《說屏》聽評(píng)課隨感

　　上周五我和楊茹海老師同課異構(gòu)，講的是說“屏”這一課。我的教學(xué)設(shè)計(jì)很常規(guī)，很普通，感覺沒有新意，上課氣氛也比較沉悶。最突出的問題就是把屏風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，比如屏風(fēng)的定義，屏風(fēng)的作用，種類，設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)問題講的很清楚，也把這些知識(shí)的要點(diǎn)都寫在黑板上了，然后講解了兩個(gè)文中作者引用的杜牧的詩句和《牡丹亭》的詩句，其實(shí)學(xué)生根本就不懂“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”和“錦屏人忒覺得這韶光賤”的含義，我在講臺(tái)上大講一通，讓學(xué)生抄了筆記，感覺學(xué)生是在被動(dòng)接受知識(shí)。

　　這堂課上的并不出彩，聽了楊老師的課，感覺他和學(xué)生互動(dòng)的不錯(cuò)，氣氛也比較活躍。尤其是賣家具的小活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松快樂中又一次熟悉了屏風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。其次，楊老師讓同學(xué)們列舉了說明方法，并引導(dǎo)著大家分析了這篇課文的總分總結(jié)構(gòu)，同學(xué)進(jìn)而得出了邏輯說明順序。這些我認(rèn)為在《中國(guó)石拱橋》這一課已經(jīng)詳細(xì)講過，覺得在這一課并不需要詳講，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析的還不夠。姬老師提出的幾點(diǎn)建議也特別中肯，他告訴我，在拿到一篇課文時(shí)，先不看課件，不看教參，想想自己有什么思路和方法。講完屏風(fēng)的基本知識(shí)后，不用著急出示各種屏風(fēng)畫面，讓學(xué)生自己說他們見過哪種屏風(fēng)，介紹下這種屏風(fēng)的基本特點(diǎn)，材質(zhì)，上面是什么畫，它的作用等等。學(xué)生沒說到的老師再做補(bǔ)充。我覺得這樣其實(shí)是把課堂的主題交給了學(xué)生，而不是老師一味地去灌輸知識(shí)。姬老師所說的話讓我感觸最深的一點(diǎn)就是要把整堂課的格局放大，由有形的屏要延伸到無形的屏。比如魯迅《故鄉(xiāng)》里對(duì)自己和閏土之間關(guān)系的描寫，用了“可悲的厚障壁”這個(gè)詞，學(xué)生怎樣理解？人們思想上無形的屏有哪些等等。

　　各位老師們的建議對(duì)我有很大用處，無疑是又給我上了一課。

【《說屏》聽評(píng)課隨感】相關(guān)文章：

說屏評(píng)課稿03-12

聽評(píng)課心得01-24

聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)08-15

生物聽評(píng)課總結(jié)11-22

聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)12-13

語文聽評(píng)課稿03-23

同課異構(gòu)聽評(píng)課簡(jiǎn)報(bào)01-19

聽美術(shù)說課有感10-22

聽評(píng)課心得15篇01-25