老師演講-做一名幸福班主任

　　從登上講臺那天起，除了成為教師我又多了一個稱呼——班主任。兩年呆過三個小學的鄉(xiāng)村教師生活并沒有讓我真正體會到班主任是干什么的，應該怎樣干。自從踏入北馬路小學，領著四五十個孩子學習生活，我對班主任才有了新的定位。

　　僅僅幾年的時間讓我深切感受到班主任工作的艱辛。每天不僅要做好教學工作，而且要配合學校各項活動組織學生開展好活動，這些還算是我們班主任能夠掌控的事情，更復雜的是要隨時準備好應付學生中的突發(fā)事件并及時妥善地處理。當班主任以來我最大的感受是累，有時甚至覺得費力不討好。說到當班主任的幸福感應該是苦盡甘來吧！今天就我當班主任以來的一些粗淺體會談談自己對“如何做一名幸福的班主任”的看法。

　　一、當一個幸福的班主任應該做到遇事冷靜，學會換位思考。

　　我所說的事是學生中發(fā)生的不良行為，我們幾乎每天都在處理這些瑣事。當我們聽聞或目睹這些事件時不免會生氣，此時我們要告誡自己：淡定！淡定！甚至長吁一口氣，做到只生氣而不發(fā)怒，降低沖動指數(shù)。

　　其實剛當班主任的我，在處理學生中較嚴重的打架事件時，情緒控制力較差的我會怒氣沖天，用最大分貝的聲音質問學生：為什么打架？能不能打架？經(jīng)常掛在口頭的“打不還手，罵不還口”忘了？讓記住這樣做“理”永遠在你這邊！然后雙方都承認自己有錯。有時我覺得自己比挨批的學生都委屈，平時苦口婆心的教導還有這樣的事發(fā)生，所以氣不打一處來。大發(fā)雷霆狠批學生之后，自己的心情久久不能平靜，學生心中也有怨言，不能心服口服�，F(xiàn)在想想何苦呢！

　　我們每個人都是從童年時代成長起來的，都有年少氣盛的時候，想想我們自己小時候那些出格的行為你會更加理解學生調(diào)皮沖動的一面。所以當遇到此類事件時，我們應先平靜耐心的傾聽學生講述事情的原委，同時分析情況，然后針對每位學生的錯誤進行說教，讓當事人心悅誠服地承認自己的錯誤。有時處理得當還會讓學生對你肅然起敬，達到“親其師，信其道”的教育效果，何樂而不為呢？

　　二、當一個幸福的班主任應該正確理解“學生”這一角色。

　　我個人從字面意思理解“學生”是學習陌生事物的人。學校是他們學習的場所，教師教他們學習陌生事物的人。作為教書育人的我們要有這樣的意識：學生不會，老師得教。班主任工作比其他教師的工作要復雜、困難、多變，這就需要得力的助手來為班主任分擔工作，班干部就顯得很重要。誰都不是天生就會當班主任，班干部也一樣，需要老師去指導工作，手把手地教。培養(yǎng)一批得力的班干部我們的工作就會相對輕松一些。班主任不僅要教班委成員當好班干部，其他學生也要教，教他們?nèi)绾伪Ｗo書本，教他們?nèi)绾闻c同學相處，教他們怎樣保護環(huán)境，教他們懂得文明禮貌，教他們怎樣做值日……說到值日，也許我們都頭痛，一日三打掃，總是拖拖拉拉，效果又不好。我們在教小組長合理分工的情況下，還要親自指導。尤其是環(huán)境區(qū)域，總是出現(xiàn)“人多不唱戲”的現(xiàn)象。你在前面掃，他又從后面掃來一些垃圾，總是做無用功。所以我在黑板上用草圖演示，教他們責任到人，細化到每個小區(qū)域，讓他們四面包抄，一次到位。做到分工明確，全面打掃，還要省時省力。同時制定出詳細的值日表，以便學生有章可循。

　　其實，幸福是什么？幸福決定于你對待人生的態(tài)度。作為一名小學班主任，若能用平和的心態(tài)和呵護學生心靈的原則去處理一切事物，你就會幸福的。愿我們都擁有一顆平靜的心，理解學生的心，用真心、愛心、寬容心當一名幸福的班主任。

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