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《鐘聲叮叮當》評課稿
第一次聽完吳盛航老師的音樂課后，我就受益匪淺。吳老師做為一名優(yōu)秀的音樂教師，她那富有激情的言語措詞，生動的表情及有趣的教學環(huán)節(jié)深深地吸引著我，從中我學到了很多。
這是一堂以唱歌為主，欣賞為輔的課，歌曲《鐘聲叮叮當》，欣賞曲《維也納音樂鐘》選自人民音樂出版社三年級上冊的第七課。本課圍繞著“鐘聲”這個主題展開了豐富的教學。在教學過程中吳老師運用了豐富的教學方法：視唱教學法、情境教學法法；合唱教學法等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中通過模仿，體驗，感受來自主地進行學習。
學唱歌曲《鐘聲叮叮當》，重點內(nèi)容是二聲部的學唱。吳老師先讓學生模仿鐘聲“�！敗�，然后玩送音的游戲：老師通過不同位置把音送出來，學生用同樣的聲音位置來接住老師送出來的禮物，期間不能隨意中斷聲音，直到老師的手勢示意后才能停止。學生很容易就掌握了各個音高，而且每個聲部的和聲效果也體現(xiàn)地很明顯。
欣賞音樂作品《維也納的音樂鐘》中，我注意到了吳老師讓學生們在音樂課堂所養(yǎng)成的良好的聆聽音樂習慣。當吳老師說完聆聽音樂之后用右手做了一個向旁邊側(cè)倒的手勢后，學生們的小腦袋自然地向右側(cè)，安靜地趴在手上聆聽音樂，此刻周圍響起了優(yōu)美的旋律，學生的身體自然地跟著音樂的節(jié)奏做出了反應。通過三遍聆聽音樂之后，學生對該作品基本上有了了解，能分辨出作品中的主題音樂，整個作品的音樂情緒，最后在參與活動中學生都能很好地做到吳老師的要求。我想學生在有個良好的聆聽音樂習慣的基礎上才能更好地去欣賞音樂作品，正確地感知到音樂作品中所包含的音樂要素。
整堂課下來，學生不僅能用準確的音高，美的聲音來演唱歌曲，并且對音樂欣賞和感知的能力有了增強。這堂有趣的鐘聲始終圍繞著教學目標，切實的解決了本課的重難點，這就是一堂成功的課！
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