數(shù)學期末考試的反思范文
在學習、工作、生活中，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的數(shù)學期末考試的反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學期末考試的反思1
本次數(shù)學試卷的命題內(nèi)容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，又能考查學生的靈活應(yīng)變能力，是一份不錯的試卷。
這次考試共設(shè)四道大題，包括了二年級上冊所學內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統(tǒng)計、畫圖、解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學目標。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面比較整潔，書寫還算認真。
存在的問題及原因：
1、學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，從整個班級的試卷中，存在個別學生字跡潦草，作圖不規(guī)范的現(xiàn)象，說明學生日常書寫習慣不好，態(tài)度不夠認真。
2、學生的計算能力有待加強�？谒闩c筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算，只有四分之一的學生能夠得滿分，說明孩子們的計算能力需加強。
3、學生分析問題和解決問題的能力較上學期有了一定的提高。但是個別學生的解決問題能力還是有待加強，對解決問題的審題還是不夠仔細。
改進措施：
重視基本概念和算理的'教學。要注意減少機械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練？提高學生對于概念的正確認識？減少學生因思維定勢造成的失分。重視學生的思維訓(xùn)練？一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透。二要對所學知識進行適當?shù)亩嘟嵌鹊耐卣�。培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。教師在平時的教學中，一方面要注意教給學生方法。如：讀題、審題、驗算等方法。另一方面要做到長抓不懈。只有這樣，才能把學生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。要做好后進生的補差工作與學生多溝通，消除心理障礙，加強方法指導(dǎo)，從基礎(chǔ)的知識抓起，根據(jù)學生差異分層教學，使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展繼續(xù)加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。
繼續(xù)加強計算的訓(xùn)練，以便提高學生的計算能力。
學習中對點滴進步給予及時鼓勵，以培養(yǎng)他們的學習興趣，樹立學習的自信心。
繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)及檢查的習慣。
數(shù)學期末考試的反思2
時值隆冬季節(jié)，雪花紛飛，我們學校迎來了學期期末考試，這個時期一般是我們收獲的季節(jié)，我們充滿著希望，希望自己一年的辛辛苦苦能有豐碩的成績。
今年我被學校安排一年級的數(shù)學監(jiān)考和閱卷工作。在工作中，我發(fā)現(xiàn)學生普遍對“認識時間”“方向與位置”這部分內(nèi)容掌握很差。我又仔細查了我教的二年級數(shù)學試卷，發(fā)現(xiàn)我的學生也是這樣。這種情況引起了我的深思，是什么原因造成了學生這種狀況？今后我在教學中要注意什么呢？
從教材方面來看，北師大版教材，我已教過三個學期，所以比較熟悉教材內(nèi)容。一、二年級新教材的教學內(nèi)容除了傳統(tǒng)的“數(shù)與計算”以外，加入 “認識時間”“位置與方向”等內(nèi)容，這些新增加的內(nèi)容都不多，課時安排也很少，一般各設(shè)計安排2至4課時，而且這些內(nèi)容都是穿插在各個“ 數(shù)與計算”內(nèi)容中間，顯得比較零散。
從內(nèi)容本身來看，“時間”對學生來說看不見也摸不著的.特性，顯得特別抽象。
從學生方面來看，我校學生多數(shù)是農(nóng)民工子女，家長對小孩的教育顯得不夠重視，家庭環(huán)境不如城里，在“認識時間”這部分內(nèi)容的學習中，有的學生連鐘表都沒有見過，平時也接觸得也很少，沒有生活經(jīng)驗，這部分內(nèi)容因此顯得太抽象。從個別學生試卷的錯誤可以看出，學生對“時、分、秒”長短缺乏基本的感知。
從教師方面來看，在教學中我因這部分內(nèi)容和課時安排都很少，以及長期受老教材的影響，思想上也不夠重視這部分內(nèi)容的教學。
考慮到以上各個方面的因素，在以后的教學中，我應(yīng)注意以下幾點：
（一）思想上應(yīng)高度重視。這部內(nèi)容雖少，課時安排也少，但很重要，對豐富學生對時間和現(xiàn)實空間的認識，建立初步的時間和空間觀念起著重要作用。
�。ǘ⿲W情上應(yīng)準確把握。在課開始前，可以將學生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗作為學生的課前測試，看有多少學生沒有關(guān)于時間的基本知識，不能正確讀出鐘面上的時刻，再針對這一現(xiàn)象展開教學，很好地把握住。
�。ㄈ┙谭ㄉ蠎�(yīng)立體多樣。要把教師精講、點撥與引導(dǎo)學生自主學習、觀察發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑問難、合作探究、體驗感悟有機結(jié)合起來；要把“教后學”與“學后教”、“學中教”有機結(jié)合起來；要把課內(nèi)學習與課外拓展有機結(jié)合起來；要把課內(nèi)學習與課外拓展有機結(jié)合起來。如認識學習秒�？梢园才庞幸韵聨讉�內(nèi)容：猜1秒的長度；聽1秒的時間有多長；看秒針是怎樣在鐘面上走動的；體驗1秒鐘的時間能做些什么；運用所獲的經(jīng)驗做猜秒游戲；出示1秒鐘生活信息等。
�。ㄋ模┟襟w上應(yīng)綜合運用。在教學時分秒的認識時，可以運用多媒體軟件（而不能總是一枝粉筆和一塊黑板）把教材中的抽象過程展示出來，幫助學生理解和掌握。例如，在教學1時＝60分時，大屏幕上出現(xiàn)一只大鐘面，然后演示，分針轉(zhuǎn)動一周（同時配上"嘀嗒嘀嗒"的聲音）時針運動情況，并重復(fù)二次，同學們就形象地感知時和分的關(guān)系，并在歡快的過程中理解1時＝60分。在讓學生理解分與秒的關(guān)系時，也用媒體向?qū)W生演示分針走一小格，秒針走一圈，從而揭示分與秒的內(nèi)在聯(lián)系。
（五）個體上應(yīng)區(qū)別對待。課后的目標練習中，發(fā)現(xiàn)有的學生還不能完全掌握本節(jié)課的知識，這就需要我們教師在課后進行個別輔導(dǎo)。
數(shù)學期末考試的反思3
期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學工作的開展，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：
本次數(shù)學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的潛力，能夠說全面考查了學生的綜合學習潛力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數(shù)學生對所學知識能夠基本掌握。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質(zhì)不大好，成績也不夠理想。整張試卷在考查基礎(chǔ)知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導(dǎo)致失分；解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少必須的分析潛力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應(yīng)加大解決問題的教學力度，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導(dǎo)。
改善措施：
1、加強口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學生做計算題的正確率。
2、圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習，培養(yǎng)學生的應(yīng)變潛力和思維的'靈活性。
3、認真指導(dǎo)學生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的已知條件和所求問題。教給學生思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學生解答應(yīng)用題的潛力。
4、把好單元檢測關(guān)，及時查漏補缺，彌補不足。
5、加強檢查對錯的習慣培養(yǎng)，提高學生的學習潛力。
數(shù)學期末考試的反思4
本次數(shù)學試卷的命題總體而言內(nèi)容比較全面，基礎(chǔ)性強，而且略有變化，既能檢測出學生的基礎(chǔ)知識和基本能力，又能考查學生的靈活應(yīng)變能力，試卷的命題貼近實際生活，讓學生把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來，是一份較不錯的試卷。
一、學生考試情況分析：
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二、現(xiàn)將本次試卷分析如下：
這次考試共設(shè)五道大題，包括了二年級上冊所學內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填一填、選一選，畫一畫、算一算、解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學目標。
三、試題分析
1、填一填
這部分的題目主要是一些基本的知識和計算，學生就完成得不大理想，尤其是看鏡子寫漢字，學生沒有建立空間想象的概念。
看圖做題，主要考查學生對角、線段、照鏡子的掌握情況。學生失分較多的主要有數(shù)線段和數(shù)直角。
3、比較、連線、畫一畫：該題考察學生的對乘法、動手操作能力，學生答題比較理想，學生掌握得較好，個別學生畫線段時線畫不直，畫對稱圖形是時也就是沒有嚴格按老師要求的步驟來畫。
4、算一算、統(tǒng)計、：口算部分是加減乘和乘加乘減中最簡單的兩步計算直接寫得數(shù)的題目，是考查學生的口算能力，這題學生掌握的比較好。用豎式計算是最基礎(chǔ)的知識，這部分內(nèi)容學生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，學生在平時的練習算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學把加減符號看錯，還有的是把數(shù)看錯，導(dǎo)致答案錯誤.。
5、解決問題：這里主要考察學生解決問題的能力，但是檢測結(jié)果卻是不大理想的。大部分學生的解決問題能力都相對較弱，導(dǎo)致錯誤率相當高。我想可能大部分學生都還沒有養(yǎng)成認真讀題的習慣，再加上學生的理解能力也比較弱，所以部分學生可能也是因為題目的意思理解不了，所以都出現(xiàn)了錯誤。
四、存在的問題及原因：
（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。
�。�2）學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。
（3）課堂教學沒有很好的調(diào)動學生的'學習積極性和學習興趣。
具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，
�。�4）學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。
五、改進措施：
�。�1）加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學中，教師要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。
�。�2）加強計算的訓(xùn)練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的自覺學習意識，以便提高學生的學習能力。
�。�3）培養(yǎng)學生的合作習慣,給學生創(chuàng)造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學生敢于發(fā)表自己的見解,把學習的主動權(quán)真正交給他們。
�。�4）加強后進生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。
�。�5）加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。
�。�6）培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,的習慣。
�。�7）加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學習方法。
�。�8）加強教研活動,相互交流好的教學方法和教學經(jīng)驗,并應(yīng)用于自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性。
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