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高一歷史教學計劃

時間：2022-08-10 21:27:39 歷史我要投稿

高一歷史教學計劃5篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將在努力中收獲成長，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編為大家整理的高一歷史教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。

高一歷史教學計劃5篇

高一歷史教學計劃篇1

　　在這新學期里，我決心更加嚴格要求自己，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。

　　一、指導思想

　　以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的'能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　二、總體教學目標

　　依據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。

　　三、教學措施

　　1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

　　2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

　　3、采用“ 情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質。

　　4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時。要通過習題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學生對試題的掌握。進行復習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯清晰。

高一歷史教學計劃篇2

　　本學期我擔任高一 427、429-432班的歷史教學工作，經過一個學期對于學生的接觸和了解，為了更好的完成教學任務，傳授學生知識，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質，特作教學計劃如下:

　　一、教材分析：

　　本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內容是歷史必修二，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發(fā)展進程中的重要內容。在人類歷史進程中，經濟活動是賴以自下而上和發(fā)展的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修二在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。

　　二、具體教學時間安排：

　　第一周～第四周: (在完成教學任務的同時準備好段考) 第一單元古代中國經濟的基本結構與特點

　　第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展

　　第五周～第九周: (在完成教學任務的同時準備期中考試) 第三單元近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展第四單元中國特色社會主義建設的道路

　　第十周～第十四周

　　第五單元中國近代社會生活的變遷

　　第六單元世界資本主義經濟政策的調整

　　第十四周～十八周

　　第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設

　　第八單元世界經濟的全球化趨勢

　　第十九周～學期末本學期總復習，準備期末考試。

　　三、補充說明:

　　考慮到本學期期間涉及到中考高考等會占用一定的教學時間，將視特殊情況隨時再調整教學安排。

　　四、教學措施：

　　1、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，采用問題教學法和討論法，激勵學生的學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。 2、在課堂教學過程中，注重提高學生的學習興趣，使歷史知識趣味化。努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學三維目標的'有機統(tǒng)一。采用“ 情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。

　　3、教學過程中以學為主，真正做到“教師為主導，學生為主體”。教師在教學過程中充分運用學案導學，引導學生自主學習，同時加強對小組合作學習的指導，合作是一種體現(xiàn)個人品質與風采的素質，是素質教育的重要內容。

　　4、耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。

　　5、營造寬松自由的學習環(huán)境，使每位學生學習的自主性得到發(fā)揮，個性得到張揚，提高課堂效率。

高一歷史教學計劃篇3

　　一、學術情況分析：

　　下學期，我將在高一教歷史。學生基礎差，基礎弱，各科成績發(fā)展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，學生們明確了他們的學習目標，糾正了他們的學習態(tài)度，極大地提高了他們的學習興趣

　　1、知識和能力目標：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展過程中的重要歷史問題，包括重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

　　2、過程與方法目的：進一步了解歷史學習的一般過程。感知歷史，積累歷史，理解歷史與現(xiàn)實，積極參與的過程。掌握學習歷史的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，討論歷史的產生，歷史與理論相結合；注重探究性學習，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，對所學內容進行全面的'比較、概括和解讀；學會和別人合作學習交流。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學習，可以進一步了解中國的國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，喚起對祖國歷史文化的自豪感，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國情懷，樹立為祖國現(xiàn)代化建設和人類和平進步事業(yè)做出貢獻的人生理想。

　　加深對以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的境界。樹立積極的生活態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結協(xié)作的精神，增強抵御挫折和適應生活環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神、求真務實、求實創(chuàng)新的科學態(tài)度。

　　理解人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、國家和民族的文化傳統(tǒng)，借鑒人類創(chuàng)造文明的優(yōu)秀成果，進一步形成開放的世界意識。

　　在教學過程中，上述三維課程目標的實現(xiàn)是一個密不可分、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。

　　二、教學措施

　　1、深入學習新課程教材，根據(jù)歷史課程目標和學校、學生的實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上，準備教學大綱、教材、學生和教學方法。

　　2、認真教每一節(jié)課。課堂是整個教學的中心環(huán)節(jié)。必修課和選修課的教學順序應靈活安排。創(chuàng)新教育和素質教育應引入課堂。應采用問題教學法和討論法來激發(fā)學生的學習興趣，激活他們的思維。同時注意基礎知識，做好課題研究。在教學過程中，要構建知識體系，注重知識轉移，培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結和概括史實的能力和歷史思維能力。

　　3、關心學生，用情感感動人，耐心輔導每個學生，認真復習每個學生的作業(yè)。做好學生學習評價，及時反饋教學，促進學生全面發(fā)展。

　　4、利用“情境教學”和精心設計的多媒體課件，可以激發(fā)學生愉快地學習歷史和知識。配合學校開展綜合知識競賽，開辟第二課堂，開闊學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質，迎接高考挑戰(zhàn)。

　　5、結合實際，開辟第二課堂。這學期要求學生做一些課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，寫歷史習題，制作歷史課件。注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言表達能力

　　2、在教學過程中，盡量幫助學生努力學習，了解課程要求，夯實基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合應用能力，提高學生解決歷史問題的能力，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀。

　　3、在教學方法上，學生應注重自學，在交流中相互幫助和促進，在小組合作中努力學習。

　　三、學術狀況分析

　　高一學生經過第一學期的熟悉，相對容易融入歷史老師的教學習慣。但一方面，由于這學期的重新安置，他們來到了一個新的環(huán)境，他們的心理和作息習慣都有一個適應的過程。另一方面，上學期的歷史教學表明學生的歷史基礎知識薄弱，所以下學期的歷史教學仍應注重基礎和興趣的培養(yǎng)。此外，學校實行學習計劃制度，但在教學過程中，學生更喜歡使用多媒體輔助教學。因此，他們也在制定學習計劃的同時制作PPT，通過多媒體以直觀生動的方式向學生呈現(xiàn)歷史知識和歷史發(fā)展脈絡。

　　四、工作重點和具體措施：

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　　1、總體要求：明確教學任務，把握教學套路，注重基礎知識，培養(yǎng)學生興趣。

　　2、注重教學設計的探索，認真?zhèn)湔n，準備好教材、學生、學習條件、學習方法。

　　3、做好每一節(jié)課，40分鐘上課求質量。

　　4、注重教學方法的改進，讓學生在掌握知識的同時掌握學習知識的方法。

　　5、努力學習，加強理論學習和教學操作能力，提高教學水平。

　�。�2）具體措施：

　　1、進一步深化課堂教學創(chuàng)新改革。

　�。�1）優(yōu)化課堂教學的各個方面

　　針對我校學習計劃制度的實施，教學的備課、說課、聽課、聽課、評課、反思等各個環(huán)節(jié)都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分準備，課堂上高效實施，平時公開聽課、評課，課后認真反思，提高質量。

　�。�2）努力嘗試三種班級模式

　　結合其他優(yōu)秀教師的經驗，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養(yǎng)自己的教學習慣。

　　第一類，新教學。其基本環(huán)節(jié)：課程標準導航、制定學習計劃、創(chuàng)設情境、模式學習自主學習、自我測試實施知識、合作探究總結、提升和拓展反饋訓練、鞏固知識。

　　第二類，復習課。其基本環(huán)節(jié)：問題驅動、自主學習重點難點、合作探索知識梳理、歸納典型案例分析、深化完善變式鞏固、拓展完善

　　第三類是講課和評價。基本環(huán)節(jié)：測試情境展示人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓。

　　（3）進一步完善學習計劃指導模式

　　針對我校學生基礎相對薄弱的情況，以培養(yǎng)學生自主學習能力為目標，充分發(fā)揮“學習計劃”的導向作用和“合作學習”的智慧共享作用，讓全體學生高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點難點，解決思想方法問題。課前精心準備的學習計劃充分發(fā)揮了學習計劃在學生自主學習中的主導作用；在課堂上有效落實學習計劃的導向作用；充分發(fā)揮課外學習計劃指導的延伸功能。

　�。�4）在鞏固環(huán)節(jié)上，盡量把每一節(jié)課，每一個單元都練好。

　�。�1）在每節(jié)課結束的時候留出一些時間來測試本節(jié)課的學習情況，以便每節(jié)課的練習。

　�。�2）對各個單元進行總結測試，以試卷的形式對之前所學的主要內容進行考查，以此來練習各個單元。

　�。�3）利用月考、期中考試和期末考試

　　根據(jù)課題組的安排，在教學結對活動中，我和夏培榮老師組成了教學伙伴，互相多講課多指導，在教學過程的各個環(huán)節(jié)都加入了相互學習，如備課、把握教學重點難點、表達課堂語言、設計教學黑板、批改作業(yè)、評卷等。從而促進我校歷史學科建設的發(fā)展。

　　3、充分利用系、組的教研活動進行高效溝通。

　　歷史學科數(shù)量少，高一歷史老師一個人。集體備課的實施只能在教研活動中或課后進行。集體備課過程中，充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體學習，課前一周認真?zhèn)湔n，寫好教案；受益于課間40分鐘；課后反思成敗。

高一歷史教學計劃篇4

　　新的緊張而又忙碌的一學期又開始了，這是新課改第一站，為了能夠有效進行新課程教學，為取得優(yōu)異成績奠定堅實的基礎，特制訂了如下幾點計劃：

　　一、基本情況分析：

　　1、學生情況分析：

　　學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。

　　2、教材分析：

　　高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。

　　二、教學目的及任務：

　　按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的.世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。

　　高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。

　　三、具體措施：

　　1、摸清學生情況，培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。

　　2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。

　　3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。

高一歷史教學計劃篇5

　　一、學情分析

　　本屆學生（新校區(qū)住校部）共18個教學班，為更好地分層次教學落實因材施教，學校根據(jù)學生情況分出三個教學層次，各班級學生均在50人左右。本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視歷史。所以，在完成本學期必修1、2教學即對學生全面強化督促的同時，計劃主要做好初高中基礎銜接、閱讀教學和作文訓練，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。

　　二、教材分析

　　本學期要完成必修一、必修二兩個模塊的教學和對應測試評價分析。新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重歷史素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性。

　　大部分老師剛從高三下來，雖然有上屆的經驗，但落實到教學實際，仍然有許多需要適應學情和值得改進的地方。教師一定要加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行，教學手段和教學方法的先進得當，保證教學效果的良好落實。

　　三、教學措施

　　1、加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行和教學手段和教學方法先進得當，保證教學效果的良好落實。

　　2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成個人探究式能力課型和小組合作探究提高課型。

　　每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，以知識點或能力點為綱，舉一反三或舉三反一，側重知識體系的初步構建和對應能力的逐級全程培養(yǎng)，突出“以學生為主體，教師為主導”的新課改思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。

　　“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的`內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　3、加強教學常規(guī)的規(guī)范落實，特別是備課的充分和課堂效果的改進，同時重構與新課改要求相適應的歷史“作業(yè)觀”。

　　4、引導學生盡快適應新課改要求下的高中歷史學習，“激活”潛伏太久的歷史學習興趣和激情，“復制”以往優(yōu)秀的歷史學習習慣和方法，“創(chuàng)建”與新課改要求相適應的高中歷史學習習慣和方法，時時“刷新”新課改要求下的歷史全面素質培養(yǎng)和提升，順利完成每個模塊的測試評價。

　　5、教師積極探討與必修一相銜接的知識點梳理，知識版塊的整理，能力專題的層級訓練，具體包括：

　　6、全年級歷史老師齊心協(xié)力，統(tǒng)一要求督促學生善于利用零碎時間做好歷史學習不可缺少的基本能力配套訓練：