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臺(tái)燈設(shè)計(jì)說(shuō)課稿
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的臺(tái)燈設(shè)計(jì)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
臺(tái)燈設(shè)計(jì)說(shuō)課稿1
案例背景：
1、案例所屬模塊：技術(shù)與設(shè)計(jì)（必修1）
2、年級(jí)：高二年級(jí)
3、所選教材版本：江蘇教育出版社
4、學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)（第一課時(shí)臺(tái)燈的設(shè)計(jì)及燈罩的制作；第二課時(shí)臺(tái)燈底座制作及線路安裝。）
5、課型類別：實(shí)驗(yàn)課《臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作》
教材分析：
本節(jié)實(shí)驗(yàn)課，是在學(xué)生掌握了蘇版教材《技術(shù)與設(shè)計(jì)》（必修1）基礎(chǔ)理論知識(shí)的前提下，在對(duì)模型的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，檢驗(yàn)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)方案到產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的能力。
立足實(shí)踐勇于創(chuàng)新是本課的特色。學(xué)生親歷技能學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程。從中可以體驗(yàn)和領(lǐng)悟到技術(shù)操作的要領(lǐng)和思想方法。
臺(tái)燈貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在親切、自然的氛圍中獲取知識(shí)。
教法設(shè)計(jì)：
采用建構(gòu)主義思想，以學(xué)生活動(dòng)為主體，分組討論，集體協(xié)作，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式完成課堂教學(xué)。
學(xué)法設(shè)計(jì)：
激情引趣，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新、開(kāi)放思維以及動(dòng)手的樂(lè)趣。
學(xué)情分析：
在掌握了設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和設(shè)計(jì)的一般原則的基礎(chǔ)理論知識(shí)上，結(jié)合學(xué)生思想活躍、動(dòng)手動(dòng)腦能力較強(qiáng)的特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生觀察生活、考察市場(chǎng)、收集信息和初步構(gòu)思，從而獨(dú)立選材、順利完成設(shè)計(jì)與制作任務(wù)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及設(shè)計(jì)熱情。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)言：激情引趣，提出問(wèn)題。
1、日常觀察到的臺(tái)燈有多少種？
2、你喜歡的臺(tái)燈是什么樣子？
3、你懂制作嗎？
4、導(dǎo)入新課。提出任務(wù)�！杜_(tái)燈模型的制作》
（二）播放臺(tái)燈案例演示：幫助學(xué)生收集、積累信息。開(kāi)發(fā)學(xué)生的`設(shè)計(jì)思路。
�。ㄈ┍菊n任務(wù)：根據(jù)現(xiàn)有的材料，構(gòu)思設(shè)計(jì)并制作你喜歡的臺(tái)燈。
任務(wù)
1、第一課時(shí)：
草圖的繪制
材料的選擇及處理
分組：5人一組{一人畫臺(tái)燈草圖‘集體創(chuàng)作’；四人用有限的材料自制臺(tái)燈罩模型，每2人做一個(gè)燈罩，每組制作2個(gè)燈罩。選最佳燈罩安裝在燈桿上。成品時(shí)間限制20分鐘。}
任務(wù)2、第二課時(shí)：
自制底座、
安裝線路。
臺(tái)燈模型組裝成型。
�。ǔ善窌r(shí)間20分鐘。）
學(xué)生分組制作。教師巡回指導(dǎo)。
注：（1）安全操作規(guī)范：
電路接線一定要火線進(jìn)開(kāi)關(guān)，零線接螺口燈座的外螺口接線柱。
插座電線要打安全結(jié)。
在接電源前一定要使用萬(wàn)用電表檢查是否存在短路等情況，接線是否符合安全要求。
接通電源前，要有老師的同意。
對(duì)于不符合安全用電的臺(tái)燈模型，一定要進(jìn)行改正，經(jīng)核查后方可使用。
�。�2）使用CD—DC線路要注意接線方法。正，負(fù)極不要接反。
任務(wù)3模型評(píng)價(jià)：
學(xué)生相互評(píng)價(jià)、審美。教師肯定、鼓勵(lì)、提出改進(jìn)建議。
�。ㄋ模┲R(shí)拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)燈的功能、造型、能源、材料等進(jìn)行暢想。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：
設(shè)計(jì)就是創(chuàng)新。在我們的身邊有很多好的設(shè)計(jì)素材，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用我的頭腦去思考問(wèn)題，用我們靈巧的雙手制作設(shè)計(jì)模型。精美的產(chǎn)品就是從這里開(kāi)始的……
變廢為寶是我們?cè)谂_(tái)燈模型的設(shè)計(jì)與制作中為人類的可持續(xù)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)！設(shè)計(jì)貼近我們，我們創(chuàng)造了世界。
臺(tái)燈設(shè)計(jì)說(shuō)課稿2
各位老師：
早上好！今天我說(shuō)的是浙美版第七冊(cè)第1課《臺(tái)燈的設(shè)計(jì)》。根據(jù)說(shuō)課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。
首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)板塊：對(duì)教材的理解。
翻開(kāi)《臺(tái)燈的設(shè)計(jì)》這一課，我的腦子里就蹦出了這么兩個(gè)詞---“好玩、有創(chuàng)意”。走進(jìn)這一課，我發(fā)現(xiàn)這一課是屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課，是一堂集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同創(chuàng)意的臺(tái)燈，從日常生活中尋找靈感，利用廢棄物制作一盞有設(shè)計(jì)亮點(diǎn)的臺(tái)燈。在第六冊(cè)的第1課《家鄉(xiāng)的橋》學(xué)生已學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一座造型新穎的橋。本冊(cè)的13課《瓶子新生代》是從“仿生”的角度設(shè)計(jì)并制作一個(gè)瓶子。所以，《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》這課起著承上啟下的作用。
基于以上的解讀，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為1課時(shí)完成。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法
技能目標(biāo)：.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。教學(xué)難點(diǎn)確定為：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。
下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二大板塊：教學(xué)策略。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：
1、小組探究學(xué)習(xí)法：
在讓學(xué)生欣賞同齡人的臺(tái)燈作品時(shí)，我采用了小組探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主研究臺(tái)燈的制作方法以及他的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，在學(xué)生合作完成一盞臺(tái)燈時(shí)，學(xué)生根據(jù)帶來(lái)的廢棄物探討最合理的設(shè)計(jì)方法。這些設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，來(lái)實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
2、欣賞觀察法：我針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示了各種瓶子和自然物，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知不同臺(tái)燈的創(chuàng)意亮點(diǎn)，為后面的自己設(shè)計(jì)臺(tái)燈提供豐富的`素材。
3、合作交流法
在欣賞同齡人臺(tái)燈作品時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表達(dá)自己的想法，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué)。
第三大板塊是說(shuō)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
古人言：“工欲善其事，必先利其器�！币惶谜n能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。我在課前應(yīng)準(zhǔn)備臺(tái)燈實(shí)物、示范作品制作好配套的多媒體課件。并且在上課之前讓學(xué)生四至五人為一小組坐在一塊兒。學(xué)生根據(jù)教材提示準(zhǔn)備一些廢棄物品。
接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四大板塊：教學(xué)程序。我分為4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)明。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲?qū)�，了解瓶子文化�?/p>
俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半。”我先和學(xué)生玩一個(gè)給兩張照片找茬，仔細(xì)觀察兩張照片中有什么不一樣。學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二張照片中少了一盞臺(tái)燈時(shí)，我再?gòu)拇永锬贸瞿潜K少了的臺(tái)燈，對(duì)臺(tái)燈的外部形狀和結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，臺(tái)燈包括燈罩、燈柱和底座這三部分組成，然后課件出示長(zhǎng)信宮燈，主要從造型、巧能和創(chuàng)意特點(diǎn)三方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，讓學(xué)生清晰地了解到它不僅是一件精美的古代人像雕塑，更是一件將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)性相結(jié)合的照明用具，從而揭示課題——《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》。對(duì)于這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)本堂課的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞臺(tái)燈，拓寬創(chuàng)作思維
接著用幻燈片出示一系列優(yōu)秀的臺(tái)燈設(shè)計(jì)作品，這些臺(tái)燈的圖片是從互聯(lián)網(wǎng)上摘錄，并經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，比較適合學(xué)生，容易看懂。在欣賞中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)讓你感動(dòng)。然后把課件定格于臺(tái)燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的元素，學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生豐富思維，增加對(duì)臺(tái)燈的直觀感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)又可以提高學(xué)生的審美欣賞能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)，明確創(chuàng)作方向。學(xué)生兩人為一小組，根據(jù)帶的廢棄物，討論設(shè)計(jì)方案。接著出示一些同齡人廢棄物制作的臺(tái)燈，讓學(xué)生在欣賞中說(shuō)說(shuō)這些臺(tái)燈的制作亮點(diǎn)，哪些地方的靈感是來(lái)自什么物體。然后讓學(xué)生繼續(xù)完善設(shè)計(jì)方案。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是為了解決教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)借鑒同齡人的優(yōu)秀作品，獲得新方法、新思路，為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題的能力，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受能力。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)，展示評(píng)價(jià)。
我先出示創(chuàng)作要求：兩人或三人合作，在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。關(guān)注某個(gè)創(chuàng)意細(xì)節(jié)，成為設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，使制作的臺(tái)燈更實(shí)用、好看、耐看。 對(duì)于學(xué)困生我會(huì)適時(shí)給他們指導(dǎo)，特別是一些細(xì)節(jié)處的銜接。展示作品時(shí)，為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我將若干學(xué)生的作業(yè)在展示臺(tái)上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺(jué)感受。緊接著讓學(xué)生對(duì)作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感。
最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第五大板塊：板書(shū)。
我這課的板書(shū)是這樣的：這個(gè)板書(shū)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以使人賞心悅目，產(chǎn)生良好的視覺(jué)效果，從而在頭腦中形成清晰而又深刻的印象，有助于學(xué)生把握教材的重點(diǎn)，理解教材的難點(diǎn), 便于學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
板書(shū)：
《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》
燈罩
燈柱形、色、線、面
燈座
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