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小學(xué)教師品德與社會(huì)教學(xué)隨筆
在學(xué)習(xí)、工作生活中,大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評(píng)論。為了幫助大家更多的了解隨筆,以下是小編為大家收集的小學(xué)教師品德與社會(huì)教學(xué)隨筆,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師品德與社會(huì)教學(xué)隨筆1
幼兒教育空間大,可塑性強(qiáng)。教育家孔子曾說過:“有教無類,因材施教。”幼兒是純凈的、無邪的,我們教育者應(yīng)給受教育者一個(gè)平等、和諧的`教育平臺(tái),讓不同的孩子都受到最好的教育,讓他們成為國家、民族的有用之材,成為對(duì)社會(huì)、家庭負(fù)責(zé)任的人,這樣才無愧于教育的真諦。
小學(xué)教師品德與社會(huì)教學(xué)隨筆2
看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如,不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書的奢望……
那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,每一天最大的奢侈就是看小人書,有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書,韓教師是一個(gè)平易近人,不茍言笑的中年男教師,給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子,一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的'脖子,我們還偷偷的給教師起外號(hào)呢!“長(zhǎng)脖子教師”,可是,我們只敢在私底下偷偷的議論,可從來不敢叫出聲來,那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課,不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好,而是為了得到看小人書的允許,因?yàn)槊慨?dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè),他就蹲在門口,等待我們的完成,這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好,作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻,因?yàn)檎l做的作業(yè)全對(duì)了,就有看一本小人書的權(quán)利,你想,那是多么幸福的時(shí)刻啊,也就是從那時(shí)起,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向都是考一百分的緣故吧,所以,那時(shí)候的我們,誰先拿到小人書,就是最大的獎(jiǎng)勵(lì),遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來的欲望大。(小時(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí),會(huì)把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭,根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里,這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。)
看看此刻的孩子,隨著新圖書不斷地增加,想看就看,想買就買,有時(shí)候還不懂得去珍惜,家里的新書到處都是,什么全彩的、動(dòng)畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的,真是無奇不有,無所不能,正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高,此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有我們那時(shí)對(duì)圖書的珍惜。來之不易的感覺,也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧,說歸說,圖書的不斷改善,為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來了方便,孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游,并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作,既動(dòng)腦又動(dòng)手,有時(shí)候我們大人看不懂得,小孩子也會(huì)看得津津有味,真所謂是,時(shí)代的提高,書籍的變遷。
此刻隨便走進(jìn)一家書店,琳瑯滿目的書籍裝滿各個(gè)架子,不一樣的書籍分布明確,讓看書的人一目了然,既省時(shí)又省事,你看吧,原先看書可是小孩才有的功夫,此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我,“好的書籍,讓人受益終生”,真是學(xué)習(xí)的時(shí)代啊!所以,我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會(huì),我更會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘,即使電腦的時(shí)代,我也會(huì)抽時(shí)間看我的書,書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙?cái)富。
小學(xué)教師品德與社會(huì)教學(xué)隨筆3
小班教育隨筆:老師你看我漂亮嗎
安琪是一個(gè)漂亮的小姑娘,更是我班一個(gè)十分任性調(diào)皮的女孩,有時(shí)的所作所為很令人頭疼?墒且?yàn)榕紶柕囊患,使我充分認(rèn)識(shí)到:沒有教育不好的孩子,有時(shí)對(duì)孩子的愛才是最好的教育方法。
那天早晨,安琪穿了一件新衣服,她媽媽還給她扎了兩個(gè)小辮子。臉上笑瞇瞇的'來到我身邊,問:“老師你看我漂亮嗎?”我忙說:“你今天可漂亮了,像個(gè)小公主。如果你上課不做小動(dòng)作,認(rèn)真聽講老師會(huì)更喜歡你”。她說好,這一天她表現(xiàn)得出奇的乖。一天中我表揚(yáng)了她好幾次,從這以后她真的進(jìn)步多了。
孩子都十分在乎老師的態(tài)度,不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子。有時(shí),老師的一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,甚至以贊許的眼神,都會(huì)讓孩子興奮不已,往往會(huì)收到意想不到的效果。作為幼兒教師來說,千萬不要吝惜自己的愛,因?yàn)椋簮,就是這么簡(jiǎn)單!
小學(xué)教師品德與社會(huì)教學(xué)隨筆4
記得文文剛來我們班的時(shí)候,一天到晚的哭哭啼啼,怎么哄也不停下,我就問她,為什么哭,她擦著眼睛對(duì)我說:“我害怕中午睡覺,我不想睡覺。”我就安慰她說:“好吧,文文,不要哭了,中午老師陪你玩,咱們不睡覺好嗎?”她淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭,很快就不哭了,就和小朋友們做游戲去了。
到了午睡的時(shí)間,我陪她玩了一中午。第二天中午的時(shí)候,她媽媽來接她回家,對(duì)我說:“文文去過好幾家幼兒園,都不愿意去,就是因?yàn)楹ε轮形缢X。”我跟她媽媽商量了一下,這幾天可以接文文回家睡覺,等下周的.時(shí)候再讓文文在園里睡覺,文文也同意了。
到了下周的時(shí)候,文文媽媽沒來接她,我就讓她睡了一會(huì)兒,結(jié)果文文第二天不愿意來上學(xué)了,我打電話詢問她媽媽,她媽媽告訴我說:“文文回家告訴我說,老師說話不算數(shù)!眱A刻間,我覺得我做錯(cuò)了,于是,我為這件事和文文道了歉,并和她約定好,以后文文可以不睡覺,但是必須在床上躺著,不能影響其他小朋友午休,文文很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地,也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。
從這件事中,我反省到對(duì)孩子說的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的,有時(shí)候家長(zhǎng)的話都不如老師的話管用。老師對(duì)孩子說出的話要負(fù)責(zé),這能顯示出老師對(duì)孩子真正的尊重。對(duì)于孩子小小的心靈,我們要加倍地呵護(hù),悉心地尊重。
小學(xué)教師品德與社會(huì)教學(xué)隨筆5
剛來幼兒園的幼兒在吃飯時(shí)大吵大鬧,沒吃完的食物亂扔一氣;此時(shí),講道理是沒用的`。老師當(dāng)然也得偶爾來點(diǎn)強(qiáng)制,把他單獨(dú)叫到一邊,告訴他:吃飯是不準(zhǔn)亂說話,吃多少拿多少,不能浪費(fèi)。教師要隨時(shí)控制,提醒幼兒,這樣幼兒就能安靜就餐,浪費(fèi)就少了,后來浪費(fèi)就沒了,逐步養(yǎng)成了文明就餐的習(xí)慣。
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