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孩子是鏡子教育隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的孩子是鏡子教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
孩子是鏡子教育隨筆1
今天，在午睡室，小朋友起床時(shí)，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著幫一些動(dòng)作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到，身沒把握好平衡，了個(gè)趔趄。就聽寧寧說了一句：“老師，你要小心呀，走路的時(shí)要看好，別摔跤！”
看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣子，不禁心頭一動(dòng)。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們心我們，就我們愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎？
模仿是小班幼兒的年齡點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說話的語語調(diào)，還有穿著扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的心我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的一個(gè)化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行。這些可愛的小家伙眼里，老師的一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的`語，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)幼兒成為模仿的對(duì)，在他們的行為中反射出來。我們對(duì)孩子的心，孩子們就會(huì)心我們，我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回我們。
孩子是鏡子教育隨筆2
今天入園時(shí)，我班的超超，在教室門口纏著媽媽不讓她走，我以為是舍不得媽媽走呢，趕忙對(duì)孩子說：“超超，乖，聽話，班里有好多好朋友在等你玩呢�！�
誰知超超卻說道：“媽媽說話不算話，答應(yīng)我的東西，卻不給我買！你們大人還說謊！”
我一聽，趕忙問清了情況。原來，昨天，超超想要一個(gè)噴水槍，超超媽媽曾答應(yīng)超超今天早上順路給超超買，可是，今天早上，媽媽因急著去超市上班沒買，超超就不高興了，抱怨媽媽不守信用。
我了解了原委，就告訴超超媽媽說：“答應(yīng)孩子的事，應(yīng)該兌現(xiàn)�。 比缓笪矣謱�(duì)超超說：“超超，這樣好不好，想讓媽媽去上班，下班后，媽媽就給你順便買回來噴水槍，你到家后就能玩到�，F(xiàn)在在我們班里是不允許玩噴水槍的，只能在家里玩！”超超媽媽也趁機(jī)答應(yīng)道：“好，我下班后把槍給你買回來！”超超這才點(diǎn)頭同意了。
母子的“小風(fēng)波”平息下來后，我卻心情沉重地一直回味著超超的話“你們大人也說謊！”，反思著自己平時(shí)的所作所為，因?yàn)橥瑯拥腻e(cuò)誤我也經(jīng)常犯，從沒有顧忌孩子們的感受。今天我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了。
孩子的心靈是純凈的，就像一張白紙，面對(duì)大人的謊言孩子先是驚訝、不可理解，然后就是抱怨、生氣。他們就會(huì)在心想：大人也說謊！這樣會(huì)給孩子幼小的心靈蒙上陰影的，不能讓孩子心里種下“大人說謊”這個(gè)不誠信的種子！
想到這里，我專門把超超叫到跟前，很溫和地說道：“超超。媽媽不是說謊，也不是不守信用，只是她上班時(shí)間太緊張了，怕遲到，如果媽媽遲到了，媽媽的老板會(huì)扣媽媽的錢的，扣了媽媽的錢，我們?cè)趺茨茉儋I更多的玩具呢？媽媽答應(yīng)你了，就一定會(huì)給你買的'，對(duì)不對(duì)啊！”超超聽了我的話語，也高興地、認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭！
看到超超沒有了心中的“陰影”，我也釋然了，心里有說不出的高興。
在生活中，我們應(yīng)該知道，孩子年齡小，沒有明辨是非的能力，家長、老師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣。我們的一言一行，都會(huì)給孩子帶來極大的影響！面對(duì)孩子，我們做家長、做老師的都是孩子的一面“鏡子”啊！對(duì)孩子負(fù)責(zé)，樹立一面“誠信”的“鏡子”，給孩子一個(gè)純凈的心靈空間吧！
孩子是鏡子教育隨筆3
在一次角色游戲中，我讓佳妮小朋友當(dāng)小“老師”，只見他的一舉一動(dòng)那么像我。
突然佳妮小朋友嘴里說：“不要講話！”
一面用手拍著桌子，我馬上走過去問道：“佳妮你為什么要拍桌子呀？”
她抬起頭看著我說：“昨天，有幾個(gè)小朋友在下面講話你就是這樣拍的呀！”
我一聽馬上想起昨天課上的'情景。
我后悔極了，一個(gè)小小的動(dòng)作竟有如此影響，可見老師的一言一行對(duì)對(duì)幼兒起著多大的作用��！
想到這我馬上親切地拉著他的手說：“佳妮，你想一想，如果拍到小朋友身上，小朋友會(huì)不會(huì)疼？”
“會(huì)疼的�！�
“對(duì)，會(huì)疼的，那么你再想一想，拍到小桌子身上，小桌子會(huì)不會(huì)疼？”
“嗯……也會(huì)疼的！”
“對(duì)，小桌子也會(huì)疼的。
昨天老師不對(duì)，從現(xiàn)在起，我們?cè)僖膊慌淖雷雍脝幔俊?/p>
“好��！”她高興地笑了。
看著她的笑容，我想：“老師言談舉止對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，作為一個(gè)老師，我今后一定要以身作則，事事處處嚴(yán)格要求自己，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣！
孩子是鏡子教育隨筆4
飛飛是一個(gè)活潑的女孩兒，班里開展玩具博覽會(huì)的主題活動(dòng)。飛飛帶來的玩具數(shù)量、品種之多今其他小朋友驚嘆。平日里如果小朋友和飛飛想同時(shí)玩同一個(gè)玩具，他就會(huì)讓小朋友先玩，等小朋友玩了幾分鐘之后，她再去進(jìn)行協(xié)商;班里飼養(yǎng)了金魚和小烏龜，飛飛不管是不是值日生都會(huì)在活動(dòng)的間隙來照料小動(dòng)物，從喂食到換水，都一絲不茍。在老師和小朋友的心目中，飛飛是個(gè)懂事、友好、慷慨、有責(zé)任心的孩子。
一個(gè)周日的下午，在超市里，我與飛飛不期而遇。在我的左前方，飛飛正和媽媽斗智斗勇呢!只見他蹲在購物車?yán)�，任憑媽媽怎么說就是不肯下來。媽媽說：“超市不讓你這么大的孩子再坐購物車了，一會(huì)兒保安該說咱們了!”飛飛不理媽媽，把頭掉了過去，將屁股朝向媽媽。媽媽又說：“你這么大的個(gè)子占了這么多地兒，買的'東西都放不下了!”雙雙指了指腳下的空隙說：“那不是地兒嗎?”媽媽著急地說：“下次不帶你來了!”飛飛竟然用兩只手扶住購物車的兩邊，在車?yán)锒字似饋�，弄得車子吱吱吱地直叫喚。越叫喚，飛飛越興奮。媽媽趕緊安撫道：“好了，好了，別鬧了，咱們買巧克力去。”媽媽推著仍然在車中亂蹦的飛飛向巧克力專柜走去……望著這對(duì)遠(yuǎn)去的母子，我心中感慨不已。幼兒園里那個(gè)乖巧懂事的飛飛哪去了?真的很難將二者聯(lián)系起來啊!
孩子是鏡子教育隨筆5
姚老師經(jīng)常對(duì)我說“我們教師就是幼兒的一面鏡子，你在鏡子中怎樣表現(xiàn)，鏡子就會(huì)反射出怎樣的表現(xiàn)”。對(duì)于這句話，我更加深刻的體會(huì)了。
老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前面照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們?cè)诶蠋煹挠绊懴�，個(gè)個(gè)成為老師的小影子，一個(gè)個(gè)成為有禮貌，有能力的好孩子。
剛開學(xué)的這兩星期，各項(xiàng)工作都開展了，我們老師也非常的忙。下課了，小朋友們都在滑滑梯玩，我看到小班有位小朋友要摔倒了，我趕快跑過去扶他，由于太匆忙，身體沒把握好平衡，差點(diǎn)摔跤了，就聽顧佳純寶貝說了一句：“嚴(yán)老師，你要小心啊，下次走路時(shí)要看好，別摔跤，那樣會(huì)很疼�！�
看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣子，心里頭溫暖極了。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛他們一樣，孩子的這句話，就跟我們平時(shí)教育，囑咐孩子差不多。
在幼兒園的一日活動(dòng)中，我們常常看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中喜歡學(xué)老師的樣子，一板一眼的，還真像那么回事。區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我讓孩子自己選擇自己喜歡的區(qū)角，自己找小伙伴玩游戲。趙熙雯、閆亦雯熊等幾個(gè)小家伙在表演區(qū)玩起了“小老師”游戲。趙熙雯當(dāng)小老師，其余的幾個(gè)幼兒是學(xué)生，老師在教他們數(shù)數(shù)，那認(rèn)真的表情像一名真正的小老師，還不是提醒某某小朋友你要認(rèn)真。
在幼兒園的一日活動(dòng)中，孩子們無時(shí)無刻都在跟我們打交道，所以教師的言行在孩子們的心目中占了相當(dāng)大的份量，常常跟家長交流的時(shí)候，聽到家長說，今天我們孩子回家說某某老師在學(xué)校怎么怎么樣，某某老師今天穿了什么樣的衣服很漂亮了，等等。孩子們正因?yàn)橄矚g我們，所以才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注我們，去模仿我們的一言一行。對(duì)于我們而言，“孩子是一面鏡子”，是我們教師的一面鏡子，或許某些時(shí)候我們可以透過這面鏡子，也從中發(fā)現(xiàn)自己某些不良行為，也同時(shí)去發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在的的許多優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，缺點(diǎn)及時(shí)批評(píng)改正。
模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的`人。有些孩子對(duì)于班級(jí)老師說話的語氣，語調(diào)，還有穿著，打扮，都很留意。這些孩子對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心，他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，在孩子的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，好的。
所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)成為幼兒模仿對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。
作為教師，我們要時(shí)刻注意自己的行為給孩子們帶來的影響，孩子們就像是一面鏡子，折射出我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而我們也可以透過這面鏡子更好的觀察，了解孩子，一舉兩得，收獲頗多。
孩子是鏡子教育隨筆6
揮別已經(jīng)過去的20xx年，全新的20xx年在冬日暖陽的陪伴中悄然來到�？粗⒆觽円惶焯斐砷L，我開心于與他們一起走過的每一天。有了他們的陪伴，每天都是充滿了美好和幸福。
記得有一次區(qū)域活動(dòng)，孩子們正沉浸在區(qū)域有趣的氛圍中。觀察他們的活動(dòng)時(shí)，我看到窗戶上的'裝飾掉了下來，就準(zhǔn)備用膠槍重新粘緊，但是它的貼放位置太高，我便順手拿來一把小椅子站了上去，進(jìn)行添補(bǔ)。剛準(zhǔn)備把吊飾往上固定住，耳邊就傳來“好高啊”“老師小心點(diǎn)哦”的聲音，當(dāng)時(shí)聽到孩子們關(guān)心的話語，心里還是蠻開心的，但轉(zhuǎn)念一想，我又慚愧了。我們一直教育孩子注意安全，不可以站在小椅子上�？晌易约耗�？并沒有規(guī)范自身言行舉止，我深知孩子們的模仿力很強(qiáng)，而我卻做了個(gè)錯(cuò)誤的示范。之后我沒有進(jìn)行添整工作，而是從椅子上下來，很認(rèn)真地向孩子們承認(rèn)錯(cuò)誤：老師剛剛那樣是不對(duì)的，你們一定要記住：不能站在椅子上哦！孩子們一邊聽著我的“悔過”一邊若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
事后，我就自己太過隨意的行為舉止進(jìn)行了反思和檢索，我要求自己謹(jǐn)記：時(shí)刻要記住自己是一名幼師，是孩子們心中的導(dǎo)航標(biāo)。只有嚴(yán)格要求自己，才能積極引導(dǎo)孩子。
孩子是鏡子教育隨筆7
記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)比喻說：父母對(duì)孩子的教育就是把自己的那杯水倒給孩子。如果父母有滿滿的一杯水，就能多給孩子一些水；如果父母只有半杯水，那能給孩子的水也是局部有限的；如果杯里的水是清澈的，那么給孩子的水也是清澈，如果杯里的水是渾濁的`，給孩子的水也只能是渾濁的……
如果孩子成不了才，毀他的往往是父母給的那杯渾濁的水。這也剛好反映了一個(gè)一個(gè)事實(shí)：父母是孩子的一面直射鏡子！
這個(gè)月我們班新來了一位小朋友"盧曉晴"她性格較為活潑好動(dòng)，紀(jì)律性不強(qiáng)并且沒什么禮貌。經(jīng)過引導(dǎo)與教育她在禮貌這方面有所進(jìn)步，可是一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)她的禮貌行為逐步退落。經(jīng)過觀察后才發(fā)現(xiàn)她是受媽媽的鏡面反射。為何這樣說呢？原因：曉晴奶奶最近身體不太舒服連續(xù)好幾天都是媽媽接送他來園上學(xué)的，可是每一次都不會(huì)主動(dòng)和我們打招呼。從來都是一副高不可攀的態(tài)度，所以這段時(shí)間曉晴也變得頗為沒禮貌。跟媽媽的態(tài)度就是鏡面折射出的影子一般！
這一案例告誡我們當(dāng)代的父母應(yīng)該注意在孩子面前樹立良好的行為榜樣，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一舉一動(dòng)。
因?yàn)楦改傅男袨槭呛⒆拥囊幻骁R子！
孩子是鏡子教育隨筆8
老師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話，主動(dòng)承認(rèn)不足之處，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子，讓孩子們?cè)诶蠋煹挠绊懴�，個(gè)個(gè)成為老師的小影子，成為有禮貌、有能力的好孩子。這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說：'小朋友們，下午好！起床了。'孩子們一個(gè)個(gè)都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動(dòng)作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點(diǎn)摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：'康老師，你要小心呀，下次走路的'時(shí)候要看好，別摔跤！那樣會(huì)很疼的�？粗⒆影胧秦�(zé)備，半是擔(dān)心的樣子，心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)多學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心老師，就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于班級(jí)老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的、好的。
所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。
老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行！
孩子是鏡子教育隨筆9
中班的孩子比較活潑好動(dòng)，開始出現(xiàn)躁動(dòng)、調(diào)皮、自豪的情感表現(xiàn)，應(yīng)該適當(dāng)參與一些安靜的活動(dòng)。
今天的教學(xué)活動(dòng)是一節(jié)紙工課，大家正在耐心的聽我講解，可是總有幾個(gè)小朋友在自顧自地玩兒，這種情景讓我很生氣。我壓了壓火問：“小朋友們，老師在上課時(shí)有小朋友不聽課，應(yīng)該怎么辦？”然然站起來說：“我們不要他了，把他送到警察叔叔那兒。”也有小朋友說：“送到小班去，媽媽接不著�！蔽宜查g從他們身上看到了自己的.影子，難道我平時(shí)總說這么刻薄的話語嘛？孩子們都在安靜的做著紙工，我心里卻在暗暗自責(zé)，這只是平時(shí)很生氣時(shí)說的氣話。
到了下午分點(diǎn)心時(shí)間，請(qǐng)翔宇當(dāng)小班長管理小朋友們要安靜的吃點(diǎn)，大部分小朋友在安靜的吃，后面兩個(gè)小男孩在小聲的說笑，翔宇看見了說：“你們說話就別吃了，說話就是壞孩子，老師不喜歡�！甭犃诉@些我立馬糾正說：“老師喜歡所有的小朋友，吃點(diǎn)時(shí)要安靜如果鬧的話很容易噎著嗆著，明白了嗎？”小朋友們齊聲說：“知道了�！�
孩子們的話及時(shí)給我敲響了警鐘，孩子是老師的一面鏡子，我們要把好的思想傳遞給孩子們，讓他們健康成長。
孩子是鏡子教育隨筆10
今天孩子們玩游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)靜瑤小朋友特別愛玩“老師和學(xué)生”的游戲，只見她一手拿著一本大圖書一手拿著一只水彩筆扮成小大人的模樣坐在幾個(gè)小朋友面前，清了清嗓子說，“好了，現(xiàn)在我開始點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友喊‘到’，×××，……”，而周圍的.小朋友也十分配合地喊：“到”，這情景別提多可愛了。
通過這個(gè)游戲我知道孩子們已經(jīng)與老師建立了很深厚的感情。孩子喜不喜歡老師，老師在孩子心目中是什么形象，通過這些細(xì)節(jié)就能看出來，甚至有的孩子會(huì)在我咳嗽的時(shí)候，說：“老師你喝點(diǎn)水吧�！薄袄蠋熌眯量喟。x謝老師！”在孩子小小的心靈中他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這些話，學(xué)的這些樣子，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎？我們的一舉一動(dòng)都在無形中影響著孩子。
教師的職業(yè)素養(yǎng)限定了我們有太多的不可以，而幼兒教師的職業(yè)守則又使得我們必須犧牲一些喜好。作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話一個(gè)動(dòng)作都會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。我們對(duì)孩子關(guān)心，孩子們就會(huì)關(guān)心我們，我們對(duì)孩子粗暴孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。
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