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古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-04-20 22:04:59 語(yǔ)文我要投稿

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古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那些被廣泛運(yùn)用的古詩(shī)都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇

古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

　　本課共有兩首古詩(shī)，這兩首詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，貼近兒童生活。它看似平淡，卻韻味無(wú)窮。《春曉》中詩(shī)人只用寥寥數(shù)筆就把瞬間的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。那聲聲?shū)B(niǎo)鳴、落地花瓣中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光，也可以感受到詩(shī)人由喜而惜的陣陣情懷。在《村居》中千里鶯啼、花草楊柳、春風(fēng)輕霧，令人陶醉；少年兒童在大好春光中盡情放飛、玩耍。在文字的引導(dǎo)下、在聲聲的誦讀中怎不叫人愛(ài)春和奮發(fā)！

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等１３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“古、聲”等６個(gè)字。

　　２、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣、導(dǎo)入

　�。薄⒋禾�，鶯歌燕舞、百花齊放，多么令人賞心悅目。使人從心底由衷地喜歡她。

　�。病⒐糯娜税�，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的'古詩(shī)。

　�。ò鍟�(shū)課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。）

　　二、初讀課文

　�。�、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）

　�。�、自讀古詩(shī)，自學(xué)生字：

　�、� 學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。

　�、� 準(zhǔn)確認(rèn)讀詩(shī)中的生字。

　　三、試讀課文、讀出詩(shī)韻

　　１、師范讀：

　　注意讀好韻腳“曉、鳥(niǎo)、少”和“天、煙、鳶”。

　�。�、學(xué)生跟師讀。

　�。�、指名讀。

　　４、師生對(duì)讀。

　　５、學(xué)生齊讀。

　　四、認(rèn)讀、識(shí)記生字

　　1、指名拼讀生字：

　�。I(lǐng)讀）

　�。ㄗ⒁庾x準(zhǔn)“詩(shī)、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）

　�。病R讀生字。

　�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。

　　⑴ 自由記生字。

　　⑵ 共同探討識(shí)記生字的辦法。

　　（比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。）

　　自──首舍──古讀──詩(shī) 對(duì)──樹(shù)──村睡──眠

　　閃──問(wèn)──間──聞屋──居醒──醉親──童

　　外──處

　　五、鞏固生字

　　１、認(rèn)讀生字卡片。

　�。�、讀詞語(yǔ)鞏固生字：

　　兩首古詩(shī) 一首兒歌冬眠到處見(jiàn)聞

　　鄉(xiāng)村居住煙花童話散步

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　１、書(shū)寫(xiě)生字“古、聲、多”。

　　２、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書(shū)空生字筆順，并逐一指導(dǎo)：

　　古：橫要長(zhǎng)而凸。

　　聲：上為“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短。

　　多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫(xiě)成“一上一下，上小下大”。

　�。�、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、齊讀生字。

　　2、開(kāi)火車讀生字。

　　二、朗讀感悟、理解古詩(shī)

　�。�、看課文插圖，聽(tīng)配樂(lè)朗誦。

　�。病⑷帻R讀《春曉》、《村居》。

　　３、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？

　�。�、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問(wèn)題。

　�。怠⒎中〗M討論疑難問(wèn)題。

　�。丁⒎答佱屢�，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。

　　三、背誦古詩(shī)

　�。薄⒅笇�(dǎo)朗誦。（感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。）

　�、� 師范讀。

　　⑵ 自愿讀。

　　⑶比賽讀（同桌賽、小組賽）。

　　２、背誦古詩(shī)。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。）

　�。�、吟誦古詩(shī)、唱古詩(shī)。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。�、口頭擴(kuò)詞：

　　古（）（）（）聲（）（）（）

　　多（）（）（）處（）（）（）

　　知（）（）（）忙（）（）（）

　�。病�(shū)寫(xiě)生字“處、知、忙”。

　�。场⒂^察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書(shū)空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。

　　處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長(zhǎng)、“包住”。

　　知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。

　　忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長(zhǎng)。

　　4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視、指導(dǎo)。

　　【擴(kuò)展活動(dòng)】

　　１、班里開(kāi)展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。

　�。�、在春天里，約會(huì)古詩(shī)。

　�。�、小組合作，演繹《春曉》。

古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“有、聲”等６個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。薄⒄_流利地朗讀古詩(shī)。

　�。�、背誦古詩(shī)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　帶領(lǐng)學(xué)生感悟古詩(shī)中的意境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。薄⒂没脽羝鍪荆彩坠旁�(shī)。

　�。�、學(xué)生配詩(shī)畫(huà)。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入

　　１、師：學(xué)習(xí)了前面幾篇課文，和你的所見(jiàn)所感，你覺(jué)得春天是怎樣的？

　�。病煟汗糯娜艘蚕矚g春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天，贊美春天，今天我們講學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

　　３、板書(shū)課題：認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。

　�。�、指名讀古詩(shī)名（題目）；比較“春”和“村”的發(fā)音。

　　二、自學(xué)生字、自讀古詩(shī)

　�。�、生自由讀詩(shī)：

　　師：一邊讀古詩(shī)，一邊把生字多讀幾遍。

　�。�、指名讀生字，檢查自學(xué)情況：

　　師：要來(lái)讀一讀嗎？一定要讀準(zhǔn)字音。

　�、艆^(qū)別平、翹舌音：詩(shī)、首、處—村、醉、散。

　�、谱中危�

　　①古：十＋口；聞：門(mén)＋耳

　　居：尸＋古；童：立＋里

　　②詩(shī)：讠字旁；醉：酉字旁；忙—忄旁

　�。场⒖陬^擴(kuò)詞：

　　古（）（）（）聲（）（）（）

　　多（）（）（）處（）（）（）

　　知（）（）（）忙（）（）（）

　�。础⑼莱樽x生字。

　　三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　�。�、引導(dǎo)生觀察書(shū)寫(xiě)、掌握要領(lǐng)。

　�。病煼秾�(xiě)，生觀察：

　　“古”字橫要長(zhǎng)而凸。

　　“多”要寫(xiě)成一上一下，上小下大，防止學(xué)生寫(xiě)成一左一右。

　　“處”字是半包圍結(jié)構(gòu)，要強(qiáng)調(diào)“包住”—把捺拖長(zhǎng)。

　　“忙”字左邊豎心的“豎”要寫(xiě)的垂直且稍長(zhǎng)。

　　四、課外作業(yè)

　　查找有關(guān)詩(shī)人、古詩(shī)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　１、生看課文插圖，聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)朗誦：

　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，愿意聽(tīng)老師先來(lái)讀一讀嗎？

　�。�、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：

　　師：那你們也想來(lái)讀嗎？

　　二、朗讀、體會(huì)、理解古詩(shī)

　　１、生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子：

　　師：要想讀好這兩首詩(shī)，可不是件容易的事。首先，要做到“五不”，還要讀通句子。其次，就是要反復(fù)多讀幾遍，因?yàn)楣湃四苡煤苌俚?句子，表達(dá)很豐富的意思。最后，還要看誰(shuí)的想象力豐富，一邊讀詩(shī)，一邊能在大腦里作畫(huà)！

　�。�、生自愿匯報(bào)讀。

　�。�、生賽讀（同桌賽、小組賽、男女競(jìng)賽）。

　�。�、背誦古詩(shī)：

　　師：一不留神，老師發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)在熟讀的基礎(chǔ)上，都可以背誦古詩(shī)了，來(lái)站起來(lái)，展示一下。

　　５、交流理解、體會(huì)：

　　師：愿意把你們對(duì)這兩首詩(shī)的理解和體會(huì)用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)嗎？選擇其中一首作畫(huà)。

　　間休：在作畫(huà)前，我想為大家朗讀一段文字。（教材簡(jiǎn)說(shuō)）。

　　交流詩(shī)畫(huà)，展開(kāi)想象，暢談感受

　　師：誰(shuí)愿意帶著自己的想法和作品一起到前面來(lái)，給大家談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　三、完成“課后練習(xí)”

　　１、生口頭擴(kuò)詞：

　　師：看看誰(shuí)的詞匯量大，是我們班的“小詞霸”！

　�。�、動(dòng)手實(shí)踐：

　　師：希望利用周末或課余的時(shí)間，同學(xué)們回家做一只風(fēng)箏，要記住的是，一定要自己參與動(dòng)手哦！

古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀背誦。

　　2、正確認(rèn)讀本課的生字；在田字格里規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　詩(shī)，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦。教學(xué)時(shí)，首先出示課件的精美畫(huà)面，感受春天，從視覺(jué)上抓住學(xué)生，為詩(shī)文的理解做好鋪墊。教學(xué)時(shí)不要對(duì)詩(shī)句作過(guò)多的分析。詩(shī)的內(nèi)容和意境，結(jié)合課件，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生展示更多的古詩(shī)文，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在熟知詩(shī)文的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的細(xì)致學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系，讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想出識(shí)記的方法，在小組內(nèi)實(shí)行，比一比看那個(gè)小組識(shí)記的快，選出最好的識(shí)記方法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、自學(xué)的意識(shí)�！洞簳浴芬徽n，生字較少，且部分學(xué)生可能已會(huì)，可以先學(xué)習(xí)古詩(shī)，在處理生字；《村居》一課生字較多，課先學(xué)習(xí)生字，后學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們、今天老師為大家?guī)?lái)一們小朋友，一起先聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧。

　　放錄音：嗨，我是古詩(shī)博士，非常高興認(rèn)識(shí)你們。今天，我想和大家一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前，我想和你們進(jìn)行一場(chǎng)背詩(shī)比賽。

　　小博士要求：1、任意背一首詩(shī)，開(kāi)火車背。

　　2、別人背過(guò)的不能得復(fù)背。

　　教師小結(jié)背詩(shī)比賽：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，教師也想背了，想不想聽(tīng)呢？

　　二、朗讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

　　1、詩(shī)背古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)后，讓學(xué)生自讀《春曉》。

　　2、師：這首古詩(shī)的.題目是，。指名讀。

　　3、出示生字。

　　a先讓學(xué)生借助，拼音讀一讀。

　　b運(yùn)用自己喜歡的方式自學(xué)生字。

　　c小組交流自學(xué)情況。

　　d小組匯報(bào)，全班交流。

　　4、鞏固識(shí)諮。

　　5、比賽背。

　　二、鞏固生字。

　　1、出示詞語(yǔ)（指讀、搶讀、同桌互讀）

　　2、比賽：出示字卡，打亂順序，分別發(fā)給四個(gè)小組，讓小組合作，按詩(shī)句的順序擺一擺。

　　三、寫(xiě)字。

　　逐一指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)后記：

　　本首古詩(shī)學(xué)生都已能背誦，所以本課重點(diǎn)放在識(shí)字和寫(xiě)字上。本課生字較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自主識(shí)字，自己觀察，能夠比較準(zhǔn)確的認(rèn)讀生字，書(shū)寫(xiě)生字。寫(xiě)字時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“處”的書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)、播放課件導(dǎo)入

　　１、背誦古詩(shī)《春曉》。

　�。病⒉シ拧洞寰印氛n件，讓學(xué)生從畫(huà)面感知今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容�？梢宰寣W(xué)生根據(jù)畫(huà)面猜一猜今天要學(xué)的內(nèi)容與什么有關(guān)，可能會(huì)在文章中出現(xiàn)什么，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　板書(shū)課題：村居

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。�、課件出示生字（村、居、醉、煙、童、散、忙），讓學(xué)生運(yùn)用“利用熟字學(xué)生字”的方法自學(xué)生字。

　�。病W(xué)生匯報(bào)、交流自學(xué)情況：

　　說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么記住這些字的。

　　重點(diǎn)說(shuō)說(shuō) “醉”“童”“散”。

　�。�、檢查生字認(rèn)讀：

　�、� 齊讀。 ⑵ 同桌互讀。

　　⑶ 開(kāi)火車。

　　三、初讀古詩(shī)，正確流利

　　１、課件出示古詩(shī)。

　�。病⒃儐�(wèn)班級(jí)內(nèi)有沒(méi)有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。

　�。场⒅笇�(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　�。础⒆杂删氉x。

　　四、朗讀古詩(shī)

　�。�、師范讀，學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長(zhǎng)一些或者拖聲較長(zhǎng)。

　　２、適當(dāng)斷句，引導(dǎo)朗讀。

　　草長(zhǎng)鶯飛／二月天，

　　拂堤楊柳／醉春煙。

　　兒童散學(xué)／歸來(lái)早，

　　忙趁東風(fēng)／放紙鳶。

　�。场W(xué)生自讀，體會(huì)感悟。

　�。�、自愿讀。

　�。�、比賽讀：

　�、� 同桌比賽；

　　⑵ 小組比賽。

　　五、理解古詩(shī)

　�。�、自讀《村居》。

　�。�、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，體會(huì)到什么。

　　３、播放課件，將學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)以畫(huà)面的形式展示出來(lái)，如：“紙鳶”是風(fēng)箏。教師對(duì)無(wú)法展示的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。

　　六、感悟欣賞

　　１、播放音樂(lè)，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

　�。�、嘗試背誦。

　　七、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　１、出示生字“聲、知、忙”，認(rèn)讀并擴(kuò)詞練習(xí)。

　�。病⒎秾�(xiě)、講解。

　　聲：上面是“士”字，不是“土”字，應(yīng)寫(xiě)得上橫長(zhǎng)，下橫短。

　　知：口在右邊偏下，不要寫(xiě)得太高。

　　忙：左邊豎心的“豎”要寫(xiě)得垂直而稍長(zhǎng)。

　　３、學(xué)生描紅并仿寫(xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　村居

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天，

　　拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學(xué)歸來(lái)早，

　　忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　教學(xué)后記：

　　本首古詩(shī)學(xué)生較感興趣，朗讀時(shí)采用比賽讀、配樂(lè)讀的方式，學(xué)生積極性高。認(rèn)讀生字時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)記，學(xué)生掌握較好。書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，抓住學(xué)生易錯(cuò)的地方重點(diǎn)指導(dǎo)。

古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲、多、知、忙”。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　３、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　有關(guān)春天的圖片及春天的古詩(shī)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、畫(huà)面導(dǎo)入，揭題簡(jiǎn)介

　�。�、出示圖１：多漂亮的畫(huà)面呀！誰(shuí)知道這圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？從哪看出？

　�。病熓觯禾一o靜地盛開(kāi)著，花瓣是那么新鮮，像剛被雨水洗過(guò)似的。各種各樣的鳥(niǎo)兒從巢里飛出來(lái)，有的站在枝頭歡叫，有的在樹(shù)間飛來(lái)飛去，自由歡快，沒(méi)有人來(lái)打攪，這是一天中的什么時(shí)候呢？

　�。ㄔ绯浚�

　�。�、春天的早晨多么美麗呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的一首描寫(xiě)春天雨后早晨美景的古詩(shī)《春曉》。

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　４、（指“曉”）這個(gè)字讀什么？日字旁表示與什么有關(guān)？“曉”是什么意思？

　　師：在文中指“早晨”。

　�。�、齊讀“春曉”。

　　“春曉”的意思就是──？

　�。�、過(guò)渡：理解詩(shī)題后，你想知道什么？

　　（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑）

　�。ǔ鍪究ㄆ斫庠�(shī)題）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　�。�、聽(tīng)錄音范讀。

　　２、自讀。

　　３、指讀。

　�。础⑦^(guò)渡：下面我們來(lái)理解詩(shī)句，在這基礎(chǔ)上體會(huì)詩(shī)情。

　　三、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情

　�。�、前兩句：

　�、懦鍪緢D２：詩(shī)人本在干什么？詩(shī)中哪個(gè)詞表示睡覺(jué)的意思？

　�。撸�

　　正音。

　　你怎么看出來(lái)它表示睡覺(jué)？“春眠”是什么意思？春天的氣候暖和，睡起來(lái)會(huì)睡得怎樣？

　�。ê芟悖�

　　那“春眠”的意思就是──？

　�。ù禾斓囊估锼煤芟悖�

　�、疲ㄖ浮坝X(jué)”）這個(gè)字讀什么？

　　再讀。

　　我們平時(shí)常用到這個(gè)字，誰(shuí)來(lái)組詞？這兒是什么意思？

　�。ㄓX(jué)得）

　　⑶“曉”呢？跟詩(shī)題中同一個(gè)字，是解釋為“天亮”呢，還是“早晨”？

　�。ㄌ炝粒�

　　⑷指說(shuō)第一句的'意思。

　�。ù禾斓囊估锼煤芟�，不知不覺(jué)地天已亮了。）

　　⑸指導(dǎo)讀第一句：春眠／不覺(jué)曉。

　�。◣煼蹲x、指讀、齊讀）

　�、试�(shī)人睡得很香，朦朦朧朧中聽(tīng)到什么？

　�。B(niǎo)叫聲）

　　你從哪句看出？“聞”什么意思？

　　（聽(tīng)到）

　　“啼”是一個(gè)生字。齊讀。意思是什么？

　�。ń校�

　　“啼鳥(niǎo)”解釋的時(shí)候倒一下，為“鳥(niǎo)啼”，就是──？

　　（鳥(niǎo)叫）

　　這句話的大意是什么？

　�。ǖ教幝�(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲）

　�、丝磮D１，想想可能有哪些鳥(niǎo)在叫？這些鳥(niǎo)在唧唧地歡叫，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ǚ配浺�，聽(tīng)鳥(niǎo)叫）

　　練說(shuō)：（）的鳥(niǎo)叫聲

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)第２句的意思，把（）填的詞放進(jìn)去。

　�、滔胂脒@時(shí)候詩(shī)人的心情怎樣？

　�。ㄏ矏偅┚氉x：處處／聞啼鳥(niǎo)。

　�、驼�(qǐng)大家把自己當(dāng)作詩(shī)人，閉上眼，睡覺(jué)。

　　師述：“睡著，睡著，朦朧中聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，一聲，兩聲（放鳥(niǎo)聲）你睡意全消，睜開(kāi)眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你觸景生情，于是哼出了兩句詩(shī)：

古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，知道這些生字在詩(shī)句中的意思。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。

　　2、初步懂得兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能用自身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　2、觀察大自然的變化，寫(xiě)幾句話

　　課時(shí)布置：兩課時(shí)

　　優(yōu)秀教案：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦《春雨》。

　　2、初步感受《春雨》的詩(shī)意，感受作者對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人抒發(fā)自身對(duì)春天喜愛(ài)的古詩(shī)。

　　2、板書(shū)課題

　　二、揭示課題

　　1、今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，齊讀課題。

　　2、你們知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

　　3、作者簡(jiǎn)介“

　　杜甫，是唐代偉大的詩(shī)人，被人稱為“詩(shī)史”

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、自身小聲讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音

　　2、指導(dǎo)看圖，說(shuō)一說(shuō)春雨的特點(diǎn)

　　3、指名讀第一句，邊讀邊理解

　　這一句的意思就是：這真是一場(chǎng)好雨，你知道什么季節(jié)需要雨水嗎？春天一到，就下了起來(lái)。

　　4、為什么春雨是好雨呢？

　　5、齊讀第一句

　　6、指名讀第二句，邊讀邊理解。

　　這句詩(shī)的意思是：春雨往往在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

　　7、齊讀第二句。

　　教師范讀，同學(xué)自身練習(xí)。

　　8、有感情地背誦。

　　四、小結(jié)

　　這首詩(shī)贊美了和時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，掌握“春曉、眠、覺(jué)、聞、啼鳥(niǎo)、知”等詞語(yǔ)。

　　2、能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自身的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　　3、能背誦課文，默寫(xiě)課文。

　　4、到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名朗讀背誦《春雨》。

　　2、今天，我們還將學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的詩(shī)，[板書(shū)課題：春曉]

　　二、學(xué)習(xí)《春曉》

　　1、范讀課文，學(xué)會(huì)體會(huì)詩(shī)的意思。

　　2、講解詩(shī)意。

　�。�1）介紹詩(shī)的'作者。

　　《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然所作。他寫(xiě)的田園山水詩(shī)很有名。

　　（2）逐句分析。

　　全詩(shī)共四行，兩句話。

　　第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺(jué)天就亮了。

　�。撸核� 覺(jué)曉：天亮）

　　第二行：講醒來(lái)以后，聽(tīng)到到處都有鳥(niǎo)的叫聲。

　�。劊郝�(tīng)到啼：鳥(niǎo)叫）

　　第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。

　　3、問(wèn)：《春曉》寫(xiě)了怎樣的景象？

　　仔細(xì)看圖，展開(kāi)討論

　　《春曉》寫(xiě)的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。

　　4、小結(jié)

　　這首詩(shī)既寫(xiě)了春天的早晨，雨過(guò)天晴，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫跳躍的歡樂(lè)局面，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。

　　三、朗讀背誦課文。

　　1、范讀課文，注意停頓。

　　春眠/不覺(jué)曉，

　　處處/聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)/風(fēng)雨聲，

　　花落/知多少。

　　2.請(qǐng)同學(xué)反復(fù)讀詩(shī)，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音。

　　3.請(qǐng)同學(xué)背誦課文。

　　4.指導(dǎo)生字。

　�。�1）復(fù)習(xí)舊字。

　　澆民耳帝

　　（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出新字。

　　曉眠聞啼

　　（3）指導(dǎo)重點(diǎn)字。

　　曉：右上角最后一筆為撇，沒(méi)有點(diǎn)。

　　5、看圖讀詩(shī)，體會(huì)文中意境，注意語(yǔ)氣。

　　四、指導(dǎo)練說(shuō)。

　　1、指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)話。

　　（1）冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，你看到了什么變化？

　�。�2）花、草、樹(shù)有什么變化？

　　（3）小動(dòng)物有什么變化？鳥(niǎo)和自身所見(jiàn)到的動(dòng)物有何變化？

　　2、教給同學(xué)說(shuō)話方法。

　�。�1）注意說(shuō)話次序，回憶上次《春天》看圖說(shuō)話的次序。

　　（2）要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。

　　3、廣泛讓同學(xué)練習(xí)說(shuō)話。

　�。�1）單個(gè)說(shuō)。

　�。�2）同位子說(shuō)。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)到前面說(shuō)。

　　五、作業(yè)

　　1、讓同學(xué)通過(guò)觀察說(shuō)出春天大自然的變化，再讓同學(xué)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、收集幾首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　5 春曉

　　春眠/不覺(jué)曉，

　　處處/聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)/風(fēng)雨聲，

　　花落/知多少。

古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.積累詠春的詩(shī)句。

　　4.巧妙記憶生字，有感情地讀課文。

　　5.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、課文插圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)。

　　本課是一首古詩(shī)，作者是孟浩然，“春曉”指春天拂曉的.情景。那春天拂曉在作者筆下是

　　樣的情景呢？現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)。

　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字。

　　1.學(xué)生試讀古詩(shī)，找出課文中的生字。

　　知曉眠聞落

　　2.根據(jù)拼音試讀生字，學(xué)生自己指出在讀音時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　3.檢查認(rèn)字情況。（從不同層次的學(xué)生中抽出學(xué)生讀。

　　4.只認(rèn)識(shí)這些字還不夠，還要記住字形。在記字形時(shí)要講究方法，同學(xué)們有哪些好方法請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。

　　5.記往了這些字形，那就要會(huì)寫(xiě)這些字。教師在黑板上寫(xiě)這些字，

　　學(xué)生仔細(xì)觀察。要把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱。以下生字的筆順要注意：

　　曉、聞、眠、落、

　　三、朗讀指導(dǎo)。

　　1.這首詩(shī)語(yǔ)言、意境皆美，必然通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)感悟。老師出示課文插圖，并播放配樂(lè)朗讀的錄音進(jìn)行示范。學(xué)生聽(tīng)一次后，請(qǐng)想想你聯(lián)想到了什么？

　　2.在朗讀時(shí)，語(yǔ)速成稍慢，學(xué)生跟著朗讀詩(shī)歌。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)。

　　永春的詩(shī)不少，學(xué)完《春曉》后，請(qǐng)?jiān)俜e累幾句寫(xiě)春的詩(shī)句。

　　等閑視得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

　　雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開(kāi)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)。

　　我們剛學(xué)了一首寫(xiě)春的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)一首寫(xiě)春天美麗景色的唐詩(shī)《絕句》。

　　二、初讀課文。

　　1.聽(tīng)課文錄音。

　　2.出示課文插圖。

　　同學(xué)們，你們看看圖上畫(huà)的是什么？

　　3.學(xué)生試讀課文，體會(huì)詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物，并找出其中的生字。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字。

　　1.自學(xué)生字。

　　2.檢查自學(xué)效果。

　�。�1）應(yīng)特別注意哪幾個(gè)字的讀音？

　　麗泥沙暖

　�。�2）你是怎樣記住這些字的的？

　　3.認(rèn)讀并練寫(xiě)這幾個(gè)字。

　　4.老師指導(dǎo)在田字格中練寫(xiě)。

　　四、指導(dǎo)朗讀，背誦。

　　1.剛才同學(xué)們從畫(huà)面上就看出了本首詩(shī)描寫(xiě)了春天美麗的景色，那么就應(yīng)該帶著什么樣的感情來(lái)讀？（喜歡、贊美）

　　2.還要注意詩(shī)的節(jié)奏。

　　遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。

　　泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。

　　五、總結(jié)課文。

　　1.這首詩(shī)中寫(xiě)了哪些富有春天特色的景物？

　　春風(fēng) 花草、凍土、燕子鴛鴦

　　2.從詩(shī)中你體會(huì)到了怎樣的感情？

　　熱愛(ài)春天的感情

古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等６個(gè)字。

　�。�、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們、今天老師為大家?guī)?lái)一們小朋友，一起先聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧。

　　小博士要求：

　�。薄⑷我獗骋皇自�(shī)，開(kāi)火車背。

　�。�、別人背過(guò)的不能得復(fù)背。

　　教師小結(jié)背詩(shī)比賽：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，教師也想背了，想不想聽(tīng)呢？

　　二、朗讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字

　�。�、詩(shī)背古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)后，讓學(xué)生自讀《春曉》、《村居》。

　�。�、師：這兩首古詩(shī)的`題目分別是，。指名讀，區(qū)分“春、村”的讀音。

　　３、出示生字：

　　⑴ 先讓學(xué)生借助，拼音讀一讀。

　�、� 運(yùn)用自己喜歡的方式自學(xué)生字。

　�、� 小組交流自學(xué)情況。

　　⑷ 小組匯報(bào)，全班交流。

　�。�、鞏固識(shí)諮。

　�。�、比賽背。

　　二、鞏固生字

　�。�、出示詞語(yǔ)（指讀、搶讀、同桌互讀）

　�。病⒈荣悾�

　　出示字卡，打亂順序，分別發(fā)給四個(gè)小組，讓小組合作，按詩(shī)句的順序擺一擺。

　　三、寫(xiě)字

　　逐一指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　１、識(shí)字寫(xiě)字。

　�。�、朗讀、背誦古詩(shī)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)〗

　�。�、認(rèn)識(shí)本課的十三個(gè)認(rèn)讀字和六個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

　�。�、正確流利地朗讀兩首古詩(shī)。

　�。场W(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》，感悟意境，練習(xí)背誦。

　　〖教具準(zhǔn)備〗

　　生字卡片，詞卡，錄音機(jī)，磁帶。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、激發(fā)興趣，談話引入

　�。薄W(xué)習(xí)了前面的幾篇課文，同學(xué)們覺(jué)得春天怎么樣？

　�。�、古時(shí)候的人們也很喜歡春天，他們寫(xiě)了很多的詩(shī)來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

　　３、板書(shū)課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。

　　４、兩首古詩(shī)的題目是什么？看──看書(shū)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)確？

　　板書(shū)：春曉村居（區(qū)分“春、村”的讀音）

　　二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字

　　１、借助拼音自讀古詩(shī)，畫(huà)出本課的生字。同桌之間互相認(rèn)讀。

　�。�、教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車讀，指名讀）

　　３、交流識(shí)字方法，記憶生字：

　�、� 加筆畫(huà)、加偏旁組字

　　自──首十──古古──居亡──忙因──煙口──知

　�、� 換筆畫(huà)，換部分組字。

　　讀──詩(shī) 對(duì)──樹(shù)──村睡──眠閃──問(wèn)──間──聞屋──居

　　醒──醉親──童外──處歲──多放──散

　�。�、讀詞語(yǔ)鞏固讀音

　　兩首古詩(shī) 冬眠到處見(jiàn)聞鄉(xiāng)村居住煙花童話散步

　　三、正確流利的讀古詩(shī)

　�。�、自由讀。

　�。�、同桌互讀，能背的可以背給同學(xué)聽(tīng)。

　�。�、自愿到前面讀或背，讓大家欣賞。

　　四、重點(diǎn)理解《春曉》，感悟意境

　�。薄⒃S多同學(xué)很小的時(shí)候就會(huì)背誦《春曉》這首詩(shī)了；你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（唐代詩(shī)人：孟浩然）

　　２、再談?wù)勥@首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂？根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑可適當(dāng)引導(dǎo)：

　�、� 曉：是天剛亮的時(shí)候�！按簳浴本褪谴禾斓脑绯�。

　�、� 眠：就是睡覺(jué)的意思。

　�、� 聞：就是聽(tīng)的意思。

　�、� 啼：就是叫的意思。

　�。�、請(qǐng)學(xué)生們看著課文中的圖畫(huà)，聽(tīng)老師范讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)老師哪兒的停頓長(zhǎng)一些或者字音拖長(zhǎng)了。

　　春眠／不覺(jué)曉，處處／聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)／風(fēng)雨聲，花落／知多少。

　�、� 學(xué)生自讀，體會(huì)感悟。

　�、� 教師描述，引領(lǐng)大家讀。

　　教師：在春天里睡覺(jué)真好，不知不覺(jué)天就亮了，為什么？

　　學(xué)生：春眠不覺(jué)曉。

　　教師：剛一醒，就聽(tīng)到四處傳來(lái)鳥(niǎo)兒叫聲，聲音真好聽(tīng)。

　　學(xué)生：處處聞啼鳥(niǎo)。

　　教師：昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的'花兒又被風(fēng)吹落了多少，被雨打落了多少。

　　學(xué)生：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

　�、� 自由練習(xí)背誦。

　�、� 學(xué)做小詩(shī)人，到前面朗誦，教師為學(xué)生配上音樂(lè)。

　�、� 集體背誦。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　�。础⒐旁�(shī)兩首

　　春曉村居

　　五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　�。�、找朋友：

　　詩(shī) 村首醉出散

　　chu shou san zui shi cui

　�。�、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：

　　詩(shī)：詩(shī)人

　　聞：見(jiàn)聞

　　古：古往今來(lái)

　　第二課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)〗

　�。薄W(xué)習(xí)古詩(shī)《村居》，練習(xí)背誦。

　�。病⒅笇�(dǎo)寫(xiě)字。

　　３、學(xué)習(xí)積累有關(guān)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

　　〖教具準(zhǔn)備〗

　　實(shí)物展臺(tái)，生字卡片。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課

　�。�、抽讀生字卡，復(fù)習(xí)生字讀音。

　�。�、背誦《春曉》。

　�。�、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，誰(shuí)已經(jīng)背下來(lái)了，可以背給大家聽(tīng)。

　　二、理解古詩(shī)，感悟意境

　�。�、誰(shuí)告訴大家這首《村居》是誰(shuí)寫(xiě)的？（唐代詩(shī)人：高鼎）

　�。病⑦@首詩(shī)寫(xiě)的是春天里的什么景象呀？（春天里，同學(xué)們放學(xué)后，一起放風(fēng)箏的景象）

　　３、古人管風(fēng)箏叫什么？（紙鳶）

　�。础㈨炞x古詩(shī)，練習(xí)背誦。

　�、� 自己讀一讀這首詩(shī)，看看跟讀《春曉》有什么不一樣？（停頓不一樣，這首詩(shī)是在每行的第四個(gè)字后面稍作停頓）

　�、� 同桌互相聽(tīng)讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊表演。

　�、� 上臺(tái)背誦，展示。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。�、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要寫(xiě)好哪幾個(gè)字？讀一讀。

　　古聲多處知忙

　�。�、學(xué)生描字，說(shuō)──說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)？教師具體指導(dǎo)。

　　多：上下兩部分一樣，但寫(xiě)時(shí)要一上一下，上小下大。防止寫(xiě)成一左一右。

　　處：強(qiáng)調(diào)是半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆捺要拉長(zhǎng)包住上面的筆畫(huà)。

　�。�、其余的字學(xué)生自己寫(xiě)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，利用實(shí)物展臺(tái)評(píng)說(shuō)。

　　古：橫要寫(xiě)長(zhǎng)稍鼓一些。

　　聲：要注意上面是“士”不是“土”。

　　知：右邊的口要寫(xiě)得稍低一些。

　　忙；強(qiáng)調(diào)“忄”筆順。

　　四、課后延伸

　�。薄⒁孕〗M為單位，親手做個(gè)風(fēng)箏放一放。

　�。�、也可以將現(xiàn)成的風(fēng)箏拿來(lái)和大家一起放一放。

　�。�、課外讀背幾首描寫(xiě)春天的古詩(shī)與大家交流。

　　推薦：徐俯《春游湖》朱熹《春日》

　　蘇軾《春宵》韓愈《晚春》

古詩(shī)《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)要求

　　1.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)生字。

　　2.初步理解并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。培養(yǎng)學(xué)生的想像力和對(duì)美的鑒賞力。

　　3.朗讀、背誦這首詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。

　　2.指導(dǎo)理解詩(shī)句意思是難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備掛圖、CAI課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣

　　今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《春曉》(板書(shū)課題)。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。孟浩然寫(xiě)的田園山水詩(shī)很有名。這首詩(shī)寫(xiě)出了春雨后早晨的美麗景色�，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

　　二、教師范讀

　　教師一邊讀，一邊演示電腦課件(畫(huà)面：春天的早晨，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，地上落滿了花瓣。)

　　三、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

　　1.教師在黑板的田字格上板書(shū)生字，帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。

　　2.學(xué)生書(shū)空練習(xí)。說(shuō)說(shuō)記生字的方法。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　夜：yè，8筆，要注意寫(xiě)好下面部分，不要少寫(xiě)一點(diǎn)。雨：yǔ，8筆，下面部分左右都是兩點(diǎn)。聲：shēng，7筆，上面是“士”，不要寫(xiě)成“土”。知：zhī，8筆，左右結(jié)構(gòu)。左邊的第5筆是點(diǎn)不是捺。少：shǎo，4筆。多音字，又讀shào。

　　五、課堂練習(xí)

　　1.數(shù)筆畫(huà)數(shù)，把筆畫(huà)數(shù)相同的字寫(xiě)在一起。

　　雨來(lái) 春知聲聞夜

　　7畫(huà)(來(lái) 聲) 8畫(huà)(雨知夜) 9畫(huà)(春聞)

　　2.在練習(xí)本上抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　出示生字卡片，認(rèn)讀。

　　二、導(dǎo)讀課文，理解大意

　　指名學(xué)生朗讀后，逐行導(dǎo)讀。

　　第一行：眠，就是睡覺(jué)。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)就天亮了。這句話連起來(lái)講是：春天夜晚睡得很熟，不知不覺(jué)天就亮了。

　　第二行：處處，到處。聞啼鳥(niǎo)，聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。這句話連起來(lái)講就是：一覺(jué)醒來(lái)，到處可以聽(tīng)到鳥(niǎo)的'叫聲。