科技優(yōu)秀作文九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的科技優(yōu)秀作文9篇，希望能夠幫助到大家。

科技優(yōu)秀作文 篇1

　　昨天,我們二(2)班的同學(xué)一起去了上�？萍拣^。我們?cè)谏�物萬(wàn)象館，看到了動(dòng)物標(biāo)本，熱帶雨林，還看到了許許多多美麗的.魚(yú)。在機(jī)器人世界館，我們看到了機(jī)器人彈鋼琴、機(jī)器人下五子棋、還觀看了機(jī)器人表演舞蹈《茉莉花》。

　　在智慧之光館，我玩了擊鼓共振的旅戲，用小木棍擊打鼓面，玻璃管中的小紅豆就會(huì)跳動(dòng)起來(lái)，形成紅色的波浪。我還玩了環(huán)形激光琴，手放在上面擊打，會(huì)發(fā)出動(dòng)人的音樂(lè)。最棒的表演是怒發(fā)沖冠，表演者的頭發(fā)都堅(jiān)起來(lái)了，像刺猬一樣。我玩得很開(kāi)心，有機(jī)會(huì)一定再去。

科技優(yōu)秀作文 篇2

　　黑白照片猶如往事，當(dāng)歲月流逝，那些關(guān)于往事的記憶也變得模糊朦朧起來(lái)。不過(guò)，即使黑白照片漸漸泛黃乃至模糊，卻仍讓人不禁想起曾經(jīng)的自己，追憶起昔日的感情。而彩照的世界，卻讓人行色匆匆，無(wú)暇卻留戀過(guò)往，匆匆一瞥，還未勾起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)情愫便又回到了更加匆忙的現(xiàn)實(shí)世界中，不斷“奮斗”“游走”……

　　然而，于情于理，我們都理應(yīng)保住內(nèi)心的那份樸素的感情，切莫讓科技沖淡了這份感情。

　　從黑白膠片到彩色膠卷，到傻瓜相機(jī)，再到手機(jī)照相，時(shí)代的變遷如同穿越一般，每一次的變遷都會(huì)引發(fā)生活方式的劇變。數(shù)碼時(shí)代，我們崇尚科學(xué)，崇尚科技。然而，在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，有很多應(yīng)駐足欣賞的時(shí)刻被逐漸稀釋，有許多應(yīng)靜靜感受的感情也被逐漸沖淡。也許你此刻從手機(jī)上瀏覽到的圖文會(huì)讓你倍感歡喜或沮喪，但片刻之后你就會(huì)被其它的圖文吸引。久而久之，你的各種情感都變得麻木起來(lái)，本該擁有的淳樸真摯的感情就慢慢被遺忘了。因此，何不靜下心來(lái)，去回顧一下那些舊時(shí)圖文，試著找回那份短暫而又珍貴的感情呢。

　　回顧黑白照片時(shí)代，一家人穿著整齊、鮮艷的衣服去照相館照相，擺著端莊或親昵的姿態(tài)，毫不例外地說(shuō)著“茄子”。這一刻十分短暫，卻被賦予了不一樣的感情;這一刻，便注定了日后無(wú)數(shù)日夜之中，那些變遷的事物和離別的人會(huì)在這張照片上重現(xiàn);這一刻，深深地刻在了你我的`人生旅途中，刻在了心靈上。

　　而如今，科技已改變了人們的生活方式。即使一家人團(tuán)聚吃飯時(shí)，也會(huì)有人習(xí)慣性地掏出智能手機(jī)，搖身一變，成為“屏奴”“低頭族”，而不肯與父母一起交流、溝通，不肯與他們回憶往事，激蕩起當(dāng)年的情感。而這種例子并不少見(jiàn)，再如過(guò)年、同學(xué)聚會(huì)等這些原本洋溢著豐富感情色彩的場(chǎng)合，也為科技發(fā)展和科技產(chǎn)品所破壞。

　　世界發(fā)展的潮流浩浩蕩蕩，黑白照片注定不會(huì)再次出現(xiàn)在我們的眼前，成為時(shí)代的主流。在科技的洪流中，人人習(xí)慣于走馬觀花、浮光掠影。但是，人們啊，請(qǐng)記住北美印第安人的話語(yǔ)吧：“走得太快，靈魂會(huì)跟不上的。”找個(gè)時(shí)間，靜下心來(lái)，駐足于當(dāng)下，學(xué)會(huì)保住內(nèi)心深處最真的悸動(dòng)和最初的本心，莫讓科技的潮流沖淡了人與人之間的感情!

科技優(yōu)秀作文 篇3

　　科技是一種標(biāo)志，他代表著第一生產(chǎn)力，使人們不斷地創(chuàng)造更加美好的生活，引領(lǐng)者我們向未來(lái)探索，追求卓越。所以科技的發(fā)展讓生活更美好。

　　社會(huì)的進(jìn)步，使人們對(duì)精神上有著更高的要求。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)了電影，電視，后來(lái)又出現(xiàn)了功能更加強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)，使我們足不出戶就能知道所有的天下大事，如果在以前這種成就是想都不敢想，所以說(shuō)科技滿足了我們的精神生活。

　　在古代人們騎馬出行，一般都要一兩月，但是如今有遍布全國(guó)各地的高速路網(wǎng)，和各種快速的交通工具可以滿足人們各種出行需要，大大加強(qiáng)了各地經(jīng)濟(jì)，文化交流。

　　現(xiàn)在，科技使人們的生活更加美好，但不知不覺(jué)中，人們面臨著另一個(gè)問(wèn)題：環(huán)境破壞嚴(yán)重。汽車尾氣使臭氧層出現(xiàn)了空洞，隨意砍伐森林使土地出現(xiàn)沙化......這一系列的問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，因?yàn)槲覀兯�追求的是可持續(xù)發(fā)展，科技與人類的'生活是息息相關(guān)的，不斷的進(jìn)步不僅提升了我們的生活品質(zhì)，也使我們的出行更加便捷。

科技優(yōu)秀作文 篇4

　　昨天，我和我的爸爸一起去了焦作科技館。

　　我們先去了售票處，拿了兩張票。（票是免費(fèi)的，只用身份證就可以了。）進(jìn)了門后，我們看的到了一個(gè)檢查口還有一個(gè)提包的檢查口。我們進(jìn)去后，先去第一層看了看，有一棵大大的樹(shù)，樹(shù)的一邊有一排音樂(lè)蘑菇十分好玩，還有一排鈴鐺棒。還有一個(gè)名叫懸轉(zhuǎn)太陽(yáng)能小飛機(jī)，是用燈照到鏡子反射到小飛機(jī)上，小飛機(jī)就轉(zhuǎn)了！我們來(lái)到一樓低碳生活展示廳，圖片上講：全球氣溫變暖，形成了搶跑的春天，炎熱的夏天，無(wú)收的秋天，消失的冬天，四季混亂，給人們帶來(lái)了很大的影響。有許多稀有的動(dòng)物都是因?yàn)樘鞖庋谉岫鴾缃^，氣溫升高，植物和動(dòng)物生長(zhǎng)期縮短，直接影響到人們的身體健康。看到這些，使我感到心痛。低碳生活，要從自我做起。

　　走出低碳生活展示廳，來(lái)到兒童科技游樂(lè)廳�？吹皆S多好玩的，一下子把那些不愉快的事情拋到了九霄云外。大廳的右邊有一個(gè)漂亮的小池塘，里面有很多好玩的小實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)我覺(jué)得最有趣。池塘里有一條紅色的鯉魚(yú)雕塑，池塘外邊有一個(gè)黃色的小喇叭，我對(duì)著小喇叭輕聲一喊，小鯉魚(yú)的嘴就冒出了水泡。我覺(jué)得好奇，又大聲一喊，這時(shí)小鯉魚(yú)的.嘴里冒出了長(zhǎng)長(zhǎng)的水柱，哦，原來(lái)是喊泉，利用聲音的傳播噴出來(lái)泉水。

　　我們來(lái)到二樓，看到一個(gè)巨大倒著的圓桶，好奇的走近一看，原來(lái)是時(shí)空隧道。走進(jìn)洞口，哇，光芒四射，我剛在時(shí)空隧道中站穩(wěn)，周圍的橙色光芒向我襲來(lái)，使我感到一陣暈眩，急忙抓住爸爸，這才站穩(wěn)。發(fā)現(xiàn)橙色光芒中有許多褐色的小點(diǎn)，像許多小星星在對(duì)我眨眼睛，覺(jué)得自己仿佛真的在太空中，伸手可以摸到星星，和星星一起跳舞。

　　三樓有個(gè)電磁大舞臺(tái)，利用磁場(chǎng)效應(yīng)可以產(chǎn)生火和電。有個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，管理員找了一位女孩去體驗(yàn)，當(dāng)這位女孩摸到一個(gè)大鐵球時(shí)奇跡發(fā)生了，在游客的歡呼聲中她的頭發(fā)一根根豎了起來(lái)。原來(lái)是靜電產(chǎn)生的效果，科學(xué)實(shí)在太神奇了。

　　這次參觀讓我學(xué)到了課本上從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，親眼看到了創(chuàng)新超前的科技作品�？茖W(xué)在生活中無(wú)處不在，在如今科技突飛猛進(jìn)的年代，我們應(yīng)該科學(xué)的讀書，科學(xué)的生活。好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的鑰匙，去開(kāi)啟明天科技的大門。

科技優(yōu)秀作文 篇5

　　一年一度的科技節(jié)悄無(wú)聲息地走了過(guò)來(lái)，從教師第一次通知開(kāi)始，這件事無(wú)人不曉，每個(gè)同學(xué)都鉚足了勁，做了許多實(shí)用又美觀的小玩意兒。你看，程思怡的“大森林”，多么逼真，多么傳神。快瞧，曹祎宸的“表情風(fēng)車”，真是高端、大氣、上檔次。最吸引眼球的就是李若冉的“無(wú)限長(zhǎng)廊”了，這次科技節(jié)每個(gè)同學(xué)都有十足的把握。

　　首先大家進(jìn)入了三七班，正在大家井然有序地參觀時(shí)，**之突然大聲說(shuō)：“這里有個(gè)好東西！”“是噴泉！”**之高呼。大家飛快地走了過(guò)去。“切，什么啊，兩根吸管加一個(gè)瓶子�！薄熬褪�，就是。”看來(lái)這個(gè)作品沒(méi)有吸引大家。

　　我們又邁著整齊的步伐踏進(jìn)了四五班的門坎兒。這里面的制作數(shù)不勝數(shù)，而且樣樣別無(wú)挑剔�！斑@個(gè)班被評(píng)為最佳制作班級(jí)，掌聲鼓勵(lì)一下！”我高呼道。耳邊馬上響起了熱烈的掌聲。

　　參觀完，我們重新回到了教室。馬校長(zhǎng)和我們熱烈地討論著科技節(jié)的'見(jiàn)聞，她那和藹可親的樣子令我難忘。

　　歡樂(lè)的科技節(jié)度年如秒，一瞬間就過(guò)去了，可是卻讓我收獲不少，讓我無(wú)比難忘。

　　我?guī)е�收獲的笑臉回了家，向媽媽敘述起科技節(jié)的故事。

科技優(yōu)秀作文 篇6

　　我們星期五下午舉辦了一場(chǎng)科技活動(dòng)。我們準(zhǔn)備了科幻畫、科技書、科技手抄報(bào)等等，有許多其他班的同學(xué)來(lái)我們班參觀，我們也參觀了其他班的科技展示活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)多小時(shí)。

　　我們班分為了兩組，每組都挑選了六名講解員，負(fù)責(zé)講解我們的科技展示。第一組先去外班參觀，我們留在教室里接待其他同學(xué)和看科技書。我們組熱情接待了其他班的同學(xué)，我們講解員也講得特別認(rèn)真仔細(xì)，比如狄敬涵，他講了科技之光、科技圖片和科技名人故事，我最喜歡是一畫科技畫，上面有一個(gè)大大的火箭特別像蘿卜，它飛在浩瀚的宇宙當(dāng)中，非常漂亮，非常令人向往。當(dāng)?shù)谝唤M參觀快結(jié)束的時(shí)候，突然，主校和分校的校長(zhǎng)和許多教師都來(lái)我們班參觀了，我們的.講解員顯得特別地緊張，教師們親切地鼓勵(lì)他們，他們也圓滿地完成了講解任務(wù)。

　　終于輪到我們組去參觀了，教師告訴我們：“你們從四樓開(kāi)始參觀，教師會(huì)在三樓的樓梯口等你們。”我們興高采烈地奔向四樓，在那里我們親眼目睹了許多科技小實(shí)驗(yàn)，讓我最難忘的有兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。其中一個(gè)女同學(xué)展示了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，她拿了一瓶口服液，先把它放在熱水里泡了泡，這里口服液慢慢升到了水面上，接著她又把口服液拿到?jīng)鏊�杯里泡了一下，口服液又從水面上降到了水底，它告訴了我們熱脹冷縮的道理。還有一個(gè)非常令人驚心動(dòng)魄地科技展示，有一位男同學(xué)拿出了一個(gè)磁懸浮飛碟的東西，他按了一下馬達(dá)上的鐵片，飛碟就突然轉(zhuǎn)了起來(lái)，而且越轉(zhuǎn)越快，不知道怎么回事，就“噗”地一下飛到了天花板上，然后飛碟又不緊不慢地掉了下來(lái)。我看過(guò)這個(gè)表演以后心里真是激動(dòng)，非常想試一試，也想知道其中的道理。

　　在這個(gè)科技節(jié)中，我了解了許多科技奧秘，參觀了一些科技實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)了知識(shí)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些缺點(diǎn)，我們班的缺點(diǎn)就是缺少科技小實(shí)驗(yàn)，科技制作比較少。高年級(jí)班的缺點(diǎn)是沒(méi)有秩序，地上有許多積水，有的吹泡泡，有的亂玩水，很不文明。

　　難忘的科技節(jié)，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，要多看書，明白更多的科學(xué)道理，長(zhǎng)大后做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。

科技優(yōu)秀作文 篇7

　　星期四，早上7點(diǎn)，我們興高采烈的跑向了學(xué)校，等待著和中國(guó)科技館的見(jiàn)面，不一會(huì)兒，我們坐著大巴是想了北京。

　　在車上，同學(xué)們?cè)谡勑χ胁皇遣挥X(jué)的就到了北京，看到了夢(mèng)寐以求的科技館，同學(xué)們個(gè)個(gè)都在高呼他的名字。

　　我們邁著歡快的步伐走進(jìn)了科技館，一進(jìn)門，衣服有白球組成的動(dòng)態(tài)畫片呈現(xiàn)在我們的眼前，一會(huì)是平面的長(zhǎng)方形，一會(huì)是突出的三角形，一會(huì)事展翅高飛的燕子，一會(huì)是高高低低的山丘，充分的讓我們感受了科學(xué)的奧妙，同學(xué)們個(gè)個(gè)都驚嘆不已。

　　我們先是去了三層。一進(jìn)去，充滿著神秘色彩的暗來(lái)色下，有一兩古老的汽車，一架宇宙飛船，和一個(gè)潛水艇。令我印象最深的，還是那個(gè)機(jī)器人，一個(gè)觀眾問(wèn)它：“你幾歲了？”他一字一頓的回答：“我今年1歲了�！庇钟腥藛�(wèn)：“你喜歡吃水果嗎？”他接著回答說(shuō)：“我喜歡水果，但是我不能吃，因?yàn)槲覜](méi)有消化系統(tǒng)�！笨丛O(shè)他顫動(dòng)的嘴巴，我也不禁想起，等我長(zhǎng)大后，一定會(huì)造出更好的機(jī)器人，我們還體驗(yàn)了開(kāi)車，感受了一番駕駛的快樂(lè)，坐在正駕駛上的我，腳下一會(huì)踩著油門一會(huì)踩剎車，車子緩緩的前進(jìn)，突然gps提示前方100米有障礙物，我急忙踩了剎車，可是晚了一步，撞車了，讓我知道了開(kāi)車也不是一件簡(jiǎn)單的事�。�

　　接著，我們?nèi)チ怂臉�，展現(xiàn)在我面前的是一個(gè)個(gè)古老的'字體，我伸出手，摸了摸，那些自我雖然不太熟悉，但是它們讓我體會(huì)到了古人的智慧與結(jié)晶。走著走著，我們到了宇宙樂(lè)園首先看到了地球的好友月球，它的表皮坑坑洼洼的，看上去像一個(gè)老奶奶，然后，我們還體驗(yàn)了當(dāng)太空人的感覺(jué)呢！

　　后來(lái)，我們到了二樓，一個(gè)高大的恐龍骨架出現(xiàn)在我們眼前，它足有4層樓那樣高，我們還在那拍了照片。

　　最后，我們到了一個(gè)圓圓的球體里，里面暗暗的，有好多小蘑菇的擺設(shè)，經(jīng)過(guò)我的苦思冥想，我猜測(cè)它是一個(gè)小動(dòng)物的家，走出去時(shí)，看待注解，我才知道它是人體的消化系統(tǒng)——胃呀！

　　不知不覺(jué)中，我們?cè)摶丶伊耍��?dāng)我走出科技館時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了它在和我說(shuō)：“更高更好的科技是有你們這些祖國(guó)的花朵來(lái)主宰的，還有很多的知識(shí)需要要你們來(lái)挖掘�！蔽以谛闹星那牡幕卮鹚�：“我會(huì)努力的！”

　　在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了不少的知識(shí)，懂得了不少的歷史和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，參加了許多的活動(dòng)。是科技館讓我在科學(xué)的的海洋里找到了小舟，是它讓我在知識(shí)的海洋里遨游！

科技優(yōu)秀作文 篇8

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，我看到了科技的兩面性。例如，寫字機(jī)器人就具有兩面性。

　　人們一直在呼吁引入先進(jìn)科技，但是卻忽略了它的教育價(jià)值。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，擁有一臺(tái)寫字機(jī)器人可以幫助自己完成作業(yè)是一件快樂(lè)的事情。

　　但是作業(yè)全部由機(jī)器人來(lái)代筆，學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步嗎?成績(jī)會(huì)提升嗎?好習(xí)慣能養(yǎng)成嗎?對(duì)于一些搞文學(xué)創(chuàng)作，整理文稿的人來(lái)說(shuō)，機(jī)器人大大減輕了工作壓力和負(fù)擔(dān)，省時(shí)、省力，提高了工作質(zhì)量和效率�？捎靡痪湓拋�(lái)描述：寫字機(jī)器人好，寫字機(jī)器人妙，寫字機(jī)器人是個(gè)寶。寫字機(jī)器人的妙用發(fā)揮的淋漓盡致，為人服務(wù)工作。

　　隨著寫字機(jī)器人被家長(zhǎng)摔碎,摔碎的不僅僅是機(jī)器,摔碎的是孩子一顆童真的心,孩子為了買這個(gè)機(jī)器人,舍不得花一分錢積攢起來(lái)買了自己心愛(ài)的寫字機(jī)器人,就在家長(zhǎng)摔碎的那一刻,孩子的童心也跟著碎了,心里充滿了對(duì)家長(zhǎng)的埋怨、責(zé)怪、不解和心痛，多種感覺(jué)涌上心頭。

　　作為家長(zhǎng)，不問(wèn)孩子的想法，不懂得利用寫字機(jī)器人引導(dǎo)和教育孩子，而是粗魯?shù)乃に�，不去了解和站在孩子的角度去進(jìn)入孩子心理和孩子溝通，進(jìn)行正確引導(dǎo)，而是用粗暴的行為去摔碎。

　　“寫字機(jī)器人”并沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是沒(méi)有利用好“寫字機(jī)器人”。只要利用好它，也會(huì)讓機(jī)器人變成孩子學(xué)習(xí)的`幫手和動(dòng)力。

　　科學(xué)本身沒(méi)有錯(cuò)，科技同是，沒(méi)有科技的進(jìn)步就不會(huì)有我們今天的電視、電腦、手機(jī)等高科技產(chǎn)品。任何高科技產(chǎn)品都具有它的兩面性和教育以及學(xué)習(xí)的可取性。我們用好就是利大于弊，用不好則反之。

　　在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們不是想辦法去逃避，不讓孩子接觸，而是作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)先見(jiàn)和認(rèn)知。因?yàn)槲覀兙蜕�長(zhǎng)在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代。

　　我們不接觸這些高科技產(chǎn)品，一味地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，就會(huì)和社會(huì)脫軌，與時(shí)代脫節(jié)。這樣社會(huì)還能進(jìn)步嗎?人類還能前進(jìn)嗎?

　　作為家長(zhǎng)，不應(yīng)去摔碎寫字機(jī)器人，而是應(yīng)當(dāng)以理服人，正確的了解機(jī)器人的利與弊。只要讓孩子了解以及清楚的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并正確的運(yùn)用“寫字機(jī)器人”引導(dǎo)孩子督促孩子，豈不是一件美好的事情嗎?

　　家長(zhǎng)不應(yīng)用以前的教育方式來(lái)教育現(xiàn)在的我們，應(yīng)緊跟時(shí)代，多方面看待問(wèn)題，正確運(yùn)用新科技產(chǎn)品，就會(huì)是我們的生活更加豐富多彩。

科技優(yōu)秀作文 篇9

　　今日，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿嫠�。忽然，我看�?jiàn)兩只螞蟻找到了食物，它們的觸角碰了碰，好像在竊竊私語(yǔ)，只見(jiàn)一只螞蟻留在食物旁，另一只螞蟻爬回洞穴，帶領(lǐng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黃色的隊(duì)伍來(lái)搬食物。

　　螞蟻為什么能靠觸角傳遞信息？我?guī)е�這個(gè)疑問(wèn)翻閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，原先，螞蟻的頭上的觸角不可是感覺(jué)器官，并且還是十分靈敏的嗅覺(jué)器官。觸角上頭有許多微小的小孔，小孔里有十分靈敏的嗅覺(jué)細(xì)胞。螞蟻們碰到一齊時(shí)，總要用這兩根觸角碰一碰，氣味傳遞過(guò)去了，消息也傳遞過(guò)去了。

　　雖然我了解了原因，但沒(méi)有實(shí)驗(yàn)過(guò)，我想讓自我嘗試一下做實(shí)驗(yàn)的滋味。我在螞蟻回家的路上的'中間，擦去一段距離，然后觀察它是怎樣回家的。螞蟻帶著食物走到擦去的地方停了下來(lái)，一邊來(lái)回地走動(dòng)著，一邊用觸角尋找著什么。過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻就順利地找到了回家的路。

　　我輕輕地捉了一只螞蟻，用鑷子把它的觸角去掉，再把它放回原處，只見(jiàn)螞蟻在原處打轉(zhuǎn)，不知所措，找不到回家的路。

　　經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了螞蟻觸角的作用。我長(zhǎng)大了必須要做個(gè)探索家，去探索人類未知的秘密。

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