第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，試著背誦。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。齊讀課題。

　　我們今天學(xué)的是一首歌的歌詞，這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對(duì)長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番?(播放錄音)

　　二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、展示詞語

　　師：小組內(nèi)，對(duì)子之間相互檢查一下學(xué)案，看看生字是否認(rèn)識(shí)了，詞語是否查字典了。(課件出示)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，這些詞語分別是描寫什么的?

　　師：誰來讀一讀這些詞語?(指1名讀)

　　乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

　　師指導(dǎo)：所謂讀詞想景，我們?cè)谧x詞語的時(shí)候，要學(xué)會(huì)邊讀邊想象與詞語相關(guān)的情景。(再指1名讀，然后齊讀)(口誦心惟)

　　四、練習(xí)讀書。

　　師：學(xué)案上還有個(gè)任務(wù)：把課文讀正確、讀流利，請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀感覺還讀不好的段落，一會(huì)兒比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)能做到讀正確、讀流利。(學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的段落。)

　　五、展示讀書。

　　(落實(shí)讀正確、讀流利，讀不正確、讀不流利的，老師要及時(shí)糾錯(cuò)、指導(dǎo)，實(shí)在差的，要賽讀。)

　　師：時(shí)間到。每小組的4號(hào)比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽，幫對(duì)針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。

　　師：誰能說說這篇課文主要寫了什么?

　　(本文這首詞，作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關(guān)注了它的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對(duì)長江的熱愛、依戀之情。)

　　師：好，同學(xué)們，通過讀書，我們對(duì)課文已經(jīng)有所了解。那么，生字會(huì)寫嗎?請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察課后生字，看看它的結(jié)構(gòu)，想想怎樣才能把它們寫好。

　　六、寫字：(如果生字比較多，交流學(xué)案時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們哪些字容易寫錯(cuò)<描紅>)

　　師：好了，同學(xué)們，請(qǐng)看“滌、溉”這兩個(gè)字，這兩個(gè)字書寫的時(shí)候要注意左右要緊湊，否則，容易寫散。(課件出示)

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后第1題中描一描。

　　(2)描完后，在田字格里仿寫，每個(gè)字兩遍，看哪個(gè)字寫得好?學(xué)生仿寫。教師巡視。(起筆頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。)

　　師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅書讀得好，而且寫的字也越來越漂亮了。

　　師：再仔細(xì)看一看這幾個(gè)生字，看看能不能記住它?

　　(3)小檢測(cè)

　　師：好，同學(xué)們，老師來聽寫。

　　師：請(qǐng)對(duì)子之間相互改一改，錯(cuò)的請(qǐng)及時(shí)更正，錯(cuò)一改三。

　　師：通過課前老師對(duì)學(xué)案的了解，針對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行了梳理，同學(xué)們請(qǐng)看:

　　七、出示自學(xué)提示

　　認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?

　　八、學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、搜集有關(guān)長江的資料。(可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等)

　　2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?

　　3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

　　4、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　5、演唱這首《長江之歌》。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借具體的語言文字，感受長江的情懷，體會(huì)作者的思想感情。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、小練筆。

　　教學(xué)過程：

　　任務(wù)分配：

　　1、搜集有關(guān)長江的資料。(可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等)(1組、12組)

　　2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?從哪些地方看出長江有母親的情懷? (2組、3組)

　　3、有感情朗讀并背誦這首歌詞。(10組、11組)

　　4、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(5組、6組、7組、8組、9組)

　　5、演唱這首《長江之歌》。(全體)

　　一、導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》請(qǐng)齊讀課題。(課件出示)

　　師：通過你們的自學(xué)，看到了一個(gè)怎樣的長江，請(qǐng)?jiān)僮x課題。

　　2、請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件出示)

　　3、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。

　　師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進(jìn)行了自學(xué)，并寫了自己的讀書體會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下各自的.讀書體會(huì)。

　　二、全班匯報(bào)

　　師：同學(xué)們，長江有著怎樣的特點(diǎn)呢?作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?相信通過你們的自學(xué)、小組交流，已經(jīng)有了答案。

　　1、搜集有關(guān)長江的資料。(可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等)

　　師：從同學(xué)們展示的資料來看，長江不僅歷史悠久，而且是我們中華民族的母親河。好，繼續(xù)。

　　2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?從哪些地方看出長江有母親的情懷?(2組、3組)

　　師：朗讀第一節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)讀的比較有氣勢(shì)，第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　師：“雪山”在祖國的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

　　師：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大海�！�

　　(1)“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　(2)“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

　　這一句我們要讀得很深情。

　　小結(jié):第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩。

　　師：第二節(jié)“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

　　教師：從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

　　(1)“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　(2)“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。

　　師：第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

　　小結(jié)：第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。

　　3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

　　師：首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面，進(jìn)入詩的意境。

　　然后，抓住構(gòu)成畫面的主要景物，結(jié)合作者情感的變化或景物的特點(diǎn)，將詞語前后聯(lián)系起來，作為一個(gè)整體自己嘗試背誦。

　　展示背誦。

　　4、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵

　　詞句談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　師：因?yàn)?/p>

　　(1)她用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;她用健美的臂膀，挽起高山大海。

　　(2)她用純潔的清流，灌溉花的國土;她用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。

　　所以，作者要贊美長江，要依戀長江。

　　5、演唱這首《長江之歌》。

　　師：注意節(jié)奏、音準(zhǔn)、歌詞。

　　師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，在你們自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過今天的交流展示，我們走近長江，感受到長江源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩。感受到長江古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。感受到長江母親的情懷。課文運(yùn)用比喻、擬人等修辭，使長江活靈活現(xiàn)起來。

　　三、小練筆。(出示課件)

　　仿照課文來寫

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并學(xué)會(huì)歌唱這首歌。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，今天我們先來聽一首好聽的歌。

　　(播放歌曲《長江之歌》)

　　你一定知道這首歌曲的`歌名吧?指名學(xué)生說說。

　　對(duì)，這就是《長江之歌》(板書課題)這歌好聽嗎?想學(xué)這首歌嗎?好，今天我來教你們。

　　2.介紹：這首歌是電視系列片《話說長江》的主題歌。

　　3.出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方你們對(duì)長江了解多少呢?

　　學(xué)生展示自己課前收集的資料。

　　二、初讀感知。

　　1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，初讀課文。

　　(1)自由讀課文中的生字詞。

　　(2)描紅田字格中的生字。

　　(3)同桌互說某些詞語的意思。

　　2.交流自學(xué)效果。

　　a.字詞情況

　　(1)出示生字組成的詞語。

　　指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。

　　(2)指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)為灌、溉、哺、挽、滌、埃、乳

　　(3)當(dāng)堂書寫生字組成的詞語2遍，教師巡視指導(dǎo)。

　　b.課文朗讀情況

　　(1)各自輕聲試讀課文。

　　(2)分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　c.課文初讀的感受。

　　學(xué)習(xí)小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教材分析：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，它氣勢(shì)宏大，形象地描繪了長江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長的情景，顯示出它無窮的力量和無私的母親情懷，歌頌了長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1．正確認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握4個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)長江的熱愛和依戀之情。

　　過程與方法：

　　1．通過學(xué)生搜集長江的相關(guān)資料初步了解長江。

　　2．掃清字詞障礙，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談收獲和感受。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，贊美長江。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　了解長江，體會(huì)它無窮的力量和無私的母親情懷，感受長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。

　　重難點(diǎn)分析：

　　●課文中有幾個(gè)詞是關(guān)鍵詞，例如“磅礴”“灌溉”等比較難寫，教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)留意這些字詞，并能通過查字詞典理解字詞的意思，為理解課文做好鋪墊。

　　●在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時(shí)，教師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生通過小組合作、探討、圖片放映等多種形式進(jìn)行美讀，并及時(shí)指導(dǎo)背誦，由此更加充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)長江的熱愛和依戀之情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、搜集有關(guān)長江的資料。

　　《長江之歌》的教后反思

　　通過這一課的教學(xué)，我進(jìn)一步體會(huì)到了讓學(xué)生自主地、積極地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，效果才會(huì)讓人滿意。

　　以長江為話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)長江的興趣，產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強(qiáng)烈愿望。 因此，課前我布置了學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。課前、課中讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整合，用簡(jiǎn)要的語言介紹，并加上自己的感受和體會(huì)。這充分的體現(xiàn)了資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，交流為提高語文能力的功能。這樣，一堂課沒有過多的贅述，學(xué)生便能在理解的基礎(chǔ)上有感情的進(jìn)行閱讀與思考了。

　　意境是詩歌的核心，是詩人精神境界的藝術(shù)表現(xiàn)。葉圣陶先生曾經(jīng)指出：作者胸有境，入境始與親。學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，如果能夠進(jìn)入詩歌所描繪的特定意境之中，受到形象的感染、意境的熏陶，那么，他們所獲得的'感受、理解、體會(huì)等，必將實(shí)在、親切、自然。所以，教學(xué)詩歌，必須在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境上下功夫。本堂課中，運(yùn)用飽含激情的詩意語言描繪意境，展示關(guān)于長江氣勢(shì)磅礴的圖片，播放《長江之歌》的音樂，通過組織全體學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生憑借語言材料展開豐富合理的想象等，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的意境，與作者心靈相通，產(chǎn)生情感的共鳴。

　　古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟�！睂W(xué)習(xí)詩歌就要反復(fù)吟誦，本堂課上我設(shè)計(jì)了不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中直接感受詩歌的情感和韻味。當(dāng)課堂上真正響起學(xué)生們對(duì)詩的用心吟唱時(shí)，不禁感嘆這才是詩歌應(yīng)有的魅力！這才是真正的詩歌教學(xué)！

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教材分析

　　這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者沒有實(shí)寫長江的景象，而是用第二人稱，將長江作為一個(gè)抒情的對(duì)象，贊美她的"風(fēng)采""氣概""情懷"、其中既涉及她的發(fā)源和流向，又關(guān)注她的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了對(duì)中華兒女對(duì)長江的熱愛、依戀之情

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)"乳、哺、滌、贊"等子的字音，自覺地積累"風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴"等詞語。

　　2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解"你從雪山走來"、"你向東海奔去"、"你從遠(yuǎn)古走來"、"你向未來奔去"等詩句的`含義。

　　3、能體會(huì)詩歌表達(dá)的中華兒女對(duì)偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文。

　　難點(diǎn)：理解"你從雪山走來"、"你向東海奔去"、"你從遠(yuǎn)古走來"、"你向未來奔去"等詩句的含義。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　一、師生談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，觀看《話說長江》視頻，導(dǎo)入新課。

　　1、板書"長江"，今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學(xué)習(xí)一下。（板書：之歌）

　　2、簡(jiǎn)單介紹《長江之歌》。隨機(jī)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、出示詞語，檢查預(yù)習(xí)。

　　三、快速瀏覽詩歌，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、個(gè)別交流，你的發(fā)現(xiàn)是什么？

　　2、問題導(dǎo)讀：詩歌采用了第幾人稱的寫法，把長江比作誰，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（個(gè)別交流）

　　三、品讀詩歌，理解詩意。

　　1、出示在文中作者的話——

　　我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　自由讀。說說讀了這句詩你想了解什么？

　�。ㄒ唬┚�讀第一節(jié)

　�。�1）自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概

　�。�3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀：深情

　　（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出"贊美""依戀"的感情。

　�。ǘ�）精讀第二節(jié)

　　（1）默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　（2）指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀

　�。�4）師引讀：所以，"我們——贊美長江……"

　　五、有感情地朗讀詩歌。

　　1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有哪些詞語來贊美長江呢？

　　2、朗讀展示，讀自己最喜歡的詩句，讀出贊美、自豪的情感、

　　六、課堂檢測(cè)。

　　七、知識(shí)拓展，感受古代詩人筆下的長江。

　　八、總結(jié)，聆聽歌曲結(jié)束課堂。

　　九、作業(yè)：背誦課文。預(yù)習(xí)《三峽之秋》。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)：

　　教具器材：掛圖、錄音機(jī)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3、你們對(duì)長江有什么了解呢？

　　4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞

　　1）、自學(xué)生字詞。

　　2）、檢查處學(xué)效果

　　（1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

　�。�2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

　　3）、各自輕聲試讀課文。

　　4）、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流�？磮D說話。

　　請(qǐng)同學(xué)們自由說說看。

　　聽音樂。

　　1）、自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　2）、描紅田字格中的生字。

　　3）、查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

　　4）、讀課文。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字：

　　乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

　　2、指導(dǎo)寫字：

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。

　　1、學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　作業(yè)

　　1、讀課文，背誦古詩，學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、抄詞語（兩遍）。

　　3、組詞。

　　哺（）溉（）濤（）源（）

　　輔（）概（）滔（）原（）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩歌

　　教學(xué)方法：自讀自悟

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

　　《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說——出示：

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，

　　你人母親的情懷。（引讀）

　　說說讀了這句詩想了解什么。

　�。�1）為什么說長江是無窮的源泉？

　�。�2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

　　精讀第1節(jié)

　�。�1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　齊讀

　　自由讀。學(xué)生討論交流

　　討論

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？

　　從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的'意義。

　　指導(dǎo)朗讀

　　精讀第2節(jié)。

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　�。ǖ谝粋�(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。）

　　默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”

　　四、練習(xí)朗讀全詩。

　　師引讀學(xué)生跟讀。

　　指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。

　　交流：（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。）

　�。ā澳阌眉儩嵉那辶�，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地�！澳阌冒蹴绲牧α�，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

　　作業(yè)

　　1、填空：你從雪山走來；你向東海奔去，你用甘甜的乳汁；你用健美的臂膀。我們贊美長江；我們依戀長江。

　　2、背誦詩歌。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　4、收集有關(guān)長江的資料。

　　西江月

　�。ㄋ危�楊慎

　　滾滾長江東逝水，

　　浪花淘盡英雄。

　　是非成敗轉(zhuǎn)頭空，

　　青山依舊在，

　　幾度夕陽紅。

　　白發(fā)漁樵江渚上，

　　慣看秋月春風(fēng)。

　　一壺濁酒喜相逢，

　　古今多少事，

　　都付笑談中。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為"母親河"。

　　4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。

　　一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，通過課前預(yù)習(xí)，你們對(duì)長江都有哪些了解？

　　2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風(fēng)光。（播放畫片）

　　是啊，長江它奔騰不息，氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎？

　　3.播放歌曲《長江之歌》

　�。�檢查預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不至于使預(yù)習(xí)流于形式，因此，檢查預(yù)習(xí)更有必要，他可以提示學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，查缺補(bǔ)漏。所以，讓每一個(gè)學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗(yàn)和背景來進(jìn)行預(yù)習(xí)，必將會(huì)有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。）

　　二交流釋疑。

　　大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的`歌詞就是我們今天要學(xué)的詩歌——《長江之歌》

　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結(jié)構(gòu)上又什么相同的地方？

　　2.屏幕出示后四行：讀一讀，體會(huì)作者這樣寫的好處。

　�。ㄗ髡哌\(yùn)用反復(fù)的寫作方法，更能表達(dá)對(duì)長江的贊美、依戀之情。）

　　3.讀完后，你知道了什么？.那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？

　　板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）

　　4.分組合作學(xué)習(xí)：

　　為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。

　　5、交流：（第1節(jié)）

　　（1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。�2）交流。

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　�。ā把┥健痹谧鎳�的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　　（3）指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？

　�。ǖ谝粋�(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。）

　�。�4）從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　�。�5）交流：

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　�。ā安赣�各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　�。�6）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　�。�7）指導(dǎo)朗讀“ 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷�！币�讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　6、精讀第2節(jié)。

　�。�1）從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。ā斑h(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。）

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教材分析：

　　這是一首抒情詩，詩人運(yùn)用高度的藝術(shù)概括，采用形象、凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發(fā)了對(duì)偉大的祖國的贊美之情。長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，他們哺育了數(shù)以千計(jì)的華夏兒女，應(yīng)熱愛她們、應(yīng)保護(hù)她們，讓母親河隨著時(shí)代的變遷煥發(fā)出更迷人的風(fēng)采。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)處于高年級(jí)，分析和理解能力都比較強(qiáng)，通過本課教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行較廣泛的.文化積累�；�本上能夠自學(xué)語文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解一些有關(guān)長江的知識(shí)。

　　2、理解重點(diǎn)詞、句子。理解課文內(nèi)容。有感情的朗讀詩歌。

　　3、培養(yǎng)、提高學(xué)生朗讀、綜合分析能力。發(fā)展學(xué)生觀察分析、想象及創(chuàng)造能力。增強(qiáng)小組合作意識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌、學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩歌，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　課程資源：

　　師生共同收集有關(guān)長江的圖片及資料介紹，教師搜集有關(guān)專題片及歌曲，執(zhí)著生動(dòng)、形象的課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生情緒高昂地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)策略：

　　1、播放有關(guān)片段，使學(xué)生思想產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解長江的偉大精神。

　　3、匯報(bào)資料，談感受，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情緒，初識(shí)長江

　　1、播放長江片段，學(xué)生欣賞。

　　2、你對(duì)長江有哪些了解，說一說？

　　3、教師和學(xué)生共同說一說《長江之歌》的寫作背景。

　　二、理解詩歌，走近長江

　　1、板書課題：長江之歌

　　2、提出目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　3、初讀課文

　　請(qǐng)大家自由讀2遍課文。注意把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順、流暢。

　　指讀課文，其他同學(xué)考慮：你理解了什么？（學(xué)生自由匯報(bào)。）

　　4、提出問題

　　找出直接表達(dá)作者思想感情的句子，并針對(duì)句子提出解決的問題：

　�。�1）作者為什么要贊美、依戀長江？

　�。�2）長江的無窮源泉、母親的情懷體現(xiàn)在哪些詩句中？

　　5、小組合作

　　學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行思考后的討論、交流學(xué)習(xí)。

　　6、學(xué)生匯報(bào)

　　學(xué)生匯報(bào)自己結(jié)合詩句理解到的內(nèi)容。

　　7、練習(xí)朗讀

　　學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，抓住重點(diǎn)詩句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　采用多種形式進(jìn)行練讀：品讀、指讀、齊讀，激發(fā)學(xué)生拼搏向上的精神。

　　三、發(fā)揮想象，贊美長江

　　1、你心中的長江像什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、把對(duì)長江的贊美、感激之情寫下來。學(xué)生自由發(fā)揮想象，寫一寫，議一議。

　　四、跟唱歌曲，依戀長江

　　教師：這首詩歌配上樂曲后，詞曲珠聯(lián)璧合，相互輝映。讓我門把從長江身上汲取到的力量、感受到的精神轉(zhuǎn)移到我們身上，將來為祖國效力。

　　跟唱歌曲，結(jié)束本課教學(xué)。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

　　4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。

　　關(guān)鍵處處理：

　　1.搜集關(guān)于長江的資料，加強(qiáng)對(duì)長江的了解。

　　2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

　　學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

　　同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個(gè)國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？

　　這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

　　二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

　　播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對(duì)長江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。

　　多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

　　三、自讀課文，了解大意。

　　放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

　　四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　五、理解課文內(nèi)容。

　　1.小組合作，討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　2.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。

　　六、再讀詩歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。

　　1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

　　2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

　　七、再讀課文，填寫我的`視角。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀丁丁冬冬的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫我的視角。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　八、有感情的朗誦，背誦課文。

　　1.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　　2.指名背誦。

　　九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

　　十、質(zhì)疑問難。

　　十一、探究：為什么把長江比喻成母親？

　　十二、課時(shí)小結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　長江之歌

　　雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉

　　遠(yuǎn)古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動(dòng) 母親的胸懷

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

　　2.積累優(yōu)美詞句。

　　3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

　　4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

　　課后反思：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中，我多方查找有關(guān)話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學(xué)中是一個(gè)遺憾，如果有視頻資料，效果會(huì)更好。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”等子的字音，自覺地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

　　2、能帶著贊美，自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

　　3、能體會(huì)詩歌表達(dá)的中華兒女對(duì)偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文，理解“你是無窮的源泉”“你有母親的情懷”的含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　課文兩小節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫的?

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集：有關(guān)長江的資料

　　教師準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河。是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。

　　2、板書“長江”，你對(duì)長江有哪些了解。我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容)

　　3、老師課件展示長江視頻資料。學(xué)生談感受。

　　過渡：長江他九曲回腸，奔流不息，他氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年?duì)N爛文明。曾經(jīng)有一部紀(jì)錄片《話說長江》展示了長江的秀麗風(fēng)光。這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高，很多人都被長江宏偉的氣勢(shì)所震撼，其中有一位青年叫胡宏偉即興寫下了該片的主題曲《長江之歌》，板書“之歌”。這首歌歌詞豪邁，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉壯觀，也長出了對(duì)長江的熱愛。

　　二、自由朗讀課文，整體感知談感受。

　　1、大聲朗讀課文，看看詩歌主要寫了什么?你有何感受?

　　2、學(xué)生交流。

　　3、檢測(cè)字音。

　　哺育 依戀 磅礴 奔去 蕩滌 灌溉

　　4、指名接龍朗讀課文，給以評(píng)價(jià)。

　　三、引導(dǎo)自學(xué)。

　　作者在詩中盡情贊美長江，你發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?這種寫法叫什么?(反復(fù))因此我們可以把課文分幾部分?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)詩歌兩部分內(nèi)容。課件出示自學(xué)提示。

　　1、思考你從哪些地方看出長江是無窮的源泉，你從那些地方看出長江有母親的情懷?

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，男女生比賽匯報(bào)自學(xué)成果

　　3、師相機(jī)引導(dǎo)帶感情朗讀。

　　4、合上書師生共背詩歌。

　　四、質(zhì)疑探討：

　　讀完詩歌同學(xué)們還有什么問題提出來讓我們進(jìn)一步了解長江。

　　預(yù)設(shè)：1998年長江的洪水災(zāi)害引發(fā)的原因，對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)長江母親河人文教育。

　　五、合作探究：

　　課文兩小節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫的?

　　1、小組交流，全班交流。

　　2、師總結(jié)，拓展余光中的《鄉(xiāng)愁》。

　　六、聆聽并欣賞《長江之歌》mtv視頻。

　　七、推薦作業(yè)

　　1、背誦并學(xué)唱《長江之歌》。

　　2、課下收集有關(guān)母親河的詩歌，準(zhǔn)備詩歌朗誦比賽。

　　板書

　　無窮的源泉 母親的'情懷

　　雪山 東海 哺育 挽起

　　遠(yuǎn)古 未來 灌溉 推動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　《長江之歌》氣勢(shì)恢宏，雄壯豪邁，讀起來蕩氣回腸。它贊美了長江的雄偉壯觀，表達(dá)了作者對(duì)長江的熱愛與依戀。本課的重難點(diǎn)就是通過有感情的朗讀，體會(huì)作者是如何贊美長江是無窮的源泉，有母親的情懷。這課內(nèi)容作為年級(jí)教研課我上了三次。第一次在六三班上，成功之處是我首次運(yùn)用多媒體課件上課，讓學(xué)生直觀地對(duì)長江進(jìn)行了解，是我的進(jìn)步 。不足之處：開始播放《長江之歌》的視頻資料后就直接播放mtv歌曲，mtv有三分半的時(shí)間，導(dǎo)致后面合作探究時(shí)間緊張，和最后歌曲播放有點(diǎn)重復(fù)。在展示朗讀課文是讓兩個(gè)小組各讀一遍也有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。于是第二節(jié)課給六一班上課我做了改動(dòng)：視屏資料完后直接進(jìn)入課文，課文學(xué)完最后欣賞并跟唱，我看到孩子們臉上充滿了期待與欣喜。在朗讀展示是，我指名接龍讀文，既讓十個(gè)學(xué)生展示了朗讀情況，又節(jié)省了時(shí)間，給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)討論課文重難點(diǎn)。最成功之處，當(dāng)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容后，我示范朗讀，學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)并感受到朗讀是語氣先柔和再有氣勢(shì)，把長江比作母親的詩句讀出母親的深情，學(xué)生得到了朗讀的訓(xùn)練。

　　最后，孩子們能合上書有感情地背誦這首詩，達(dá)到知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)。

　　時(shí)間安排，六二班在下午上課，學(xué)生有些疲勞，自學(xué)匯報(bào)效果不好，我們及時(shí)調(diào)整讓學(xué)生休息了十分鐘后完整地上完了這課內(nèi)容。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　一、【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、過程方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義

　　三、【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】

　　1、初讀課文，自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。

　　2、再讀課文，整體感知。你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”？從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”？

　　四、【預(yù)習(xí)感知】

　　1、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)測(cè)試

　　想一想，做一做。

　　關(guān)于長江，以前的課文里，我們見證了大詩人李白在（ ）上為朋友（ ）餞行，之后作了一首詩，其中就提及了長江，你還記得嗎？請(qǐng)你把這首詩默寫下來。

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　　_______________________________________________________________

　　2、自主學(xué)習(xí)測(cè)試

　�、倏雌匆魧懺~語。

　　rǔzhī wǎnjiù dàngdí chénāi

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　qìgài guàngài chūncháo qínghuái

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　�、趯⑾铝性~語搭配好，用直線連起來。

　　健美的清流 嚴(yán)格的態(tài)度

　　純潔的臂膀 嚴(yán)厲的要求

　　無窮的國土 嚴(yán)肅的形勢(shì)

　　花的 源泉 嚴(yán)峻的目光

　　3、相關(guān)資料

　　這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。王世光作曲，胡宏偉作詞�！伴L江之歌”題意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。

　　作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。

　　長江年均入海水量達(dá)1萬億立方米，居世界第3位。古時(shí)簡(jiǎn)稱江，六朝以后才有大江和長江之稱。

　　長江的上源沱沱河出自青海省西南邊境唐古拉山脈各拉丹冬雪山，與長江南源當(dāng)曲會(huì)合后稱通天河；南流到玉樹縣巴塘河口以下至四川省宜賓市間稱金沙江；宜賓以下始稱長江，揚(yáng)州以下舊稱揚(yáng)子江，在上海稱黃埔江。長江流經(jīng)西藏、四川、重慶、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等省市區(qū)，在上海市注入東海。有雅礱江、岷江、沱江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江、青弋江和黃浦江等支流。在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運(yùn)河相交。

　　長江在湖北省宜昌市以上為上游，水急灘多；宜昌至江西省湖口間為中游，曲流發(fā)達(dá)，多湖泊（鄱陽、洞庭兩湖最大）；湖口以下為下游，江寬，江口有沖積而成的崇明島。長江水量和水利資源豐富，盛水期，萬噸輪可通武漢，小輪可上溯宜昌。

　　長江流域是中國人口密集經(jīng)濟(jì)最繁榮的地區(qū)，沿江重要城市有重慶、武漢、南京、上海。

　　長江可供開發(fā)的水能總量達(dá)二億千瓦，是中國水能最富集的河流。長江干流通航里程達(dá)二千八百多公里，素有“黃金水道”之稱。

　　長江在重慶奉節(jié)以下至湖北宜昌為雄偉險(xiǎn)峻的三峽江段（瞿塘峽、巫峽、西陵峽），世界最大的水利樞紐工程三峽工程就位于西陵峽中段的三斗坪。

　　五、【教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)學(xué)，認(rèn)定目標(biāo)

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。一首贊美長江的詩歌，曾激起了許多仁人志士熱愛祖國的`熱情。先聽一聽這首歌吧。（二）講究方法，自主學(xué)習(xí)

　　1、自學(xué)生字詞。

　　（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　�。�2）描紅田字格中的生字。

　�。�3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

　　2、朗讀課文，說說你從哪些地方可以看出長江是“無窮的源泉”？

　　從哪些地方可以看出長江有“母親的情懷”？

　�。ㄈ�）小組交流，互助過關(guān)

　　1、檢查初學(xué)效果。

　　2、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

　�。ㄋ模﹨R報(bào)交流，展示鞏固

　　1、觀看系列片《話說長江》片斷。

　　《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說——我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　2、精讀第1節(jié)：

　�。�1）討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。�2）交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

　�。�你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概�！把┥健痹谧鎳�的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　�。�3）思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　�。�4）交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

　　（你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海�！安赣�各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　（5）看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。

　�。�6）朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　3、精讀第2節(jié)。

　　（1）思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。�2）交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

　�。�你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。）

　�。�3）思考：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

　�。�4）交流：_______________________________________________

　　__________________________________________________________

　　（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

　　（5）有感情地朗讀背誦第2節(jié)。

　　4、練習(xí)朗讀全詩。

　�、僮髡邚目臻g和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你有什么感想呢？

　　___________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　�、诰毩�(xí)朗讀。是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

　　5、學(xué)唱歌曲《長江之歌》。

　�。ㄎ澹┓答伋C正，總結(jié)升華

　　課文以對(duì)長江“贊美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、貢獻(xiàn)巨大的特點(diǎn)融于一體，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，實(shí)在是不可多得的佳作。

　　六、【主題閱讀】

　　長江三峽

　　中國10大風(fēng)景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急�！叭f山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭(zhēng)縈紆。時(shí)則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時(shí)則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無�！惫�沫若同志在《蜀道奇》一詩中，把峽區(qū)風(fēng)光的雄奇秀逸，描繪得淋漓盡致。我國古代有一部名叫《水經(jīng)注》的地理名著，是北魏時(shí)酈道元寫的，書中有一段關(guān)于三峽的生動(dòng)敘述：“自三峽七百里中，兩岸連山，略元闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非停午夜分，不見曦月……”

　　瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，總長八公里，是三峽中最短的一個(gè)，但最為雄偉險(xiǎn)峻。難怪古代詩人發(fā)出“縱將萬管玲瓏筆，難寫瞿塘兩岸山”的贊嘆。湍急的江流，闖入夔門，在緊逼的峽谷中奔騰咆哮。船駛峽中，真有“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”之感。

　　巫峽西起巫山縣城東面的大寧河口，東迄巴東縣官渡口，綿延四十公里余，包括金盔銀甲峽和巫山十二峰，峽谷特別幽深曲折，是長江橫切巫山主脈背斜而形成的。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個(gè)峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，給人間留下了許多神奇的傳說。兩岸風(fēng)景優(yōu)美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。

　　西陵峽東起香溪口，西至南津關(guān)，約長七十公里，是長江三峽中最長的一個(gè)，以灘多水急聞名。整個(gè)峽區(qū)由高山峽谷和險(xiǎn)灘礁石組成，峽中有峽，大峽套小峽；灘中有灘，大灘含小灘。自西而東依次是兵書寶劍峽、牛肝馬肺峽、崆嶺峽、燈影峽四個(gè)峽區(qū)，以及青灘、泄灘、崆嶺灘、腰叉河等險(xiǎn)灘。解放后，經(jīng)過多年的整治，航道已大為改善，從而結(jié)束了“三峽千古不夜航”的歷史。

　　即將建成的三峽大壩水電站正位于西陵峽中部寬敞處，目前工程進(jìn)展迅速，夜航西陵峽，可見兩岸燈火通明，車水馬龍，施工場(chǎng)面蔚為壯觀。

　　下行至南津關(guān)，見江面豁然開朗，這就是長江三峽的出口。北岸為融人文景觀與自然景觀為一體的宜昌三游洞景區(qū)，比鄰氣勢(shì)恢宏的長江葛洲壩水電樞紐，共同構(gòu)成環(huán)大壩平湖風(fēng)景區(qū)，使宜昌作為長江三峽旅游的起點(diǎn)或終點(diǎn)城市，更加具有現(xiàn)實(shí)的意義。

　　在這壯麗的山川之中，曾經(jīng)閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時(shí)代，這里曾是吳蜀相爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，開發(fā)三峽，建設(shè)三峽，把它裝點(diǎn)得更加美麗多姿！

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 通過小組展示的形式，使學(xué)生們初步了解長江及其所蘊(yùn)含的歷史與文化。

　　2、 朗誦《長江萬里圖》，背誦《卜算子》 ，體會(huì)詩人的情感，受到愛國主義情懷的熏陶與感染，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國山河的向往與熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們?cè)谏�活中和電視上肯定見過長江吧！那長江是什么樣呀？（長江很長，是中國第一大河等）好，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)長江，去了解長江吧！板書課題：長江之歌

　　1、（播放長江視頻）師解說：同學(xué)們，看 ！

　　二、確定專題，小組準(zhǔn)備

　　1、師：老師知道同學(xué)們也都非常喜歡長江，課前也搜集了大量資料，并且分小組確立了自己研究的主題，下面我們首先在小組內(nèi)把搜集的資料交流一下，一會(huì)啊，根據(jù)你們小組的主題，向大家來介紹你們了解到的長江。為了使你們的介紹更精彩，老師這有幾條小建議送給大家。小建議：

　�。�1）、各小組推選一名小組長，各小組長要合理安排，組員之間要分工合。

　�。�2）、 選擇你們喜歡的方式來介紹。

　　一會(huì)匯報(bào)的時(shí)侯，看看哪個(gè)組準(zhǔn)備的最充分，展示的最精彩，下面馬上開始準(zhǔn)備吧！

　　2、小組成員根據(jù)搜集到的各種資料進(jìn)行討論整理，并做好分工，準(zhǔn)備工作。

　　三、解決問題，匯報(bào)結(jié)果

　　師：看同學(xué)們準(zhǔn)備的都那么認(rèn)真，好，那哪個(gè)小組先來展示呢？好，你們先來。

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　生：我們組的主題是 關(guān)于長江沿途奇特的自然景觀，我們給他起的名字是 “萬里畫卷” （小組長把制作的卡片貼在黑板上）小組成員利用幻燈片一一介紹（一人一個(gè)景點(diǎn)）

　　生：我們組向大家介紹的是 關(guān)于長江沿途的很多奇特的自然景觀，我們給他起的名字是“萬里畫卷”

　　師：真精彩，你們把長江沿途的景點(diǎn)介紹的太詳細(xì)也太美了，同學(xué)們，咱們謝謝他們吧！

　　好下面，哪個(gè)小組再來介紹？

　　(二)生：我們小組的主題是長江流域的歷史文化，我們給它起的名字是

　　“萬年使鑒”（貼在黑板上）

　　生匯報(bào)。

　　師：聽了你們的介紹，我們了解了長江的歷史文化是多么源遠(yuǎn)流長！

　�。ㄈ�）我們組的主題是長江的神話傳說 我們給它起得名字是“ 千古神話 ” 。

　　生講故事

　　師：真不錯(cuò)，多生動(dòng)的神話故事呀！

　�。ㄋ模�、我們小組的主題是關(guān)于長江的.詩詞歌賦，我們給它起得名字是“萬卷詩篇”

　　1、一生：首先我先為大家朗誦 明朝詩人楊基的 《長江萬里圖》

　　A、朗誦的真不錯(cuò)！好一首長江萬里圖，滔滔江水，滾滾東流，百折千回都能觸發(fā)作者思鄉(xiāng)的念頭。好讓我們翻開課本61頁，看到這首長江萬里圖，自己先去讀讀，練練，體會(huì)一下作者思鄉(xiāng)之情吧！

　　B、誰來讀？（指讀）

　　C、好，我們大家一起來讀一讀吧！

　　2、生：老師，我們還準(zhǔn)備了 宋朝詩人李之儀 的《卜算子》

　　卜算子

　　我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。

　　此水幾時(shí)收，此恨保時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。

　　(兩名同學(xué)表演)

　　3、誦的好，演的棒，真不錯(cuò)！

　　老師也非常喜歡這首詞，課前我還搜集了與它有關(guān)的小資料呢！同學(xué)們，自己讀讀吧。好我們一起來讀一讀。

　�。ㄕn件出示“溫馨點(diǎn)擊”）

　　師：是啊，讀著這首詞，我們好像看到多情的詞人，正站在江邊，面對(duì)滾滾東流的江水思念住在江尾的親人，我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。

　　此水幾時(shí)收，此恨保時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。（師有感情的范讀）

　　同學(xué)們，讓我們一起站在長江邊，面對(duì)滔滔江水共同感受一下詩人李之儀對(duì)親人的思念吧！

　　A、自己先看著課本讀讀，體會(huì)體會(huì)吧！

　　B、我們來接讀這首詞吧！

　　C、多么動(dòng)情的一首詩呀，我們來試著背背這首詞吧！

　　D、誰想來背給大家聽一聽呀？（指2名同學(xué)背）

　　4、除了這兩首詩，其他同學(xué)還搜集到了哪些關(guān)于長江的詩句呢？

　　四、1、同學(xué)們搜集的還真不少，老師也準(zhǔn)備了一首贊美長江的詩歌�！堕L江之歌》師配樂朗誦

　　2、師：老師還知道它還是首動(dòng)聽的歌曲呢，讓我們一起唱響《長江之歌》

　　放視頻歌曲，齊唱《長江之歌》

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、朗讀、想象、感悟長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、氣勢(shì)磅礴。

　　2、讀中探究發(fā)現(xiàn)時(shí)局特點(diǎn)，感受擬人、反復(fù)、比喻等修辭手法的表達(dá)效果，并能模仿某一句段進(jìn)行創(chuàng)造性想象仿寫。

　　過程與方法：

　　1、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并學(xué)會(huì)正確的解決與評(píng)價(jià)。

　　2、有感情地朗讀全文，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代詩。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)作者對(duì)長江的熱愛、依戀之情，并在朗讀中產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而升騰起對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步學(xué)會(huì)用普通話有感情地朗讀詩文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并嘗試解決與評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　（用激情而又自豪的語調(diào)）：長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年?duì)N爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它��！今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學(xué)習(xí)一下。

　　二、自由朗讀，整體感知

　　學(xué)生活動(dòng)：自由讀詩。

　　談讀后的收獲。

　　師引導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　作者寫文章時(shí)豪情滿懷；詩詞中的“你”指長江，把“長江”比喻成母親，富有詩意。

　　第一段主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。

　　第二段主要從時(shí)空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展。

　　三、有感情朗讀

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀詩，另請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　預(yù)設(shè)：

　　朗讀指導(dǎo)。

　　注意節(jié)奏，重音和語調(diào)：

　　語調(diào)：《長江之歌》贊美的語氣，昂揚(yáng)中體現(xiàn)親切感。

　　節(jié)奏重音（以第一節(jié)為例）。

　　你從/雪山/走來，春潮/是你的/豐采；

　　你向/東海/奔去，驚濤/是你的'/氣概。

　　你用/甘甜的/乳汁，哺育/各族/兒女；

　　你用/健美的/臂膀，換起/高山/大海。

　　師范讀：

　　四、學(xué)貴有疑，讀出疑問

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　小組內(nèi)先交流學(xué)習(xí)的疑問或困惑，再向全班交流并請(qǐng)其他小組同學(xué)回答。

　　師適時(shí)引導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　1、從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　2、從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　3、詩歌在語言表達(dá)上的特點(diǎn)

　　五、談收獲、話感受

　　請(qǐng)用：本節(jié)課我收獲了——、我感悟到——、我看到——、我學(xué)習(xí)到——、我覺得——、我認(rèn)為——、我應(yīng)該——……說一句話。

　　六、我也要寫詩

　　請(qǐng)模仿本詩，以“班級(jí)之歌”為題寫一首小詩。

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