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高三上冊歷史復(fù)習(xí)
高三上冊歷史復(fù)習(xí)1
1. 對于知識的考查
注重具體概念的點狀理解逐步過渡到概念與概念之間的線、面的關(guān)聯(lián)理解。
在選擇題中，要注意題干材料對于知識點內(nèi)涵與外延的契合程度，仔細(xì)揣摩題目選項在前提條件、時空范圍、內(nèi)容領(lǐng)域、語言邏輯等方面的表述。
2. 對于解題方法
要注重選擇題與非選擇題的方法的區(qū)分與積累。
選擇題更多考查的是舊知識，是點的理解和系統(tǒng)的構(gòu)建。而非選擇題則是要既要兼顧舊知識在比較分析歸納概括，又要體現(xiàn)新知識四大能力。
如：對于綜合題目，就是從一個歷史角度切入，在它與時俱進(jìn)的演變中，運用階段性歷史特點與材料中體現(xiàn)的`發(fā)展趨勢的關(guān)系，進(jìn)行歸納與闡述。抓住共時性史實及其背后的歷史特點和趨勢。
3.對于考查材料內(nèi)容
要充分把握北京高考的“五個考出來”，注重傳統(tǒng)文化、社會大課堂以及課堂表現(xiàn)等方面。
材料創(chuàng)設(shè)的情景依然會以時空關(guān)系、歷史地理、經(jīng)濟(jì)圖表數(shù)據(jù)、政策制度等為重。
4.對于進(jìn)一步把握歷史學(xué)科基本能力與學(xué)科精神
史學(xué)核心精神在于“一份史料一份話語”，因此搜集與運用史料，必然為歷史考試的重點。
諸如：史料閱讀與探究，歷史的解釋與評判，歷史邏輯的運用，歷史文章的寫作等。在學(xué)生充分把握史料的基礎(chǔ)之上，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題等能力，提高歷史學(xué)科的基本核心素養(yǎng)。
5.從期中考試后到高考
相比而言，時間還是較為充裕的。
希望大家充分把握這段時間，進(jìn)行知識的完整性學(xué)習(xí)和查漏補(bǔ)缺，將散亂無章的知識點形成初步的系統(tǒng)體系。
在復(fù)習(xí)時，加強(qiáng)運用歷史思維方法解決問題的能力。
如，把握歷史概念的內(nèi)涵與外延，掌握邏輯推理的方法(事實錯誤排除、以偏概全排除、先入為主觀念排除)，明晰構(gòu)建論述題答案的三段論模式(背景原因、內(nèi)容過程、意義影響)，強(qiáng)化一分為二與史論結(jié)合(述評結(jié)合)思維在解讀性題目中的運用。一方面，回歸教材，繼續(xù)完成一輪復(fù)習(xí)，另一方面訓(xùn)練自己答題能力迎接期末考試。
高三上冊歷史復(fù)習(xí)2
一、分封制與郡縣制的區(qū)別。
1.分封制與宗法制相聯(lián)系，以血緣關(guān)系為基礎(chǔ);郡縣制是按地域劃分的。
2.分封的諸侯等是世襲的，并有封地;郡縣的官吏由皇帝任免，官位不世襲，官員只有俸祿沒有封地。
3.分封制下的諸侯國獨立性很大，容易發(fā)展成地方割據(jù)勢力;郡縣則是地方行政機(jī)構(gòu)，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家的統(tǒng)一。
兩者的主要區(qū)別在于中央對地方的制約關(guān)系及其地方權(quán)力的大小�？たh制取代分封制，是官僚政治取代世襲貴族政治的重要標(biāo)志。
二、如何認(rèn)識中國古代專制主義中央集權(quán)制度及其發(fā)展趨勢?
1.確立標(biāo)志：秦王嬴政建立秦朝后，確立了至高無上的皇權(quán)，建立了完備的中央和地方行政體制。這套金字塔般的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的建立，標(biāo)志著封建專制主義中央集權(quán)制度的確立。
2.突出特征：皇權(quán)至高無上，主要表現(xiàn)在皇位世襲和皇帝總攬國家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等一切大權(quán)，中央和地方的官員必須絕對服從皇帝的命令。
3.制度的本質(zhì)：是地主階級對廣大農(nóng)民的專制統(tǒng)治。
4.內(nèi)部矛盾：一是中央內(nèi)部矛盾，即皇權(quán)和相權(quán)之間的矛盾;二是中央和地方的矛盾。
5.發(fā)展趨勢：君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱;中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱;同時不斷調(diào)整、變革監(jiān)察體制和選官制度。
華盛頓會議含義：
是指1921年11月11日至1922年2月6日，美國、英國、日本、法國、意大利、荷蘭、比利時、葡萄牙、中國九國在美國首都華盛頓舉行的國際會議，華盛頓會議的主要成果包括三個重要條約：四國公約，限制海軍軍備條約，九國公約。這三個公約統(tǒng)稱“華盛頓條約”。華盛頓會議解決了一些巴黎和會未能解決的問題，調(diào)整了日、美、英等國在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)的關(guān)系，形成了一次大戰(zhàn)后帝國主義重新分割世界的新體系即凡爾賽?華盛頓體系。
華盛頓會議：
1、背景：
�、侔屠韬蜁绹鹑∈澜绨詸�(quán)計劃失敗。
②帝國主義國家戰(zhàn)后在亞太地區(qū)矛盾尖銳。
③為爭奪霸權(quán)，美、英、日在該地區(qū)進(jìn)行軍事競賽。
�、苤腥A民族的覺醒，中國人民反帝斗爭進(jìn)入新的時期。
⑤戰(zhàn)后各國都需要一個和平的國際環(huán)境，希望通過外交途徑來緩和矛盾。
2、發(fā)起國：美國
3、目的：為了緩和它們之間的矛盾和重新分割太平洋地區(qū)的勢力范圍，平息中國反帝怒潮。
4、時間：1921年11月?1922年2月。
5、參加國：美、英、日、中、法、意、比、荷、葡九個國家。
6、操縱國：美、英、日。
7、主要議題：英日同盟問題、海軍軍備競賽問題、中國問題。
8、內(nèi)容：《四國》;《五國》;《山東》;《九國公約》
9、影響：
(1)華盛頓會議是巴黎和會的補(bǔ)充和繼續(xù)，調(diào)整了帝國主義之間在東亞太平洋地區(qū)特別是在中國的利益沖突，構(gòu)成華盛頓體系。
(2)美國是華盛頓會議的勝利者，它的海軍力量同英國的海軍力量并駕齊驅(qū)，在東亞和太平洋地區(qū)又達(dá)到抑制日本勢力膨脹的目的。
(3)日本，英等國受到抑制。
(4)中國是的受害國。
(5)最終形成了帝國主義戰(zhàn)后國際關(guān)系的新格局，即凡?華體系。
美國在華盛頓會議上取得的成果：
由于美國主導(dǎo)了這次會議,考試技巧，所以美國收獲頗多。
在《四國條約》方面，美國成功地拆散了英日同盟，掃除了美國在亞太地區(qū)擴(kuò)張的重大障礙。
在《五國條約》方面，美國一方面取得了與英國海軍平起平坐的地位，另一方面又制約了自己的最危險的競爭對手日本海軍，可謂是一箭雙雕。
在中國問題方面，成功地打擊了日本在中國的侵略利益，而使自己多年追求的“門戶開放”政策得以實現(xiàn)，從這一政策中，使它可以利用自己的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，爭得更多的利益。所以可以說華盛頓會議是美國外交在亞太地區(qū)的`全面勝利。
相關(guān)高中歷史知識點：凡爾賽體系的實質(zhì)及其不穩(wěn)定性
凡爾賽體系的實質(zhì)及其不穩(wěn)定性：
1、體系的構(gòu)成：《凡爾賽和約》及其隨后簽訂的對奧、匈、保、土的各項條約一起，構(gòu)成了凡爾賽體系。
2、體系作用范圍：確立了戰(zhàn)后帝國主義在歐洲、非洲和中東地區(qū)的國際關(guān)系新秩序
3、對凡爾賽體系的評價：
(1)實質(zhì)：是帝國主義戰(zhàn)勝國在宰割安排的戰(zhàn)后世界國際體系。
(2)作用：
�、贂簳r緩和了帝國主義在上述地區(qū)的矛盾，使資本主義發(fā)展進(jìn)入相對穩(wěn)定時期。
�、诟淖兞藲W洲的政治格局，出現(xiàn)了一系列新興民族國家。
③一定程度上改變了國際政治格局，歐洲地位受到削弱，美、蘇、日崛起。通過國際會議上的外交斗爭調(diào)整國際關(guān)系比起軍事對抗方式是一大進(jìn)步
(3)體系下矛盾決定其不穩(wěn)定性：
�、賾�(zhàn)勝國之間分贓不均引起新的矛盾(意大利不滿、美國最終不批準(zhǔn)和約)。
�、趹�(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國戰(zhàn)敗國特別是德國對和約滋生了強(qiáng)烈的民族主義和復(fù)仇主義情緒，成為后來法西斯上臺的重要原因。因沒有真正按照民族自決原則安排領(lǐng)土，引起中、東歐新興民做國家間出現(xiàn)了新的民族矛盾。
�、圪Y本主義國家與蘇聯(lián)。
�、苜Y本主義國家與被壓迫民族國家之間：“委任統(tǒng)治”實質(zhì)是維護(hù)殖民統(tǒng)治，導(dǎo)致民族運動高漲(土、印、中等)。
相關(guān)高中歷史知識點：國際聯(lián)盟的建立
國際聯(lián)盟含義：
國際聯(lián)盟(LeagueofNations)(簡稱國聯(lián))是第一次世界大戰(zhàn)后組成的國際組織，宗旨是減少武器數(shù)目、平息國際糾紛及維持民眾的生活水平。但國聯(lián)卻不能有效阻止法西斯的侵略行為。第二次世界大戰(zhàn)后被聯(lián)合國取代。國際聯(lián)盟盟約中各國達(dá)成一致的內(nèi)容包括：維護(hù)和平原則、非戰(zhàn)和裁軍原則、集體安全原則和委任統(tǒng)治原則等。
國際聯(lián)盟：
1、背景：
�、僖粦�(zhàn)的巨大損失使人們渴望建立能維護(hù)和平的國際體系;
�、诿绹偨y(tǒng)威爾遜的“十四點原則”，倡導(dǎo)建立國際聯(lián)盟盟約，以此領(lǐng)導(dǎo)世界;
�、圪Y本主義世界體系最終形成，世界成為一個整體
2、時間：1919通過了國際聯(lián)盟盟約，并被列入《凡爾賽和約》。1920年生效正式建立
3、總部：瑞士的日內(nèi)瓦
4、主要機(jī)構(gòu)：會員國全體代表大會;國聯(lián)行政院;秘書處
5、宗旨：“促進(jìn)國際合作，保證國際的和平與安全”，并且聲稱要裁減軍備，制裁侵略。
6、盟約原則：維護(hù)和平、集體安全、委任統(tǒng)治。
7、操縱：英法。由于美政治軍事實力有限，攫取世界霸權(quán)的計劃落空加上美國國內(nèi)孤立主義勢力強(qiáng)大。美國參議院拒絕批準(zhǔn)《凡爾賽和約》，也拒絕參加國聯(lián)。
8、解散：二戰(zhàn)時名存實亡。聯(lián)合國成立后，1946年宣告解散。
9、實質(zhì)：英法控制下的維護(hù)凡爾賽體系的工具。
10、性質(zhì)：世界上第一個由主權(quán)國家組成的國際組織。
11、活動：
①1924年組織締結(jié)了和平解決爭端議定書《日內(nèi)瓦協(xié)定》;
�、谠诖龠M(jìn)國際合作方面，其有關(guān)機(jī)構(gòu)或組織發(fā)揮了大量;
③用30年代英法控制的國聯(lián)對法西斯侵略采取綏靖政策
12、評價：
�、偎鞘澜缟系谝粋�具有普遍性的國際組織，為以后聯(lián)合國提供了多方面有益的經(jīng)驗;
②在恢復(fù)戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)、處理國際爭端、裁軍和促進(jìn)國際合作方面發(fā)揮了一定的作用;
�、蹧]有給世界帶來持久和平，阻止新的世界大戰(zhàn)(原因)。
一、分封制與郡縣制的區(qū)別。
1.分封制與宗法制相聯(lián)系，以血緣關(guān)系為基礎(chǔ);郡縣制是按地域劃分的。
2.分封的諸侯等是世襲的，并有封地;郡縣的官吏由皇帝任免，官位不世襲，官員只有俸祿沒有封地。
3.分封制下的諸侯國獨立性很大，容易發(fā)展成地方割據(jù)勢力;郡縣則是地方行政機(jī)構(gòu)，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家的統(tǒng)一。
兩者的主要區(qū)別在于中央對地方的制約關(guān)系及其地方權(quán)力的大小�？たh制取代分封制，是官僚政治取代世襲貴族政治的重要標(biāo)志。
二、如何認(rèn)識中國古代專制主義中央集權(quán)制度及其發(fā)展趨勢?
1.確立標(biāo)志：秦王嬴政建立秦朝后，確立了至高無上的皇權(quán)，建立了完備的中央和地方行政體制。這套金字塔般的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的建立，標(biāo)志著封建專制主義中央集權(quán)制度的確立。
2.突出特征：皇權(quán)至高無上，主要表現(xiàn)在皇位世襲和皇帝總攬國家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等一切大權(quán)，中央和地方的官員必須絕對服從皇帝的命令。
3.制度的本質(zhì)：是地主階級對廣大農(nóng)民的專制統(tǒng)治。
4.內(nèi)部矛盾：一是中央內(nèi)部矛盾，即皇權(quán)和相權(quán)之間的矛盾;二是中央和地方的矛盾。
5.發(fā)展趨勢：君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱;中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱;同時不斷調(diào)整、變革監(jiān)察體制和選官制度。
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