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數(shù)學(xué)新教材教學(xué)點滴
數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)教師教學(xué)時要體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又要注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，只要緊密聯(lián)系生活實際，才能使學(xué)生獲得有價值的知識，也才能使數(shù)學(xué)教育得到輝煌的發(fā)展。
在小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生已有生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，適當(dāng)為學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計教學(xué)，把握好教學(xué)的起點和難點，如“垂直與平行”的教學(xué)，這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的知識基礎(chǔ)上而進行教學(xué)的�！稑�(biāo)準(zhǔn)》指出：“在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境�！庇捎诖怪迸c平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，教學(xué)時，要從整體著眼，注意生活經(jīng)驗與溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，如一開始就可以讓每個學(xué)生自行在紙上畫兩條直線，在小組內(nèi)說說它們的位置關(guān)系，反饋時選擇一些有代表性的作品，呈現(xiàn)出學(xué)生所得出的有代表性的情況，再結(jié)合生活中的實際情況，如雙杠、單杠等，教師與學(xué)生合作進行加工分類，提示垂直與平行的含義，使學(xué)生在認(rèn)識中得到理解，從而形成自己的東西。
在小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥,幫助學(xué)生正確理解概念。教師要充分估計學(xué)生理解這些概念時，可能出現(xiàn)的問題，如有學(xué)生認(rèn)為角的兩邊是直線、角的大小與角的*開的大小有關(guān)，教師要用實際生活中的例子進行演示，認(rèn)識角的兩邊是射線，角的大小只與*開的大小有關(guān)，又如學(xué)生會孤立地說某直線是垂線或平行線，也有的學(xué)生會認(rèn)為只有水平線或鉛垂線的關(guān)系才是垂直。這就需要教師在課堂對這兩點加以點撥和說明。一是垂直和平行所指的都是兩條直線之間的位置關(guān)系，不能孤立地說直線是垂線可平行線；二是看兩條直線是否互相垂直的關(guān)鍵看它們相交所成的角是否是直角，與兩條直線放置的方向無關(guān)，為此，在教學(xué)中，要放手學(xué)生自主建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，加強學(xué)生的感性認(rèn)識，要注意學(xué)生學(xué)用結(jié)合，就地取材，充實學(xué)生知識覆蓋面，以克服學(xué)生的思維定勢。
在小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意適當(dāng)把握教學(xué)要求，運籌思想和對策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只能讓學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策方法在解決問題中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生解決實際問題的能力。優(yōu)化問題是人們經(jīng)常遇到的問題，如我們出門旅行就要考慮選擇怎樣的路線和交通工具，才能使旅行所需費用最少或所花時間最短。又如家里來客人時，怎樣安排各種事情能讓客人盡快的喝上茶，能有序的安排客人能盡快的吃上可口的飯菜等等，學(xué)生通過想一想、議一議，從解決問題的方案中尋求最優(yōu)方案，初步體會優(yōu)化思想的應(yīng)用作用就行了，從而提高學(xué)生從實際操作中獲得解決問題的能力。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)通過計算和初步的空間想象，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)是解決問題的重要工具，從而感受數(shù)學(xué)的價值，為形成科學(xué)的世界觀打下基礎(chǔ)，使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)不僅是有用的工具，同時也影響著人們的生活方式，促進人類的進步，數(shù)學(xué)是人類共同的文化。
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