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《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》讀后感
看完一本名著后，你有什么體會呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》讀后感，歡迎大家分享。
《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》讀后感1
“一個孩子樂觀自信，不怕失敗，活躍而有創(chuàng)造力，人們會說：‘這個孩子具有健康的人格�！粢粋�孩子缺乏安全感，常常自卑，或常主動攻擊別人，人們會說：‘這個孩子可能有人格障礙。’”看到這一段，突然讓我想起來曾參加了一次兒子學(xué)校組織的講座--孩子的心理健康。隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)的豐富，作為家長的我們不僅僅要關(guān)注孩子們的吃穿和學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的'心理，現(xiàn)代社會只有具有健康的人格才能稱之為一個健康的人。
教育工作這么多年，遇上過形形色色、各種性格的學(xué)生，有的活潑開朗、積極向上；有的內(nèi)向、膽小、話少；也有的蠻橫、惹是生非。前一類學(xué)生大部分是成績優(yōu)秀，人見人愛；中間的一類學(xué)生默默無聞，常是被教師忽略了的那一群；而最后一類就是我們常說的問題學(xué)生，讓人頭疼，究其原因，我認為這類學(xué)生的家庭教育都多多少少存在著一些問題。就拿我們班的周慶翔為例吧，雖然他不是家中的獨生子(上有一個姐姐)，可也是父母唯一的兒子，別視為掌中寶，從不舍得罵一句，更別說打了，以至于養(yǎng)成了他現(xiàn)在的這種目無尊長、不懂規(guī)矩的個性，老師常拿他無能為力，請其家長配合學(xué)校一起教育，家長也一口答應(yīng)回家會好好教育，可每回都只是說說而已，第二天到校問他：“昨天回家你爸媽教育了你沒有？”“沒有�！敝灰娝荒樀母吲d。哎！在這種家庭環(huán)境下長大的孩子，真讓我不知該說什么好了。
再次借用一下孫老師的話：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師�！闭嫦Ｍ械募议L都能好好地閱讀一下孫老師的這本書。
《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》讀后感2
拜讀孫云曉老師的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》，我覺得這是一本給眾多人的思想久遠而深刻影響的一本好書，是一部偉大的著作，本著作為我們?nèi)魏文昙o的教育工作者提供了精神食糧，是指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊媒逃ぷ鞯囊徊亢脮�。閑暇時拜讀孫老師的著作，既能增加趣味，又能增長知識，更重要的是還會大大提高我們工作的效率。朱永新老師說：“云曉是一個真正走進兒童世界的學(xué)者；而我們通過閱讀他的作品，在走進孫云曉世界的同時，也走了兒童世界�！蔽蚁嘈�，有這樣一本好書，它會幫助我們走向成功，會激勵我們更加懂得我們教育人生的價值，認真閱讀，一定會使我們在成長的道路上少走彎路。孫老師的這一名著會激勵我們奮發(fā)向上，會在我們學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮巨大的精神力量。
古人云：“書中自有黃金屋”，讀孫云曉老師的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》，使我更加體會到了書的魅力。孫老師的這部著作像磁鐵一樣深深地吸引了我，帶著我在各個章節(jié)中去明白育人的哲理。當你孤寂、彷徨時，孫云曉老師的這本書絕不失為一劑良藥，讀上一兩節(jié)足以怡情。當你面對你的學(xué)生的頑皮、淘氣，對他們束手無策，感覺你獨處冰山雪嶺，你讀上兩個章節(jié)，興許會使你感到暖暖春意。讀孫老師的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》會教你領(lǐng)略教育人生的真諦。培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會教育是保障。為了取得學(xué)生家長的支持，我們要特別重視指導(dǎo)家庭教育工作，可以通過召開家長座談會，指導(dǎo)幫助家長，使家長向?qū)W校的教育觀念靠攏。
好習(xí)慣的養(yǎng)成決非一日之功。據(jù)專家研究，一個習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天的時間。為此，我們一方面告訴孩子，在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，耐心和信心很重要，鼓勵孩子告別不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；另一方面注重嚴格要求，強化訓(xùn)練。孩子年齡小，自制力差，必須靠教師做長期的、耐心細致的工作。真正的教育不是單憑說教，而是靠訓(xùn)練。沒有強化訓(xùn)練就養(yǎng)不成習(xí)慣。比如說要培養(yǎng)孩子認真寫字的習(xí)慣，每次安排寫字都要檢查孩子寫字的姿勢是否正確，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。
孫老師用了七個章節(jié)精辟論述了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》這一主題。他以一個作家的細膩和敏銳，以一個文人的獨立思維，去深入地觀察相關(guān)的問題，去觀察教育過程中的各種現(xiàn)象。他的文章在科學(xué)理性的基礎(chǔ)上，極具文學(xué)性和人文性。他的這一著作對我們做教育工作者來說，有著反復(fù)細讀和品味的價值。孫云曉老師的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》一書，第四章做人的習(xí)慣，給我留下了深刻的印象，書中說“‘做人’絕不僅僅是一個道德范疇內(nèi)的概念，更不僅僅是一個空泛的詞語。它與我們的生活實踐聯(lián)系得非常緊密。長期以來，‘做人’似乎總是停留在純粹的道德范疇，實際上它是一個具有普遍意義的成功概念�！蔽闹刑岬剑骸皳碛幸活w愛心是做人的基礎(chǔ)，做人離不開四塊基石，即真誠待人（愛心），誠實守信（誠信），認真負責(zé)（責(zé)任心），自信自強（自信）�！边@里的'第一塊基石就是愛心。我們知道：愛，那是真正的智慧，沒有對人純潔的愛，沒有對美好人性的向往，沒有對生命的關(guān)懷，沒有最起碼的人間溫情，也就沒有了生活，世界也就沒有陽光。讀孫老師的這一名著，使我明白了作為教育者，也必須是愛的使者，讓悲憫與同情成為我們的生命情感，通過我們的努力工作，使下一代擁有以生命尊嚴為基礎(chǔ)的價值觀，擁有美好心靈，使整個社會真正地實現(xiàn)和諧。
葉圣陶先生說過：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。小學(xué)教育的核心任務(wù)是以良好的教育培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，努力形成健康的人格。還有人說“生命的意義在于人能夠獲得精神的愉快，同時，生命的意義也在于人對社會的作用�！弊x孫云曉老師的著作正可以從中獲得精神上的愉快，把從中學(xué)到的知識運用于平時的教育教學(xué)工作中，從而去勾畫自己的教育人生。為自己所熱愛的教育這一神圣事業(yè)付出血汗并甘之如飴，我認為，那才是最有價值的人生。
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