《愛的教育》五年級(jí)讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要回過頭來(lái)寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編精心整理的《愛的教育》五年級(jí)讀后感，希望能夠幫助到大家。
《愛的教育》五年級(jí)讀后感1
暑假里， 我讀了一本好書《愛的教育》。里面的一個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理。
這個(gè)故事的名字叫《父親事件》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見理少，大家又不支持他，就罵貝蒂的父親是叫花子，貝蒂聽了這句話羞怯極了，就強(qiáng)忍著眼淚。到了家，爸爸看他有哭過的痕跡就問他，他把真相告訴了爸爸。第二天，他的爸爸就到學(xué)校找老師說(shuō)了事情的經(jīng)過并讓老師找諾比斯和他爸爸。這時(shí)諾比斯的爸爸聽到有人在說(shuō)自己的名字就問怎么回事，老師就把事情一五一十的說(shuō)了一遍。諾比斯的爸爸非常生氣，就把諾比斯叫過來(lái)向貝蒂道歉。并讓貝蒂說(shuō)讓他爸爸與諾比斯的爸爸握手。只是，貝蒂的爸爸倒不好意思起來(lái)了，連忙說(shuō):不，不用了。還伸出手來(lái)準(zhǔn)備與諾比斯的爸爸握手。諾比斯道完歉之后，兩位爸爸也握完手了。貝蒂的爸爸往貝蒂悄悄背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來(lái)。諾比斯一開始還有些暈，一下子，就明白了他爸爸的'用意，開懷大笑。一開始，貝蒂也有些暈，但見諾比斯笑了，他也跟著笑了!見兩個(gè)孩子和好了，諾比斯的爸爸放心了。
這種事情，我也經(jīng)歷過。記得那是一次美術(shù)課（課外的），李老師把我和一個(gè)邋遢大王，張磊軍。安排在一趟桌上。老師讓同桌交流，我因?yàn)橄铀K，就不理他。這時(shí)，老師就走過來(lái)，說(shuō)我不應(yīng)該嫌棄他，就這樣我被訓(xùn)了一頓。在那之后，我就再也不瞧不起人了。
這個(gè)故事告訴我們，我們不要傲慢、不要瞧不起人。否則會(huì)使別人傷心，自己也會(huì)受到懲罰。《愛的教育》這本好書對(duì)我啟發(fā)很大，相信對(duì)你啟發(fā)也大，快找來(lái)看看吧！
《愛的教育》五年級(jí)讀后感2
讀完了《愛的教育》這本書，它引起了我深刻的思考。這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取的心。
在《愛的教育》中，最讓我感動(dòng)的是每月故事《費(fèi)魯喬的血》，這個(gè)故事講述的是費(fèi)魯喬為了救祖母，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，在這短短的幾秒，他竟然毫不猶豫，為祖母擋住了強(qiáng)盜的'刀子，這可貴的勇氣是值得我學(xué)習(xí)的。
想想我們現(xiàn)在的同學(xué)，自私自利，不為別人著想，心中只有自己，這種風(fēng)氣是不對(duì)的，我們要向《愛的教育》里的人物一樣，心中充滿愛，對(duì)每個(gè)人都要有愛心。
這本書沒有騙人的宗教式宣傳，沒有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)志口號(hào)。它是通過對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類是多么需要相互理解，相互幫助。而這種關(guān)心幫助都離不開一個(gè)最基本的東西——愛心。這不薄薄的小說(shuō)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚。他用平凡樸素的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)充滿愛心的人物：小鐵匠、女教師、潑來(lái)可西等等。書中每個(gè)人都栩栩如生，以高尚的情操聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。
我喜愛這本書，它教會(huì)我怎樣生活，怎樣做人，怎樣走向社會(huì)。
《愛的教育》五年級(jí)讀后感3
《愛的教育》對(duì)作者寫作方式很奇特，他用第一人稱講述故事，以一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)講述故事，描寫了不少人物，而里面每月故事也記敘了不少偉大的人。
《愛的教育》里面描寫了很多人，而我記得最清楚的.最喜歡的是每月故事里的小愛國(guó)者。之所以喜歡他，是因?yàn)樗墓适�，而他的故事是這樣的：小愛國(guó)者是一個(gè)意大利少年，在九歲的時(shí)候，他被父母賣給了戲班。戲班的人對(duì)他很不好，說(shuō)打就打，說(shuō)罵就罵，還經(jīng)常不給他飯吃，強(qiáng)迫他學(xué)雜技，然后讓他到法蘭西，西班牙去表演。到了巴塞羅那后，她終于忍受不了了，想辦法逃了出來(lái)。出來(lái)后，他跑到意大利領(lǐng)事館去請(qǐng)求幫助，領(lǐng)事們很同情他，讓他上了回國(guó)的船，在船上，他遇上了三個(gè)旅客，他們給了他一些錢，男孩兒很開心回到自己的房間，準(zhǔn)備用這些錢在船上買一些好吃的。下船后買一件新衣服，剩下的錢給父母，當(dāng)他開心的想這些事的時(shí)候，那三個(gè)旅客一邊喝酒，一邊侮辱意大利，正當(dāng)他們說(shuō)話的時(shí)候，一大捧硬幣就打的.就打在了他們的身上，他們抬頭一看，竟然是那個(gè)男孩兒，男孩兒生氣的對(duì)他們叫道：“把你們的臭錢拿開，你們侮辱我的國(guó)家，我不會(huì)要你們?nèi)魏螙|西！”
《愛的教育》五年級(jí)讀后感4
寒假時(shí)，我讀了《愛的教育》這本書，是意大利的亞米契斯創(chuàng)作的。
《愛的教育》是一部日記體的小說(shuō)，它以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，講述了他在校內(nèi)校外的所見所聞和所感。全書100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的“每月故事”。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的`美與丑，善與惡。完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
其中我最喜歡考試這一篇文章講的是終于考試了，給“我們”監(jiān)考的老師是黑胡須的可阿提老師就是那聲音如獅子而卻不罰人的老師。其中有學(xué)生拍得臉色發(fā)青。開始讀試題了“我們”想：假如能把問題和答案都告訴“我們”，使大家都及格，老師們將多么高興……
試題很難，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)，同學(xué)中有一個(gè)哭泣起來(lái)……
他們有的畫圖，有的寫紙條，還有的寫了算式給人看……
快到中午時(shí)，“我”的父親來(lái)接我，問“我”考的怎么樣，有沒有不會(huì)的問題……
這讓我想起了我，在考試的時(shí)候，我用眼睛看著題，一旁的同學(xué)叫我，我也沒有搭理，讀一遍，在心里做一遍，再讀一遍，在本子上做一遍，最后再做在考卷上�？炜纪炅�。我檢查了一遍又一遍。覺得能的話，就把卷紙放在桌邊，等監(jiān)考老師來(lái)收，就這樣，考了一門又一門。 放學(xué)了，我剛上車，母親就問，你都會(huì)不會(huì)，我說(shuō)差不多……
讀《愛的教育》，我覺得做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。
《愛的教育》五年級(jí)讀后感5
《愛的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的形式寫出的。每篇的篇幅不長(zhǎng)，但每篇卻都是一個(gè)感人的故事。這本書表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。其中最讓我感動(dòng)的一篇是《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的`小孩，他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子�？寺逦髯谧簧�，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)，學(xué)生們見了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰(shuí)干的？”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過了一會(huì)兒，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋�(lái)，哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的�？∵�求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺得克洛西雖然身有殘疾，但他也有人格，大家應(yīng)該尊重他，幫助他，那四個(gè)頑皮的同學(xué)這樣對(duì)待克洛西是可恥的。
人類不應(yīng)該互相仇視，不應(yīng)該侮辱別人，不應(yīng)使人難堪。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會(huì)和平，人類才會(huì)過著幸福的生活。
《愛的教育》這本書真是讓我受益匪淺。
《愛的教育》五年級(jí)讀后感6
這個(gè)假期我讀了《愛的教育》這本書，作者是意大利十九世紀(jì)最著名的作家：亞米契斯的作品，書中有一句名言叫做：沒有愛就沒有教育，如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變的更加美好。于出對(duì)這句話的喜歡，我對(duì)這本書也是愛不釋手。
《愛的教育》全書100篇，其中有一篇文章叫做《打架》讓我記憶猶新，因?yàn)橹魅斯珢勖妹玫木裰档梦腋玫膶W(xué)習(xí)他。它講的是：調(diào)皮搗蛋的弗朗蒂被校長(zhǎng)開除后，一心想要伺機(jī)報(bào)復(fù)斯達(dá)爾迪，有一天他為了挑釁鬧事，當(dāng)著斯達(dá)爾迪的面欺負(fù)妹妹，他為了保護(hù)妹妹，和弗朗蒂打了起來(lái)，結(jié)果被他打青了眼睛，抓破了臉，既就是弗朗蒂拿出小刀，他也沒有害怕，一心只想不讓妹妹受傷害，最后在路人的幫助下好好的教訓(xùn)了弗朗蒂讓他落荒而逃。
我覺得斯達(dá)爾迪是個(gè)了不起的`好哥哥，他盡力保護(hù)妹妹，讓我這個(gè)當(dāng)姐姐的有些慚愧，有時(shí)還惹妹妹哭，為小事和美食和妹妹掙搶�？磥�(lái)有愛就有教育，我們生活中不能缺少愛，我們應(yīng)該先從保護(hù)好自己的親人開始，有句話說(shuō)“如果連自己的親人都保護(hù)不了，何以保護(hù)他人”。
所以，《愛的教育》是教育我終生的一本書，我要隨處將愛傳遞，有愛就有教育，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)更美好！
《愛的教育》五年級(jí)讀后感7
哦！又是一個(gè)暑假，該讀那本書好呢？德·亞米契斯寫的《愛的教育》吧！這本書一定不錯(cuò)，應(yīng)該很感人。
一個(gè)月后，我讀完了這本書。主要講了一些感人的小故事：如母親對(duì)孩子的愛，同學(xué)之間的友愛——文章寫出了作者的真實(shí)感情，每一篇都深深地打動(dòng)了我，使我感慨萬(wàn)分。主要人物是：卡隆，我，母親，勿蘭諦。
其中我最喜歡《我的母親》這一章。文章講：要知道，那可是為了減輕你一時(shí)痛苦而不惜一切代價(jià)的母親��！等你長(zhǎng)大了，如果你記起了曾經(jīng)給予母親的種種麻煩，無(wú)數(shù)次的傷害她愛你的心，你一定會(huì)流下無(wú)盡的悔恨淚水！我也生過病， 當(dāng)我害怕時(shí)母親鼓勵(lì)我， 當(dāng)我疼痛時(shí)母親給予了我安慰。世界上最愛我們的人是我們的母親��！
書中我最喜歡的人物是卡隆。有一次有幾個(gè)搗蛋鬼欺負(fù)殘疾人克洛西，克洛西生氣了， 把墨水瓶扔了出去，正好打在剛進(jìn)來(lái)的老師的胸口上。老師查問是誰(shuí)干的'，品格高尚的卡隆就替克洛西把這一件事頂了下來(lái)。我們要學(xué)習(xí)卡隆的俠義行為做個(gè)好孩子。
書中我最不喜歡的人物是勿蘭諦。他在比他打的卡隆面前是膽小鬼，在比他弱小的克洛西面前就欺負(fù)他。有一次上課放爆竹，還不承認(rèn)最后被學(xué)校開除了。大家千萬(wàn)不能向他學(xué)習(xí)做壞孩子。
讀完這本書我流下來(lái)淚水，這是我第一次被書感動(dòng)的留下了眼淚，這本書真感人，真是書中自有黃金屋�。�
《愛的教育》五年級(jí)讀后感8
每一個(gè)人都有愛,母親有母愛,父親有父愛,教師有師愛,朋友間有友愛,夫妻間有恩愛,這都是愛.正是這些愛讓世界更加美好,更加留戀,更加親切!有句話說(shuō)如果人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好人間.
在<愛的教育>之本書中,我更體會(huì)到了人與人之間的交流方式,更加體會(huì)到師生之間如何正確的交流.經(jīng)常有家長(zhǎng)把孩子交給我時(shí)告訴我說(shuō)這孩子要不聽話就隨意打他.我在想這樣的方式到底可行嗎?現(xiàn)在的21世紀(jì),孩子是家庭明珠,是家庭重望所托.孩子是摸不得,碰不得,批評(píng)不行的!學(xué)生的尊嚴(yán)被捧到天上了,而老師的尊嚴(yán)被踩在了腳下.這也是為什么教師的壓力位居排行榜老二.
教師是教育學(xué)生走在正確的道路上,不誤入歧路,或者說(shuō)是少走些彎路.怎么教育呢?<愛的教育>告訴我要用愛心,要用情感來(lái)交流.只有學(xué)生感覺到老師是用心來(lái)感化他的,他會(huì)用真心回報(bào)你的.學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)是參差不齊的,所以不要企圖讓每個(gè)學(xué)生都給你同樣的回報(bào),而要換個(gè)角度思考,每個(gè)學(xué)生才得到最大的發(fā)揮.當(dāng)我手捧著學(xué)生送給我的圣誕賀卡和新年賀卡時(shí),我在想學(xué)生也有愛的',學(xué)生的本質(zhì)也是愛老師的,既然這樣,就讓這種愛在師生之間長(zhǎng)長(zhǎng)久久地存在吧,這將是教師教學(xué)的不竭動(dòng)力,和學(xué)生前進(jìn)的催化劑!
《愛的教育》五年級(jí)讀后感9
《愛的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫的小說(shuō)。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理——-世界需要愛，我們要把愛獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫的，描寫了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見所聞和感想。通過大量的人物形象刻畫、心理活動(dòng)描寫，以及富有激情的`敘事，謳歌了愛的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛祖國(guó)、愛x隊(duì)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。
作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的一種愛的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛得多，而付出得少。這個(gè)世界需要愛，需要我們?nèi)�，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬教師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)教師和父母對(duì)我們的愛；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……我相信可以每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛，我們的世界會(huì)更加美好！
《愛的教育》五年級(jí)讀后感10
愛是一滴甘霖，滋潤(rùn)著干涸的大地；愛是一朵白云，點(diǎn)綴著浩瀚的天宇；愛是一句問候，溫暖著人們的心靈……愛是偉大的，當(dāng)我讀了《愛的教育》這本書，我更深刻的感受到了愛的意義。
本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
古往今來(lái)，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的'愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有教師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛能使人絕處逢生，愛能使浪子回頭，愛又能激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛，使我們能快樂健康地成長(zhǎng)，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里
愛的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛能熔化冰雪，春風(fēng)之愛能萌發(fā)草木，雨露之愛能滋潤(rùn)禾苗……愛是無(wú)處不在的！這就是“愛”真正的含義讓世界充滿愛，這就是我們夢(mèng)想的天堂！
《愛的教育》五年級(jí)讀后感11
在我的書架上，有一本散發(fā)著濃濃書墨香氣的書《愛的教育》。一開始《愛的教育》的書名就讓我認(rèn)真思考了一番。愛與教育究竟有什么樣的聯(lián)系？帶著這個(gè)問題，我翻開了這本讓夏丐尊先生感動(dòng)得“流了淚三日夜讀畢”的書。
帶著疑問，我隨那個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一起，去尋找問題的答案。書是以日記的形式向我們講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的.故事《窮人》、《佛羅倫薩小抄寫匠》、《尋母記》……每一篇日記都是一個(gè)催人淚下的故事，但令我最感動(dòng)的是《意外的事情》。文章講述了一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生羅貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車沖他駛過來(lái)，羅貝蒂勇敢地跳過去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車壓到了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的羅貝蒂！想想自己，不要說(shuō)救人，就是平時(shí)摔破點(diǎn)皮也會(huì)哭，真是太難為情了。
說(shuō)到救人，讓我又想起前年的一件事：一個(gè)年僅二十八歲的青年軍官孟祥斌，為了搶救一名輕生女子，在寒風(fēng)凜凜的冬日，來(lái)不及脫衣服就縱身跳入冰冷的江中，挽救了女子的生命，而自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。這種舍己救人的精神感動(dòng)了金華感動(dòng)了浙江感動(dòng)了每個(gè)中國(guó)人。我作為一個(gè)中國(guó)小學(xué)生我一定要向英雄學(xué)習(xí)，將道德印在心底，從我做起，從小事做起，我相信一定能做個(gè)勇敢的舵手。
《愛的教育》看完了，當(dāng)我合上書時(shí)，再去思考那個(gè)問題愛究竟是什么？我已經(jīng)有了答案，那就是手足之情、親子之愛、朋友之誼、愛國(guó)之心……有首歌唱得真好：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！奉獻(xiàn)，使我們心靈相通;愛，讓世界不在孤單。讓我們伸出溫暖的手，讓愛的鮮花四處開放。
《愛的教育》五年級(jí)讀后感12
我讀過一本書，書名叫做《愛的教育&青少版》。作者是意大利的坐著亞米契斯，想必大家都讀過這本書把，這本書也給了我深深的印象。書的內(nèi)容大概是這樣的：
本書通過了一個(gè)小學(xué)生的所見所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的`人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。本書沒有任何虛偽的說(shuō)解，沒有騙人的宗教宣傳，也沒有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過對(duì)生活的樸素的描寫，使人感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。
這邊書要告訴我們每一個(gè)人都要懷著一顆善良的心，遇到有挫折的人要對(duì)他幫助，假如你幫助了別人，你有什么挫折的話別人也就會(huì)幫助你，我們還要理解別人的苦心，不要治安自己的想法去做，有一次我就看到了一個(gè)感人的信息：
一天，母親帶我去肯德基，在門口停車的地方，有一個(gè)很顯眼的地方，那里也有許多來(lái)往的人看，寫的是他的女兒先天性的生病造成現(xiàn)在的樣子，四肢不能動(dòng)彈，雖然是15歲可是很小很小，她還不能自己擦一下眼淚，或許是她看到了父親這樣賣力的為自己討生活留下了眼淚，他的父親見了之后就用手擦拭了她女兒的眼淚，我心痛極了，立刻向母親要了點(diǎn)錢放了進(jìn)去，這也是我能出最大的一份力，到現(xiàn)在我還記得很清楚，由于我能理解他們此時(shí)的心情，假如不幫助他們世界上就可能損失了一個(gè)原本應(yīng)該是初三的學(xué)生而現(xiàn)在看起來(lái)只有7，8歲的年齡。
就由于我們大家的相互理解，想和關(guān)心下世界才會(huì)變的很美好!
《愛的教育》五年級(jí)讀后感13
我最喜歡看的一本書就是《愛的教育》，這本書通俗易懂，而且故事很感人。
《愛的教育》這本書是以日記的形式寫的，一篇日記講述一個(gè)感人的故事：父母對(duì)子女的愛;親朋好友之間的愛;陌路人之間的小小的關(guān)愛······《愛的.教育》之所以吸引我的地方是，它在平凡而細(xì)膩的筆觸中娓娓道出這近乎完美而又為人們?cè)偈煜げ贿^的親子之愛;師生之情;朋友之誼等等。書中沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。但一字一句中所蘊(yùn)含的那種深厚;濃郁的情感力量，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛好像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但我們的生活中不能沒有它，它已經(jīng)如同血液一樣深深融入了我們的生命。書中有一篇日記：“陪護(hù)父親”很感人，一個(gè)少年聽說(shuō)父親住進(jìn)了醫(yī)院就急忙趕緊跑到醫(yī)院，想要照顧父親痊愈，然而由于醫(yī)院的疏忽，少年被領(lǐng)到一個(gè)陌生人的病床前，他一直悉心照顧這個(gè)素不相識(shí)的“父親”，直到“父親”幸福地離開人世。當(dāng)少年知道他照顧的病人并不是父親是，是完全能離開的，可是少年卻出乎意料的決定留下來(lái)。他的舉動(dòng)讓所有的人震驚和感動(dòng)，難道這不正是愛的體現(xiàn)嗎?
在現(xiàn)實(shí)生活中，愛到處可在。在四川汶川大地震中，全國(guó)人民齊心協(xié)力，眾志成城，捐款捐物，共度難關(guān)，不也是愛的表現(xiàn)嗎?
看了這本《愛的教育》這本書，讓我更懂得了愛的可貴，愛的給予。我會(huì)更加愛我的父母，愛我的老師和同學(xué)，當(dāng)別人需要需要幫助時(shí)，我會(huì)伸出援助之手，去幫助那些需要幫助的人。我相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界會(huì)更加美好!!!
《愛的教育》五年級(jí)讀后感14
在這個(gè)寒假里，我又愛不釋手地拿起了《愛的教育》，因?yàn)槟抢锏男」适露加幸还缮衿娴牧α俊錆M了暖暖的愛，深深地吸引了我。
其中最令我記憶深刻的就是《我的母親》。因?yàn)榘怖聦?duì)母親說(shuō)了不好的話，讓母親傷心，父親寫信告訴他，你對(duì)母親說(shuō)的壞話，就像一把刀深深地扎在了我心里。我記得幾年前你生病的時(shí)候，你母親心里急啊，整天整夜地坐在你床前，數(shù)著你的脈搏，看燒退了一點(diǎn)沒有。母親對(duì)你的愛，是世界上最無(wú)私的愛。
讀完這個(gè)故事，我不禁想起了我的'媽媽。記得有一次，我肚子痛得在床上直打滾，媽媽見了急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。連忙把我送到醫(yī)院，醫(yī)生給我打針，我哭得哇哇直叫。回到家，媽媽一會(huì)兒喂我吃藥；一會(huì)兒摸摸我的肚子，問我好點(diǎn)了沒；一會(huì)兒又給我蓋被子……我迷迷糊糊地想：“媽媽對(duì)我真好，要是每天生病該多幸福��！”隨著時(shí)間的流逝，我慢慢地長(zhǎng)大了，年級(jí)高了，作業(yè)多了，媽媽對(duì)我很嚴(yán)厲，有時(shí)還要“竹筍烤肉“，我心里默默地說(shuō)了媽媽一些壞話，現(xiàn)在想想真是后悔�。�
親人之間的愛是人間所有感情中最神圣的感情。破壞這種感情的人，實(shí)在是世界上最不幸的人。人們常常說(shuō)：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。以后我要更加愛媽媽，聽媽媽的話，做一個(gè)乖孩子。
《愛的教育》五年級(jí)讀后感15
《愛的教育》是一本世界名著。它是真的十分精彩還是徒有虛名呢？我利用寒假，把這本書看了一遍。
這本書以小日記的形式講述了一個(gè)小學(xué)生的所見、所聞。在眾多的篇目中，有一篇使我深深感動(dòng)。一個(gè)叫弗蘭諦的男孩因?yàn)楸憩F(xiàn)十分惡劣而被開除。他的母親在一節(jié)課上，沖進(jìn)了教室。她全身被雪淋濕了，衣服也破舊不堪。母親跪在地上，哀求校長(zhǎng)放過弗蘭諦一馬。但弗蘭諦卻在一旁笑著，顯示出不屑一顧的神情。 弗蘭諦的母親外表狼狽不堪，是她不注重儀表嗎？不，是她已經(jīng)無(wú)暇顧及這么多了。她那兒子是她的希望。不管她的兒子如何對(duì)她，她覺得自己的付出是值得的。另一方面，弗蘭諦卻對(duì)母親的舉動(dòng)無(wú)動(dòng)于衷。他是無(wú)法體會(huì)到他母親的愛。他不知道自己使母親心碎；母親痛苦不已。
類似的'事例在我們的周圍也不少見。有些同學(xué)為了追求時(shí)尚，大手大腳花錢，家長(zhǎng)說(shuō)了幾句，就和家長(zhǎng)賭氣；有些同學(xué)因?yàn)楦改概u(píng)了幾句，就離家出走；甚至有些同學(xué)說(shuō)：他們和父母沒有共同的語(yǔ)言。其實(shí)，愛的表達(dá)方式有許多種：訓(xùn)斥、嘮叨是父母?jìng)兲赜械摹罢Z(yǔ)言”。也許這些同學(xué)們都沒有在意。不要找任何借口，也不要以任何年齡的代溝為理由，因?yàn)檫@些代溝或許不是因?yàn)楦改�，而是你造成的�?/p>
每個(gè)人都應(yīng)該孝敬自己的父母，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兏冻龅奶�。而我們能回�?bào)的卻又太少�；貓�(bào)并不指一定要做什么驚天動(dòng)地的大事。一張獎(jiǎng)狀，一張成績(jī)單也許就是父母想要的最好的回報(bào)�，F(xiàn)在我終于知道《愛的教育》為什么這本書會(huì)被列為世界名著之一了。它教會(huì)了你如何去愛，更重要的是它教會(huì)了你如何去發(fā)現(xiàn)你身旁的看似不起眼的愛。這就是愛的教育。
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