關于初中優(yōu)秀班主任事跡（精選6篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。擬起事跡來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的關于初中優(yōu)秀班主任事跡（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀班主任事跡1
xxx，20xx年畢業(yè)于赤峰學院政史系，中教一級教師，市級優(yōu)秀教師，多次獲得區(qū)級“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，多次獲得校級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“師德標兵”“學生最喜愛的教師”等榮譽稱號。
將一顆愛心獻三尺講臺，用勤勞和智慧守護學生茁壯成長，練就十八般武藝惟愿班主任工作少些遺憾，這就是蘇老師從教多年來的真實寫照。
一、永葆熱愛
蘇老師熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，如同熱愛自己的生命。自工作以來，蘇老師一直堅守在教學一線，她用心地做教育中的每一件小事，耐心地處理班級里的每個問題，細心地呵護著每一顆幼小的心靈。不棄微末的努力和鍥而不舍的付出。面對不解，不曾退卻；面對誘惑，不曾動搖。晴空里風里雨里，腳步堅定，奔赴山河。
二、言傳身教
“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！睙o論課上還是課下，她總是注意自己點點滴滴言行的影響，以自己的人格力量感染學生。當要求學生努力學習時，她首先展現(xiàn)了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆石的.精神；當教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……驗證了“言傳身教，身行一例，勝似千言”的至理名言。
三、關愛入心
“多下及時雨”。作為班主任，蘇老師既關心學生是否懂得學習的方法，也關心他們的身心健康，更關心他們是否懂得怎樣做人。她一場又一場的“及時雨”，讓溫暖入了懷，讓關愛入了心，讓學生心靈輕盈而豐富。在這樣的集體中，學生有了安全感、歸屬感。
四、追求卓越
“要給學生一杯水，自己要有一桶水�！碧K老師深深體會到，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著班斕色彩的溪流。她堅持學習，認真鉆研教材，反復研討新課標，借鑒同學科老師優(yōu)秀的教學方法，及時進行反思，大膽采用新的教學手段，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。通過不斷的努力，xxx老師的教學工作取得了優(yōu)異的成績：20xx年所帶班級90班考上重點高中人數(shù)全校第一，現(xiàn)在所帶班級119班的班風好，學習風氣優(yōu)良，各項綜合成績均取得第一名的好成績。
總之，經(jīng)過腳踏實地的勤奮努力，做到了讓家長認可、領導滿意、學生喜愛。成功只屬于過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，相信在今后的工作中蘇老師必將以百倍的信心和熱情走下去，在教育這片田園里勤奮耕耘，力爭做一名更加優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
教育教學箴言：傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放，我要用自我的行知、自我的真心去教育我的孩子們。
初中優(yōu)秀班主任事跡2
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。
xxx老師，1999年畢業(yè)于xxxxx師范學校，后自考xxx師范大學專科，函授xx大學本科。中教一級教師，旗區(qū)級“學科帶頭人”、“教學能手“、“骨干教師”，多次榮獲區(qū)級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，校級優(yōu)秀教師、校級優(yōu)秀班主任、師德標兵、學生最喜愛的教師等稱號。自1999年9月參加工作以來，一直擔任語文教學兼班主任工作，班主任年限22年。
行動是無聲的命令，身教是執(zhí)行的榜樣。
xxx老師最大的特點就是踏踏實實工作，日日夜夜，披星戴月的她熱愛自己的工作，熱愛她的學生。
一、專注作文教學二十年，堅持進行研究性閱讀。
把一件簡單的事情做好就是不簡單。白老師基于對寫作的熱愛，潛心研究作文教學二十余年。她的作文課重在寫中的提升和寫后的欣賞，可以最大限度激發(fā)學生寫作積極性，拓寬創(chuàng)作思維，開發(fā)創(chuàng)作潛能。打造精品作文要比常態(tài)批改辛苦繁雜得多，需要有極強的文字審美能力和語言感知能力，在她的.帶領下，班里的孩子們都喜歡上了寫作文，改作文。學生寫作能力迅速提高，在各類考試和競賽中取得優(yōu)異的成績。二十年來，她整理編輯學生作文集近四十本，200多萬字！
在閱讀教學方面，白老師把初中三年語文課本中所有的素養(yǎng)訓練點進行分類整理，糅合成板塊體系，依據(jù)課標要求逐層必分梯度培養(yǎng)學生語文能力，提升核心素養(yǎng)。
二、深知家校協(xié)同育人的重要性，把家校攜手共育工作做細做實做出特色。
xxx老師自帶班以來，對班級里每個孩子的家庭負責，與家長勤溝通，善合作，共發(fā)力，逐漸形成了自己獨特的帶班風格。因為和家長有效合作，她的班主任工作最大程度地得到了家長們的全力支持，班主任、家長、教師、學生就像處在一個大家庭中，和諧和睦的文化氛圍為教師的工作和學生的學習提供了強有力的精神支撐。
她借助“家長學堂”、“家風家訓大講堂”、“親子共讀名著”、“家委周期會”、“志愿者服務團隊”等多途徑多方法，把優(yōu)秀家長凝聚起來，在班級管理中發(fā)光發(fā)熱，積極培養(yǎng)“優(yōu)秀家長”，從而提高家校合作意識，積極主動配合學校和班級教育教學工作。
她通過“體驗式擔責”——特殊的角色互換活動讓家長可隨時隨地申請進入教育現(xiàn)場或者依據(jù)家長得空時間安排家長深入學生在校生活當中。加強彼此理解，學會互相體諒，建立互信關系，形成認知、信念、行動均一致的教育共同體。
三、關愛學生是不由自主的師愛。
教師工作一半風塵仆仆，一半星辰大海，也許及瑣碎，卻浸滿美好溫暖，期待詩和遠方。
xxx老師現(xiàn)所帶的105班，是一個非常特殊的班級。班里有個自控力不太好的孩子，一次因為情緒激動和同學撕打在教室里。白老師緊緊拉住孩子的手，使出全身力氣擁抱著孩子，那一次，班里所有的孩子們心中埋下了一種信念：只要老白在，什么事他們都不怕了。她的言談舉止中，始終透露出一種從容。
還有一個男孩，和家里鬧得水火不融，傷心著急又無奈，白老師一直默默關愛這孩子。給他寫小紙條，經(jīng)常表揚鼓勵。現(xiàn)在，這孩子學習在不斷進步，變得陽光了，自信了，也快樂了。她用會笑的眼睛，保護著小小的孩子們眼中獨有的，會發(fā)光的小星星；她用會笑的眼睛，在孩子們清澈的”窗口”里，映照出這個世界最初的模樣，在他們幼小的心靈里，播種下未來人生的第一個夢想。白老師給他的所有獎勵，整整齊齊干干凈凈放在一個玻璃罐子里，說那是他最大的財富。
她從容的面對每一個未加修飾的孩子，去迎接一個個麻煩與挑戰(zhàn)，深得孩子的尊敬和喜歡。
四、做好三年階梯式學生成長規(guī)劃，為學生終身發(fā)展負責。
“君不見長松臥壑困風雪，時來屹立扶明堂”
白老師的接班慣例，第一件事就是依據(jù)班級學生情況，制定學生三年成長規(guī)劃。現(xiàn)在所帶的105班，她以“君子文化”為班級管理的核心理念，制定了第一階段“君子當務本”、“君子當博學”，第二階段“君子當雅正”、“君子當和合”，第三階段“君子當遠志”三年成長規(guī)劃，從習慣、品性、情趣、志向幾個方面做了階梯式規(guī)劃，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
經(jīng)過腳踏實地的勤奮努力，現(xiàn)在的105班在常規(guī)方面進步巨大，每周都得“流動紅旗”，20xx年6月份被評為“xxx區(qū)溫馨教室”。在學習方面穩(wěn)中有進，家校合作也呈現(xiàn)非常好的態(tài)勢。
初中優(yōu)秀班主任事跡3
好習慣不僅指生活中的習慣，在班級中更要強調良好班風、學風的養(yǎng)成。每學期開學第一課，xx都會從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣抓起，她會和同學們一起樹立目標，明確新學期新角色的任務，然后和大家一起反思不足并對癥下藥。因為有很多同學沒有養(yǎng)成好的學習習慣，存在上課精力不集中、不會聽課、不會記筆記、學習無計劃無方法等問題，而這些習慣的培養(yǎng)需要日日教、時時提醒才能慢慢地有效果，所以不管是上課時的耳提面命，還是課下手把手的指導，都能看到xx對待學生的耐心和愛心，時刻陪伴在孩子們的身邊。
率先垂范，發(fā)揮榜樣的作用
xx認為，班級工作要適度放手。而適度放手的前提是選擇好班干部，組建優(yōu)秀的班委會，樹立班干部的威信。班干部是班主任的得力助手，一個良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務，德智體美勞全面發(fā)展的積極分子，由這樣的孩子組成的班團隊才能帶動起班級各項工作。在她的班里，每個同學都有自己的任務，大到班長、副班長，小到課代表、學習小組長，每個學生都能在班級中貢獻自己的一份力量，而每一次鍛煉都是心胸的一次開闊，是責任的一份擔當。學生的自主管理可以滿足學生的興趣，增強主人翁意識，同時可以調動學習積極性，班級凝聚力也進一步提升。作為班主任，xx更是以身作則，率先垂范，讓同學們親其師方能信其道。
愛生如子，搭建家校溝通的橋梁
xx常說，班里的一個孩子對班主任來說是五十分之一，但對一個家庭來說就是全部，家長和孩子信任我，我們就不應該辜負他們的期待。父母是孩子的`第一任老師，想要教育好孩子，班主任必須要與家長及時溝通，獲得家長的支持與配合，才能共同促進孩子健康成長。當班內發(fā)生問題時，xx首先會與家長耐心溝通，說明事情的原委，讓家長明白老師的用心，和家長達成共識。她認為，不僅是孩子犯錯誤的時候要與家長溝通，孩子的進步也可以及時告知家長，父母驕傲，孩子高興，心里充滿了希望，就有了持續(xù)發(fā)展的動力。
愛心班會，讓學生情感升華
xx把主題班會作為教育孩子、拉近與孩子距離的最好方式。作為一名有責任心的班主任，每周的安全主題必須常抓不懈，防溺水、交通安全、疫情防控等，她日日講、時時提。在其他的主題班會中，她也把教育發(fā)揮到了極致，比如：感恩教育主題班會，xx會讓同學們想一想，當自己坐在教室衣食無憂的學習時，父母此時此刻正在干什么。在她給同學們展示父母為了生活在努力拼搏的各種案例后，很多同學低下了頭，有的同學臉上掛著晶瑩的淚珠。就是這樣的主題班會課，每位同學都默默樹立奮斗的目標并付諸行動。
只爭朝夕綻芳華，不忘初心育桃李。xx深知要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己責任重大，一刻都不能松懈。她將永遠懷揣一顆愛生如子、熱愛教育的初心，不斷學習創(chuàng)新，在平凡的崗位上取得更好的成績。
初中優(yōu)秀班主任事跡4
xx，中共黨員，畢業(yè)于陜西師范大學，碩士研究生，中教一級；工作以來兢兢業(yè)業(yè)，刻苦專研，能夠以共產(chǎn)黨員的吃苦耐勞精神，在教育戰(zhàn)線上不斷奮斗。
任教期間榮獲20xx年xx區(qū)教學能手；所帶113班20xx年被評為“區(qū)級溫馨教室”；20xx年1月榮獲xx區(qū)教學能手稱號；20xx年3月榮獲校級“巾幗建功標兵”稱號，20xx年9月榮獲校級“優(yōu)秀班主任”稱號；20xx年xx區(qū)教師基本功大賽一等獎；20xx年所錄制的《新中國的成立與鞏固》被評為xxxx市級“優(yōu)課”；20xx年在xx區(qū)歷史學科全員教學設計競賽中榮獲“一等獎”；相繼被評為20xx年度校級“優(yōu)秀黨員”、20xx年度校級“優(yōu)秀教師”，多次承擔xx區(qū)教研中心和校級精品“示范課”。
xx老師用“生命需要工作來豐富與成就，工作需要生命的熱愛與求索”這句話一直激勵著自己。她認為身為教師，最大的理想就是擁有一方講臺，盡心傳授知識，教給學生立世為人的道理以及傳遞內心向善的靈魂，對于一般人來說，理想或許是奢侈品，而對于從事教育事業(yè)的人來說，理想應該是必需品，任職以來，一直遵從自己教育的理想，這就是對工作最大的敬意和愛意。
不負芳華循初心，無問西東踏歌行
教書是一個良心職業(yè)，從心出發(fā)，用愛心、耐心、留心關注學生，才能激發(fā)學生良好的心理動機，調動其積極性。春風化雨總關情，唯有以善為念，以誠相待，以心相交，以情育人，才能達到教育的理想境地。
在教學中她秉持“三心”，即對學生要有關愛之心、耐心、責任心。一切好的.教育方法、教育藝術都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。作為教師更是要真心愛著自己的學生，對待后進生楊老師總會耐心引導他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，幫助他們鞏固基礎知識，在實踐活動中善于協(xié)作，教會他們學會認知、學會做事，最后讓后進生能夠重拾信心。在楊老師堅持不懈的努力下，不僅教學成績一直名列前茅，而且在工作中獲得多種榮譽。每次見到楊老師時，她都在仔細琢磨課和題，一句話會反復推敲很多次，覺得不恰當?shù)牡胤綍粩嗟卣{整，她認為只有做到“教研相伴”才能達到“教學相長”，才能在專業(yè)的路上越走越遠。
朝夕相伴共成長，不負塵緣不負卿
拿破侖曾說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵”同樣，這句話放在班主任工作上可以這樣說：“不經(jīng)歷帶班主任的老師不是完整的老師”。
楊老師作為一線班主任，帶班這么些年，對管理班級有自己的妙招。她認為班級管理不僅是一種智慧，更是一門科學、一門藝術，在管理一個班時，班主任必須關注兩個方面，一是講道理，二是定規(guī)矩。
講道理就是進行文化建設，定規(guī)矩就是進行制度建設，這兩部分共同組成了一個班級的內在文化制度建設，這能從根本上促進班級成長。一個班級如果只有制度沒有文化，就會失去活力；如果只有文化沒有制度，就會軟弱無力；我的班級管理理念是：制度是管理的保障，文化是班級的靈魂，雙管齊下才能建設好班級。
在這過程中，不僅要建章立制，約束學生行為，更要察言觀色，走進學生心靈，用愛澆灌，用激勵喚醒學生對夢想，對目標，對成功的那種渴望，樹立正確的班級文化是班級的靈魂。初中是孩子邁向青少年很重要的階段，三年中學生活，一方面要注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，狠抓常規(guī)，所以班級管理需要班級制度保駕護航，制度是管理的保障；另一方面，也該給孩子一定發(fā)揮所長的機會，鼓勵學生多參與、多實踐，在快樂中實踐、在實踐中提升。作為一班之長，班主任與學生朝夕相伴，共同進步，并互相成就；只有用愛與責任培根鑄魂，才能擔負起塑造靈魂、塑造新人的時代責任。
在采訪之后，xx老師給青年教師寄語：凡是過往，皆為序章；凡是未來，皆為可盼。希望能夠不忘初心，保持謙遜，不斷進步，在平凡的工作崗位中發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)自我價值。
初中優(yōu)秀班主任事跡5
寬嚴相濟：“嚴”是保證，“寬”是法寶
班主任的工作是瑣碎、繁雜的，要求我們日常中要做到細致、細心。我深知當好一名讓學生敬愛的班主任是一件很不容易的事情，下面淺談一下我的一些想法和做法。
接手新班級的時候，首先我會先摸清楚學生的情況、家庭背景、性格特點等，做到知己知彼人，在日后的管理中有所側重，學生是獨特的、變化的個體，尤其是青春期的孩子，所以我會以動態(tài)的、發(fā)展的觀念去關注他們。
日常相處過程中要懂得尊重和信任任學生，無論成績好壞，我都一視同仁，對性格孤傲的學生，會給予更多給的關注，以呵護其敏感而又脆弱的內心，同時細心發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，鼓勵其建立自信。在我看來，相處是相互的，若你相信真誠對待學生他們是能感受得到的，親其師則信其道，也更有助于班級管理。
在班級的管理中，我奉行“寬嚴相濟”的帶班之道。面對學習必須嚴格對待：學習的態(tài)度要嚴格要求，學習習慣也要嚴格規(guī)范。管理班級我會率先制定班級管理制度，細化管理，明確獎懲規(guī)則，以此對學生的言行舉止、紀律、衛(wèi)生習慣等方面作出明確的要求，并由班委每周統(tǒng)計執(zhí)行情況并對結果公開公示。長此以往，不僅能形成良好的班風，也有助于提供良好的學習氛圍。而在參與管理的過程中，班干部能力得到了鍛煉，同時也增強了他們的主人翁意識，在管理中他們各司其職又協(xié)同管理，品行好的'班干部會起著模范示范作用，樹立起良好威望的同時，也能帶領班級朝向健康向上的目標發(fā)展。如果說“嚴”是保證，那么“寬”則是法寶。“人非圣賢，孰能無過”，何況是青春懵懂的孩子，我允許他們犯錯，只要他們能認識到錯誤，并在錯誤中成長。容忍學生的無心之失，以寬容之心相待，有時比表揚激勵更有效。這樣，同學之間少了很多不必要的矛盾，班級氛圍也更加和諧，而和諧的班級氛圍是快樂學校生活的保證。
總之，班主任工作既是平凡的，又是復雜的、富有挑戰(zhàn)性的，而我們能做的還有很多。
初中優(yōu)秀班主任事跡6
xx，中共黨員，畢業(yè)于杭州師范大學，研究生學歷。自工作以來，扎實教學、踏實育人、務實做事。曾先后獲得市“學科骨干教師”、校“優(yōu)秀班主任”榮譽�！坝眯淖鼋逃c生同行”是她始終堅守的教育信條。
爸媽常對我說：“當老師，一定要對別人家的孩子好一些�！边@句話并不是什么大道理，卻是他們用最質樸的話語來教育當班主任的女兒，要用很多的愛去對待別人家的孩子——我的學生。
教育的過程是一個與美好不期而遇的過程，且行且觀，見證著孩子們不同的綻放。我?guī)У陌嗉売泻軓姷膬x式感，比如：每節(jié)課課前的三分鐘演講、每年的春天里開展一次班級詩歌朗誦、逢節(jié)必過、每學期最后一篇隨筆“老師，我想對你說”……平常日子是需要用儀式感來點綴，《小王子》中狐貍說，“儀式就是使某一天與其他日子不同的，使某一時刻與其他時刻不同”。儀式感是對生活的重視，把一件單調的事變得不一樣。
在每一次舉辦班級活動的過程中，我要求每一個學生必須參與，若有難言之隱可與我私下交流，但每一次我都沒有等到那個私下找我的學生。久而久之，學生也在活動的`舉行中悄然發(fā)生著變化：他們從畏懼講臺到享受講臺；他們從緘口不言到口若懸河；他們從害羞靦腆到落落大方……
狐貍還說：“我們那里的獵人有一種儀式。他們每星期四都和村子里的姑娘們跳舞。于是，星期四就是一個美好的日子！”我有一本相冊，里面珍藏著我從一歲起，每一個生日，老媽為我拍下的照片，一張一張記錄下我成長的點滴。長大后，生活里很多重要的時刻我都記下來，以照片的形式被保存了下來。
直到現(xiàn)在，談起童年，我的幸福感依然很強烈，對童年的記憶，也總是比同齡人要更多一些。在儀式感中長大的孩子，會常常感受到自己是被關注的、被愛著的。一個在愛中長大的孩子，也一定會擁有愛生活，愛他人的能力。所以，我希望班級的學生，在初中三年，除了每天的學習之外，還有一些在儀式里大家玩樂的歡愉！
冰心曾說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時花開。”當我們在教育園地里隨時播撒“愛”和“情”的種子，總有一天，我們會靜待孩子們的成長、開花、飄香、結果，那時，也是我們?yōu)槿藥熥钚腋５臅r刻！
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