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小學六年級科學試卷分析
一.試題分析
這次科學試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為判斷、選擇、填空、簡答題,既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。是一份比較合理的試卷�，F(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：
二、學生答題情況說明
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最高分100分，本年級參加考試人數(shù)282人，平均分數(shù)89.7分，及格人數(shù)270人，及格率98％，優(yōu)秀人數(shù)253人，優(yōu)秀率90％�；具_到本次考試的預(yù)期目標。
�。ǘ�、這次考試反映出的問題（原因）
�。�1）填空題：全年級學生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學生能夠正確填空，僅有（3）失分現(xiàn)象，錯誤的原因是少數(shù)學生對該題目沒有看清，馬虎大意，導(dǎo)致失分。
�。�2）選擇題：多數(shù)學生能準確作答，少數(shù)學生在做（2）小題四選二的答案時，只選了一個，造成失分。
（3）實驗：在實驗中丟分比較嚴重，其原因是學生在動手操作中與書面回答有些距離，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實驗的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準確，是丟分的主要原因。
�。�4）簡答題：
簡答題來源與課本中的文字敘述，學生掌握較好，除有些同學因為字跡書寫不夠工整出現(xiàn)個別錯別字外，均能完整解答。
三、教學現(xiàn)狀分析
1、學生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，答題能力還有待進一步的加強。
2、在課堂教學中，缺乏對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實。
3、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點與靈活應(yīng)用。
四、改進措施及建議
1、教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學的重要目標，要為學生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學生“動手做”培養(yǎng)學生實踐能力。讓學生親歷、體驗學習探究過程。
2、教師要加強《課標》的學習，將自主、合作、探究式學習的教學方式，讓學生真正成為學習的主人，學會學習。
3、科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進學生的發(fā)展。
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