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生物課作文（精選25篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的生物課作文，希望能夠幫助到大家。
生物課作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有幾個(gè)人趕緊看了看課程表這一節(jié)上什么，然后轉(zhuǎn)過身來大聲喊道：“這節(jié)課上生物課！”然后立刻回到了自己的位子上去。
生物老師和課代表拿著6個(gè)小瓶子進(jìn)來，這小瓶子里有三個(gè)是裝著云彩的，有三個(gè)瓶子里頭是裝著風(fēng)。課代表把小瓶子給了生物課老師，老師把小瓶子放在了講桌上，很多同學(xué)們湊了過來，都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿，沒想到的是，著一會(huì)不要緊，倒是把六個(gè)小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來，然后云彩飄到我們腳底下，把我們給網(wǎng)上推，一眨眼的功夫，我們就到了天上。我們就到了天上去了。
由于是在天上，離太陽非常的近，所以我們感覺非常的Hot，我們拿著扇子扇著自己，意想不到的事又發(fā)生了，我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺這又更熱了。突然，阿波羅出現(xiàn)了，阿波羅看了一眼老師心想：“他們?cè)诼纳撸欢ㄊ窍胝碱I(lǐng)我的地盤，那個(gè)在前面的'一定是指揮官，先把他給消滅掉吧�！毙睦锵胫桶l(fā)出了兩個(gè)火球就走了，這兩個(gè)火球向這老師奔去。沒想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了，反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時(shí)被炸得比非洲黑人還黑了，汪小旺拿著一個(gè)袋子往下一拉就蓋住了全身，然后把袋子拿出來時(shí)就變得和原來一模一樣了。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這次的生物課也太短了吧，在那一瞬間，我們就發(fā)現(xiàn)我們又回到教室了，下節(jié)生物課是關(guān)于恐龍的，老師不會(huì)一下子就把我們給帶到恐龍時(shí)期了吧。
生物課作文 篇2
今天，我們又要上生物課了，自打上一次上了“魚缸里的生物課”之后，我們就盼望著上這一節(jié)生物課了，因?yàn)檫@一節(jié)課上鳥類課，這次老師不會(huì)讓我們?cè)谔炜罩猩仙镎n吧，嘻嘻，最好那樣。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了起來。生物老師大步流星的走來了，面無表情地說道：“同學(xué)們，今天我們生物課的內(nèi)容是鳥類。”好了，話不多講，上課吧，聽了這句話，同學(xué)們個(gè)個(gè)失望之極，好像頭上突然澆了一盆涼水似的。好了，同學(xué)們，下面把書翻到地46頁，說著話的.時(shí)候，老師就開始翻書，不料，在老師翻書的時(shí)候不小心碰到了一個(gè)裝滿紅色氣體的瓶子，老師的臉色頓時(shí)就變了，趕緊指揮同學(xué)們撤離這間屋子，可是已經(jīng)來不及了，教室頓時(shí)就沖破了房頂，直奔天上，我們都嚇得使勁的大喊。
到了天上，鳥兒飛來飛去，有麻雀，喜鵲、老鷹、雕……我們都乖乖的坐在云彩上，生怕驚動(dòng)了這些可愛的小精靈們，老師便一一為我們講解這些鳥兒的特征，鳥兒十分服從，她便拿出小蟲子來獎(jiǎng)勵(lì)鳥兒。
下課鈴聲響了，老師便發(fā)給我們一人一個(gè)降落傘，回到了學(xué)校。
生物課作文 篇3
這節(jié)課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個(gè)力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。
同學(xué)們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門打開了�！皣W啦嘩啦”許多水從門里流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在�！按蠹艺驹谧雷由�！”老師高聲喊道。老師這時(shí)把門關(guān)上了。老師說：“每一個(gè)氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了�！闭n代表忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒這卻一個(gè)，一會(huì)兒那換一個(gè)。我們都換上了衣服，于是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過了一會(huì)兒，老師打開門，讓我們進(jìn)去。大家爭先恐后地?cái)D進(jìn)去。
哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調(diào)查鯨魚和鯊魚。我們先去調(diào)查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區(qū)，于是我?guī)Я藥讉�(gè)人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開了手電筒，繼續(xù)往前走。
有一個(gè)后衛(wèi)說：“報(bào)告組長，后門有兩個(gè)電燈泡！”“電燈泡！你開什么玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個(gè)電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚！是貨真價(jià)實(shí)的.鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細(xì)，就狠狠地表揚(yáng)了我一番。
哈哈，這節(jié)課真好！
生物課作文 篇4
第一節(jié)課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個(gè)鳥籠走進(jìn)了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學(xué)們一下子圍了過來，看見里面有很多只彩色的小鳥。這時(shí)上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋里拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以后就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶著飛了起來，飛到了一個(gè)又高又大的.樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說：“這棵樹上有各種各樣的鳥�！庇幸恢恍∠x爬到了桌子上，這時(shí)有一只鳥一下子叼著它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕說：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃�！崩蠋熉牭搅司驼f：“這就是自然的規(guī)律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣�！焙髞砝蠋熡种笓]了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上臺(tái)，下臺(tái)，就讓小鳥表演它們的飛行技術(shù)，老師簡直就像一個(gè)挺老練的馬戲馴獸師。
這節(jié)課可真短，怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那么小，飛回到了鳥籠里。
生物課作文 篇5
今天是考完試的第三天，僅僅放松兩天的同學(xué)們就迎來了今天緊張刺激的成績公布。
第二節(jié)課就是生物，同學(xué)們已經(jīng)知道了生物第二卷的成績，對(duì)于第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經(jīng)估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想著自己的目標(biāo)與自己成績的距離�！币俏疫x擇題再錯(cuò)兩個(gè)，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學(xué)們焦急的等待著生物老師的到來。過了一會(huì)，生物老師如期而至，“老師，快點(diǎn)對(duì)答案吧！”幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)在提醒生物老師了�！澳銈兗笔裁�？就你們考的這樣，誰想給你們對(duì)答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經(jīng)知道了這次生物考試對(duì)她很不滿意，當(dāng)然我們也知道生物老師說的`只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結(jié)，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后，要拿出試卷了。
“ACBDA，BCDBA”幾個(gè)答案選項(xiàng)從生物老師嘴中說出。幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)題露出嘆息的表情，而有的同學(xué)臉上卻揚(yáng)起了一絲微笑。隨著時(shí)間的流逝，題目也慢慢往后，只剩不到幾題，離目標(biāo)線的分?jǐn)?shù)也逐漸靠近。整個(gè)教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個(gè)個(gè)緊隨老師答案的眼睛和略微顫動(dòng)的紅筆。到了最后一個(gè)答案說出，整個(gè)教室開始喧囂起來。有的人是在表達(dá)喜悅，而有的人是訴說著內(nèi)心的苦痛。
題講完了，同學(xué)們也知道怎么錯(cuò)的了，一節(jié)緊張刺激的生物課也結(jié)束了。
生物課作文 篇6
上一次我們是在“大魚缸” 里上的生物課，講的是魚類，現(xiàn)在是在教室里上的，沒準(zhǔn)兒，還能“飄”到空中去哩！
臨上課的`幾分鐘，課代表跟著老師抬著一個(gè)巨型鳥架子，上面有個(gè)小盤子，里面鳥類專門的食物。老師進(jìn)來了，下令道：“同學(xué)們，上次的生物課好嗎？”
“好！”
“現(xiàn)在我們講鳥類的，大家?guī)线@個(gè)，會(huì)對(duì)我們有用的。”老師說。可這個(gè)東西也太奇怪了吧？居然是個(gè)“鳥裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那里�！巴叟叮盟�！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說道。
“同學(xué)們走，我們到房頂去！”老師說道。我們到了房頂，拿上那個(gè)巨型鳥架子。老師又叫我們?cè)诳罩袑W(xué)鳥叫，不一會(huì)兒，兩只鳥救過來了，他們一見那食盤里有東西可吃，便落到鳥架子上，開始啄食了。老師趁著鳥吃東西的功夫，一邊講，一邊指著鳥。老師說：“我之所以讓你們穿這鳥裝，是因?yàn)檫@鳥裝還是有用處的，鳥類大部分都是非常懼怕人類的，我們穿上著衣服以后，就不會(huì)被鳥類‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥，叫“沒完沒了吃東西鳥”，只要有東西吃，便會(huì)寸步不離的守著“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了�！蔽覀兏吲d地叫了起來，興奮地沖向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥架子，有的害怕鳥類，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥。
不知什么時(shí)候，下課了，別致的鳥類生物課圓滿的畫上了一個(gè)句號(hào)。
生物課作文 篇7
還沒打上課鈴老師就進(jìn)來了，和一個(gè)同學(xué)提著五個(gè)鳥籠，每個(gè)鳥籠里都裝著一只大鳥，接著老師從口袋里掏出一個(gè)大袋子，上面寫著鳥食，老師把鳥食喂大鳥，一鳥一顆，于是拍了拍桌子，鳥籠的門一下就打開了，大鳥一只只飛出來，飛到了屋頂，這時(shí)，我突然覺得教室正在脫離地面，于是老師說：“這堂課我們只能在空中上課啦！”哦！傳來一陣歡呼聲。
老師又像魔法師一樣變出兩只小鳥，開始上課了，大家雖然很興奮，但有一些女生緊張的抱在一起，生怕自己掉下去似的，這是老師說：“不用怕我們已經(jīng)到了云層上，想掉下去都掉不下去的！”接著老師在黑板上寫了一行字：“大家可以出教室看一會(huì)云”接著寫了一個(gè)大大的'感嘆號(hào)。
老師打開門，第一個(gè)走出了教室，于是同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)的走了出來，只剩一個(gè)膽小的男生，老師勸了好久他才肯出來。大家都出來后，老師說：“大家?guī)灼苹仃懙乜煜抡n了。”大家聽后立刻拿了幾片云放進(jìn)罐頭里。于是回教室了。
不知什么時(shí)候，教室落到了原來的位置，剛好打了下課鈴，老師一吹口哨，五只大鳥立刻回到了籠子里！
天空中的生物課真好玩！于是我把我的罐頭打開吃了一片云，�。√鹛鸬恼婧贸�！
生物課作文 篇8
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，老師進(jìn)來了到來了一個(gè)鳥窩，老師吹了一口仙氣把我們的教室?guī)У搅颂焯弥畤Ｍ蝗辉诶蠋熍猿霈F(xiàn)了三個(gè)大袋子，老師打開了第一個(gè)袋子沒想到是以一朵朵筋斗云我們大家紛紛跳了上去，第二個(gè)大袋子是藍(lán)天，第三個(gè)大袋子就是一個(gè)愿望，我們異口同聲的說道：“當(dāng)然是把教室放回地面�！苯淌伊⒓椿氐搅说孛嫖覀兙驮谥焯弥畤鴮W(xué)習(xí)生物課。
汪小旺在旁邊玩了一會(huì)，突然一個(gè)鳥屎從天上下來了，落到了汪小旺的.頭上，汪小旺怒了，立即猶如飛劍一般抓了過去，終于抓到了那只小鳥。汪小旺剛要把它他死時(shí)老師突然把那只小鳥過來，老師說道：“我給大家再說一下他的各個(gè)部位……”說完鳥兒變成了玉帝，老是變成了王母，剩下的我們就都變成了在天空中巡邏的衛(wèi)兵。突然一群被感染了的小鳥飛來了，我們用了善良的藥劑把他們變得善良了，隨后千千萬萬只鳥兒都圍著我們歡呼雀躍。
我們?cè)谥焯弥畤娴恼婧冒�！我希望下一次一定要再來一次，來一次恐龍時(shí)代發(fā)現(xiàn)恐龍的奧秘。
生物課作文 篇9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴剛剛響起，只見生物委員和生物老師氣喘吁吁的抬進(jìn)來了一個(gè)大大的玻璃鳥籠，放到了桌子上。
原本鴉雀無聲的教室變得熱鬧起來。老師用教桿敲了敲講桌，大聲地說：“同學(xué)們安靜一下�！苯淌矣诸D時(shí)變得連一根針掉到地上都聽得見。接著，老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了十個(gè)小玻璃瓶，里面裝滿了小米粒兒�！罢�(qǐng)第一排的同學(xué)到講臺(tái)周圍近距離的觀察一下這個(gè)鳥籠�！崩蠋熣f。他們“嘩啦”一下就聚了過來，由于他們太著急，不小心把鳥籠摔碎了，里面的十只鳥兒全都被一股氣流沖了出來。“快把門和窗戶關(guān)上！”老師大喝一聲，同學(xué)們急忙關(guān)上門窗，等待著老師的訓(xùn)斥。
可是，老師卻微微一笑，說：“現(xiàn)在開始上課了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俚葍煞昼娢覀兙烷_始講課�！本o接著，我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的`，我走到窗口前往外望了望，哇！簡直把我嚇了一跳，教室竟然飄起來了�！翱瓤龋 崩鲜强人粤藘陕�，“請(qǐng)同學(xué)們觀察一下窗外的景色�！�
我先抬頭來，看了看高空，教室高的竟然只比白云矮幾十米�！皣W”，我的眼前閃過了一個(gè)黑影，仔細(xì)一瞧，原來是一只雄鷹……
“啪”，老師拍了一下手，說：“珍。”就有一只粉紅色的鳥兒飛了過來，老師接著說：“這種鳥是……”每介紹完一只鳥，老師都給它一瓶小米吃。
介紹完鳥兒后，又有一股氣流把鳥兒們慢慢地沖進(jìn)了玻璃鳥籠，教室也慢慢的下降。
一直到教室落地，好像什么事情也沒發(fā)生似的。
生物課作文 篇10
在一個(gè)陽光明媚的日子里，學(xué)校組織同學(xué)們一起去郊外參觀名木古樹。
沿著崎嶇的山路走了半個(gè)小時(shí)，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業(yè)局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵，據(jù)說他已有500歲的高齡了。別看它現(xiàn)在枝葉茂盛，它可是飽經(jīng)風(fēng)霜啊，曾經(jīng)被雷劈燒了一部分，經(jīng)過村民的精心修補(bǔ)，他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當(dāng)?shù)亓鱾�。在一個(gè)寒冷的冬天，一支紅軍部隊(duì)經(jīng)過這里，因?yàn)樘鞖夂洌粋�(gè)紅軍戰(zhàn)士就砍了 這棵樹的樹枝取暖，結(jié)果第二年砍樹的那個(gè)戰(zhàn)士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹干，結(jié)果走時(shí)就被樹枝磕著頭了，我們笑著說真靈啊 ﹗
看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什么叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因?yàn)檫@里山水清澈，到中午溫度升高的時(shí)候，蝴蝶就會(huì)飛到這里飲水嬉戲。現(xiàn)在是響午，正是捕捉蝴蝶的'好時(shí)候，我拿出事先準(zhǔn)備好的捕捉網(wǎng)開始了撲蝶計(jì)劃。
一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說，要等它落在哪里沒有防備時(shí)下手。我照著這個(gè)方法去做，一下就捉住了一個(gè)大個(gè)的黃蝴蝶，看著自己的戰(zhàn)勝品，我舒心地笑了。
夕陽西下，我們懷著戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程，這真是一節(jié)生動(dòng)有趣的生物課啊。
生物課作文 篇11
剛上初中時(shí)，我認(rèn)為生物很枯燥，上課時(shí)老想睡覺，但是到了現(xiàn)在，我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭，是一個(gè)其貌不揚(yáng)的男老師，現(xiàn)在他講課越來越幽默，經(jīng)常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習(xí)性。生物老師有個(gè)特點(diǎn)，那就是會(huì)用比較好理解的話傳送到我們每個(gè)人的.耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會(huì)給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前，老師讓幾個(gè)學(xué)習(xí)委員走到座位的最前面兒，我們就把作業(yè)往桌子上一鋪，學(xué)習(xí)委員并一一走到你的跟前，一頁一頁翻著，仔細(xì)的檢查作業(yè)完成情況。上課時(shí)，學(xué)習(xí)委員先宣讀作業(yè)未完成名單，其實(shí)被點(diǎn)到的都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。
在講題過程中，我們一個(gè)個(gè)用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時(shí)，我們那一個(gè)個(gè)迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。
下課后，同學(xué)們積極復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)課本，要求自己能達(dá)到可以講給別人聽的境界，還主動(dòng)購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細(xì)胞的奧妙，因?yàn)樯狭斯蠋煹纳镎n，使我從此喜歡上了生物課，在上課時(shí)愿意用心體會(huì)，而下課時(shí)愿意再次探索……
生物課作文 篇12
叮叮叮，叮叮叮上課了，教室里非常安靜，突然，生物老師呼拉一下就進(jìn)來了，同學(xué)們看到他兩手空空，便用不理解的眼神望著生物老師--牛老師，牛老師說：大家不要失望，我們這節(jié)課主要就是認(rèn)識(shí)一下昆蟲！怎么認(rèn)識(shí)？教室里連一只螞蟻都沒有。王亞軍大聲嚷道，可老師卻并沒有生氣，反而還笑著對(duì)我們說：實(shí)不相瞞，我們今天要到底地下去學(xué)習(xí)呢！我已經(jīng)在昆蟲王國訂好了房間，我們現(xiàn)在就去出發(fā)！只見老師輕輕的一揮手就來到了昆蟲王國，��！真神奇，我們竟然變得和螞蟻一樣大了，老師對(duì)我們說：同學(xué)們，你可以自由參觀，時(shí)間只有一小時(shí)。我和好朋友趙微便急急忙忙的跑到了二號(hào)房間，原來這里是螞蟻?zhàn)〉?房間，它們友好的向我們握手還讓我們吃了螞蟻?zhàn)鎮(zhèn)鞯奶夭四�！三�?hào)房間是螞蚱的房間，他們就不像螞蟻那么友好了，竟然還給我們一份挑戰(zhàn)書，讓我們跟他們比賽跳遠(yuǎn)，誰都知道螞蚱地跳遠(yuǎn)技術(shù)是一流的，跟他們比不就等于把羊送到虎口嗎，所以我們不同意，第四號(hào)房間是西瓜蟲的臥室，我們進(jìn)去的時(shí)候，他們還在睡懶覺呢
你好，你好時(shí)間已到請(qǐng)回到一號(hào)房間哎，時(shí)間怎么過得這么快，不知不覺中我們已經(jīng)回到了教室里，放學(xué)后，同學(xué)們都說這節(jié)生物課真神奇，好像是做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣
生物課作文 篇13
今天生物老師走進(jìn)教室，把我們領(lǐng)到了一塊軟綿綿的地毯上，老師又拿出許多針管，里面什么也沒有，往我們每人身上扎了一針，我們立即膨脹起來，肚子里全是氣，飄飄蕩蕩的上天去了，老師也飛了上去。
但是老師第一次在空中講課，似乎有些緊張，然后每人發(fā)了一個(gè)本子和筆，之后老師拍了拍手，立即飛來了許多鳥兒，有：麻雀、喜鵲、布谷鳥和燕子······同學(xué)們立刻亂作一團(tuán)，老師清了清嗓子，同學(xué)們安靜了下來，老師又拍了拍手，一只麻雀飛了過來，“真聽話�！蔽亦止镜�。老師說道：“麻雀的翅膀在這，尾巴在這�！甭槿敢才浜系膭�(dòng)動(dòng)翅膀，翹翹尾巴。老師真像訓(xùn)鳥師呀。過了一會(huì)，老師又叫來一只燕子說：“燕子很美，人們還仿照燕子的尾巴造出了燕尾服呢！”燕子好像知道老師在夸她似的，飛了兩圈炫耀了一下。這些雖然是一些小常識(shí)，但同學(xué)們還是聽的津津有味，因?yàn)椋覀兊谝淮卧诳罩猩险n呀。
過了一會(huì)，老師又拍拍手，叫來了一些稀奇古怪的鳥，并一一說出了他們的名字，我們趕忙記了下來，他們不光樣子怪，名字也怪。
不一會(huì)，下課鈴響了，很是掃我們的興，突然我們都像癟了的'氣球一樣，刷刷的往下掉，幸好下面有墊子，要不就慘了。
這一節(jié)生物課別有一番風(fēng)趣，我們還向其他班的同學(xué)炫耀呢！
生物課作文 篇14
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”開始上課了，我們?cè)诮淌依锏攘擞值�，老師還沒有來，忽然，教室里傳來了“呼哧呼哧”的急喘聲，原來是老是遲到了，過了一會(huì)兒，我又想了想，不對(duì)呀，這節(jié)明明是生物課呀，又不是昆蟲課，還拿蚯蚓干什么，我琢磨著，突然一道刺眼的光芒沖進(jìn)了我們的眼睛。
“咦？，這里怎么這么暗呀�！蔽覀儺惪谕暤恼f道。突然，又有一道光芒出現(xiàn)在我們的眼前，幸好還不刺眼，我生氣的撲到，嘴里還說：“你這該死的光，差一點(diǎn)把我眼睛給刺瞎了�！闭f著說著，燈光漸漸變淺了，我的臉也越來越紅了，眼來我打的并不是那可惡的`光，而是老師，老師手里正拿著手電筒呢。過了一會(huì)兒，老師突然醒來了，說也奇怪，老師竟然不知道，這下子我可以安心的跟著老師一塊走了。呃，怎么都走來走去的呀，難道我們迷路了嗎，有的人都被急哭了，老師仍然不在意的走著，忽然，有人上去說：“老師，我們好像走反了方向了�！薄芭�！”老師仍然毫不在意的回答著，然后又從自己的口袋里掏出了一條蚯蚓，老師便跟著這條蚯蚓走，突然，老師停了下來，不，因該是蚯蚓停了下來。老師又從他的口袋中拿出了幾十粒藥丸，發(fā)給了我們，我們吃了之后，也跟著變成了一條條蚯蚓，鉆了進(jìn)去，然后，老師又從手里拿出了幾粒藥丸，我們變大了一點(diǎn)，隨后，我們經(jīng)入了正題，老師吧蚯蚓從頭到底都講了一遍，要是不聽話的話，就拿他的天敵，雞。
這次我們玩兒的真好呀！
生物課作文 篇15
這天下午，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍。有人說：“今天下午有一節(jié)生物課，我們想生物老師會(huì)給我們上什么課。我們好奇心強(qiáng)。”這時(shí)，生物老師提這個(gè)鳥籠，我們不知道老師提鳥籠干什么。老師說：“這節(jié)是我們的生物課。老師的聲音剛落，上課的鈴聲就響了。
老師不小心把小鳥放了出來，我們感覺我們的'身體在慢慢的往上。我們到天上了，我們覺得這是幻覺，我們和同學(xué)撞了一下，感覺有點(diǎn)痛，覺得這不是幻覺。老師叫我們安靜，可我瞧瞧的說話，被老師聽見了。老師的聲音就像是半天起了個(gè)霹靂，震得暈都離開了。小鳥都被嚇得掉到地上去了。我們的耳朵都聾了，有人寫我們是聾耳烏鴉。我們能像小鳥一樣，有一對(duì)翅膀，那實(shí)在太好了，我們可以不用受到老師的批評(píng)�；丶业臅r(shí)候，不用走著回家，可以飛著回家，那可以自由自在，要是像老鷹一樣欺負(fù)弱小的，我們覺得這個(gè)人太可惡了。我不能欺負(fù)弱小的。我們正玩的開心著的時(shí)候。
下課的鈴聲響了。我們又回到地面上了。老師說：“這節(jié)課到此結(jié)束�！�
生物課作文 篇16
今天下了第一節(jié)課，就該上生物課了。這一節(jié)課我們主要研究鳥類，奇怪，剛一下課生物老師李老師就來了（以前都讓我們排著隊(duì)來），說：“我讓你們帶的放大鏡都帶來了么？”我們齊聲回答說：“都帶了，你不用操心。”老師說：“今天咱們?nèi)ド锝淌疑先�，我給大家拿來了幾只鳥�！蔽覀儦g呼雀躍，至少可以看看都有什么新鮮的鳥類。
我們到了生物教室——愣了，奇怪，老師不是拿來鳥了嗎？？？怎么沒有？正在我們發(fā)牢騷的時(shí)候，老師說：“沒關(guān)系，我們這一次選一個(gè)地點(diǎn)上課。”突然，老師神秘的說：“跟我來，我跟你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方�！�
老師朝著男廁所的方向走去，我聽到一些女生在嘀咕：“老師是不是讓我們?nèi)ツ袔�？想讓我們變異？”我們走啊走啊，到了男廁所的門口，老師按了一下什么東西，我們門前的廁所立刻變成了一個(gè)電梯，并且是玻璃電梯，差不多有十幾平方米（有點(diǎn)兒像大玻璃升降機(jī)）。我問老師：“老……老……老師，你……你是不……不是讓我飛上天去呀？”老師說：“別亂說廢話，你一會(huì)兒就知道了�！�
我們坐著電梯，到樓頂?shù)臅r(shí)候，我們下電梯了，我們走到樓頂（露天的），老師給我們一人一個(gè)竹蜻蜓，我們就往天上飛呀，飛呀，飛呀……
飛到了云頂端，我們看到了東方明珠和運(yùn)輸乘客的客機(jī)，我們?cè)斤w越高，空氣就越來越稀薄了，我們喘氣越來越艱難了，這時(shí)，老師給我們一人一個(gè)面罩，我們便繼續(xù)往上飛。
我們到了一個(gè)地方，老師往前面一指，里面就出現(xiàn)了一個(gè)鳥的天堂。里面什么鳥也有，老師逮了一只鸚鵡，就給我們介紹，鸚鵡會(huì)說話，她長著一個(gè)彎彎嘴，紅紅的……介紹完畢后老師讓鸚鵡念了一篇文章《番茄太陽》，讀完之后，它歪著頭問我們：“怎么樣，不錯(cuò)吧！”接著，朝著我們做了一個(gè)鬼臉。我們都笑了，說：“不錯(cuò)，很好，太棒了”我們說完后，鸚鵡也就飛走了。
接著，老師讓啄木鳥過來，啄木鳥叼來一塊木頭，老師說：“這只啄木鳥很神奇，它能刻出木雕，你們相信嗎？”我們說：“不信！”老師說：“如果不信我給大家展示一下�！闭f完，啄木鳥就開始給大家展示木雕，等它雕完了，我們過去一看，天啊，他雕了一個(gè)老鷹的自畫像，并且老鷹的眼神也叼了出來。我們看完后，它自己說：“太好了太好了，我是最棒的'了，拜拜了！”我們看見后，就高興的連蹦帶跳，恨不得老師把那個(gè)老鷹給我們，可是，老師把它用一把火燒了。老師的火真神奇，燒完之后，變成了很多嶄新的哨子。
然后，老師每人給我們一把哨子，我后面的康澤建不聽指揮，自己吹了一下哨子，結(jié)果，一只鷹在我們的腳底下飛來飛去。我們看看雄鷹，老師說：“這只雄鷹，是一只可以穿過云間的雄鷹，我們現(xiàn)在云頂上�？墒�，它是所有的鷹群中飛的最矮的了�！闭f完，他吹吹自己的哨子，一只雄鷹從天空中掠過，這一只鷹比上一次的高大約2米。我們看到之后，就不得不叫出聲來，因?yàn)�，有時(shí)候老鷹都撞著我們的腳后跟，并且自己也“嗷”的叫一聲。
老師看了看時(shí)間，說：“哎呀，下課了，我們?cè)摶厝チ�。”我們還沒回過神來，老師剁了一下腳，我們已經(jīng)坐在自己的教室里了。
這一節(jié)課上完了，我們覺得很有趣，下一節(jié)課講地底下的生物，老師會(huì)不會(huì)讓教室掉到地下500米的深處？！
那樣最好！
生物課作文 篇17
剛上初中時(shí)，我認(rèn)為生物很枯燥，上課時(shí)老想睡覺，但是到了現(xiàn)在，我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭，是一個(gè)其貌不揚(yáng)的男老師，現(xiàn)在他講課越來越幽默，經(jīng)常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習(xí)性。生物老師有個(gè)特點(diǎn)，那就是會(huì)用比較好理解的話傳送到我們每個(gè)人的耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會(huì)給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前，老師讓幾個(gè)學(xué)習(xí)委員走到座位的最前面兒，我們就把作業(yè)往桌子上一鋪，學(xué)習(xí)委員并一一走到你的.跟前，一頁一頁翻著，仔細(xì)的檢查作業(yè)完成情況。上課時(shí)，學(xué)習(xí)委員先宣讀作業(yè)未完成名單，其實(shí)被點(diǎn)到的都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。
在講題過程中，我們一個(gè)個(gè)用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時(shí)，我們那一個(gè)個(gè)迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。
下課后，同學(xué)們積極復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)課本，要求自己能達(dá)到可以講給別人聽的境界，還主動(dòng)購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細(xì)胞的奧妙，因?yàn)樯狭斯蠋煹纳镎n，使我從此喜歡上了生物課，在上課時(shí)愿意用心體會(huì)，而下課時(shí)愿意再次探索
生物課作文 篇18
我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍(lán)色的盒子放到講臺(tái)上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學(xué)問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說：“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎(jiǎng)品，我知道里面裝的是實(shí)驗(yàn)器材�！边@時(shí)，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來�！�
過了一會(huì)兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對(duì)生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實(shí)驗(yàn)。老師真可謂是用心良苦啊！老師說：“你們待會(huì)兒觀察時(shí)，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”說著，便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來�！按蠹铱匆豢矗鼈冇惺裁醋兓�，順便看一下魚的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬別剪破手。”
剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對(duì)不起了！
在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗(yàn)效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚了。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對(duì)身體的'阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)是無窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識(shí)掌握得更加深刻、牢固。
生物課作文 篇19
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個(gè)兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對(duì)他有了好感，認(rèn)為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因?yàn)樗麄兂山Y(jié)拜兄弟了。生物老師的`名字只有幾個(gè)“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問他們，他們都不說。上課時(shí)，總有幾個(gè)人不老實(shí)，故意出差錯(cuò)，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話,整個(gè)教室都會(huì)弄個(gè)底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時(shí)我們就會(huì)很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學(xué)就故意答不出，于是生物老師便會(huì)虎著臉讓他們站著，這時(shí)一些被站的同學(xué)只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場(chǎng)啊，你忘恩負(fù)義呀！”
“什么‘忘恩負(fù)義’，亂用成語！誰叫你們這幾個(gè)家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認(rèn)了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認(rèn)人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認(rèn)認(rèn)真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對(duì)不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
生物課作文 篇20
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。
聽老師講，多肉有一萬多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細(xì)，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)心。我想：“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結(jié)束她們的種植行動(dòng)，我又擔(dān)心起來：女生這么愛美，肯定會(huì)把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的`。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些。”可老師說，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。
還給它起個(gè)名字了。可是，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯嬛械呢�，長得很肥美，也很可愛。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì)加倍的愛護(hù)它。
生物課作文 篇21
今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘里討論去哪里，一個(gè)同學(xué)說：“可能去大海，但是我不知道怎么去，”有一個(gè)同學(xué)說：“可能去大森林里，會(huì)不會(huì)有野獸之類的東西，我好怕怕呦！”又有一個(gè)同學(xué)說：“我覺得有可能去坐時(shí)空穿梭機(jī)回到恐龍時(shí)代，不會(huì)有霸王龍吧？我好害怕�。 币粋�(gè)清脆的上課鈴打響啦！
老師邁著大步子走進(jìn)來，那里一大盆吊蘭，還拿了一個(gè)噴水壺，他朝著我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然后我們就一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了吊蘭里，��！這是小人國嗎！竟然有這么大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來一只蚊子，哇！這么大的蚊子，我們那里一根小木棍和蚊子打了起來，老師吹了一聲口哨，那只蚊子乖乖的過來啦！然后飛來了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍著這個(gè)蘭花飛了一圈，我們就下來啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。
今天，有一節(jié)生物課。一下課，老師就叫兩個(gè)同學(xué)把一臺(tái)大機(jī)器拿來了，隨后來到教室，說：大家都跳到機(jī)器里吧，一下子，我們都鉆了進(jìn)去，結(jié)果，卻一下子到了海邊，老師說：這其實(shí)是一個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)，這是一個(gè)時(shí)空扭曲口，我們現(xiàn)在在白堊紀(jì)。
到了以后，有許多的恐龍走來走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現(xiàn)了一只海龜�！斑@是我馴化的海龜，不用吧。”老師說道，我們這才放心。
隨后，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對(duì)我們介紹起來：“這是一只霸王龍，霸王龍的胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試�！蔽覀兌寂懒松先�，霸王龍的奔跑速度的確很慢，和人的'速度差不了多少。
老師讓霸王龍走掉了，然后，又把一群迅猛龍叫來：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以群居為主，幾個(gè)迅猛龍就可以吃掉一只比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一只試一試，沒想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見老師的蹤影了
……
老師看了看手表，對(duì)我們說，馬上就下課了，回21世紀(jì)吧，我們戀戀不舍得離開了白堊紀(jì)。
生物課作文 篇22
“上節(jié)生物課真爽呀，竟然在水里上！這節(jié)課會(huì)不會(huì)在天上呀？”我后面的汪小旺說。這是，生物老師來了，五六個(gè)同學(xué)拖著一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室，我們“嘩”的一下全都圍了上去，里面原來是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說：“挑一個(gè)自己喜歡的吧，快一點(diǎn)！”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏，我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過顏色很鮮艷哦！
我拿著風(fēng)箏從人堆里擠了出去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)箏上綁著一個(gè)安全帶。這時(shí)老師清了清嗓子，大聲說道：“都拿到風(fēng)箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說�！昂�，現(xiàn)在，我們出去吧�！贝蠹腋蠋熥吡顺鋈ァ�
到了外面，老師讓我們把風(fēng)箏的線擠在一個(gè)電線桿上，然后把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風(fēng)，我們被風(fēng)吹了起來，越飛越高，著繩子好像是無限延長的，我們都和云一樣高了，還可以往上飛。
這是，老師拿出了一個(gè)小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥飛了過來，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說：“這只鳥叫菠菜�！薄安げ�？這不是一種蔬菜嗎？”“對(duì)呀對(duì)呀，怎么會(huì)叫這種名字呢？”大家紛紛議論道。老師說：“它的`學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩意呀？”老師調(diào)皮的向我們眨了眨眼。
老師給菠菜一根小蟲子，菠菜叼著飛走了。
老師吹了兩聲哨子，飛來了一直特別特別小得鳥，是有“紅橙黃綠青藍(lán)紫”七種顏色，就連眼睛也是七種顏色漸變的，老師說：“這只小鳥叫七彩蜂鳥，有點(diǎn)土，但是還是比較形象吧�！�
這時(shí)，又來了一只鳥，很威風(fēng)，臉上是黑毛，好像帶著一個(gè)黑面罩一樣，翅膀巨大無比，我們都喊道：“哇！好威風(fēng)呀！”老師臉上的表情很嚴(yán)肅，她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機(jī)，邊說：“大家趕快跟著我飛到別的地方！”說著拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。
老師說：“怎么回事，我沒有帶這只鳥呀？也沒有見過他，而且看著他也很兇，他怎么會(huì)在這這里呢？”“哎呀，老師別想了，咱們趕快往下進(jìn)行吧！”“好吧。”
老師又講了可以在水中游的魚鳥，可以變色的變色鳥等等，這時(shí)，老師一看表，呀，還有五分鐘就下課了，要趕快回學(xué)校！
老師借著風(fēng)，帶著我們急忙往學(xué)校飛，剛飛到學(xué)校就聽見下課鈴響了，好險(xiǎn)呀，總算趕在下課之前回來了。
生物課好有意思，下節(jié)課不知道又會(huì)去哪。
生物課作文 篇23
第一節(jié)課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個(gè)鳥籠走進(jìn)了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學(xué)們一下子圍了過來，看見里面有很多只彩色的小鳥。這時(shí)上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋里拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以后就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶著飛了起來，飛到了一個(gè)又高又大的.樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說：“這棵樹上有各種各樣的鳥�！庇幸恢恍∠x爬到了桌子上，這時(shí)有一只鳥一下子叼著它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕說：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃�！崩蠋熉牭搅司驼f：“這就是自然的規(guī)律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣�！焙髞砝蠋熡种笓]了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上臺(tái)，下臺(tái)，就讓小鳥表演它們的飛行技術(shù)，老師簡直就像一個(gè)挺老練的馬戲馴獸師。
這節(jié)課可真短，怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那么小，飛回到了鳥籠里。
生物課作文 篇24
叮鈴鈴上課了，生物老師大步向教室走來，我想像著這節(jié)生物課該是什么樣子的呢？這時(shí)老師已經(jīng)走進(jìn)了教室，我看見老師的手上什么也沒拿，我的心情頓時(shí)無比失落。開始上課了，忽然耳邊傳來“咯吱”“咯吱”的聲音，老師回頭大喊：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，請(qǐng)不要吃東西�！边@時(shí)同學(xué)們你看看我，我看看你，最后把目光都集中在了洛里的身上，哦！原來洛里正在嚼口香糖呢。洛里趕緊把嘴閉住了。老師又接著講課。洛里又開始吹他的泡泡糖，這次他提高了警惕，小心翼翼的.吹出了一個(gè)泡泡，泡泡越吹越大，于是他又對(duì)著窗戶吹，吹了幾分鐘吹出了一個(gè)超級(jí)大泡泡，沒想到這個(gè)大泡泡把整個(gè)教室給套住了，我們的教室好像被一個(gè)大氣球帶著慢慢離開地面，向空中飛去。真是太奇妙了教室飛呀飛，時(shí)不時(shí)的傳來同蹙額們的尖叫聲，最后教室在半空中停了下來，這時(shí)來了一個(gè)不速之客，一只麻雀沖進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們都驚呼起來，唯恐麻雀把泡泡弄破了，不過虛驚一場(chǎng)，幸虧泡泡沒破，要不就完了。生物老師書：“正好，我們這節(jié)課就用這個(gè)小家伙做教材吧�！比缓罄蠋熡媒虠U指著鳥的各個(gè)部位給我們進(jìn)行了仔細(xì)的講解。通過老師的講解我們了解了麻雀的生活習(xí)性、藥用價(jià)值，還有它被列入了國家級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢。
時(shí)間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼就到下課時(shí)間了，我們?cè)趺床拍芑氐降孛婺�？別急，老師拿著一根很尖的鉛筆，用筆尖在泡泡上穿了一個(gè)小洞，讓這個(gè)泡泡慢慢放氣。最后教室平穩(wěn)的落在了原來的位置。
這真是一次奇妙的生物課啊！
生物課作文 篇25
上一次，我們?cè)隰~缸里上了一次生物了，真是太爽了！這次，我們又上鳥課。不知道這次老師會(huì)不會(huì)把我們帶到空中？算了，還是不管了。
上課鈴剛響，課代表就搬來了一個(gè)籠子，里面全是鳥。課代表說：“老師就在后面！”真是話到人到，課代表剛說完，老師就進(jìn)來了。說：“同學(xué)們，我們今天上鳥的習(xí)性，讓我們都空中上課去把！”同學(xué)們說：“好，真是太好了！老師，我們什么時(shí)候‘起飛呢’？”老師說：“就是現(xiàn)在！”說完，就把籠子打開。從籠子里飛出兩只老鷹，它們飛出了教室。霎時(shí)間，兩只老鷹已經(jīng)緊緊地握住教室的'兩邊了。這時(shí)，老師讓我們把門、窗戶關(guān)好，吹了聲口哨，我們教室就飛起來嘍�；位斡朴频模蠋熡X得不安全，就又打開籠子，放出了兩只老鷹。他開開門，讓老鷹飛出去。每一只老鷹抓住了一個(gè)角，這就平穩(wěn)多了�？墒�，老師也沒把籠子關(guān)好，鳥全部飛出來了。正正好好，我們每一個(gè)人都有一只鳥。我們動(dòng)動(dòng)鳥兒的翅膀，就覺得非常癢癢，我們玩得不亦樂乎。教室里亂成一團(tuán)，老師發(fā)怒了。就把兩只老鷹叫了回來，教師非�；�。我們害怕了，就安靜了下來。那時(shí)候，地上掉一根針我們都能聽清楚，老師又把老鷹放了回去。這時(shí)，老師趁機(jī)給我們講了鳥的習(xí)性以及尼奧的特征等。最后，我們又回到了學(xué)校。
這節(jié)生物課真好呀！
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