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《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-12 17:58:22 設(shè)計(jì) 我要投稿

《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  〖教學(xué)流程〗

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)激趣,創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來一幅美麗的畫。想看嗎?(出示彩虹圖)

  師:告訴老師,你看到什么了?

  生1:我看到一幅美麗的彩虹圖。

  生2:我看到一道神奇的彩虹高高掛在天空。

  生3:雨過天晴,一道彩虹出現(xiàn)在天空。五顏六色,美麗極了!

  師:說得真好!“五顏六色”形容色彩非常多!快數(shù)數(shù),彩虹有幾種顏色?

  學(xué)生觀察。

  師:對(duì)!是七種。其中有你喜歡的顏色嗎?

  生1:我喜歡紅色。因?yàn)榧t色非常鮮艷,我的紅領(lǐng)巾也是紅色的。

  生2:黃色最漂亮。我的小書櫥,我的床都是黃色的。國(guó)旗上的五角星也是黃色的。

  ……

  師:每個(gè)人都有自己喜歡的顏色,每種顏色都有它的美麗之處。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首有趣的詩歌,讀讀詩歌為我們描繪了什么顏色。

 。ò鍟n題)

 。墼u(píng)析:興趣是最好的老師。語文課堂應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。]

 。ǘ┳宰x課文,初步感知

  1.學(xué)生自由讀書,用學(xué)過的方法自主識(shí)字。

  2.同桌互相讀書,鞏固生字。

  3.讀書挑戰(zhàn)賽:

  (1)小組內(nèi)同學(xué)間自由挑戰(zhàn)。

 。2)小組間互相挑戰(zhàn)

 。墼u(píng)析:我們的語文學(xué)習(xí)必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,在一些趣味性的語文活動(dòng)中培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]

 。ㄈ┳灾餮凶x,讀悟結(jié)合

  1.學(xué)生自讀課文,畫出感受最深的句子或段落。

  2.同桌交流:

 。1)把自己喜歡的段落讀給同桌聽。

 。2)把自己的感受談給對(duì)方聽。

  3.全班交流,學(xué)法滲透:

  生1:(讀第二小節(jié))早晨,小作者迎著初升的朝陽上學(xué)去,道路兩旁那紅紅的楓葉仿佛正在向小作者快樂的招手,摸著胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,小作者的.心里該是多么高興呀!

  師:談得好!在小作者的眼里,生活原來是這樣的美好!你能帶著你的感受讀給大家聽嗎?

 。ㄉ钋榈刈x,其他學(xué)生邊聽邊想像)

  學(xué)生評(píng)價(jià)。

  生2:小作者的心和隊(duì)旗的顏色是一樣的,說明了小作者的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,為隊(duì)旗添光彩。

  師:你很會(huì)讀書。一邊讀書一邊思考,會(huì)有很大的收獲!

  生3:課前,我查閱了有關(guān)資料,紅色代表著熱情,是一種吉祥色。小作者喜歡紅色,也說明了他對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了熱愛。

  師:怪不得人們遇有喜慶的日子時(shí),總喜歡用紅色來點(diǎn)綴裝扮房子。生活中還有什么是紅色的?

  學(xué)生積極回答。

  師:你們知道的真多!你能用上剛才大家說的這些事物,模仿課文的這一小節(jié),來說一段話嗎?

  生:我愛火紅的顏色,因?yàn)椋瑺T光是火紅的,玫瑰花是火紅的,我是一名教師,我批改作業(yè)的鋼筆,我的心,也是火紅的。

  [評(píng)析:聯(lián)系生活實(shí)際,從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),激發(fā)了學(xué)生的想像力,也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活化。]

  4.自主學(xué)習(xí),交流合作。

  師:下面,咱們用剛才的方法學(xué)習(xí)其他的小節(jié)吧!

 。ㄓ蒙厦娴膶W(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的其他小節(jié),可以教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),也可以小組內(nèi)自學(xué),然后交流)

 。墼u(píng)析:教會(huì)學(xué)法,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。]

  (四)激發(fā)想像,自由創(chuàng)作

  師:同學(xué)們都很會(huì)讀書,你再仔細(xì)讀讀這三小節(jié),看還能發(fā)現(xiàn)什么?

  學(xué)生自由讀書。

  生1:我發(fā)現(xiàn)小作者喜歡三種顏色,實(shí)際上是表達(dá)了他的不同的理想。綠色表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村生活的向往;紅色表現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛;而藍(lán)色則是小作者對(duì)未來的向往。

  師:談得真好!

  生2:我發(fā)現(xiàn)每一小節(jié)都是先說喜愛什么顏色,然后再由“因?yàn)楱D―”來說出原因。

  [評(píng)析:尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)主動(dòng)探索,主動(dòng)求知,主動(dòng)獲得。]

  師:對(duì)!你是個(gè)細(xì)心的同學(xué)。據(jù)我所知,有的同學(xué)不止喜歡這三種顏色,你還喜歡什么顏色,請(qǐng)模仿詩歌的一小節(jié),說給大家聽。

  生1:我愛潔白的顏色,因?yàn)楱D―雪花是潔白的,云朵是白色的,我是一名教師,我用的粉筆是潔白的,連我的襯衣,也是潔白的。

  生2:我愛透明的顏色,因?yàn)楱D―玻璃是透明的,空氣是透明的,我是一名科學(xué)家,將來我發(fā)明的汽車,也是透明的。

  ……

 。ㄎ澹┳x書升華,感情滲透

  師:讓我們帶著你的感受,再來讀讀課文吧!

  學(xué)生開火車讀課文。(喜歡綠色的同學(xué)讀一小節(jié),喜歡紅色的讀二小節(jié),喜歡藍(lán)色的讀最后一節(jié))

  (六)色彩超市

 。ㄍ队俺鍪径喾N顏色的畫筆)

  請(qǐng)選擇你自己最喜歡的顏色,仿照課文再寫一小節(jié)詩歌。

《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛生活的情感。

  2、學(xué)習(xí)課文的寫法,續(xù)寫課文。 有感情地朗讀并背誦課文。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛生活的情感。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫法,續(xù)寫課文。

  教學(xué)過程:

  一、揭題談話,導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,請(qǐng)你想象以下,如果沒有顏色,這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子?(學(xué)生回答)

  師:是啊,顏色對(duì)我們太重要了,我們的生活離不開顏色。

  2、師:你們喜歡什么顏色呢?又追問:我們身邊有哪些東西的顏色和你喜歡的顏色相同或是相近?(學(xué)生暢所欲言)

  (意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓學(xué)生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的,更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。)

  3、導(dǎo)入新課

  師:今天,我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。

  板書課題:愛什么顏色。齊讀課題。

  二、初讀課文,自學(xué)生字

  1、借助生字表,認(rèn)讀生字,讀通詩歌。

  2、分小組交流、匯報(bào)自學(xué)生字情況。

  3、出示本課生詞,指名認(rèn)讀——全班齊讀——認(rèn)讀生字并進(jìn)行組詞造句訓(xùn)練。

  (意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,三年級(jí)的學(xué)生已具備了初步的自學(xué)能力,所以本課生字以自學(xué)為主,再以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行生字學(xué)習(xí)的交流。)

  三、讀中感知,讀中感悟

  1、找三名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。

  2、師:咱們?cè)谒麄兝世实淖x書聲中,體會(huì)作者都喜歡什么顏色,為什么喜歡。

  3、三名學(xué)生讀后,其余學(xué)生評(píng)論。

  (意圖:因?yàn)槔首x要有標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生評(píng)論的過程也就是他們共同提高的過程。)

  4、在學(xué)生評(píng)論后,回答“作者都喜歡什么顏色,為什么喜歡”這個(gè)問題。

  5、學(xué)生自己大聲地朗讀課文

  6、學(xué)生默讀課文,找出喜歡的小節(jié)

  7、喜歡同一個(gè)小節(jié)的同學(xué)分成一個(gè)小組在一起學(xué)習(xí)。

  出示學(xué)習(xí)步驟:

  (1)朗讀本小節(jié);

  (2)畫出自己喜歡的詞語,向同學(xué)介紹詞語的意思以及自己的理解。

  (3)說出自己的對(duì)本小節(jié)的感受。

  (4)有感情朗讀本小節(jié)。

  (意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生自愿結(jié)合成臨時(shí)學(xué)習(xí)小組,打破了以原來班級(jí)內(nèi)小組學(xué)習(xí)的界限。)

  8、小組選代表在全班匯報(bào)交流。

  要求:學(xué)生在匯報(bào)時(shí)如果不全面或不準(zhǔn)確,同組或外組的同學(xué)給予補(bǔ)充。

  學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書:

  碧綠 火紅 蔚藍(lán)

  9、有感情朗讀課文

  要求:指名學(xué)生朗讀課文,學(xué)生邊讀邊評(píng),評(píng)后再讀,使朗讀的水平逐步提高。

  10、背誦課文

  (1)先背誦喜歡的小節(jié)

  (2)嘗試背誦全文

  (意圖:背誦課文的設(shè)計(jì)要有層次,讓學(xué)生背起來更輕松。)

  五、延伸課文,發(fā)散思維

  1、師:同學(xué)們,你愛什么顏色?來,拿出你們的彩筆,用上你喜歡的顏色,畫出多姿多彩的生活。

  2、學(xué)生活動(dòng):用彩筆畫畫。

  學(xué)生活動(dòng)時(shí)配上輕松、舒緩、優(yōu)美的音樂

  3、展示學(xué)生作品

  (意圖:指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)語文和繪畫相結(jié)合,鍛煉學(xué)生用多種形式來表達(dá)感情,也體現(xiàn)了各學(xué)科間的融合。)

  4、請(qǐng)你仿照詩歌再編一段,老師在此時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)的作品,尤其注意表揚(yáng)有新意的作品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  5、學(xué)生在全班交流自己編寫內(nèi)容。如:

  我愛粉紅的顏色,因?yàn)椤?/p>

  桃花是粉紅的,

  老師的衣服是粉紅的,

  連我的小臉蛋,

  也是粉紅的`。

  我要做個(gè)健康的好小孩。

  我愛碧綠的顏色,因?yàn)椤?/p>

  小草是碧綠的,

  河水是碧綠的,

  警察叔叔身上的衣服是碧綠的,

  將來我要當(dāng)一名人民警察,

  保衛(wèi)祖國(guó)的安寧,

  身上穿的也是威武整潔的綠軍裝。

  (意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。先讓學(xué)生用喜歡的顏色畫畫,再續(xù)寫課文,再加上老師適時(shí)的鼓勵(lì),使學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)得以突破。)

  六、總結(jié)課文

  師:同學(xué)們,生活是五彩繽紛的,讓我們用喜歡的色彩去裝點(diǎn)絢麗的生活,用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧!

《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語。

  2、有感情地朗讀、背誦詩歌,邊讀邊想象,理解體會(huì)詩歌意境。

  3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一段詩歌。

  情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。

  方法學(xué)習(xí):

  學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩歌的意境。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生收集各種顏色,及各種顏色所代表的意義的資料。

  教學(xué)過程

  一、談話交流,導(dǎo)入新課

  1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料,并談出自己喜歡的顏色及原因。

  2、指名談,引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。

  3、導(dǎo)入:人人都有自己喜歡的顏色,也有自己的原因。今天,我們來認(rèn)識(shí)一位作家,他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色,還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩歌,讓我們一起來學(xué)習(xí)。

  二、自讀詩歌,感知詩意

  1、學(xué)生自讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、檢查自讀情況:

 。1)檢查讀詞卡,先組內(nèi)合作檢查,后指名讀、開火車讀或齊讀。

 。2)檢查讀課文,要求讀正確流利。

  3、小聲讀課文,思考:作者喜歡哪些顏色?為什么?

  三、品讀詩歌,體會(huì)詩情

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié),幫助學(xué)生掌握方法

  1、對(duì)照畫面,小聲或默讀詩歌第一小節(jié),仔細(xì)品味每一句話。

  2、邊讀邊想:作者為什么愛這種顏色?這樣寫,作者想表達(dá)自己怎樣的感情?

  3、感情朗讀,充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。可采用自己喜歡的'方式讀。

 。ǘ┛偨Y(jié)學(xué)法,自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

  1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法:品讀(讀進(jìn)去)——品悟(悟其情)——品讀(讀出來)。

  2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié),學(xué)習(xí)的形式自由選擇。

  3、組際交流學(xué)習(xí)收獲,自選形式展示所讀所悟。師生及時(shí)給予評(píng)價(jià)激勵(lì)。

  (三)美讀詩歌,共享收獲

  1、采用多種形式,充分誦讀,釋放情感,共享收獲。

  (自由讀,合作讀,師生同讀,配樂朗讀等等。)

  2、水到渠成,練習(xí)背誦。

  四、延伸升華,實(shí)踐練習(xí)

  1、再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛的顏色及原因,想想看,學(xué)完詩歌后,你對(duì)自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解?

  2、根據(jù)自己的想法和體會(huì),仿照詩歌再編一段。

  3、班內(nèi)交流自己的詩歌。師生參與點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)進(jìn)步。

  五、學(xué)習(xí)生字,獨(dú)立識(shí)記

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別易錯(cuò)字形,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)生字,識(shí)字與詞語相結(jié)合爭(zhēng)取寫對(duì)記牢。

  2、積累詞語,抄寫語文天地中第二第一行詞語,還可以摘抄其它部分詞語。

  六、拓展練習(xí),鞏固新知

  讀讀、寫寫、用用。

《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)課文中的5個(gè)新字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、掌握課文中的一些好詞,并能夠加以運(yùn)用。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作、研究問題的能力。

  5、訓(xùn)練學(xué)生寫作的能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):邊讀邊想象,理解體會(huì)詩歌意境。

  難點(diǎn):仿照本詩編寫一段詩。

  教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)顏色所代表意義的資料、課件。

  教學(xué)過程:

  一、顏色激趣,感受愛的氣息。

  1、師出示各種顏色的物體,你們知道這都是什么顏色嗎?看到這些顏色,你心里有什么感受?你最喜歡哪一種顏色?(學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)顏色所代表的意義)

  2、出示一段小短文:“太陽,你是粉刷匠嗎?你把沙灘粉刷得金黃金黃,就像是一條用黃金鋪設(shè)的黃金海岸;你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán),就像一塊晶瑩剔透的水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么潔白,就像一條輕柔飄曳的紗巾……你瞧,海灘上的小朋友,原先他們那樣的.白,可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石!闭页鑫闹忻鑼戭伾脑~語,一起讀一讀,并說說自己的感受。

  2、同學(xué)們,你們知道嗎?愛也有顏色,不過白老師不知道愛到底是什么顏色?你們知道嗎?你們覺得愛是什么顏色呢?學(xué)習(xí)了《愛什么顏色》,也許我們就知道了。(揭題)

  二、初讀課文,走近愛的心靈。

  1、自主讀文,重溫預(yù)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)詞語:碧綠、火紅、蔚藍(lán)、遼闊、無邊、乘風(fēng)破浪、海疆、威武。

  2、再讀課文,達(dá)到正確、流利。

  3、選擇自己最喜歡的一段讀一讀,思考:你為什么喜歡?你讀懂了什么?哪兒沒有讀懂?

  三、品讀課文,沉浸愛的氛圍。

  1、根據(jù)學(xué)生的意愿,自主選擇其中一小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。(以第一小節(jié)為例)

  2、指名讀第一小節(jié),思考:作者為什么愛碧綠的顏色?

  3、“連我的夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思?作者要表達(dá)一種什么感情?

 。釔奂亦l(xiāng),熱愛大自然)

  4、 采用多種方式朗讀,體會(huì)作者的情感。

  5、 反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。

  (對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……)

  6、 練習(xí)有感情地背誦本段。

  7、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀——思——悟——想象——背。

  8、按照學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其余兩小節(jié),體會(huì)作者感情和詩歌要表達(dá)的意境。并背誦這兩個(gè)小節(jié)。

  9、指導(dǎo)背誦整首兒歌。

  四、拓展延伸,升華愛的情感。

  1、創(chuàng)編兒歌:你愛什么顏色?請(qǐng)你依照詩歌再編一段。(讓學(xué)生充分想像,充分“說”,選擇有意義的、鮮活的事物去描繪。)

  2、用自己喜愛的顏色畫一幅畫,并向小伙伴介紹這幅畫。(為習(xí)作打基礎(chǔ))

《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)讀4個(gè)生字,寫會(huì)8個(gè)生字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,積累美詞佳句,加強(qiáng)語言積累。

  3、通過自主學(xué)習(xí)、合作、交流,領(lǐng)會(huì)課文主要內(nèi)容,使學(xué)生感受生活的美好,從而激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng),熱愛生活以及對(duì)理想的追求。

  4、學(xué)習(xí)課文的寫法,續(xù)寫課文。 有感情地朗讀并背誦課文。

  5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛生活的情感。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫法,續(xù)寫課文。

  教具準(zhǔn)備:

  自制課件、課文配樂磁帶、掛圖

  課型:詩歌

  教學(xué)方法:討論、小組合作式

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)激趣,創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來一幅美麗的畫。想看嗎?(出示彩虹圖)

  師:告訴老師,你看到什么了?

  生1:我看到一幅美麗的彩虹圖。

  生2:我看到一道神奇的彩虹高高掛在天空。

  生3:雨過天晴,一道彩虹出現(xiàn)在天空。五顏六色,美麗極了!

  師:說得真好!“五顏六色”形容色彩非常多!快數(shù)數(shù),彩虹有幾種顏色?

  學(xué)生觀察。

  師:對(duì)!是七種。其中有你喜歡的顏色嗎?

  生1:我喜歡紅色。因?yàn)榧t色非常鮮艷,我的紅領(lǐng)巾也是紅色的。

  生2:黃色最漂亮。我的小書櫥,我的床都是黃色的。國(guó)旗上的五角星也是黃色的。

  ……

  師:每個(gè)人都有自己喜歡的顏色,每種顏色都有它的美麗之處。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首有趣的詩歌,讀讀詩歌為我們描繪了什么顏色。

 。ò鍟n題)齊讀課題。

 。ǘ┳宰x課文,初步感知

  1、學(xué)生自由讀書,用學(xué)過的方法自主識(shí)字。

  2、同桌互相讀書,鞏固生字。

  3、出示8個(gè)生字,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。

  綠、苗、夢(mèng)、隊(duì)、藍(lán)、將、軍、乘

  4、出示生詞,同桌讀、指名教讀。

  蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來、乘風(fēng)破浪

  5、熟讀課文、理解課文。

  6、讀書挑戰(zhàn)賽:

  (1)小組內(nèi)同學(xué)間自由挑戰(zhàn)。

  (2)小組間互相挑戰(zhàn)

 。ㄈ┳灾餮凶x,讀悟結(jié)合

  1、學(xué)生自讀課文,畫出感受最深的句子或段落。

  2、再讀課文,達(dá)到正確、流利。

  3、選擇自己最喜歡的一段讀一讀,思考:你為什么喜歡?你讀懂了什么?哪兒沒有讀懂?

  同桌交流:

  (1)把自己喜歡的段落讀給同桌聽。

 。2)把自己的感受談給對(duì)方聽。

  4、全班交流,學(xué)法滲透:

  1)、指名讀第一小節(jié),思考:作者為什么愛碧綠的顏色?

  2)、“連我的`夢(mèng)也是碧綠的”是什么意思?作者要表達(dá)一種什么感情?

 。釔奂亦l(xiāng),熱愛大自然)

  3)、 采用多種方式朗讀,體會(huì)作者的情感。

  4)、 反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。

  (對(duì)讀、自讀、互讀、引讀……)

  5)、 練習(xí)有感情地背誦本段。

  6)、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀——思——悟——想象——背。

  5、自讀第二小節(jié)、談感受:

  生:早晨,小作者迎著初升的朝陽上學(xué)去,道路兩旁那紅紅的楓葉仿佛正在向小作者快樂的招手,摸著胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,小作者的心里該是多么高興呀!

  師:談得好!在小作者的眼里,生活原來是這樣的美好!你能帶著你的感受讀給大家聽嗎?

  學(xué)生評(píng)價(jià)。

  生2:小作者的心和隊(duì)旗的顏色是一樣的,說明了小作者的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,為隊(duì)旗添光彩。

  師:你很會(huì)讀書。一邊讀書一邊思考,會(huì)有很大的收獲!

  生3:課前,我查閱了有關(guān)資料,紅色代表著熱情,是一種吉祥色。小作者喜歡紅色,也說明了他對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了熱愛。

  師:怪不得人們遇有喜慶的日子時(shí),總喜歡用紅色來點(diǎn)綴裝扮房子。生活中還有什么是紅色的?

  學(xué)生積極回答。

  師:你們知道的真多!你能用上剛才大家說的這些事物,模仿課文的這一小節(jié),來說一段話嗎?

  生:我愛火紅的顏色,因?yàn),燭光是火紅的,玫瑰花是火紅的,我是一名教師,我批改作業(yè)的鋼筆,我的心,也是火紅的。

  6、自主學(xué)習(xí),交流合作。

  師:下面,咱們用剛才的方法學(xué)習(xí)最后一小節(jié)吧!

 。ㄋ模┘ぐl(fā)想像,自由創(chuàng)作

  師:同學(xué)們都很會(huì)讀書,你再仔細(xì)讀讀這三小節(jié),看還能發(fā)現(xiàn)什么?

  學(xué)生自由讀書。

  生1:我發(fā)現(xiàn)小作者喜歡三種顏色,實(shí)際上是表達(dá)了他的不同的理想。綠色表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村生活的向往;紅色表現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛;而藍(lán)色則是小作者對(duì)未來的向往。

  師:談得真好!

  生2:我發(fā)現(xiàn)每一小節(jié)都是先說喜愛什么顏色,然后再由“因?yàn)楱D―”來說出原因。

 。ㄎ澹┳x書升華,感情滲透

  師:讓我們帶著你的感受,再來讀讀課文吧!

  學(xué)生開火車讀課文。(喜歡綠色的同學(xué)讀一小節(jié),喜歡紅色的讀二小節(jié),喜歡藍(lán)色的讀最后一節(jié))

  (六)課堂練習(xí):

  請(qǐng)選擇你自己最喜歡的顏色,仿照課文再寫一小節(jié)詩歌。

  板書設(shè)計(jì):

  愛什么顏色

  碧綠--熱愛大自然 (禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng))

  火紅--自豪、驕傲(朝陽、楓葉、少先隊(duì)員、我的心)

《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  設(shè)計(jì)理念:

  1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!北竟(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生,所選擇的教材內(nèi)容《愛什么顏色》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(北師大版)三年級(jí)上冊(cè)第一單元“色彩”的第一篇課文。這首詩以簡(jiǎn)練的語句,相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面,抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以及對(duì)自己理想的追求。我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)有水平及教學(xué)目的的需要,只擷取了第一小節(jié)作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這一小節(jié)描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢(mèng)。這是作者對(duì)自已農(nóng)村生活的描述,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。其余兩個(gè)小節(jié)作為創(chuàng)編詩歌的遷移憑借。

  2、本校的課題《小學(xué)兒童詩歌教學(xué)與創(chuàng)編實(shí)驗(yàn)與研究》,在兒童詩歌教學(xué)與創(chuàng)編的第一階段倡導(dǎo)“模仿是通向詩歌創(chuàng)作的橋梁”。心理學(xué)告訴我們,模仿是兒童的天性,是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。張志公先生曾說過:“模仿是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路!眱和姷膭(chuàng)作也不例外。本堂課的教學(xué)把兒童詩的欣賞與仿寫結(jié)合在一起進(jìn)行嘗試。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛生活的`情感。

 。、有感情地朗讀課文。

 。场⒓ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力,仿寫一段詩。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  仿寫一到二節(jié)小詩。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、看,老師的手里有什么東西呀?(彩色的粉筆)有哪幾種顏色?你能說說表示顏色的詞語嗎?學(xué)生匯報(bào)后,課件出現(xiàn)表示顏色的詞語。學(xué)生齊讀。

 。、好,現(xiàn)在讓我們一起感受這多姿多彩的生活,感受由色彩裝點(diǎn)的生活給我們帶來的樂趣吧。

  學(xué)生欣賞課件。(課件內(nèi)容是:五顏六色的花朵、色彩斑斕的風(fēng)景、鮮艷奪目的服飾等)

  欣賞完圖片,你有什么感受??

 。常鍟n題:愛什么顏色。

  齊讀課題。注意“顏”字的讀音和字形。

  二、初讀課文,自學(xué)生字

  1、老師:初讀詩歌,我們不僅要讀準(zhǔn)確,還要用心去感受。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,不添字,不漏字,把字音讀準(zhǔn)確,還要把聲音放輕一些。

 。、在小組內(nèi)讀一讀,互相糾正讀音,并匯報(bào)自學(xué)生字情況。

  3、說一說,怎樣識(shí)記“碧”“夢(mèng)”,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

  三、配樂朗讀,讀中感悟

 。保该首x課文,其他同學(xué)想一想,作者生活在哪里?喜歡什么顏色?為什么?

  2、你喜歡這首詩嗎?美美地讀一讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  3、配樂朗讀。

  4、練習(xí)背誦。

  全班同學(xué)隨著音樂讀課文。

  四、課文延伸 ,仿編詩歌

  1、老師:你是怎么這首詩背誦下來的?學(xué)生反饋。

  2、對(duì),找到了背誦課文的方法,我們就可以很快地背下來。只要找到仿寫詩歌的小竅門,我們也可以當(dāng)一回小詩人。那么作者的小竅門是什么:詩歌是分行的,這節(jié)小詩分在幾行?作者先寫什么,接著寫什么,最后寫什么?(先寫“我”愛什么顏色,接著交代喜愛的原因,最后落筆在自己的身上,強(qiáng)調(diào)喜歡這種顏色的真正原因。)

  3、你最喜歡什么顏色,什么東西的顏色是這樣的,你也來編一段小詩。(課件出現(xiàn)兩組圖片:朝陽、楓葉、隊(duì)旗、少先隊(duì)員;天空、大海、輪船、海軍戰(zhàn)士)

  2、學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)上面的兩組圖片口頭仿編小詩。

《愛什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)要求:

  知識(shí)目標(biāo):通過兒歌學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)讀課文生字,會(huì)讀寫課文一類字。

  能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)觀察身邊事物,抓住事物的顏色特點(diǎn)。能背誦課文,自己給詩歌補(bǔ)充一個(gè)小節(jié)。

  情感目標(biāo):體會(huì)詩歌意境,邊讀邊想象,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,掌握課文生字,知道作者喜愛那幾種顏色的原因。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和閱讀賞析能力。

  教學(xué)方法:

  通過把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的方法來認(rèn)識(shí)生字和熟記它們。通過反復(fù)誦讀,從形式上分析句子的整齊美與參差美;從語言風(fēng)格上分析不加修飾的質(zhì)樸美。通過小組合作練習(xí)和表演,培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的能力和提高朗誦興趣。通過開展“我們來做小詩人”的競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力和說話能力。

  教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  我們的生活是五顏六色的,正是由于有了這些美麗的顏色,生活才變得美好。你愛什么顏色?原因?今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌,看看作者喜歡什么顏色。

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體把握。

  1、小組合作,試讀課文!罢(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩到三遍,認(rèn)生字,把詩歌讀流利,讀準(zhǔn)確!

 。ǔ鍪旧~)

  2、教師提問:這些詞語都認(rèn)識(shí)了嗎?

  指名讀生詞:你是怎么認(rèn)識(shí)它的?我們可以想什么辦法來記住它?看誰的辦法最好。

  碧蔚遼將戰(zhàn)乘威武

  強(qiáng)調(diào):朝陽乘風(fēng)破浪武士碧綠

  3、玩游戲,書寫并熟記生字。

  第二課時(shí)

  4、教師談話:

  生詞都認(rèn)好了,我們來讀一讀這首詩吧!

  那么怎么才算是讀好了這首詩呢?(板書:讀)

 。A(yù)測(cè)——

  生:要有感情的`讀。

  生:要讀出問題。

  生:要讀出自己的感受。

  師:不光要讀流利,還要讀得有感情,讀出自己的疑問,讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。(板書:品)

  你們看這個(gè)“品”字,三個(gè)口字,不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎?

  那我們就來認(rèn)真地品讀一番吧!

  三、品讀詩歌。

  1、第一節(jié)(教師引導(dǎo))

  指名分節(jié)讀全文,在學(xué)生讀的過程中進(jìn)行正音。

  師:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀第一節(jié)。

  我愛碧綠的顏色,

  因?yàn)?---

  禾苗是碧綠的,

  小草是碧綠的,

  我生活在農(nóng)村,

  連我的夢(mèng)

  也是碧綠的。

  引疑:當(dāng)你們讀這一段的時(shí)候,心里有問題嗎?

 。ㄒ黄鹩懻摻鉀Q學(xué)生的問題,幫他們感受農(nóng)村的自然風(fēng)景的美,熱愛家鄉(xiāng)的情感,再推進(jìn)到“連我的夢(mèng),也是碧綠的”,你們感覺美嗎?

  生:我們覺得很美。

  教師:那我們就把這種美的感受讀進(jìn)去。

 。ㄉ僮x。)

  嗯真的很美啊。

  2、第二節(jié)(學(xué)生自學(xué))

  誰來讀第二節(jié)?應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的思想感情?

  我愛火紅的顏色,

  因?yàn)?-

  朝陽是火紅的,

  楓葉是火紅的,

  我是一個(gè)少先隊(duì)員,

  我們的隊(duì)旗,我的心,

  也是火紅的。

  教師積極評(píng)價(jià),特別注重學(xué)生的情感態(tài)度,熱愛自然熱愛生活,滿懷驕傲。

  全體練讀(配樂)。

  3、第三節(jié)(學(xué)生自學(xué))

  我愛蔚藍(lán)的顏色,

  因?yàn)?-

  遼闊的天空是蔚藍(lán)的,

  無邊的大海是蔚藍(lán)的,

  將來我要當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士,

  乘風(fēng)破浪,保衛(wèi)海疆。

  我穿的那身威武的軍裝

  也將是蔚藍(lán)的。

  自由讀:你們認(rèn)為怎樣才能讀好?

  學(xué)生讀完后發(fā)表自己的看法。

  4、誦讀全篇。

  5、小組合作練習(xí)誦讀,表演方式自定,看哪個(gè)小組讀得最好(配樂)。

  第三課時(shí)

  你喜歡什么顏色?請(qǐng)你仿照詩歌再編一段。

  1、教師引導(dǎo),激起創(chuàng)作興趣,開展“我們班的小詩人”活動(dòng)。

  2、小組自由創(chuàng)作,交換作品。

  3、每位同學(xué)自己練寫。

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