神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系課后反思

　　神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系一節(jié)主要講述了寒冷和炎熱條件下生物體維持體溫恒定的過程、飲水過多或吃得過咸時水鹽平衡的調(diào)節(jié)以及在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下的各種激素的分泌及其意義。本節(jié)以NBA籃球運動員在比賽時的有關情節(jié)引入，激發(fā)了學生學習的興趣，調(diào)動了學生學習的積極性，在課堂上通過學生的互相討論，學生的思維被充分地調(diào)動起來。在教學中結合多媒體，不僅體現(xiàn)了生物教學生動、鮮活的特點，而且降低知識難度使學生更容易接受，同時教師的適當，可以使學生對知識有更深更全面的認識。

　　神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系是本章的重點內(nèi)容，與實際生活的關系又十分密切。但生物體調(diào)節(jié)的過程十分抽象，學生由于受到年齡、思維能力的發(fā)展、以及所學知識的限制，不能很好地將知識整理、歸納。因此在本節(jié)課的教學中，利用多媒體課件直觀的刺激學生的感覺器官，不僅體現(xiàn)了生物教學生動、鮮活的特點，而且降低知識難度使學生更容易接受，使學生感受肉眼看不到的生命活動調(diào)節(jié)的過程，激發(fā)了學生的學習興趣；然后，學生借助圖解，通過討論、分析、歸納，得出結論，同時教師的適當總結，可以使學生對知識有更深更全面的認識。學生能比較輕松、自如地在自主探究中將問題一步一步地分解，突出重點，突破難點。

　　下面是對本節(jié)課的不足反思：

　　1、缺少鞏固練習這一環(huán)節(jié)（說明一點，其實鞏固練習已經(jīng)準備，但由于時間不夠用沒有進行。）

　　2、處理習題時，沒有對相應知識點進行有效的變式訓練。

　　3、整體時間把握不準，應該留出一定的時間讓學生對本節(jié)課的知識進行及時的歸納和整理。

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