然難看，但一想到是我自己做的，心里還是甜滋滋的。
我高興地拿去給媽媽看。媽媽笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你自己這不是也能做出來(lái)嗎？做得粗糙不要緊，重要的是你自己獨(dú)立完成的�！蔽议_(kāi)心地抱著媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)约鹤鍪止ず糜谐删透醒剑∵@是我做的最與眾不同的作品！”媽媽會(huì)心地笑了！
看來(lái)有些事情只要?jiǎng)邮謬L試，細(xì)心思考，總會(huì)有辦法的。
手工的作文 篇2
“叮當(dāng)、叮當(dāng)”響亮的鐘聲繚繞整個(gè)校園，我二話不說(shuō)以飛機(jī)般的速度沖回教室，迫不及待的拿出課本，翻了又翻，就是想看看又有哪些新玩意，因?yàn)檫@堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)可是比鉆石、珍珠都還要珍貴呢！即使花再多的錢(qián)也很難得到，這堂課就是我期待已久的手工課。
每次上手工課就像變魔術(shù)般，都有讓人意想不到的新課程，一般人都覺(jué)得縫衣物很無(wú)趣，但是當(dāng)“縫衣物”這件事情變成我們綜合課的課程時(shí)就好玩多了，因?yàn)槲覀兛p的是獨(dú)一無(wú)二的'“襪子娃娃”，光是聽(tīng)到名稱(chēng)，手就不聽(tīng)使喚的急著想做做看，這種娃娃不但成本低，還很，令誰(shuí)聽(tīng)了都想躍躍欲試。
當(dāng)然，我們的手工課不只有這些魔法，“吃東西”這個(gè)很普通的舉動(dòng)，被綜合老師的魔棒一揮，就變得有學(xué)問(wèn)了，因?yàn)槲覀兪怯瞄L(zhǎng)達(dá)九十公分的“筷子”來(lái)吃東西的，很不可思議吧！連我自己都難以相信，不過(guò)這門(mén)課可是意義不凡，讓我們學(xué)克服障礙的精神以及互相幫助的重要。
手工課真是有學(xué)問(wèn)、有創(chuàng)意又充滿(mǎn)樂(lè)趣的，每個(gè)人都可以當(dāng)一位神秘魔法師，揮舞著自己的魔法棒，創(chuàng)造出多彩多姿的人生，手工課真好，給了我許多不一樣的人生體驗(yàn)。
手工的作文 篇3
下午第二節(jié)下課后，美術(shù)老師任老師來(lái)到辦公室，她看到我桌子上擺放的一些物品，有些驚訝的說(shuō)：“這些是什么作品，難道你們數(shù)學(xué)課上也做手工？”
我有些自豪的笑著說(shuō)：“可不是嗎！這些是我們數(shù)學(xué)課上的手工作業(yè)。”
看她一臉疑惑的樣子，我接著說(shuō)：“這兩天，我們學(xué)習(xí)的是《課題學(xué)習(xí)：鑲嵌》，學(xué)完后，我請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做一幅關(guān)于“鑲嵌”的圖案，以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力�！�
“噢！原來(lái)是這樣！”看著她恍然大悟的樣子，我又樂(lè)了。
這也難怪，數(shù)學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，留給人們的印象就是做題、做題、再做題。干巴巴的，沒(méi)什么意思。哪一天，學(xué)數(shù)學(xué)要是不做題了，恐怕很多人還難以理解呢！
在我的教學(xué)理念中，數(shù)學(xué)固然需要做題，只有不斷通過(guò)練習(xí)才能鞏固所學(xué)知識(shí)，但是數(shù)學(xué)絕對(duì)不僅僅只是做題，數(shù)學(xué)課上也可以引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到很多知識(shí)，要做到這些，一方面需要教師自身素質(zhì)的不斷提高，用自己幽默風(fēng)趣、富有感染力的語(yǔ)言吸引學(xué)生。另一方面教師要深入挖掘教材，合理安排教法學(xué)法，學(xué)習(xí)樂(lè)于接受的方式就是最好的學(xué)習(xí)方式。
在教授本節(jié)內(nèi)容時(shí)，我沿用一貫的小組學(xué)習(xí)方式，把課堂上更多的時(shí)間交給學(xué)生，通過(guò)十分鐘的小組討論，大家一起解決了“鑲嵌的定義、條件以及組成鑲嵌的多邊形有哪些？”等問(wèn)題。每個(gè)小組的四個(gè)同學(xué)興趣盎然的湊在一起，翻閱資料、交流討論，你一言、我一語(yǔ)，將自己的看法毫無(wú)保留的說(shuō)出來(lái)，大家暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束，課堂氣氛異常熱烈、其樂(lè)融融。我也不甘“清閑”，深入小組中與同學(xué)們交流，看到同學(xué)們能夠自主探究知識(shí)，再通過(guò)小組合作提高的過(guò)程，我能體會(huì)到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這是最難能可貴的。
我又向大家交流了對(duì)“課題”的理解，“課題”這個(gè)看似神秘而深?yuàn)W的詞語(yǔ)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這是大人的事情，和我們初中生沒(méi)有關(guān)系，甚至有個(gè)別學(xué)生聞所未聞。當(dāng)我說(shuō)到美國(guó)的中學(xué)生進(jìn)行課題研究，竟寫(xiě)了洋洋灑灑幾萬(wàn)字的時(shí)候，不少同學(xué)發(fā)出“哇”的一聲。我告訴大家：“課題研究”大可以到國(guó)家重點(diǎn)課題如“兩彈一星”、“神舟七號(hào)”。小到學(xué)校老師申報(bào)縣級(jí)、市級(jí)課題。既使是我們初中生也可以利用我們所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適合我們自己的`“課題研究”，這也是新課程改革極力倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)可以使教學(xué)過(guò)程變成一種“科研”或“微科研”的過(guò)程，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，參與體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。
當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是：做一幅關(guān)于“鑲嵌“的圖案時(shí)，很多同學(xué)竟然發(fā)出了歡呼聲，看到同學(xué)們超乎尋常的熱情、令人贊嘆的手工制作，我不禁驚訝于同學(xué)們的潛力了，我不得不對(duì)同學(xué)們刮目相看了…….
手工的作文 篇4
一天，我的好朋友送我了一箱手工作品作為禮物，這是我最喜歡的東西，我抱著禮物急匆匆地往家跑。
因?yàn)樘d奮，所以在路上跑得很快，我邊跑邊想：該怎樣收拾這些笨重的`東西呢？正早我苦思冥想時(shí)一下子絆到一塊暗藍(lán)色的大石頭，屁股坐在了水泥路上，好像摔成了兩半。幸好禮物被我抱在懷里，沒(méi)有摔著。我疼得一只手捂著屁股，另一只手抱著禮物，左一步、右一步地慢慢走回家，邊走邊不由自主地流了許多珍珠般光輝的眼淚。
我怕小伙伴來(lái)我家會(huì)要我的禮物，或者他們搶的時(shí)候搶壞了。所以回家以后，我又興沖沖地東奔西跑，想著把禮物藏在哪里比較合適。我翻了翻衣柜，瞧了瞧床底，找了找桌子，想了好久，也不知道藏哪兒。正在我感到失望的時(shí)候，突然想到了一個(gè)好地方，于是我就去看看，那里既能遮風(fēng)擋雨，又不容易被發(fā)現(xiàn)，我就把禮物藏在了那兒。藏好后，我長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣，爬在地上揉了揉屁股，不知不覺(jué)地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我夢(mèng)到：石頭們和手工作品們都在與我笑嘻嘻地玩呢。
精致的手工作品和高大的石頭讓我經(jīng)久不忘。
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