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《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，體驗(yàn)、感受音樂節(jié)奏帶來的美感。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來源于自然，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。
3、分析美術(shù)作品中的節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)節(jié)奏的美感，分析探究節(jié)奏的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用節(jié)奏的美感，進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)策略
本課教材為學(xué)生呈現(xiàn)了關(guān)于節(jié)奏的圖片，有生活中的節(jié)奏、建筑中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏。美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素按照一定秩序重復(fù)出現(xiàn)，可以產(chǎn)生節(jié)奏感。它是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。從音樂中的節(jié)奏聯(lián)想到美術(shù)作品中的節(jié)奏非常關(guān)鍵。對(duì)于很多學(xué)生來說可能不容易理解，因此教師需要提供大量生活中、美術(shù)作品中有節(jié)奏的圖片讓學(xué)生欣賞。學(xué)生完成作業(yè)時(shí)可以結(jié)合音樂共同感受節(jié)奏，也可以設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣進(jìn)行表現(xiàn)。
《綠韻》是日本風(fēng)景畫家、散文家東山魁夷的作品。這幅風(fēng)景畫以西方寫實(shí)的眼光捕捉日本情調(diào)之美，表現(xiàn)出未經(jīng)現(xiàn)代文明污染的純潔的大自然。畫面中顏色深淺、高矮不同的樹使人們覺得畫面起伏、生動(dòng)，構(gòu)成了畫面中的韻律感和節(jié)奏感。青花瓷又稱“白地青花瓷”，常簡稱“青花”，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷盤的花邊采用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，由于它具有重復(fù)、條理及有節(jié)奏的形式美，具有很強(qiáng)的韻律感，所以常用于器皿的花邊設(shè)計(jì)上。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：聽音樂中的節(jié)奏—聯(lián)想生活中及美術(shù)作品中的節(jié)奏—欣賞圖片—?jiǎng)?chuàng)作繪畫或剪紙作業(yè)一展示評(píng)價(jià)。教師可以通過播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂將學(xué)生帶人情境中，再出示大量的生活照片讓學(xué)生尋找節(jié)奏，將美術(shù)作品中的節(jié)奏自然而然地帶到學(xué)生身邊，使學(xué)生更容易理解。在作業(yè)表現(xiàn)方面，可以先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品中的節(jié)奏和具有地方特色的民族服飾上的二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣，為學(xué)生的創(chuàng)作打開思路。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）
設(shè)計(jì)目的和說明
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)用具水彩筆、彩色紙、剪刀、圖片
情境導(dǎo)入
激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)
播放一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂或視頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽（拍手歌）播放極富節(jié)奏感的`兒童歌曲《七色光》，讓學(xué)生共同欣賞，在歌曲的感染下有的同學(xué)隨著哼唱了起來，有的還歡快地跟著節(jié)奏打著拍子�？磥硗瑢W(xué)們都非常喜歡這首歌，那誰能說說你為什么喜歡？有的說歌曲的旋律好聽，有的說歌曲的節(jié)奏歡快。原來歡快的節(jié)奏使這首歌曲更加富有感染力，那么什么是節(jié)奏？
師生一起用手拍出或模仿出這段音樂的節(jié)奏變化（鐘表聲）同學(xué)們喜不喜歡這首歌？
請(qǐng)大家都安靜下來靜靜聆聽一種聲音。（播放音效鐘表的嘀嗒聲）
誰能模仿一下？（同學(xué)們爭先恐后的模仿。）
鐘表嘀嗒嘀嗒聲音的重復(fù)出現(xiàn)也產(chǎn)生了節(jié)奏，再想一想，看一看我們生活中、大自然中還有那些富有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象？
心臟不停地跳動(dòng)，海浪的潮汐，太陽的日出日落，一排排的樹林，教室桌椅的排列等。
節(jié)奏原本是音樂術(shù)語，是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。
節(jié)奏能不能畫出來呢？我們共同了解一下美術(shù)的節(jié)奏。
講授：什么是節(jié)奏
《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠列舉出生活中有節(jié)奏的景或物，了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。
學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。
發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力，體會(huì)生活中的節(jié)奏美感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過欣賞圖片，觀察、體驗(yàn)美術(shù)中的節(jié)奏感，體會(huì)節(jié)奏與美術(shù)的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠利用二方連續(xù)紋樣有規(guī)律的表現(xiàn)節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：
教具：音樂、范畫、課件、美術(shù)工具材料。
學(xué)具：蠟光紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)過一節(jié)與聲音有關(guān)的課是哪一節(jié)呀？《感受音樂》。今天，老師想讓大家再感受一下美妙的音樂，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽音樂，嘗試輕輕拍打桌子，找出音樂里節(jié)奏。
播放第一遍音樂，請(qǐng)學(xué)生演奏。
再次播放音樂，師生共同演奏。
節(jié)奏原本是音樂術(shù)語，指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。其實(shí)，在很多時(shí)候，美術(shù)與音樂也是相通的，今天我們就來學(xué)習(xí)一下節(jié)奏的美感。
板書——節(jié)奏的美感
二、授新階段
1.節(jié)奏與美術(shù)的關(guān)系。
教師出示建筑物、風(fēng)景圖片。
師：請(qǐng)同學(xué)們找一找圖片中的節(jié)奏在哪里？
小結(jié)：在美術(shù)作品中，兩種或多種不同要素，按照一定規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，就可以產(chǎn)生節(jié)奏感。像是這一顆顆有序的樹木、建筑的上的窗戶、班級(jí)的座椅有規(guī)律的排列、有層次的梯田等。它們都是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。
2.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)。
師：什么是二方連續(xù)呢？
二方連續(xù)是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節(jié)奏感的橫式或縱式的花邊紋樣。
在造型語言中，大與小、粗與細(xì)、曲與直、疏與密等，有規(guī)律地組合與排列，使花紋變得很有節(jié)奏感，就會(huì)形成二方連續(xù)節(jié)奏。
3.欣賞美術(shù)作品中的節(jié)奏美。
《綠韻》（日本畫）
《綠韻》是日本風(fēng)景畫家、散文家東山魁夷的作品。這幅風(fēng)景畫以西方寫實(shí)的眼光捕捉日本情調(diào)之美,表現(xiàn)出未經(jīng)現(xiàn)代文明污染的純潔的大自然。畫面中顏色深淺、高矮不同的樹使人們覺得畫面起伏、生動(dòng),構(gòu)成了畫面中的韻律感和節(jié)奏感。
《青花瓷盤》（瓷器）
青花瓷又稱“白地青花瓷”,常簡稱“青花”,是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷盤的花邊采用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì),由于它具有重復(fù)、條理及有節(jié)奏的形式美,具有很強(qiáng)的韻律感,所以常用于器皿的花邊設(shè)計(jì)上。
三、教師示范并欣賞學(xué)生作品
師：同學(xué)們，了解完了二方連續(xù)，現(xiàn)在讓我們一起來看看老師是如何運(yùn)用手工材料制作二方連續(xù)。（播放微視頻）
師：看完了視頻我們來總結(jié)一下制作步驟。
�、僭O(shè)想好單獨(dú)紋樣及排列方式。
②畫骨格（框架），可尺畫，也可用對(duì)折的方法。
③剪或畫出單獨(dú)紋樣。
師：是的，除了利用手工制作的方法以外，我們還可以利用繪畫工具來制作出二方連續(xù)（欣賞學(xué)生范畫）。
四、創(chuàng)作階段
1.作業(yè)：請(qǐng)你運(yùn)用繪畫或剪貼的方法來表現(xiàn)節(jié)奏感。
要求：重復(fù)有規(guī)則、色彩鮮艷、使用剪刀時(shí)注意安全。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)排列的規(guī)律性與節(jié)奏感的表現(xiàn)。
五、展示評(píng)價(jià)，利用音樂總結(jié)“節(jié)奏的美感”。
老師將巡視過程中出現(xiàn)的比較優(yōu)秀的作品，作為范圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)的'地方，加以學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
1.在黑板上展示他們的作品。
2.師生一起點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
師小結(jié)并用音樂總結(jié)本課。
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了二方連續(xù)，知道了原來有規(guī)律的重復(fù)，能夠形成美妙的節(jié)奏感。那么，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著最后感受一次“節(jié)奏的美感”吧！(播放音樂)
六、課后準(zhǔn)備
請(qǐng)同學(xué)們回去預(yù)習(xí)一下四方連續(xù)。下節(jié)課，我們將用四方連續(xù)制作出節(jié)奏的美感。
板書：
節(jié)奏的美感
二方連續(xù)
課后反思：
教學(xué)中，通過玩音樂節(jié)奏拍手游戲、賞美術(shù)節(jié)奏圖案，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如此寓音樂于美術(shù)教學(xué)之中，學(xué)生很快就感受出了藏于畫面中的節(jié)奏。學(xué)生通過觀察圖片、作品，結(jié)合知識(shí)窗和教師的講解，從而理解美術(shù)節(jié)奏的概念，了解各種不同的變化形式。學(xué)生在欣賞各類美術(shù)作品的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)節(jié)奏的美。最后在進(jìn)行剪貼、繪畫創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生都能較好的表現(xiàn)出自己喜愛的紋樣內(nèi)容和排列組合規(guī)律，創(chuàng)作出豐富的二方連續(xù)紋樣作品。
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