幼兒園幼兒安全教育隨筆15篇

　　在平平淡淡的日常中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園幼兒安全教育隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園幼兒安全教育隨筆1

　　1.餐廳，要給兒童營(yíng)造安靜、溫馨的環(huán)境，最好不要在餐廳看電視。避免兒童在吃飯時(shí)，因情緒激動(dòng)使食物誤入氣管。

　　2.所有的電源線不應(yīng)隨便放置，尤其是不能垂放，地上亂放會(huì)絆倒兒童，空中更危險(xiǎn)，有可能勒住兒童的脖子。

　　3.家庭健身器材，要放置在兒童不能進(jìn)入的房間。鍛煉身體時(shí)不允許兒童陪伴左右，確保所有器械都有鎖定裝置。在運(yùn)動(dòng)間隙應(yīng)該拔去電源，并將活動(dòng)的部分嚴(yán)密地封罩起來(lái)。

　　4.廚房里所有的櫥柜都應(yīng)上鎖，刀叉等廚具應(yīng)放在柜櫥或抽屜里，并上好鎖。防止兒童將其打開(kāi)。因?yàn)�，里面盛放了大量�?duì)兒童而言的“危險(xiǎn)品”，例如藥品和各種洗滌用品，還有剪刀和刀叉之類尖銳器具。

　　5.冰箱門也要鎖，不是怕兒童偷吃，而是怕好奇的兒童，隨便打開(kāi)冰箱門，取東西的時(shí)候，被砸傷或者利物劃破手。尤其是那種大號(hào)冰箱，更是要鎖起來(lái)。

　　6.灶臺(tái)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是非常危險(xiǎn)的，如果他轉(zhuǎn)動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)或觸摸熱鍋那情景，想象一下都肉疼。所以，在灶臺(tái)前加一個(gè)防護(hù)罩是很必要的，把長(zhǎng)鍋柄轉(zhuǎn)向灶臺(tái)的后側(cè)，對(duì)著墻壁，而不是對(duì)著人站立的一側(cè)，以防兒童夠著后燙傷。衛(wèi)浴間:

　　7.浴缸不用時(shí)，不要積存水，防止兒童溺水。

　　8.兒童所在空間，地面要保持干燥、不滑，在洗手間，洗手盆前和樓梯上要放上防滑墊。

　　9.大多數(shù)兒童都對(duì)抽水馬桶極感興趣，一歲左右的兒童喜歡玩馬桶里的水，這樣很容易失去平衡跌入馬桶發(fā)生危險(xiǎn);兩三歲的兒童則喜歡把各種東西扔進(jìn)馬桶，然后抽水觀察其變化，導(dǎo)致馬桶堵塞無(wú)法使用，并有可能將貴重物品扔進(jìn)馬桶導(dǎo)致家庭財(cái)產(chǎn)損失。所以，家中所有的馬桶都要蓋上頂蓋，然后用馬桶鎖鎖上。如果無(wú)法把馬桶鎖起來(lái)，那最好把衛(wèi)生間的門鎖起來(lái)，以防止兒童在你不知道的情況下跑到馬桶邊玩。

　　10.電吹風(fēng)、烘干機(jī)、電熨斗等電器的使用頻率較高，用完后要及時(shí)切斷電源，防止兒童觸摸而被電擊。

　　11.如果條件允許，在兒童活動(dòng)空間，最好使用無(wú)繩電話。方便兒童照顧者在打電話的同時(shí)照看兒童，特別是兒童在廚房或衛(wèi)生間的時(shí)候。而且無(wú)繩電話也可以防止兒童被電話線或者聽(tīng)筒線絆倒。臥室:

　　12.為了防止窒息，不要讓兒童在水床、沙發(fā)墊子、豆袋椅(用小球作為填充物、形狀可隨體形變化的)上睡眠與玩耍。

　　13.讓兒童養(yǎng)成面朝上睡覺(jué)的習(xí)慣，并給他選擇一款硬一點(diǎn)的床墊，不要在兒童的床墊上鋪塑料。

　　14.永遠(yuǎn)不要讓兒童單獨(dú)留在家里，即使他睡著了也不可以。

　　15.兒童床都應(yīng)設(shè)有護(hù)欄。6歲以下的兒童不能安排在上鋪。

　　16.兒童房的窗戶外一定要安裝護(hù)欄(或保證窗戶是兒童不易開(kāi)啟的)。居室:

　　17.家中的暖瓶或飲水器，要放在兒童觸及不到的地方。

　　18.家中最好能安裝煙霧報(bào)警器和一氧化碳測(cè)量器。

　　19.把家中的植物，無(wú)論是否有毒性，都要放在高處的架子上，不要讓兒童夠到。如果誤食會(huì)中毒。尤其是:常春藤、夾竹桃、心葉姜、馬蹄蓮等有毒植物要特別注意。

　　20.家庭中如果有樓梯，樓梯欄桿間的距離要確保不能讓兒童鉆出，樓梯上下兩個(gè)入口，最好各有一扇安全門。

　　21.要像管理自己的金銀首飾一樣管理家里的藥品，放置在上鎖的抽屜或箱子中。

　　22.兒童不能接觸的化學(xué)品(酒精、汽油、清潔劑、農(nóng)藥以及酒等)要特別保存。清潔劑、清洗劑不要放在地上，避免兒童誤食。永遠(yuǎn)不要用飲料瓶子裝這些東西。

　　23.經(jīng)常整理空間，去除掉危險(xiǎn)因素，如卷起的地毯、暴露的電線、欄桿間距離、樓道地面是否有堆積物或者打滑液體。

　　24.窗臺(tái)邊要保證沒(méi)有可攀爬的凳子和桌子等。窗邊不放置搖籃和其他家具。

　　25.使用安全電插座保護(hù)蓋，防止兒童因好奇，把手指或玩具插入插座眼內(nèi)，導(dǎo)致觸電事故發(fā)生。最好選用安全電插座，當(dāng)沒(méi)有電插頭插入時(shí)，它的插眼是自動(dòng)閉合的。

　　26.家中所有有棱角的家具都應(yīng)該裝上安全防撞臺(tái)角，例如餐桌和茶幾，可以在兒童跌倒時(shí)防止撞傷。必須嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)指示使用臺(tái)角，與家具緊密粘牢，以防被兒童輕易取下。

　　27.在空間內(nèi)所有門的上方加裝安全門卡，防止門不慎關(guān)上時(shí)，夾住兒童幼嫩纖細(xì)的手指。家長(zhǎng)應(yīng)常檢查門卡有無(wú)碎裂跡象，以防其碎裂后落下，兒童誤食碎片。

　　28.如果想長(zhǎng)期禁止兒童進(jìn)入某些房間，在門把手上裝上門鎖套就可以了。但是，必須注意，所有兒童空間內(nèi)的門，不論從哪一面鎖住，都應(yīng)能從另一面開(kāi)啟，以防兒童不小心將自己鎖入房?jī)?nèi)。

　　29.如果在節(jié)日期間有去外地旅行的計(jì)劃，要事先安排好行程中的細(xì)節(jié)。比如，事先了解酒店的服務(wù)項(xiàng)目及處理各種應(yīng)急事務(wù)的網(wǎng)絡(luò)。如果兒童比較小，可以考慮向酒店申請(qǐng)安全的嬰兒床。II兒童用品安全--關(guān)于兒童用品的安全，我們首先以所有用品都是合格品為前提，主要在選擇和使用方式上進(jìn)行建議。畢竟，不是家家都有顯微鏡和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。關(guān)于兒童用品安全，爸爸媽媽要注意，幼兒園更要加倍注意，最好設(shè)立專人跟進(jìn)檢查。針對(duì)指數(shù):2~4歲，5~8歲保護(hù)類型:主動(dòng)保護(hù)，互動(dòng)保護(hù)

室外篇--

　　30.要檢查你所在的小區(qū)，里面兒童樂(lè)園的娛樂(lè)設(shè)施是否堅(jiān)固、地面是否平整、有無(wú)鐵鉤、石頭等雜物，然后才能讓兒童去玩耍。

　　31.家長(zhǎng)要主動(dòng)建議小區(qū)中設(shè)立車輛進(jìn)出減速標(biāo)志。

　　32.如果小區(qū)中有水池，要特別給兒童做注意水安全的教育，并建議小區(qū)安裝護(hù)欄。

　　33.如果小區(qū)中或附近有集市，要告誡兒童不要到一個(gè)人到集市中玩耍。

　　34.如果小區(qū)內(nèi)有遛狗區(qū)，更是要避免兒童隨意進(jìn)入。

　　35.父母要對(duì)自己生活的小區(qū)做一次安全檢查，道路是否平整、是否適合兒童奔跑、看附近窨井蓋是否都完好、附近無(wú)暴露的電線、附近是否有建筑工地，該建筑工地是否是封閉式施工，對(duì)可能對(duì)兒童有危險(xiǎn)的地方，要求小區(qū)物業(yè)改進(jìn)，并告知兒童注意安全。II兒童用品安全--關(guān)于兒童用品的安全，我們首先以所有用品都是合格品為前提，主要在選擇和使用方式上進(jìn)行建議。畢竟，不是家家都有顯微鏡和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。關(guān)于兒童用品安全，爸爸媽媽要注意，幼兒園更要加倍注意，最好設(shè)立專人跟進(jìn)檢查。針對(duì)指數(shù):2~4歲，5~8歲保護(hù)類型:主動(dòng)保護(hù)，互動(dòng)保護(hù)

衣服篇:

　　36.最好給兒童穿拉鏈衫，如果穿紐扣衫，則要時(shí)常檢查紐扣是否松動(dòng)脫落。

　　37.盡量去掉兒童衣服上的裝飾物，如小裝飾扣、裝飾帶等。

　　38.為了保證兒童的生命安全，應(yīng)注意兒童的穿著，例如給兒童戴上黃色或紅色的帽子，紅色的上衣或褲子，背上紅色的書(shū)包等。其目的是提醒司機(jī)的注意，這樣也可減少意外事故的發(fā)生。

　　39.不要給兒童穿過(guò)于寬松的衣服以及系帶的衣物(風(fēng)帽、斗篷、圍巾等)，這些附加物如果掛在某些物體上，會(huì)導(dǎo)致兒童失去平衡摔倒，甚至被車夾住拖走之類事情發(fā)生一雙柔軟、輕便、防滑、合腳的鞋子也尤為重要。

食物篇:

　　40.兒童吃東西時(shí)，保證他們觸手可及范圍內(nèi)沒(méi)有小顆粒物(包括食物)如玩具部件、花生粒、葡萄等。

　　41.不要給3歲以下的兒童吃圓形堅(jiān)硬的小顆粒食物，如硬糖、堅(jiān)果、爆米花等;表面光滑的食品，如葡萄、果凍等也要謹(jǐn)慎食用。

玩具篇:

　　42.購(gòu)買玩具時(shí)，注意查看玩具包裝上有關(guān)安全的說(shuō)明。如多部件拼裝玩具不適宜3歲以下兒童。

　　43.經(jīng)常查看兒童的玩具，是否有部件或碎片脫落。

　　44.兒童喜歡那些晶瑩剔透的'飾品與用具，因此，要將玻璃杯、煙灰缸、各種玻璃小飾品等收好，放在兒童夠不著的位置，免得兒童碰碎這些器皿被其碎片割傷。

　　45.不要讓兒童玩塑料袋、氣球、硬幣等物品，玩具不能用容易破裂的材料，如薄玻璃、脆塑料片等制作，應(yīng)該是牢固的材料;玩具的涂料和油漆應(yīng)無(wú)毒，防止兒童吮吸、舔咬;玩具不應(yīng)該有尖銳的角、刺，或尖利的口子，以免發(fā)生刺傷、割傷。

　　46.玩具不應(yīng)該太小(也不應(yīng)該被容易拆卸成小零件)，最好是整個(gè)玩具大于兒童的嘴巴，因?yàn)閮和�喜歡把玩具放進(jìn)口中，容易發(fā)生嗆入氣管或吞入食道的危險(xiǎn);同時(shí)也要避免兒童玩耍紐扣、塑料小球等，防止將之塞到鼻孔、耳朵孔內(nèi)發(fā)生意外。

　　47.玩具上不應(yīng)該裝飾有過(guò)長(zhǎng)的繩索或者帶子，萬(wàn)一照看不小心，嬰、童在獨(dú)自玩耍時(shí)很容易被繩索纏繞肢體、頸脖，引發(fā)肢體壞死、窒息等意外。

　　48.另外，玩具還要便于經(jīng)常清洗、消毒、曝曬，防止病菌孳生后通過(guò)手和口傳給兒童引發(fā)疾病。III兒童出行安全--其實(shí)，在家中，兒童是相對(duì)最安全的狀態(tài)，然而，無(wú)論是生活需求，還是兒童的天性，都會(huì)促使我們帶領(lǐng)兒童進(jìn)行空間移動(dòng)，或者在戶外進(jìn)行簡(jiǎn)單活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自四面八方，要尤其加以注意。針對(duì)指數(shù):全年齡段保護(hù)類型:主動(dòng)保護(hù)，互動(dòng)保護(hù)

步行篇:

　　49.已經(jīng)能邁著小碎步跑的兒童，其實(shí)最危險(xiǎn)，兒童必須有專人負(fù)責(zé)照看，尤其是舉家外出時(shí)，視線不要離開(kāi)他。

　　50.健壯成年人帶兒童出門，要記得拉住他的手。老年人帶兒童出門時(shí)，五歲以下的兒童，建議在兒童手腕上拴牽引繩索免得他如脫韁野馬般跑到你視線不能及的地方。

　　51.在帶還不會(huì)走路的兒童外出時(shí)，嬰兒車要能鎖定，防止推車滑動(dòng)、傾倒而引發(fā)傷害事故。

　　52.成人帶著兒童出行，更是要認(rèn)真遵守交通規(guī)則，抱著兒童闖紅燈過(guò)馬路，是最可恥和可悲的行為。

　　53.年齡較小的兒童過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該由成人帶領(lǐng)。小學(xué)生上下學(xué)時(shí)，不可多人橫排行走，不要互相推搡打鬧;過(guò)馬路時(shí)應(yīng)看清指示信號(hào)。城郊及農(nóng)村沒(méi)有人行道，兒童過(guò)馬路時(shí)應(yīng)左看右看，不要突然橫穿馬路。

交通工具篇:

　　54.私家車上要給兒童配備專門的安全座椅。不要讓兒童坐在副駕駛或配有安全氣囊的座位，發(fā)生意外事故時(shí)，氣囊彈出會(huì)導(dǎo)致兒童窒息。

　　55.乘坐公共交通外出時(shí)，不要讓兒童坐在靠近過(guò)道的位置，以免兒童因好奇將小手伸出，被過(guò)往的乘客或服務(wù)車等撞傷。

　　56.切勿讓身高未及140厘米的兒童使用標(biāo)準(zhǔn)安全帶，如若使用，必須配合使用支撐坐墊。

　　57.使用安全帶時(shí)要脫掉兒童寬大的外衣，盡可能使安全帶緊貼身體。如有必要，請(qǐng)脫掉保暖外套或解開(kāi)拉鏈，以免因安全帶綁縛外套導(dǎo)致衣服內(nèi)溫度過(guò)高而造成兒童脫水。

　　58.不要讓兒童坐立太長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)讓其經(jīng)常休息或?qū)⑵浔�起，同時(shí)在停車時(shí)盡可能使其平躺下來(lái)或舒展身體和玩耍。

　　59.司機(jī)后方的座位是最安全的位置，應(yīng)盡可能讓兒童坐在司機(jī)后面的座位上。

　　60.平時(shí)教授兒童一些交通安全知識(shí)，熟悉各種交通信號(hào)和標(biāo)志。不要在街道上和馬路上踢球、溜旱冰、追逐打鬧以及學(xué)騎自行車等。

　　61.你和老公在汽車或自行車旁并排躺著是浪漫，但對(duì)小寶貝來(lái)說(shuō)可不是，尤其不要讓他爬到車子下面去。

　　62.教育孩子無(wú)論是乘坐公共汽車還是其他交通工具，都應(yīng)坐穩(wěn)，不可在車廂內(nèi)跑來(lái)跑去。

　　63.在行車過(guò)程中，要鎖車門及車窗的中控鎖，兒童無(wú)聊在后座玩耍，可能將頭、手伸出窗外，任由兒童去觸碰電動(dòng)車窗是非常危險(xiǎn)的，上車后應(yīng)該要馬上鎖定車門及車窗的中控鎖。

　　64.不會(huì)走路的兒童下車時(shí)，一定要由家長(zhǎng)抱著，至于會(huì)走路的兒童，在上、下車時(shí)，要由父母開(kāi)、關(guān)車門，以免孩子在下車時(shí)跌倒，或者被經(jīng)過(guò)的車輛刮倒;在關(guān)閉車門時(shí)，要注意巡視兒童的手腳有沒(méi)有放在門邊，關(guān)閉電動(dòng)窗時(shí)，也要檢查兒童的頭手是否伸出窗外，以確保兒童的安全。

　　65.絕對(duì)不要將兒童單獨(dú)留在車上，哪怕兒童已經(jīng)睡著，也要抱出來(lái)。將兒童留在車子上可是很危險(xiǎn)的舉動(dòng)呢!因?yàn)橄ɑ鸷�，車子�?nèi)部的空氣或溫度，經(jīng)過(guò)日曬，會(huì)造成兒童缺氧，窒息而死。如果沒(méi)有將車子熄火，兒童也許會(huì)因?yàn)楹闷嫘亩鴣y動(dòng)車內(nèi)儀器，使車子行進(jìn)而造成不可彌補(bǔ)的遺憾。

　　66.隨時(shí)鎖上車門，下車后，即使車子是停在自己家中的車庫(kù)，也要鎖上車門，以免兒童在玩耍嬉戲時(shí)進(jìn)入車中，卻不知道要如何出來(lái)。若是父母沒(méi)有特別注意的話，后果就不堪設(shè)想了。

　　67.車內(nèi)物品的擺設(shè)也很重要，在后座的上方，不要擺置堅(jiān)硬、危險(xiǎn)的物品，若是緊急煞車的話，這些物品一定會(huì)掉下來(lái)傷害到兒童的。IV兒童人際安全--許多父母都覺(jué)得只有自己全力守在孩子身邊，才能放心，然而，無(wú)論是社會(huì)規(guī)則，還是成長(zhǎng)要求，孩子都會(huì)更多接觸不同人群，在人際關(guān)系中成長(zhǎng)，這時(shí)，人際安全就很重要。針對(duì)指數(shù):全年齡段保護(hù)類型:主動(dòng)保護(hù)，互動(dòng)保護(hù)

　　68.盡早對(duì)兒童進(jìn)行防走失教育，在兒童剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，就要告訴他家庭地址、爸爸媽媽的姓名、自己叫什么，再大一點(diǎn)，最好能讓孩子知道爸爸媽媽的電話和單位。

　　69.當(dāng)兒童在小區(qū)里玩耍時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)在邊上看護(hù)，如一時(shí)有事，也要托付自己的熟人幫忙照顧。并告知兒童在原地等待自己，不能跟著別人走，即使是熟人，在爸爸媽媽不在的情況下，也不要跟他走。

　　70.如果請(qǐng)保姆看護(hù)兒童，要為她配手機(jī)，使她能第一時(shí)間與你取得聯(lián)系，并確保她知道急救中心電話號(hào)碼、離你家最近的醫(yī)院電話號(hào)碼和去醫(yī)院的路線。

　　71.托人照看兒童，要預(yù)先交代兒童的特殊問(wèn)題卡片，如過(guò)敏反應(yīng)(被蜜蜂蜇了過(guò)敏、食物過(guò)敏等)，如何使用藥物，劑量等。

　　72.在兒童身上放一張家長(zhǎng)聯(lián)系卡。聯(lián)系卡寫(xiě)上兒童及家長(zhǎng)的姓名、家庭住址、聯(lián)系電話，放在兒童的衣服口袋里，萬(wàn)一和兒童走散了，可以讓別人盡快地幫他找到家長(zhǎng)。

　　73.永遠(yuǎn)和幼兒園、學(xué)校約定，放學(xué)后接兒童，只能由自己來(lái)，如果不能自己來(lái)，要親自撥打自己的電話說(shuō)明替代人細(xì)節(jié)與特征(很多學(xué)校都發(fā)放了接送卡，請(qǐng)確保它在你手中不要丟失)。

　　74.如果自己有事需要拜托朋友去接兒童時(shí)，記住，別讓剛學(xué)開(kāi)車的新手去幫你，寧肯讓不會(huì)開(kāi)車的打車去接。

　　75.防止傷人教育�！八�打你，你就狠狠打他!”這種教育是錯(cuò)誤的，只會(huì)導(dǎo)致傷害升級(jí)。正確教育是鼓勵(lì)小朋友講道理，而不是用拳頭解決問(wèn)題。兒童要成長(zhǎng)，就一定會(huì)有游戲和運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，主動(dòng)的防護(hù)已經(jīng)不夠了，更多的是隨行體驗(yàn)以及互動(dòng)防護(hù)，來(lái)確保應(yīng)對(duì)各種變化，來(lái)保護(hù)兒童的安全。針對(duì)指數(shù):全年齡段保護(hù)類型:互動(dòng)保護(hù)

成長(zhǎng)篇:

　　76.在幼兒學(xué)走路時(shí)，不要強(qiáng)行牽拉手提，容易因?yàn)槟愕挠昧Σ划?dāng)造成兒童拉傷。

　　77.在給兒童準(zhǔn)備洗澡水時(shí)，一定要先放涼水，后放熱水。當(dāng)給兒童洗澡時(shí)，不要因電話響等離開(kāi)兒童，因?yàn)閶雰和�溺�?~3分鐘就有可能發(fā)生死亡。

　　78.要特別注意兒童在有滑輪的學(xué)步車中的安全，注意他的手扶在小車邊緣，有可能被硬物碰傷。

　　79.運(yùn)動(dòng)中的兒童著裝不要只考慮好看或者可愛(ài)，要確�；顒�(dòng)方便舒適，不要給兒童穿帶帽子的衣服，或者長(zhǎng)裙子、大擺裙以免被小朋友踩住、或在上下設(shè)施時(shí)衣服被剮而摔倒。

　　80.沒(méi)有成人監(jiān)護(hù)，不要讓兒童用手直接喂食給寵物，或在寵物吃東西或睡覺(jué)時(shí)打擾它，以免激怒寵物。

游泳篇:

　　81.兒童在12歲以下，即使會(huì)游泳，家長(zhǎng)也應(yīng)陪同。當(dāng)兒童在海邊或河邊走時(shí)，建議給兒童穿上浮生物。

　　82.兒童游泳的時(shí)候，更要隨時(shí)注意，防止兒童身體緊張抽筋，發(fā)現(xiàn)情況，趕快帶離泳池。進(jìn)行救護(hù)按摩。如果兒童口鼻嗆水，應(yīng)讓兒童趕快上岸后，用手指壓中脘、內(nèi)關(guān)穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。

　　83.游泳時(shí)，如兒童出現(xiàn)胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時(shí)再上岸。腹部疼痛時(shí)，應(yīng)讓兒童立即上岸，最好讓其喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。原因可能是慢性鼻炎、嗆水或身體寒冷、暫時(shí)性腦血管痙攣所引起。

　　84.耳朵里灌水或鼻子嗆水，排水方法有:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開(kāi)，水即會(huì)被吸出;用消毒棉簽送入耳道內(nèi)將水吸出。

　　85.對(duì)于游泳不利的情況很多，都要避免，如:飯后不宜游泳，有開(kāi)放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳，感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳;雷雨天氣不宜游泳，溫度太低、水太涼不宜游泳;游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)分開(kāi)玩笑，不要隨意下水，特別是野外，不明水域不要游泳、跳水，水淺、人多不可跳水;要在有救生員及合格場(chǎng)所游泳。

騎車篇:

　　86.許多兒童喜歡騎兒童車，這時(shí)要注意，兒童時(shí)期由于脊柱的兩塊椎骨之間的軟骨特別發(fā)達(dá)，生理彎曲尚未固定，骨質(zhì)比較柔軟有彈性，易于變形。因此，車的高度要適當(dāng)，坐姿要端正，以免引起脊柱畸形。

　　87.兒童騎童車時(shí)需用腕部骨骼及肌肉的配合。由于嬰兒童腕骨多由軟組織組成，比較柔軟易折，多數(shù)腕骨在3歲以后逐漸骨化，但骨化過(guò)程比較慢，腕肌發(fā)育較晚。因此活動(dòng)時(shí)盡量避免腕部損傷。

　　88.兒童骨盆發(fā)育不成熟，兒童騎車時(shí)應(yīng)選用的活動(dòng)場(chǎng)地、地面不宜過(guò)硬，以免使組成髖骨的各骨轉(zhuǎn)位，影響愈合，尤其對(duì)女孩更應(yīng)多加保護(hù)，以免影響其發(fā)育。

　　89.兒童時(shí)期各方面發(fā)育都不成熟，動(dòng)作也不協(xié)調(diào)，所以對(duì)意外事故的反應(yīng)也較慢，所以父母應(yīng)經(jīng)常檢查童車有無(wú)損壞并保持清潔，有損壞的及時(shí)處理，以保安全。

戶外娛樂(lè)篇:

　　90.戶外活動(dòng)時(shí)，你要親自體驗(yàn)兒童進(jìn)行活動(dòng)的危險(xiǎn)性，這樣才能提醒兒童可能遇到的危險(xiǎn)。兒童在小區(qū)健身區(qū)或娛樂(lè)區(qū)玩時(shí)，家長(zhǎng)要隨時(shí)在兒童的身邊，并在兒童玩器材前，仔細(xì)檢查器材的安全性。

　　91.在游樂(lè)場(chǎng)要認(rèn)真閱讀游戲說(shuō)明，根據(jù)兒童的年齡、身高等要求去選擇。不要讓兒童去玩那些不適合他身高、體質(zhì)的游樂(lè)項(xiàng)目，游藝設(shè)施都是按照身高而非年齡進(jìn)行限制，是根據(jù)安全帶、安全桿的尺寸而嚴(yán)格規(guī)定的。必要時(shí)幫兒童系好安全帶。

　　92.要教育兒童不去小區(qū)中的停車場(chǎng)做游戲，不要和小伙伴在小區(qū)內(nèi)的車行路上進(jìn)行滑輪、滑板、騎車等活動(dòng)。

　　93.秋千是兒童都愛(ài)玩的，但一定要事先叮囑兒童，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來(lái)。另外，要告訴兒童，經(jīng)過(guò)秋千旁邊時(shí)，一定要繞著走，不然會(huì)被蕩起來(lái)的秋千撞到。

　　94.蹺蹺板是小孩都愛(ài)玩的，但是，這是一個(gè)配合游戲，所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對(duì)方的情況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f(shuō)，否則一方下來(lái)了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地敦一下。先離開(kāi)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來(lái)的板子拍到。

　　95.玩滑梯時(shí)不要從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開(kāi)滑梯口。

　　96.玩蹦蹦床時(shí)如果人多會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，人太多時(shí)先不要玩。如果玩的兒童中間有特別高大、或者玩起來(lái)特別頑皮的，最好也先讓兒童等一會(huì)兒再玩。

　　97.碰碰車也是兒童樂(lè)園常有的項(xiàng)目，但它其實(shí)很激烈，不是家長(zhǎng)帶著玩就都安全了，除了給兒童系緊安全帶之外，不要做太劇烈的碰撞，尤其是正面碰撞。別光顧自己過(guò)癮，還要考慮到兒童的承受能力。

　　98.旋轉(zhuǎn)木馬是相對(duì)安全的游戲項(xiàng)目，不過(guò)，也要防止過(guò)于年幼的兒童跌落，因?yàn)樾�轉(zhuǎn)木馬的相對(duì)慢速度，總是容易讓人掉以輕心。

　　99.環(huán)行飛機(jī)以及兒童過(guò)山車等大型運(yùn)動(dòng)玩具，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，非常驚險(xiǎn)刺激。所以，在讓兒童坐之前，一定要告訴他，千萬(wàn)不能中途站起來(lái)，也不能解開(kāi)安全帶正常來(lái)說(shuō)，專業(yè)的兒童旋轉(zhuǎn)設(shè)施，應(yīng)該有鎖死安全設(shè)備。

　　100.無(wú)論你做到多少條，還是會(huì)有些狀況出現(xiàn)在你最想不到的時(shí)候。最后一條，請(qǐng)謹(jǐn)記:每時(shí)每刻，保護(hù)好他!

幼兒園幼兒安全教育隨筆2

　　幼兒園的孩子活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心。他們什么都想看一看，摸一摸。但是由于他們的體能弱，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不知道輕和重，危險(xiǎn)同時(shí)存在。因此，老師要時(shí)時(shí)刻刻觀察幼兒的一舉一動(dòng)，盡量避免幼兒做出危險(xiǎn)的動(dòng)作，還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　今天豪豪在區(qū)域游戲時(shí)意外受傷讓我身有感觸。區(qū)域游戲時(shí)，豪豪選擇了“海龜書(shū)吧”，他和其他三個(gè)孩子一起在閱讀區(qū)的地墊上看書(shū)，但是由于孩子們年齡尚小，對(duì)圖書(shū)閱讀并不十分感興趣，反而對(duì)“書(shū)吧”里的小圓桌、小圓椅感興趣，他們爭(zhēng)相趴在上面看書(shū)，我看到他們的爭(zhēng)搶行為及時(shí)制止，告訴他們坐在地墊上看書(shū)就可以了，他們不再爭(zhēng)搶之后我就去別的區(qū)域巡視了，過(guò)了一會(huì)，閱讀區(qū)傳來(lái)咕咚一聲，我望去的時(shí)候只見(jiàn)豪豪趴著的小圓桌側(cè)滑翻到，豪豪的下嘴唇磕在了桌邊，牙齒抵在嘴唇里面磕破流血了。雖然并無(wú)大礙卻為我敲響了安全警鐘，我反思為何要將塑料圓桌和圓椅放置在閱讀區(qū)呢，它們的`存在似乎沒(méi)有任何作用，在游戲之前我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)閱讀區(qū)的規(guī)則，導(dǎo)致孩子們?cè)诳磿?shū)時(shí)受到了無(wú)關(guān)干擾，由于小班幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)淡薄而受傷。因此，在以后的工作中，我不僅要時(shí)刻盯緊孩子們的行為，也要注重安全教育。

　　幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。透過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專家的講座，我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性�！扒О阏疹櫍�不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師，不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的潛力，幫忙幼兒樹(shù)立必須的安全意識(shí)。

幼兒園幼兒安全教育隨筆3

　　安全教育是學(xué)校，也是幼兒園永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免事故的發(fā)生。針對(duì)去年我園中班小明的問(wèn)題：后來(lái)才知道，他爸爸媽媽都是本村人，在小明幾個(gè)月時(shí)就離婚了，小明被判給媽媽撫養(yǎng)。可他爸爸在婚后一直沒(méi)有孩子，于是小明的親奶奶就想起了這個(gè)孫子，來(lái)幼兒園看小明，小明不認(rèn)識(shí)她，也不理她，老師問(wèn)是怎么回事？小明奶奶說(shuō)她兒媳婦帶著孩子在外打工，現(xiàn)在又住在姥姥家，所以不認(rèn)識(shí)她。后來(lái)奶奶每次來(lái)時(shí)，都買很多好吃的，好玩的，小明最終沒(méi)有經(jīng)得起誘惑吃了好吃的，玩了好玩的，有一次被外公撞見(jiàn)了，和小明的奶奶吵了起來(lái)，幼兒園老師才知道事實(shí)的真相，幸虧奶奶還沒(méi)有那么壞，要不然后果不堪設(shè)想。當(dāng)時(shí)我教的'是大班，我認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，立刻設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》的教育情境，來(lái)教育幼兒。本學(xué)期，我接的是小班，這些幼兒更是貪吃、貪玩經(jīng)不起誘惑的時(shí)期，所以我對(duì)他們安全教育的第一個(gè)目標(biāo)就是《不要跟陌生人走》：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，我具體形象的創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受陌生人的的危險(xiǎn)，我請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)扮演“陌生人”。讓他們拿著好吃的，好玩的，分別走進(jìn)小班，哄騙幼兒結(jié)果讓人擔(dān)憂，幼兒都輕易的相信了“陌生人”隨其走出教室。幸虧我及時(shí)趕來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行了一番教育：不能相信陌生人，更不能跟陌生人走。后來(lái)“警察叔叔”及時(shí)趕到抓走了“陌生人”。這是讓幼兒們真正感到了害怕，原來(lái)陌生人是壞人，幼兒有的目瞪口呆，有的被嚇哭了，我想他們忘不了這對(duì)他們的教育意義，讓幼兒深刻的記住回家要等父母來(lái)接，不跟陌生人走，也不能吃陌生人給的東西，也不能拿陌生人的玩具。

幼兒園幼兒安全教育隨筆4

　　今天聆聽(tīng)了東師大教育學(xué)部楊穎秀教授關(guān)于幼兒園安全管理的講座，頓時(shí)覺(jué)得對(duì)于幼兒園安全管理的思路加明晰起來(lái)。

　　對(duì)于幼兒園的安全管理工作，應(yīng)該說(shuō)我是一直格外重視的，特別是幼兒園管理細(xì)節(jié)的落實(shí)，日常工作中的巡視和檢查以及我們的安全教育、安全演練還都是比較到位的。但是，總感覺(jué)還有不盡人意的地方，總覺(jué)得還有很多自己不清楚、不到位的地方，但經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的聆聽(tīng)，這種感覺(jué)就沒(méi)有了。

　　楊教授指出，安全的需要是師生的基本需要，安全管理應(yīng)該是幼兒園的常規(guī)管理，而安全管理無(wú)非就是從園舍設(shè)備安全和教育教學(xué)過(guò)程安全兩方面來(lái)開(kāi)展的。園舍設(shè)備的安全我們可以主觀控制，教育教學(xué)工作因?yàn)槠溥^(guò)程的復(fù)雜性，確實(shí)不僅僅是主觀所能控制的。但是，只要我們掌握安全管理的規(guī)律，從制度建設(shè)，到安全工作落實(shí)一件件做起，我們就能把安全牢牢抓在手里。

　　不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同責(zé)任主體都有可能發(fā)生幼兒傷害事故。作為我們，就應(yīng)該把幼兒在園期間的每一個(gè)看起來(lái)不起眼的過(guò)渡環(huán)節(jié)，每一個(gè)時(shí)間段，幼兒之間的.每一個(gè)沖突都不能輕視和放松。對(duì)于不同傷害的情況的出現(xiàn)，幼兒園是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，承擔(dān)多少責(zé)任我有了明確地認(rèn)識(shí)。

　　其實(shí)，安全工作的最高境界就在于，踏踏實(shí)實(shí)按照我們的安全工作流程做好每個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)不放松，任何一個(gè)細(xì)節(jié)不忽視，時(shí)時(shí)有安全的目標(biāo)，處處安全的意識(shí)，讓安全永遠(yuǎn)都是我們最重要的話題。

幼兒園幼兒安全教育隨筆5

　　做好安全工作是保證每個(gè)入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，關(guān)系到家庭和社會(huì)的穩(wěn)定，現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子的安全，生怕孩子有任何閃頭，常常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話，孩子在幼兒園學(xué)到學(xué)不到知識(shí)無(wú)所謂，關(guān)鍵是別讓我孩子磕著、碰著。這些話雖然很消極，但卻是家長(zhǎng)的真心話。而我們有些幼兒教師在每日活動(dòng)中只忽視了幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，使幼兒在園中發(fā)生了一些不應(yīng)該的事故。給幼兒及家長(zhǎng)造成了傷害，我自己從多年的教學(xué)生涯中感悟到要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面：

　　一、增強(qiáng)幼兒園教師的安全意識(shí)，明確幼兒園安全工作的重要性

　　現(xiàn)在的.社會(huì)迅速發(fā)展，而我們的生活環(huán)境也在不斷變化，相繼帶來(lái)的不安全因素越來(lái)越多，而幼兒這兩個(gè)字決定了他們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，往往危險(xiǎn)接近，而幼兒卻毫無(wú)感覺(jué)，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的群體，而幼兒教師往往只注重怎樣增強(qiáng)責(zé)任心，確保幼兒安全，卻忽視了一日活動(dòng)中隨機(jī)向幼兒進(jìn)行安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，是幼兒在園中出現(xiàn)了摔傷、磕傷等，因此幼兒園一定要把安全工作放在首位，列入工作規(guī)劃中，定期開(kāi)展安全工作宣傳，是我園教師牢牢樹(shù)立安全第一的教育理念，把安全教育工作融入到各班中去。才能最大限度地減少安全事故的發(fā)生。

　　二、提高防范意識(shí)，杜絕安全隱患

　　是教師要做到來(lái)園離園時(shí)把好兩關(guān)，把好晨檢關(guān)，對(duì)每一個(gè)來(lái)園的孩子進(jìn)行全面晨檢，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)，早處理。把好離園關(guān)，和家長(zhǎng)鑒定接送合同，做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)走失。二是戶外活動(dòng)做到三檢查：以檢查場(chǎng)地。二檢查活動(dòng)器械。三檢查人數(shù)。使幼兒活動(dòng)時(shí)不離開(kāi)教師的視線，防止意外事故的發(fā)生。

　　三、培養(yǎng)幼兒的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力

　　在日常生活中，要對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，因?yàn)橛變旱淖晕铱刂颇芰Σ睿�缺乏�?duì)危險(xiǎn)的強(qiáng)制力，容易沖動(dòng)，好模仿和探索，喜歡摸摸看看，如果不注意發(fā)生危險(xiǎn)后果可想而知。因此教師要讓幼兒掌握基本的安全常識(shí)，如：安全用電的注意事項(xiàng)，安全防火知識(shí)，不跟陌生人說(shuō)話或不隨便吃陌生人的食物，注意不要讓硬物、玩物磕傷自己，不能亂攀、亂爬等，通過(guò)有目的，有意識(shí)的安全知識(shí)教育，可提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)便能力。

幼兒園幼兒安全教育隨筆6

　　在幼兒剪紙的前期準(zhǔn)備中，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)于剪直線都較為困難，特別是一些低齡化的幼兒更是如此。一開(kāi)始我對(duì)如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點(diǎn)茫然。在手指游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐非常熟悉，我靈機(jī)一動(dòng)，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對(duì)他們有幫助。我馬上編起來(lái)“小剪刀，向前伸，兩個(gè)山洞豎起來(lái)，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂(lè)開(kāi)花”。兒歌一念，小朋友都特來(lái)勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過(guò)程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。

　　由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調(diào)性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動(dòng)，請(qǐng)幼兒來(lái)玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽，爸爸親姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一起”。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開(kāi)放也就自如了。

　　接下來(lái)面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問(wèn)題，“開(kāi)火車”的游戲是小班幼兒耳聽(tīng)能祥、樂(lè)不可滋的游戲，幼兒非常喜歡玩。剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我編出一個(gè)“剪刀開(kāi)火車”的桌面游戲。事先請(qǐng)幼兒觀賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象，請(qǐng)幼兒表達(dá)，主要讓幼兒明白：火車是在鐵軌上行駛的，引導(dǎo)幼兒當(dāng)“剪刀火車”司機(jī)，需要使“火車”行駛在黑線—鐵軌上，在幼兒練習(xí)時(shí)還附上改編歌曲“轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車開(kāi)，轟隆隆，轟隆隆，火車開(kāi)來(lái)了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車到站了。”

　　游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導(dǎo)、幫助下習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，在多次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學(xué)會(huì)了剪直線。

　　一、迎春花的“枯萎”

　　戶外活動(dòng)時(shí)，我和幼兒看到滿樹(shù)的小黃花，非常喜歡。我即興朗誦兒歌《迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來(lái)，此情形一時(shí)難以控制�！鞍パ剑�怎么這么痛呀？”我故意夸張地大聲叫道。幼兒停手了，跑到我跟前，關(guān)心地問(wèn)：“老師，你哪兒痛？我們把花送給你，你就不痛了。”我用鈴鼓把花接住，“我心痛，迎春花樹(shù)媽媽心也痛，你們把她的寶寶摘掉了�！保ㄓ變阂延行└袆�(dòng)）“樹(shù)上的花好看還是老師鈴鼓里的花看�！庇械挠變赫f(shuō)樹(shù)上的好看，有的說(shuō)鈴鼓里的好看。（當(dāng)時(shí)的比較幼兒無(wú)法分辯）我沒(méi)急于解釋，而是等待。和幼兒一起把花帶回教室用籃子裝起來(lái)，放在區(qū)角里讓幼兒隨時(shí)觀察。幼兒的熱情非常高，不時(shí)向我報(bào)告變化情況。第三天戶外活動(dòng)前，我拿出籃子，請(qǐng)幼兒觀察：花怎么了？幼兒都說(shuō)：“花‘爛’了，不好看了。”帶著它，我們來(lái)到迎春花樹(shù)邊，再次請(qǐng)幼兒觀察：樹(shù)上的花和摘下來(lái)在籃子里的花，哪個(gè)好看？幼兒都說(shuō)：“樹(shù)上的好看�！保ㄖ庇^形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。）“你們喜歡那里的花？”“樹(shù)上的�！庇變嚎隙ǘ鴪�(jiān)定。“哪以后我們出來(lái)玩還摘樹(shù)上或花園里的花嗎？”“不摘�！薄盎▓@花兒好看我不摘……”教育到此已達(dá)成目的，迎春花雖然枯萎了，但我們的孩子卻成長(zhǎng)了——不再隨意摘花。

　　小托班幼兒思維以形象思維為主，喜歡直觀地了解事物，感知事物，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)等待，讓幼兒慢慢成長(zhǎng)。避免一味說(shuō)教，為幼兒創(chuàng)造一切條件，讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、“花片”獎(jiǎng)勵(lì)法

　　小班的幼兒玩花片常常是一種自己固定的模式玩，有的幼兒不會(huì)玩，拿著花片無(wú)所適從；有的幼兒只會(huì)插直線取名為“火車”；有的幼兒插出的模型復(fù)雜多樣象飛機(jī)，象花盤，象恐龍，象……，看著想著心里有絲絲喜意，同時(shí)也很清楚每位幼兒發(fā)展水平各有差異，心里又有些許著急。針對(duì)幼兒發(fā)展水平的差異，我利用獎(jiǎng)勵(lì)法，促進(jìn)每一位幼兒在不同水平上都有發(fā)展，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。先給每位幼兒一小把花片，在玩前提出要求：只要把花片插起來(lái)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一大把花片，并可讓他選擇自己喜歡的顏色。聽(tīng)到可以自己選擇，每位幼兒都熱情高漲，很快一小把花片就連接成形，獎(jiǎng)勵(lì)即刻進(jìn)行，然后邊獎(jiǎng)勵(lì)邊提出要求，請(qǐng)用一大把花片插成復(fù)雜的模型，不象直線“火車”就有獎(jiǎng)，獎(jiǎng)花片并帶一顆紅五星，思維由淺入深，操作水平由低到高，幼兒躍躍欲試，紅五星的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了幼兒的最大潛能，幼兒想盡辦法使自己的模型不僅僅直線化，而是各想奇招……

　　獎(jiǎng)勵(lì)在進(jìn)行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光，我內(nèi)心欣慰而幸福，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平，利用獎(jiǎng)勵(lì)法最大限度激發(fā)幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展，提高了他們的`動(dòng)手能力和插花水平。更為高興的是培養(yǎng)了他們快樂(lè)游戲的心情，建構(gòu)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、一次隨機(jī)安全教育

　　飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著火了！”我沒(méi)有直接理會(huì)，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說(shuō)明幼兒已有初步的自護(hù)意識(shí)）。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)�！跋�防電話到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。這說(shuō)明：

　�。�1）平常的安全的教育還是有效的，

　�。�2）實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒知道火有好處，也有壞處�？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒(méi)有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

　　回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

　　保護(hù)幼兒的生命安全是教師的責(zé)任，而過(guò)分消極的保護(hù)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不良后果。只有培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長(zhǎng)，除了常規(guī)的安全教育還應(yīng)該抓住一切直觀機(jī)會(huì)從小班就堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。

幼兒園幼兒安全教育隨筆7

　　安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。

　　安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“小老鼠走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走等。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的`教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的活動(dòng)，則可能造成意外的事故。

　　所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

　　作為幼兒教師，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

幼兒園幼兒安全教育隨筆8

　　觀察記錄：第一次接觸到恒恒這個(gè)小朋友，我就覺(jué)得他很活潑，喜歡和老師聊天，和小朋友玩耍，可是時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他總是不睡覺(jué)，而且總是在睡覺(jué)的時(shí)間擺弄被子，，有時(shí)會(huì)找小朋友說(shuō)話聊天，聲音很大，吵到已經(jīng)睡著的小朋友都醒了。

　　觀察一：某天午睡時(shí)間，大部分小朋友都已經(jīng)睡覺(jué)，可是我總能聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)小朋友在自言自語(yǔ)的說(shuō)話，我循聲看過(guò)去，原來(lái)是李宇恒還沒(méi)睡著

　　觀察二：某天午睡時(shí)間，臥室里很安靜，突然這時(shí)候有個(gè)小朋友起來(lái)向老師告狀，說(shuō)恒恒打她，原來(lái)沒(méi)睡著的李宇恒有惹事了。

　　觀察分析：這個(gè)小朋友沒(méi)有午睡的習(xí)慣，在幼兒園偶爾還會(huì)睡一覺(jué)，可是一到放假回來(lái)之后就更不愿意睡覺(jué)了，經(jīng)過(guò)和加長(zhǎng)的溝通得知，幼兒在家從沒(méi)有午睡的習(xí)慣，家長(zhǎng)比較忙，所以時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成他不愛(ài)午睡的習(xí)慣了。

　　教育策略1：該小朋友的習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)成的.，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，所以我打算長(zhǎng)時(shí)間的督促他午睡，讓他建立午睡的習(xí)慣，循循漸進(jìn)，一開(kāi)始就讓躺在床上能安靜不說(shuō)話，這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)好之后就讓他嘗試閉眼睛睡覺(jué)。

　　教育策略2：家園合作。和家長(zhǎng)溝通，如果只是單純的在幼兒園午睡，回家還是不午睡的話，就很難養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒園幼兒安全教育隨筆9

　　安全工作一直以來(lái)都是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓，常教，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些我們所意想不到的事情，我認(rèn)為不能在老師的強(qiáng)烈管理中控制孩子的安全，而是要讓幼兒自己了解：我應(yīng)該怎樣來(lái)注意安全，怎樣來(lái)保護(hù)好自己。更要讓孩子知道當(dāng)危險(xiǎn)事情發(fā)生了，該如何進(jìn)行自救。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，我們中班組專門生成了一月的安全教育主題活動(dòng)，我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，其中包括：居家安全；校園安全；交通安全；消防安全四大板塊。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)，幫助幼兒了解生活中自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，產(chǎn)生初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅在日常生活中進(jìn)行教育是不夠的，他還需要老師以各種活動(dòng)形式與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，我們?cè)诿刻熘薪?jīng)常說(shuō)：“注意安全”，所以在日常的活動(dòng)中，我每要與孩子做一件事情都要與孩子說(shuō)好怎么做安全，怎么做不安全。做到活動(dòng)前安全教育，活動(dòng)中安全提醒，活動(dòng)后安全總結(jié)，以提醒孩子來(lái)管理好自己的行為。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外、摔到了勇敢爬起來(lái)、輕輕關(guān)門、不隨便離開(kāi)大人身邊等常識(shí)。還通過(guò)家園園地、班級(jí)論壇、班級(jí)短信向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性。

　　這次的安全主題活動(dòng)中，我們班重點(diǎn)開(kāi)展的是“消防安全”這一版塊，在這次主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了各種各樣的關(guān)于消防安全方面的活動(dòng)，如：學(xué)校組織全體師生進(jìn)行了一次又一次的“消防安全演習(xí)”，班級(jí)進(jìn)行了三個(gè)安全短劇的排練及表演等。有時(shí)在沒(méi)有預(yù)示的情況下，隨著幼兒園的警報(bào)鈴聲驟然響起，孩子們快速地用老師教的方法拿出小手絹捂住口鼻，排好隊(duì)、彎著腰，在老師的帶領(lǐng)下按指定的線路撤離“危險(xiǎn)區(qū)”在兩分中內(nèi)到達(dá)安全地帶！寶寶們激動(dòng)的'喊“我們勝利嘍！”，還有的寶寶以為是真的著火了，眼含淚花說(shuō)“著火了，我好怕��！”我們及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理解壓指導(dǎo)�！跋�防安全演習(xí)”可以說(shuō)是成功結(jié)束，但是在活動(dòng)中還是存在一些問(wèn)題：之前的安全教育活動(dòng)中，教師已經(jīng)指導(dǎo)過(guò)幼兒失火逃生的方法，在指導(dǎo)過(guò)程中不斷強(qiáng)化寶寶逃生時(shí)濕毛巾一折四、捂口鼻、不推擠、不搶先，一個(gè)跟著一個(gè)有次序地撤退、看到有人摔倒要扶起一起跑等杜絕在演練中可能會(huì)出現(xiàn)的一些隱患�？墒钱�(dāng)警報(bào)真的響起時(shí)，寶寶還是緊張了，有的開(kāi)始愣神、遲疑接老師發(fā)的毛巾，還有的幼兒在逃生過(guò)程中跌倒了（寶寶很棒，爬起來(lái)繼續(xù)跑）、還有的幼兒逃生意識(shí)很強(qiáng)，跑離了隊(duì)伍，最后被別的老師送回來(lái)了。

　　人作為社會(huì)的一份子，一個(gè)人的安全問(wèn)題不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，更牽涉到家人與他人。安全教育也是責(zé)任教育，我們要讓孩子從小樹(shù)立安全意識(shí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)自己，對(duì)他人負(fù)責(zé)的人！

幼兒園幼兒安全教育隨筆10

　　今天小朋友學(xué)習(xí)“排隊(duì)等候”這一課，在講這一節(jié)課時(shí)，也許大部分老師看到這個(gè)課名時(shí)，認(rèn)為就是告訴小朋友要遵循公共秩序，在公共場(chǎng)合，人多時(shí)，要排隊(duì)等候。但是，老師不但講了這些，還在最后常人都以為課結(jié)束時(shí)，又提了一個(gè)問(wèn)題：“小朋友們，我們?yōu)槭裁匆�排�?duì)呢?”“因?yàn)闀?huì)出安全事故。”一個(gè)小男孩搶答。老師和孩子的一問(wèn)一答引起了我很大的興趣。從教學(xué)方法上來(lái)說(shuō)，趙老師不僅讓孩子知道人多要排隊(duì)，還告訴孩子為什么會(huì)要排隊(duì)，只有孩子知道了不排隊(duì)的危害，孩子才能更自覺(jué)的排隊(duì)，排好隊(duì)，或者告訴周圍的何時(shí)需要排隊(duì)。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到注意安全必須從最細(xì)小的細(xì)節(jié)開(kāi)始。在幼兒園孩子吃飯，上廁所，上下樓梯等都需要排隊(duì)，為了更安全，幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離(約一米)，這更是一個(gè)細(xì)微之處，為孩子的安全提供了一個(gè)更有力地保障。

　　這些都讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，孩子們的安全時(shí)刻要牢記心中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮是否安全，每一項(xiàng)活動(dòng)都要考慮可能會(huì)出現(xiàn)的安全事故，及時(shí)想到一些應(yīng)對(duì)措施。“孩子的安全第一，眼睛不要離開(kāi)孩子!”這句話我再一次有感而想。孩子們?cè)趫@里的一舉一動(dòng)都隱藏著安全隱患，關(guān)鍵是老師是如何教導(dǎo)的，如何把安全理念落實(shí)到她們的.教學(xué)中，如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的心中，落實(shí)到行動(dòng)中，孩子們才能過(guò)真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。這樣，他們才能從小養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。其實(shí)，在幼兒園里無(wú)論是孩子吃飯，喝水，玩耍，大小便都應(yīng)該注意從細(xì)節(jié)規(guī)范他們的行為，這樣才能防范于未然，讓孩子不僅在幼兒園安全成長(zhǎng)，在幼兒園外也能注意自己的安全。例如：孩子吃飯一定要雙手端碗，正陽(yáng)才能保證飯不撒;孩子玩耍不能相互打鬧，在玩滑滑梯時(shí)不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑;孩子睡覺(jué)時(shí)，不能趴下睡覺(jué)，這樣容易窒息等等。這些都是一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，孩子在園外一樣也會(huì)遇到，因此，不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全，在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。

　　就我個(gè)人而言，作為一名幼兒園老師，不但要教給孩子一些注意事項(xiàng)，更要教給孩子不這樣做的危害，從心底培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時(shí)時(shí)刻刻跟著孩子，只有把安全理念根植他們心中，他們方能時(shí)刻注意自身的安全，更好地健康成長(zhǎng)每一天。

幼兒園幼兒安全教育隨筆11

　　說(shuō)到“安全”，確實(shí)是一個(gè)值得讓人去關(guān)注和深思的活題，此刻的家長(zhǎng)、教師都在探索如何讓幼兒的安全得到保障，其實(shí)“安全”和“危險(xiǎn)”是相輔相成的，只要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們會(huì)透過(guò)不同的方式讓幼兒進(jìn)一步地了解安全的重要性.

　　在20xx年11月09日，早晨10點(diǎn)鐘在我園舉行了火災(zāi)演習(xí)，在演習(xí)的過(guò)程中，讓幼兒了解一些突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的一些逃生方法，及一些自救辦法，了解安全對(duì)于我們的重要性，在演習(xí)時(shí)我們分了不同的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行，比如：寢室著火是該怎樣逃生，教室著火時(shí)該怎樣逃生，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，等到真的災(zāi)難來(lái)的時(shí)候，幼兒能夠做到不害怕，不慌張，能夠安全逃生。

　　危險(xiǎn)并不可怕，只要我們懂得如何保護(hù)自己，就沒(méi)有什么解決不了的。

　　一、讓幼兒在危險(xiǎn)中體會(huì)安全很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)過(guò)分地溺愛(ài)幼兒，不讓幼兒跑，不讓幼兒爬，甚至幼兒的一舉一動(dòng)都會(huì)讓家長(zhǎng)嘮叨，以致讓幼兒構(gòu)成一種思想：做什么事都要讓爸爸媽媽看著，從而會(huì)偷偷地去做，但從家長(zhǎng)的'觀念來(lái)看，就是不想幼兒的安全出現(xiàn)問(wèn)題.有時(shí)候我們擔(dān)心的和我們所顧忌的往往會(huì)在無(wú)形中阻礙了幼兒的自我發(fā)現(xiàn)潛力，我們就應(yīng)放手讓幼兒自己去危險(xiǎn)中體驗(yàn)安全和重要性，才會(huì)學(xué)會(huì)如何更好地保護(hù)自己.

　　二、讓幼兒在生活中體會(huì)安全平時(shí)在幼兒園里，教師擔(dān)心的是怎樣讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，其實(shí)，我們明白危險(xiǎn)處處都在，只要你一不留意就會(huì)隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)，對(duì)他們進(jìn)行課時(shí)式的教育，透過(guò)不斷的案例教育，使幼兒會(huì)自然而然地明白安全課的重要性，也就會(huì)很自然地將生活中的安全事例引入到課堂中，從而時(shí)時(shí)地將安全牢記并與生活結(jié)合.

　　三、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)安全如果一個(gè)人所遇到的危險(xiǎn)越多如果克了，那就說(shuō)明該幼兒對(duì)安全意識(shí)掌握越多，那么他也會(huì)自然構(gòu)成一種觀念：“這件事是否有危險(xiǎn)是否是自己能夠克服的，并有潛力決定可去做否，也就無(wú)形中構(gòu)成一種自我保護(hù)意識(shí)�！�

　　總而言之，要讓幼兒的自我安全得到保障，就要讓幼兒學(xué)會(huì)有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)懂得觀察自己身邊的事，不斷地在生活中發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)的事，并采取措施懂得如何保護(hù)自己，不讓自己的人身安全受到傷害，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。

幼兒園幼兒安全教育隨筆12

　　小班幼兒常常信步游走，他們即使排隊(duì)也總將隊(duì)伍走得稀稀拉拉，有很多老師為了盡快將隊(duì)伍走成型，就讓幼兒一個(gè)拉著一個(gè)排隊(duì)走，所有幼兒拉著前面幼兒的衣服走，可是我看來(lái)這種做法弊端很多。

　　首先，剛?cè)雸@的幼兒同伴間互不熟悉，還不善于相互交往，許多幼兒不愿意讓別人拉自己的衣服。被拉衣服的幼兒常常感到不舒服，于是就會(huì)發(fā)生推拉、扯打、哭鬧的現(xiàn)象。

　　其次，幼兒用手拉著前面幼兒的衣服，不利于自身平衡，同時(shí)由于是相互拉扯著，幼兒還要顧及整個(gè)隊(duì)伍的.平衡(這對(duì)于他們是很難的)，一人走快一步，勢(shì)必引起整個(gè)隊(duì)伍的騷動(dòng)，還往往出現(xiàn)一人摔跤，多人跌倒的情況。

　　再次，如此訓(xùn)練，幼兒只能邁著機(jī)械的步伐盲目跟從，束縛了幼兒的手腳，幼兒毫無(wú)自主，不利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　建議：教師再引導(dǎo)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，不妨先開(kāi)展小組練習(xí)，然后再進(jìn)行全班練習(xí)。為了幫助幼兒能整齊地排隊(duì)走，教師可要求幼兒先在窄窄的走廊里或沿著地上畫(huà)好的標(biāo)記走，然后再到廣闊或復(fù)雜的地帶(如樓梯)練習(xí)，采取這種由易到難的 練習(xí)方法有利于提高幼兒排隊(duì)走的整齊度。

幼兒園幼兒安全教育隨筆13

　　幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。透過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專家的講座，我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性�！扒О阏疹櫍�不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師，不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的潛力，幫忙幼兒樹(shù)立必須的安全意識(shí)。

　　一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

　　其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是透過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢？首先要了解一些生活的常識(shí)。我們透過(guò)談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。

　　二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒構(gòu)成自我的意識(shí)

　　幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的'物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記，從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

　　三、透過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的潛力

　　幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行游戲，能夠說(shuō)是快樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的好處。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。

　　四、透過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

　　中班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的潛力和意識(shí)。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了用心地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒園幼兒安全教育隨筆14

　　九月份是我園的常規(guī)安全強(qiáng)化月，新學(xué)期開(kāi)學(xué)看見(jiàn)小朋友開(kāi)開(kāi)心心的回到幼兒園，老師也非常的高興，寄宿班的幼兒是一周才回家一次的，所以在安全方面就更加需要老師的提醒和引導(dǎo)。孩子們都是剛剛從中班升到大班的，又放了快兩個(gè)月的暑假，孩子們一定在家生活的沒(méi)有在幼兒園時(shí)有規(guī)律了，因?yàn)樵诩倨谛∨笥训纳�活�?xí)慣可能會(huì)隨著爸爸媽媽的作息時(shí)間而改變，在家里很放松就會(huì)減輕幼兒對(duì)安全的意識(shí)，來(lái)到幼兒園又見(jiàn)到新的朋友，大家在一起玩很開(kāi)心很興奮所以開(kāi)學(xué)了對(duì)幼兒的安全教育是必須要加強(qiáng)的。孩子是祖國(guó)的`未來(lái)，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，幼兒園進(jìn)行了安全教育活動(dòng)

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)在安全方面老師要及時(shí)提醒做出要求。保健醫(yī)生又提醒老師們注意開(kāi)學(xué)時(shí)預(yù)防手足口。給老師們發(fā)放了學(xué)習(xí)資料，

　　在教學(xué)這里我們還開(kāi)展了常規(guī)安全的主題活動(dòng)例如：認(rèn)識(shí)消防設(shè)備，消防演習(xí)，小朋友學(xué)習(xí)洗手六步法，安全如廁等等。我們班的安全主題是安全在我身邊，有很多不安全的地方，和游戲，還有物品都會(huì)給孩子們帶來(lái)傷害，所以就要告訴幼兒在生活中有些地方是不能去的，有陌生人是不能相信的，哪些游戲是不能玩的，哪些才是尖利的東西，現(xiàn)在的交通事故發(fā)生的很多，所以在這方面老師想讓小朋友知道的更多一些，如何注意車輛，不可以再馬路上亂跑，乘車要排隊(duì)，學(xué)會(huì)看紅綠燈和一些交通標(biāo)記，認(rèn)識(shí)斑馬線等等。通過(guò)學(xué)習(xí)加深孩子們對(duì)安全自我保護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)，在游戲《找安全標(biāo)記》活動(dòng)中，小朋友都能說(shuō)出什么這里會(huì)粘貼上安全標(biāo)記，粘貼好的安全標(biāo)記小朋友可不可以去碰呢？小朋友都大聲的回答老師不可以。不但要讓小朋友知道安全標(biāo)記的作用還要告訴小朋友為什么這里要有安全標(biāo)記呢，如果你看見(jiàn)了其他小朋友去做一些危險(xiǎn)的事情，你會(huì)怎么做呢？小朋友用他們簡(jiǎn)單的語(yǔ)言積極的回答著老師提出的問(wèn)題，讓老師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)陉P(guān)注安全，知道怎么簡(jiǎn)單的保護(hù)自己。

　　安全工作是幼兒園的重點(diǎn)工作，要把它長(zhǎng)期的做好，老師要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一定及時(shí)的提醒孩子要注意安全。大班的孩子膽子也比較大所以在安全方面就需要老師的細(xì)心，把孩子的安全放在第一位。

幼兒園幼兒安全教育隨筆15

　　在剛剛開(kāi)學(xué)不久，我就孩子的安全問(wèn)題給家長(zhǎng)開(kāi)了一個(gè)會(huì)：目的是讓家長(zhǎng)和我們老師積極配合，一起共抓孩子的安全教育，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　如今的幼兒多是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個(gè)大人看這一個(gè)寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕凍著，將孩子裹在層層愛(ài)的保護(hù)罩中。卻不知這種愛(ài)是溺愛(ài)，這種保護(hù)要么使幼兒更加膽小，不敢探索;要么更加好奇，從而盲目模仿。父母和老師保護(hù)孩子，不能保護(hù)一生一世，所以按現(xiàn)代教育觀念，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)世界，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)提高他們的自我保護(hù)能力，這就需要做好以下幾點(diǎn)：

　　1、隨機(jī)教育，及時(shí)提醒

　　安全教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予必要的、合理的安全教育。

　　曾經(jīng)有一次與幼兒外出遠(yuǎn)足，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)路邊花壇中種植的月季花特別感興趣，圍在花的周圍唧唧喳喳地討論，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我忽然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防植物有刺、有毒，應(yīng)小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天后的一次觀察活動(dòng)中，帶幼兒觀察冬青。我用手捏住一片葉子請(qǐng)幼兒觀察，忽聽(tīng)一名幼兒說(shuō)："不要亂動(dòng)，它會(huì)不會(huì)有刺呀?"瞧!孩子已經(jīng)把上次隨機(jī)教授的安全知識(shí)記于腦中了。

　　安全教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)。讓安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。

　　2、適當(dāng)?shù)哪サZ

　　孩子受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，因?yàn)樗麄儐适Я俗晕冶Ｗo(hù)的能力，突發(fā)的難以預(yù)料的事很多，一旦遇到緊急情況，平�？偸潜�"鎖"在"保險(xiǎn)箱"里的孩子就會(huì)束手無(wú)策。

　　去年冬天的早晨，剛剛下過(guò)雪，路上的雪水都凍成了冰。一家三口在路邊走著，女兒要去滑冰，年輕的媽媽不同意，一個(gè)哭著非要去，一個(gè)呵斥著執(zhí)意不讓，在路邊又哭又喊地拉扯起來(lái)。這是年輕的爸爸抱過(guò)孩子，把她放在冰上，女兒馬上高興地笑著跑，一下子摔了個(gè)四腳朝天，爬起來(lái)再跑又連著摔了好幾個(gè)跟頭。年輕的.媽媽埋怨起來(lái)，可是再看那個(gè)小女孩，不但沒(méi)有哭，還依舊爬起來(lái)，張開(kāi)雙臂慢慢地試探著滑，再也不跑了，也就再也沒(méi)有摔倒。其實(shí)，這個(gè)小女孩在這短短的幾分鐘里已經(jīng)經(jīng)受了一次磨礪，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己。

　　在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見(jiàn)，其實(shí)這些孩子在摔倒時(shí)，只要用手撐一下地，受到的傷害就會(huì)小得多。因此，應(yīng)該給孩子留一些小小的磨礪機(jī)會(huì)，讓孩子在經(jīng)受磨礪中長(zhǎng)大，在經(jīng)受磨礪中積累必要的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣在遇到必須去獨(dú)自面對(duì)的問(wèn)題時(shí)，他們才能避免受到傷害。

　　3、合理引導(dǎo)

　　現(xiàn)代安全教育應(yīng)該是集知識(shí)性、實(shí)用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識(shí)外，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些"實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練"。例如：幼兒在了解火的用途和危害后，可以開(kāi)展一些自救演習(xí)。像學(xué)習(xí)撥打119，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)急措施(用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴)等。

　　總之，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們"無(wú)所作為"。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識(shí)，不僅讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。

　　家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完了，家長(zhǎng)們也覺(jué)得孩子的安全教育是非常重要和必要的。積極表示在今后一定提高安全意識(shí)，給孩子們一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

【幼兒園幼兒安全教育隨筆】相關(guān)文章：

幼兒園幼兒安全教育隨筆09-02

幼兒園安全教育隨筆05-31

幼兒園幼兒安全教育隨筆感悟09-14

幼兒安全教育隨筆幼兒園范文09-30

幼兒園安全教育隨筆(15篇)08-22

幼兒園安全教育隨筆(精選15篇)05-31

幼兒園安全教育隨筆精選15篇05-31

幼兒園安全教育隨筆(通用15篇)08-23

幼兒園安全教育隨筆（通用21篇）04-13