做幸福的教師作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的做幸福的教師作文，歡迎大家分享。

做幸福的教師作文1

　　忙碌而又充實(shí)的暑期師德培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然天公不作美，這些天連續(xù)高溫，但是我們每一位老師都懷著一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)投入到這次培訓(xùn)中，享受了一次精神和心靈的洗禮。

　　幸福，是一種感覺(jué)。謝謝楊敏毅老師的《教育真情與智慧》，她讓我們對(duì)新時(shí)期的教師觀有了重新的認(rèn)識(shí)。是的，教育是幸福的，可是我們往往被現(xiàn)實(shí)的某些東西蒙蔽了眼睛，污濁了心靈。我們的工作是繁瑣的、有時(shí)就好像一團(tuán)麻，所以我們多了幾分抱怨，也許正在這時(shí)我們忘了回頭，忘了看看身邊，忘了品嘗幸福。作為一名幼兒園老師，我們是多么地幸福，我們的孩子是那么天真、那么單純，他們一直圍繞在我們身邊，輕輕地和我們打招呼，揮揮手向我們?cè)僖?jiàn)，看著他們一天天長(zhǎng)大、一天天懂事，這就是一種幸福。孩子們學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是會(huì)給我們帶來(lái)很多的驚喜，讓我們感動(dòng)。所以幼兒園老師們，停下腳步，請(qǐng)你們一定別忘了品嘗這份幸福的感覺(jué)，讓我們用寬容和愛(ài)卸下心中的那一份浮躁，用寬容和愛(ài)溫暖身邊的每一個(gè)人。

　　愛(ài)，是一種責(zé)任。有人說(shuō)老師是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)了所有的光和熱，有人說(shuō)老師是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引學(xué)生采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。是的，老師是偉大的，他們把自己的一身都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。這次培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)多了幾分心酸，多了幾分感動(dòng)，因此我也找到了“最美麗老師”的樣子。林蝶老師，一個(gè)多么樸素的小姑娘，他用自己身邊的一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事感染著我們。她用自己瘦小的肩膀挑起了整個(gè)幼兒園的'擔(dān)子，在山川這個(gè)硬件和軟件都幾乎沒(méi)有的幼兒園，她勤勤懇懇、任勞任怨做好每一件事，她用自己的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，就好像那臺(tái)電子琴，是她送給孩子們最好的禮物，也許若干年后，孩子們回想起那個(gè)幼兒園，便會(huì)想起那臺(tái)電子琴和在琴邊教他們唱歌的好老師。作為一名新老師，在感動(dòng)之余，我也不禁反思，我做了什么，我有這么多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有這么多姐妹的幫助，我又有什么理由不好好工作。

　　認(rèn)真，是一種態(tài)度。作為幼兒園老師，其實(shí)最讓我們受益匪淺的還是浙江師范大學(xué)的秦老師和呂老師的講座。游戲，是我們這學(xué)期一直在做的事情�！鞍延螒蜻�給孩子”，作為一線(xiàn)的老師，我們也存在著很多的困惑，如何更好地指導(dǎo)孩子，如何給孩子們的游戲中提供有益的幫助，秦老師就用一個(gè)個(gè)案列進(jìn)行分析，理論結(jié)合實(shí)際，讓每位老師都更加清晰了自己的思路。呂耀堅(jiān)老師講述了幼兒園中的教育故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的視頻在引起我們發(fā)笑的同時(shí)更引起了我們的深思：這些故事，這些案例，我們身邊發(fā)生了么？我們重視了么？我們是工作中的有心人么？呂老師只是用這些簡(jiǎn)單的故事就引發(fā)了我們的反思，我想這也是這次講座的內(nèi)涵之處。作為老師，我們真的應(yīng)該放慢腳步，用心觀察身邊的孩子，不斷反思，那樣，當(dāng)你靜下心來(lái)的時(shí)候，你真的發(fā)現(xiàn)自己收獲的其實(shí)很多。

　　老師，是美的耕耘者，美的播種者。老師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，孩子們的心田才綠草如茵，繁花似錦。如果每個(gè)老師都能前進(jìn)一小步，那么整個(gè)教育事業(yè)將會(huì)向前跨一大步，讓我們心中保留對(duì)這份美麗的事業(yè)的憧憬和熱情，把這份美麗的事業(yè)做得越來(lái)越好。

做幸福的教師作文2

　　假日里，瀏覽起《品味幸�！芬粫�(shū)，書(shū)中對(duì)影響教師生活的幸福指數(shù)的因素進(jìn)行了細(xì)致分析，指出教師要想追求職業(yè)的幸福感和人生的幸福，就得有一個(gè)健康的心態(tài)。還有給教師的很多建議，如：努力提高自己的文化底蘊(yùn)；給予學(xué)生對(duì)教師而言，要養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”，用積極的心態(tài)來(lái)看待世界。教師的人生，應(yīng)該是書(shū)香人生，一個(gè)善于讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的老師，必將影響他的學(xué)生也讀書(shū)、愛(ài)書(shū)。幸福就是一種感受，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在。他特別指出“擁有健康人格的人，不必浪費(fèi)時(shí)間去處理內(nèi)心的掙扎；擁有樂(lè)觀的心態(tài)的人，不會(huì)將精力浪費(fèi)在對(duì)付情緒的起伏上；擁有健康的自我形象的人，不會(huì)浪費(fèi)心力去在乎別人的評(píng)頭品足；擁有進(jìn)取的人生態(tài)度的人，不必浪費(fèi)心力去擔(dān)心未來(lái)風(fēng)雨；擁有穩(wěn)定的精神情緒的人，不會(huì)生活在自怨自艾之中；擁有積極的自我肯定的人，不必浪費(fèi)精力去尋找外在的肯定”。

　　很欣賞書(shū)中這樣一句話(huà)：“生活中有很多不如意甚至不合理的，也許我們個(gè)人的力量無(wú)法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)人心中有什么，他看到的就是什么�！碑�(dāng)我們面對(duì)困難或挫折的時(shí)候，如何看待，就決定了你幸福與否，很多時(shí)候，換一個(gè)角度去思考問(wèn)題，看待問(wèn)題，你就會(huì)覺(jué)得天空不再那樣昏暗，也會(huì)擁有陽(yáng)光般的人生。在匆匆忙忙的.步履中，教師職業(yè)的特殊性，使工作和休閑時(shí)間分不清界限。他們隨時(shí)可能被學(xué)生、家長(zhǎng)“打攪”，隨時(shí)就進(jìn)入工作的狀態(tài)，很多教師幾乎忽略、遺忘了休閑。所以，教師也要學(xué)會(huì)給自己幾縷閑暇，這樣，他的人生不會(huì)枯燥，講課不會(huì)干澀，才知道如何讓教育芬芳彌漫。

　　善待家長(zhǎng)分享幸福，父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)以言表的。對(duì)于教育工作者，應(yīng)該理解他們望子女成龍鳳的急切心態(tài)，在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行理性說(shuō)服的基礎(chǔ)上加以情感的感化，表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，并同時(shí)提出一些理性的建議。

　　但教師要學(xué)會(huì)提升自己的智慧，老師大都有一顆對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)熱愛(ài)的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來(lái)好的結(jié)果和反饋。家校溝通中，涉及學(xué)生、學(xué)校、家庭之間的諸多問(wèn)題都非常復(fù)雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡(jiǎn)單的一番熱血加一片誠(chéng)心就能達(dá)到預(yù)期的效果。審時(shí)度勢(shì)、把握時(shí)機(jī)、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問(wèn)題的機(jī)智上，體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生、自己和家長(zhǎng)三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內(nèi)涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過(guò)上幸福的人生，達(dá)成專(zhuān)業(yè)的理想和事業(yè)的目標(biāo)。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)你充滿(mǎn)了信任，對(duì)你的工作予以理解、支持，愿意開(kāi)誠(chéng)布公地討論孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善待家長(zhǎng)，家校共育的過(guò)程也是一種幸福。

　　掩卷沉思，我更真切地感受到“書(shū)中文字的優(yōu)美、自然、含蓄豐厚、耐人尋味，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花�！彼�以思接千載、視通萬(wàn)里的視界，睿智的語(yǔ)言，給我上了一堂關(guān)于教育、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、人生幸福的課，發(fā)人深省，令人受益。

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