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數(shù)控專業(yè)調(diào)查報告
在不斷進(jìn)步的時代，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼臄�(shù)控專業(yè)調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)控專業(yè)調(diào)查報告1
一、數(shù)控專業(yè)調(diào)查目的
近年來，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制技術(shù)（既數(shù)控技術(shù)）已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個領(lǐng)域，尤其是機(jī)械制造業(yè)中，普通機(jī)械正逐漸被高效率、高精度、高自動化的數(shù)控機(jī)械所代替，數(shù)控專業(yè)社會調(diào)查報告。目前國外機(jī)械設(shè)備的數(shù)控化率已達(dá)到85%以上，而我國的機(jī)械設(shè)備的數(shù)控化率不足20%，隨著我國機(jī)制行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，我國世界制造業(yè)加工中心地位形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控技術(shù)人員從業(yè)面非常廣，可在現(xiàn)代制造業(yè)的模具、鐘表業(yè)、五金行業(yè)、中小制造業(yè)、從事相應(yīng)公司企業(yè)的電腦繪圖、數(shù)控編程設(shè)計、加工中心操作、模具設(shè)計與制造、電火花及線切割工作，所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)人才無法滿足制造業(yè)的需求，而且人才市場上的這類人才儲備并不大，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難，以至于導(dǎo)致模具設(shè)計、CAD/CAM工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景看好！
二、數(shù)控專業(yè)調(diào)查內(nèi)容
�。ㄒ唬⿺�(shù)控技術(shù)人才的需求分析
裝備工業(yè)的技術(shù)水平和現(xiàn)代化程度決定著整個國民經(jīng)濟(jì)的水平和現(xiàn)代化程度，當(dāng)今世界各國制造業(yè)廣泛采用數(shù)控等現(xiàn)代制造技術(shù)，以提高制造能力和水平，提高對動態(tài)多變市場的適應(yīng)能力和競爭能力。改革、開放的中國正逐漸成為“世界制造業(yè)中心”，重慶市在“十一五”計劃中也明確規(guī)劃：將把重慶市建成國際制造業(yè)基地，走新型工業(yè)化道路，這些新形勢對技術(shù)技能型、知識技能型、復(fù)合技能型等新型的數(shù)控類人才在數(shù)量與質(zhì)量上提出了新的要求，調(diào)查報告《數(shù)控專業(yè)社會調(diào)查報告》。同時，勞動力市場也呈現(xiàn)出數(shù)控類人才的大量短缺現(xiàn)象。
（二）數(shù)控人才的知識結(jié)構(gòu)
現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個來源：一是大學(xué)、高職和中職的機(jī)電一體化或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的畢業(yè)生，他們都很年輕，具有不同程度的英語、計算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械和電氣基礎(chǔ)理論知識和一定的動手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn)。他們最大的缺陷就是學(xué)校難以提供的工藝經(jīng)驗，同時，由于學(xué)校教育的專業(yè)課程分工過窄，仍然難以滿足某些企業(yè)對加工和維修一體化的復(fù)合型人才的要求。
另一個來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術(shù)中、短期培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)對數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實踐經(jīng)驗，但是他們大部分是傳統(tǒng)的機(jī)類或電類專業(yè)的各級畢業(yè)生，知識面較窄，特別是對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和計算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)不太了解。
對于數(shù)控人才，有以下三個需求層次，所需掌握的知識結(jié)構(gòu)也各不同：
1.藍(lán)領(lǐng)層
數(shù)控操作技工：精通機(jī)械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機(jī)床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機(jī)床的簡單維護(hù)維修。適合中職學(xué)校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車間的'數(shù)控機(jī)床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高。
2.灰領(lǐng)層
(1)數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機(jī)床的操作，掌握復(fù)雜模具的設(shè)計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維CAD／CAM軟件，如uc、ProE等；熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術(shù)；適合高職、本科學(xué)校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎；待遇也較高。
(2)數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機(jī)床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維修。適合高職學(xué)校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員。此類人員需求量相對少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作能力強(qiáng)，需要大量實際經(jīng)驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。
3.金領(lǐng)層
技術(shù)負(fù)責(zé)人、機(jī)電設(shè)計主管：
具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機(jī)床的 機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計，掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨(dú)立完成機(jī)床的數(shù)控化改造。
數(shù)控專業(yè)調(diào)查報告2
一、數(shù)控專業(yè)調(diào)查目的
近年來，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制技術(shù)(既數(shù)控技術(shù))已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個領(lǐng)域。
花及線切割工作，所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)人才無法滿足制造業(yè)的需求。
而且人才市場上的這類人才儲備并不大，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難
以至于導(dǎo)致模具設(shè)計、cad/cam工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。
數(shù)控專業(yè)就業(yè)前景看好!二、數(shù)控專業(yè)調(diào)查內(nèi)容：
(一)數(shù)控技術(shù)人才的需求分析
裝備工業(yè)的技術(shù)水平和現(xiàn)代化程度決定著整個國民經(jīng)濟(jì)的水平和現(xiàn)代化程度，當(dāng)今世界各國制造業(yè)廣泛采用數(shù)控等現(xiàn)代制造技術(shù)。
(二)數(shù)控人才的知識結(jié)構(gòu)
現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個來源：一是大學(xué)、高職和中職的機(jī)電一體化或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的畢業(yè)生。
另一個來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術(shù)中、短期培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)對數(shù)控人才的急需。
對于數(shù)控人才，有以下三個需求層次，所需掌握的知識結(jié)構(gòu)也各不同：
1.藍(lán)領(lǐng)層
數(shù)控操作技工：精通機(jī)械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機(jī)床的'操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機(jī)床的簡單維護(hù)維修。
適合中職學(xué)校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數(shù)控機(jī)床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高。
2.灰領(lǐng)層
(1)數(shù)控編程員：
1、掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機(jī)床的操作2
2、掌握復(fù)雜模具的設(shè)計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維cad/cam軟件，如uc、proe等;
3、熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術(shù);
4、適合高職、本科學(xué)校組織培養(yǎng)。
適合作為工廠設(shè)計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎;待遇也較高。
數(shù)控專業(yè)調(diào)查報告3
數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機(jī)床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標(biāo)志。專家們預(yù)言:二十一世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競爭，其實質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭。
一、數(shù)控技術(shù)人才的工作崗位分類：
根據(jù)調(diào)研情況，數(shù)控技術(shù)人才可分為三個層次：
1.“藍(lán)領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才
“藍(lán)領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡單維護(hù)工作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)人才。
所需知識與能力結(jié)構(gòu)：掌握數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)的基本知識和機(jī)械加工與數(shù)控加工的工藝知識，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動編程。
這類數(shù)控技術(shù)人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。
2.“灰領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才
“灰領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25.0%，其中數(shù)控編程工藝員占12.6%，數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員占12.4%。
所需知識與能力結(jié)構(gòu)：
數(shù)控編程工藝員：
掌握數(shù)控加工工藝專業(yè)知識和一定的模具制造基礎(chǔ)知識，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，能運(yùn)用至少一種三維cAD/cAm軟件進(jìn)行三維造型和自動編程。此類人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區(qū)所調(diào)研的企業(yè)主要是汽車零部件、模具行業(yè)的民營企業(yè)，其數(shù)控編程人員占到數(shù)控技術(shù)人員總數(shù)的12.8%。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。
數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：
掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理和結(jié)構(gòu)知識，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、接口技術(shù)、PLc、參數(shù)設(shè)置和機(jī)電聯(lián)調(diào)知識。具備數(shù)控機(jī)床的操作、手工編程和數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維護(hù)維修能力。此類人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類人員專業(yè)知識與技能要求較高，可通過本科或高職教育作基礎(chǔ)培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實際工作經(jīng)驗積累不斷提高。
3.“金領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才
“金領(lǐng)層”是指具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計，掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨(dú)立完成機(jī)床的數(shù)控化改造。適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機(jī)床廠數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品開發(fā)的機(jī)電設(shè)計主管。
二、調(diào)研活動開展情況
XX年10月，領(lǐng)導(dǎo)同志在聽取XXX數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心關(guān)于數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育教學(xué)改革思路和建議的匯報后，認(rèn)為有必要對以下問題開展社會調(diào)研：
近年來，我國的職業(yè)院校培養(yǎng)了大量數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才，許多學(xué)生已取得了勞動與社會保障部門頒發(fā)的數(shù)控技能等級證書，為什么我國的數(shù)控技術(shù)人才仍然非常短缺？教育部門培養(yǎng)的數(shù)控技術(shù)人才是否能滿足企業(yè)的需求？
企業(yè)到底急需什么類型的數(shù)控技術(shù)人才?對其知識和技能結(jié)構(gòu)有什么要求？
目前，我們的職業(yè)院校的數(shù)控教育體系現(xiàn)狀如何？是否能保證培養(yǎng)出社會急需的數(shù)控技術(shù)人才？如何深化數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革？
為此，我院對珠三角地區(qū)部分院校、企業(yè)，另通過網(wǎng)絡(luò)和報紙，進(jìn)行了“關(guān)于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革”的調(diào)研任務(wù)。
（一）對部分職業(yè)院校的調(diào)研
調(diào)研組對XXX大學(xué)、XXX大學(xué)、XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院等十余所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研的主要內(nèi)容是數(shù)控人才的需求狀況、培養(yǎng)現(xiàn)狀、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)體系、實訓(xùn)基地建設(shè)模式、數(shù)控人才技能考核體系、數(shù)控教育教材建設(shè)等方面。
（二）對部分企業(yè)的調(diào)研
本次被調(diào)研的企業(yè)共計20家，其中，國企2家，占10%；民營企業(yè)2家，占10%；外資企業(yè)16家，占80%（見表2-1）。
應(yīng)該說，被調(diào)研的大部分企業(yè)是所在行業(yè)的龍頭企業(yè)，具有一定的代表性。
表2-1.調(diào)查企業(yè)體制背景.
調(diào)查地區(qū)
調(diào)查企業(yè)總數(shù)
國有
民營
外資
其它
重點(diǎn)企業(yè)名稱
珠三角地區(qū)
廣電林仕豪、科龍空調(diào)模具公司、深圳東江模具廠、xx機(jī)械研究所數(shù)控機(jī)床廠等
（三）網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
調(diào)研組通過搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易、新浪等大型網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)研，在網(wǎng)上搜集了大量相關(guān)資料，并對一些專業(yè)網(wǎng)站和BBS進(jìn)行專門調(diào)研。
�。ㄋ模﹫蠹堈{(diào)研
在注意到xx省大型報紙，如羊城晚報、廣州日報、南方都市報、南方日報、深圳特區(qū)報等報紙，發(fā)現(xiàn)其在社會影響力較大后，對所載新聞進(jìn)行了調(diào)研和分析。
三、企業(yè)數(shù)控人才現(xiàn)狀分析
（一）人才現(xiàn)況統(tǒng)計
表3是本次被調(diào)查企業(yè)的數(shù)控技術(shù)人才現(xiàn)狀統(tǒng)計表。
表3-1數(shù)控技術(shù)人才現(xiàn)狀統(tǒng)計表
調(diào)研數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術(shù)人才中專及以下學(xué)歷占78.5%，大專學(xué)歷占15.7%，本科學(xué)歷占8.4%，本科以上學(xué)歷僅占1.8%�？梢钥闯觯械群透叩嚷殬I(yè)技術(shù)教育在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方面大有可為。
調(diào)研數(shù)據(jù)表明，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)人才中，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占14.3%，而直接從學(xué)校招收的學(xué)生占43.6%，從社會招聘占42.1%。這說明：
1.職業(yè)院校學(xué)歷教育培養(yǎng)的數(shù)控人才還很難完全滿足企業(yè)的需要。剛走出校門的畢業(yè)生，具有不同程度的英語水平、計算機(jī)應(yīng)用能力、機(jī)械和電氣基礎(chǔ)理論知識和一定的動手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗，實際動手能力差，難以滿足企業(yè)對數(shù)控人才的要求。
2.數(shù)控人才的培養(yǎng)并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。這就要求職業(yè)院校進(jìn)一步拓展辦學(xué)功能，加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也要企業(yè)職工提供在崗、轉(zhuǎn)崗數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)。
�。ㄈ⿺�(shù)控技術(shù)人才需求量大
調(diào)研中，網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)及報紙等數(shù)據(jù)表明，數(shù)控技術(shù)人員人才需求量大，存在10萬年薪請不到技師的現(xiàn)象，數(shù)控技術(shù)綜合性人才緊缺，從圖3-1及圖3-2能充分證明數(shù)控技術(shù)人員緊缺的現(xiàn)況。
圖3-1xx省東莞市急需技術(shù)報道
圖3-2模具和數(shù)控等專業(yè)技術(shù)人員緊缺報道
四、企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控裝備情況
（一）“普通型”、“經(jīng)濟(jì)型”機(jī)床數(shù)量較多
在被調(diào)研企業(yè)的現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備中，按照通常的分類標(biāo)準(zhǔn)，高檔型、普及型和經(jīng)濟(jì)型數(shù)控機(jī)床各占的30.40%、34.95%和35.15%。“普通型”和“經(jīng)濟(jì)型”的數(shù)控裝備共占企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控裝備的70.10%。在大型制造業(yè)密集的地區(qū)，“高檔型”數(shù)控裝備所占比例相對較高。
但由于這些裝備的維修配件太貴及國內(nèi)暫時無法買到，而維修人員的技術(shù)水平又有限，造成了設(shè)備完好率低。
�。ǘ┚S修力量不足是影響設(shè)備利用率和完好率的主要原因
表4-1影響現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備利用率及完好率的因素
表4-1為影響現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備利用率及完好率的因素，據(jù)分析，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控設(shè)備的利用率和完好率普遍偏低，除了由于普遍存在的生產(chǎn)任務(wù)不足的原因外，維修力量不夠和編程能力不夠成為開工不足的主要原因，分別占34.8%和17.6%。影響數(shù)控設(shè)備的完好率的主要原因是維修力量不足，占42.5%。由此可見，數(shù)控維護(hù)維修人員和數(shù)控編程工藝員是目前企業(yè)急需的數(shù)控人才。
圖4-2為當(dāng)前企業(yè)數(shù)控人才結(jié)構(gòu)圖。
教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，部分企業(yè)已大規(guī)劃引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作，可以預(yù)見，企業(yè)對藍(lán)領(lǐng)的數(shù)控技術(shù)工人有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會越來越高；灰領(lǐng)是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25%，其中，數(shù)控編程技術(shù)工藝人員占12.6%，數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修人員占12.4%，灰領(lǐng)數(shù)控人才需求明顯增加。（摘自《青年參考》XX年4月7日）
我國數(shù)控機(jī)床實際利用率不足20%。提高數(shù)控機(jī)床（特別是進(jìn)口的）利用率有重大經(jīng)濟(jì)價值。如果提高利用率5%，相當(dāng)增加1—2萬臺，約合5~10億美圓。提高數(shù)控機(jī)床（特別是進(jìn)口的）利用率的根本措施是人才培養(yǎng)。
五、數(shù)控技術(shù)人才的需求預(yù)測
�。ㄒ唬⿺�(shù)控技術(shù)人才需求旺盛的重點(diǎn)行業(yè)
1．軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術(shù)人才。20世紀(jì)90年代前，由于我國軍工企業(yè)整體形勢不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù)控人才向沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流失嚴(yán)重。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機(jī)床也沒有最大限度地發(fā)揮作用。近年來，國家加大了對軍工的投入，軍工企業(yè)通過技術(shù)改造，數(shù)控機(jī)床的數(shù)量和水平得到較大提高。特別是國防科工委“十五”規(guī)劃萬臺設(shè)備數(shù)控化改造專項實施后，許多機(jī)床設(shè)備也將進(jìn)行數(shù)控化改造，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術(shù)的各層次人才，數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。
2．裝備制造業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務(wù)飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機(jī)床的維修人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強(qiáng)，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失。
3．珠三角地區(qū)數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時對數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。
4．稱職和優(yōu)秀的售后服務(wù)工程師和銷售工程師，也是珠三角地區(qū)所需求人才的特點(diǎn)之一。
�。ǘ⿺�(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu)
1．“藍(lán)領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對比例將會有所下降
在我們所調(diào)研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機(jī)床，程序由專人負(fù)責(zé)編寫，但隨著企業(yè)對數(shù)控人才的高效利用和進(jìn)口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對“藍(lán)領(lǐng)層”提出了更高的知識結(jié)構(gòu)要求。部分企業(yè)（如成都飛機(jī)制造公司）已大規(guī)模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作。可以預(yù)見，在企業(yè)對“藍(lán)領(lǐng)層”的數(shù)控技術(shù)人才的數(shù)量有很大需求的同時，對其知識和能力要求會越來越高。
2.“灰領(lǐng)層”數(shù)控人才需求的相對比例增加
現(xiàn)代企業(yè)中只會單純操作的“藍(lán)領(lǐng)層”已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，進(jìn)口的大量高檔數(shù)控加工中心需要既能編程又能進(jìn)行熟練操作的“灰領(lǐng)層”來操作。未來幾年，我國企業(yè)對“灰領(lǐng)層”數(shù)控人才的需求將明顯增加。
3．“金領(lǐng)層”復(fù)合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切
數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為3.52%。尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動手能力的高級人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計、數(shù)控編程及高層次維護(hù)的復(fù)合型人才，對復(fù)合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來需求量的20%。
（三）對數(shù)控人才的知識結(jié)構(gòu)要求
隨著我國企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步和數(shù)控設(shè)備的更新?lián)Q代，對各層次的數(shù)控技術(shù)人才提出了新的更高要求。
對于“藍(lán)領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機(jī)械制造技術(shù)（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機(jī)床夾具、機(jī)制工藝等）為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)掌握“數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用基礎(chǔ)”和“數(shù)控加工編程技術(shù)”，還需要熟練掌握“cAD/cAm”軟件。
對于“灰領(lǐng)型”數(shù)控人才，數(shù)控加工編程工藝員應(yīng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更加熟悉產(chǎn)品的`三維設(shè)計，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機(jī)床維修人員要以機(jī)、電、光和液（氣）控制技術(shù)為基礎(chǔ)，掌握數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修的技術(shù)和技能。
對于“金領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須具有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，較全面地掌握數(shù)控設(shè)備的相關(guān)原理與技術(shù)，具備數(shù)控設(shè)備研制與開發(fā)能力，還必須具有較高的外語水平（包括英、德、日語等），掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
六、xx制造學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀
現(xiàn)代制造系由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院與xx省機(jī)械研究所（xx省現(xiàn)代制造技術(shù)重點(diǎn)實驗室、廣州市今明科技有限公司）聯(lián)合辦學(xué)，旨在結(jié)合雙方優(yōu)勢，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的專業(yè)知識與實際操作技能的專業(yè)技術(shù)人才，以服務(wù)于企業(yè)與社會。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)安排合理，注重能力培養(yǎng)
整個教學(xué)計劃由文化素質(zhì)教育、專業(yè)基礎(chǔ)及技能課、核心技能課、技能拓展課四大模塊組成，實踐課占總學(xué)時的46.4%。
基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)基礎(chǔ)與基本技能課教學(xué)中側(cè)重于原理和主要技術(shù)環(huán)節(jié)的講授和深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實用性；核心技能課的教學(xué)則注重學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。
在實踐教學(xué)方面，從一年級開始安排學(xué)生進(jìn)行為期兩周的《基本技能訓(xùn)練》；在二年級全年安排《專業(yè)技能訓(xùn)練》課程，該課程全部安排在機(jī)房利用三維設(shè)計軟件cAXA軟件；《綜合技能訓(xùn)練》安排在第三學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行，通過這三個實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)分別培養(yǎng)學(xué)生接受車、銑、刨、磨、鉗工加工的基本技能；熟練運(yùn)用cAXA等cAD/cAm三維軟件進(jìn)行機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計、加工；掌握機(jī)械加工工藝、數(shù)控編程等方面的綜合技能。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在二年級的上半年集中組織學(xué)生參加AUTocAD繪圖員中級證書考試，三年級組織學(xué)生考取計算機(jī)輔助制造中級程序員職業(yè)技能證書。
一方面在進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練過程，教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新思維和能力，如采取現(xiàn)場教學(xué)、學(xué)生親自制作實物構(gòu)件、模擬實踐基地的建設(shè)等；
另一方面，開展一系列的校園文化建設(shè)活動，如學(xué)院舉辦“現(xiàn)代制造學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽”、學(xué)生團(tuán)體舉行“cAD繪圖大賽”和舉辦學(xué)術(shù)性講座、文藝活動、大型體育賽事；充分利用學(xué)生黨校進(jìn)行思想教育等。
通過這些活動激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想，讓學(xué)生個性得到充分發(fā)揮，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在總體上做到循序漸進(jìn)的同時，將生產(chǎn)見習(xí)等專業(yè)課放在學(xué)生入校之后的入學(xué)教育中，學(xué)生一進(jìn)校就知道將來要從事的工作、面對的行業(yè)、所需的知識和能力，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和自覺性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)實訓(xùn)教育，注意學(xué)生適應(yīng)社會能力
學(xué)院有先進(jìn)的教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備和全套的技能訓(xùn)練機(jī)床，建立了5個現(xiàn)代化計算機(jī)cAD/cAm實操室，配備400多臺P4級先進(jìn)計算機(jī)，使用多種國際最流行的先進(jìn)三維設(shè)計軟件，和3D造型設(shè)計軟件等，其中三維設(shè)計軟件均是最新正版；并擁有專業(yè)實訓(xùn)車間，各類先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床。它們是學(xué)生掌握先進(jìn)制造技術(shù)的有力保障。所有專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實操技能課均由經(jīng)驗豐富的專家教授和xx省機(jī)械研究所的高級工程技術(shù)人員講授。
XX級畢業(yè)生的職業(yè)技能證書考證通過率達(dá)88%，計算機(jī)應(yīng)用水平考試平均通過率為84％，XX級為88％，XX級畢業(yè)生“雙證”率達(dá)90%以上，學(xué)生畢業(yè)后，適應(yīng)社會能力較強(qiáng)，就業(yè)率高達(dá)100%
七、對學(xué)院數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議
1．加強(qiáng)校企合作，打造“訂單式”人才培養(yǎng)模式
職業(yè)教育走校企合作的道路，有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的針對性，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的“雙贏”。企業(yè)的需求是職業(yè)院校確定數(shù)控人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本依據(jù)。職業(yè)教育只有面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，才會有出路。
2．建立專業(yè)技術(shù)委員會，指導(dǎo)教學(xué)改革
建立計算機(jī)數(shù)控技術(shù)專業(yè)技術(shù)委員會的指導(dǎo)下，組織制訂適合不同類型數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)需要的教學(xué)指導(dǎo)方案、實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、考核評估標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件，為學(xué)院的教學(xué)改革提供依據(jù)；
3．加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍的建設(shè)
從高等院校畢業(yè)的新教師，其基礎(chǔ)理論知識一般都比較扎實，但缺乏實際經(jīng)驗，為此學(xué)院應(yīng)將他們有計劃地送到企業(yè)進(jìn)行實踐，根據(jù)對數(shù)控技術(shù)的教學(xué)需求進(jìn)行實戰(zhàn)培訓(xùn)。要從企業(yè)招聘有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗、組織能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員充實教師隊伍。直接在企業(yè)聘用數(shù)控技術(shù)人員作為兼職教師，參與教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的制定，并直接承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)。
4．加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地的建設(shè)
�。�1）繼續(xù)重視傳統(tǒng)金工實習(xí)基地的建設(shè)
現(xiàn)代制造技術(shù)是在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，自動化的數(shù)控機(jī)床，離不開傳統(tǒng)的車、銑、刨、磨加工技術(shù)。所以，在建立現(xiàn)代制造技術(shù)實訓(xùn)基地時，也同時應(yīng)重視傳統(tǒng)金屬加工技術(shù)訓(xùn)練基地的建設(shè)。
�。�2）加大數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)
已建立了一定規(guī)模的數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地，應(yīng)包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花成型機(jī)床、電火花線切割機(jī)床等加工設(shè)備，數(shù)控模擬軟件、數(shù)控機(jī)床典型部件裝拆、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試和維護(hù)維修綜合實驗臺。但要不斷完善教學(xué)與培訓(xùn)內(nèi)容，改善數(shù)控機(jī)床操作實訓(xùn)、加強(qiáng)數(shù)控技能考證，還需要加大數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)，組織開發(fā)適合各層次數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造等專業(yè)的高素質(zhì)綜合型人才教育與培訓(xùn)的教材，豐富教材形態(tài)，及時更新教育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教材的先進(jìn)性和適用性。
數(shù)控專業(yè)調(diào)查報告4
一、學(xué)校基本情況
江蘇省張集中等專業(yè)學(xué)校（原名銅山張集職業(yè)高級中學(xué)）創(chuàng)建于1983年，是一所以農(nóng)類專業(yè)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的農(nóng)村職業(yè)中學(xué)。1994年，被批準(zhǔn)為江蘇省合格職業(yè)教育中心校，1996被認(rèn)定為首批國家級重點(diǎn)職業(yè)高中。辦學(xué)20多年，學(xué)校堅持艱苦創(chuàng)業(yè)，以改革創(chuàng)新為動力，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，彰顯特色，走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、集約發(fā)展之路。學(xué)校先后獲得“全國科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)�！薄叭珖殬I(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)單位”、“江蘇省模范學(xué)�！�、 “江蘇省德育特色學(xué)校”、“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)集體”、首批“江蘇省和諧校園”等，也成為中國青年星火技術(shù)推廣培訓(xùn)基地、全國青少年文明禮儀教育示范基地和江蘇省技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。目前學(xué)校已成為一所在蘇北地區(qū)乃至全省有一定影響力的職業(yè)學(xué)校。
學(xué)�，F(xiàn)占地334畝，建筑面積5、7萬平方米，專任教師208人，“雙師型”教師77人，占專任專業(yè)教師的61、29%，在校生3980名。學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施完善，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備齊全，固定資產(chǎn)總值3915、1萬元，實驗、實習(xí)設(shè)備1657、4萬元。目前學(xué)校開設(shè)現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、服裝設(shè)計與工藝、機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、汽車運(yùn)用與維修、計算機(jī)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、電子商務(wù)、中餐烹飪、化學(xué)工藝、工藝美術(shù)等12個專業(yè)，主干專業(yè)5個，均為市級以上示范專業(yè)，其中現(xiàn)代農(nóng)藝（種植）專業(yè)為國家級示范專業(yè)，服裝設(shè)計與工藝、機(jī)械加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修為“十一·五”新一輪省級示范專業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)藝、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)為省職教課改實驗點(diǎn)，學(xué)校是省課改實驗學(xué)校。這兩個專業(yè)同時又是省級實訓(xùn)基地。學(xué)校不斷深化內(nèi)部管理體制改革，在向“高層次、高水平、高效益”發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)的同時，又與時俱進(jìn)確立了“以人為本，服務(wù)三農(nóng)，校企合作，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，采用“緊貼社會辦職教，圍繞市場設(shè)專業(yè)，
根據(jù)需求育人才”的辦學(xué)方略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會傾心培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、技能型人才。
二、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求分析
�。ㄒ唬⿺�(shù)控加工設(shè)備在江蘇和沿海地區(qū)的應(yīng)用情況
近年來，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)和國防工業(yè)的迅速發(fā)展，國家對制造裝備提出了大量急迫的需求。特別是20xx年，我國機(jī)床市場消費(fèi)金額上升到859億美元，躍升世界第一位。與此同時，根據(jù)全國工業(yè)普查資料，我國機(jī)床擁有量約2378萬臺，但機(jī)床數(shù)控化率從20xx年的2%提高到了近10%。在我國一些制造技術(shù)較先進(jìn)的企業(yè)其機(jī)床數(shù)控化率也達(dá)到了15%左右。機(jī)床數(shù)控化率每增加一個百分點(diǎn)就需要近4萬臺數(shù)控機(jī)床。如果要實現(xiàn)國家提出的到20xx年前數(shù)控化率達(dá)到20%以上的目標(biāo)，需要增加大量數(shù)控機(jī)床及其配套的軟硬件。同時需要一大批面向第一線的數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機(jī)床的操作、編程及維修方面的專門人才。
江蘇長三角地處改革開發(fā)的前沿，在工業(yè)化進(jìn)程中，信息技術(shù)、生物技術(shù)、光機(jī)電一體化和新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。電子信息、電器機(jī)械和石油化工正在成為三大新興支柱產(chǎn)業(yè)；目前，汽車制造業(yè)、家電制造業(yè)、信息產(chǎn)品制造業(yè)、模具制造業(yè)迅速發(fā)展，所有這些行業(yè)的零件加工質(zhì)量高、生產(chǎn)柔性化要求高，大量使用數(shù)控加工設(shè)備。近年來，伴隨著江蘇地區(qū)汽車制造業(yè)的迅猛發(fā)展，江蘇地區(qū)的數(shù)控設(shè)備數(shù)量持續(xù)增加。無論是數(shù)控機(jī)床、數(shù)控設(shè)備制造業(yè)，還是汽車模具制造業(yè)，都在使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。特別是模具制造業(yè)，已經(jīng)占據(jù)全國模具制造半壁江山，數(shù)控設(shè)備的使用更為普遍，隨話說“要加工好的模具，必須用好的數(shù)控設(shè)備”。
大量個體、私營、合資企業(yè)和外資企業(yè)除了一般不需要數(shù)控技術(shù)的開發(fā)人員之外，對各種數(shù)控應(yīng)用人員都有大量需求。特別是由于這些企業(yè)人員比較精干，數(shù)量不太多，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時對數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。
�。ǘ⿺�(shù)控技術(shù)專業(yè)技能人才的需求情況
數(shù)控設(shè)備的大量應(yīng)用必然促進(jìn)對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的需求，專業(yè)技能人才需求原因主要有以下幾個方面：
1、國家裝備制造企業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務(wù)飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機(jī)床操作人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強(qiáng)，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。有時甚至出現(xiàn)一個數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失的現(xiàn)象。
2、隨著非國有經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時對數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。特別是長三角，模具制造業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，水平處于全國前列，模具的制造離不開數(shù)控，然而這方面人才在江蘇還非常缺乏。所以，當(dāng)前對數(shù)控專業(yè)的技術(shù)人才是急于需求的。
三、我校開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的必要性和可行性
�。ㄒ唬┪倚ｉ_設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)必要性
1、現(xiàn)在的職中學(xué)生對數(shù)控類高新技術(shù)特別感興趣，在這類專業(yè)方面的就業(yè)意向非常強(qiáng)烈。
2、通過我們對多家企事業(yè)單位對需要數(shù)控操作人員的調(diào)研，近年欠缺崗位不斷上升，表明了當(dāng)前數(shù)控類企事業(yè)對“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”人才還是求大于供，且具有逐年增加的勢頭。
可得出這樣的結(jié)論，社會對數(shù)控技術(shù)操作人員需求空間很大。職業(yè)技術(shù)學(xué)校為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)適用人才，是我們的重要任務(wù)。因此，我們經(jīng)過分析，認(rèn)為我校開設(shè)“數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)是很有必要的。
�。ǘ┪倚ｉ_設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可行性
掌握了調(diào)研得到的第一手材料后，根據(jù)我校的設(shè)置本專業(yè)的實力，我們對學(xué)校確定開設(shè)“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)的可行性進(jìn)行了嚴(yán)密的論證。
1、我校開設(shè)“數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)”的實力強(qiáng)大
我校是首批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，各類專業(yè)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施功能齊全，實訓(xùn)室場充足，現(xiàn)有機(jī)電實訓(xùn)室、機(jī)械加工中心、計算機(jī)房，數(shù)控機(jī)床近20多
臺，我校數(shù)控專業(yè)師資力量雄厚，持有技師證的2人，持有高級技能職業(yè)資格證的3人，教師無論從學(xué)歷，職稱到操作技能都達(dá)到相當(dāng)高的水平。
2、我校設(shè)置“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)的外在條件好
江蘇經(jīng)濟(jì)正在向規(guī)�；⒏呖萍蓟l(fā)展，需要大量的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和管理方向的人才，而且逐年增加。因此，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)和專業(yè)對口方面不成問題。
綜上所述，開辦控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是必要的、可行的。我校具備開辦數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此做好充分的`準(zhǔn)備。
四、我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程調(diào)整
1、課程整合與調(diào)整
整個課程體系不講求理論知識的系統(tǒng)及完整，而強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位的針對及應(yīng)用，一些專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)技術(shù)課程要整合為綜合的主干課程，這樣有利于教師對專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置的統(tǒng)一調(diào)整，也便于教師向技能型轉(zhuǎn)化，便于增設(shè)強(qiáng)化技能的實訓(xùn)環(huán)節(jié)：如數(shù)學(xué)應(yīng)以夠用為度要壓縮；機(jī)械制圖應(yīng)以讀圖為主，為配合企業(yè)用人，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)，增設(shè)計算機(jī)繪圖強(qiáng)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)，最終要求學(xué)生取得中高級繪圖員資格證書；機(jī)械制造基礎(chǔ)含金屬材料及熱處理、金屬工藝學(xué)；機(jī)械制造工藝及夾具工藝與夾具的基礎(chǔ)知識，將設(shè)備、工裝和工藝有機(jī)的組合在一起，完成制造工藝及工裝設(shè)計的能力培養(yǎng)，生產(chǎn)實習(xí)及課程設(shè)計環(huán)節(jié)要強(qiáng)化訓(xùn)練企業(yè)現(xiàn)場工藝的編制和工裝的設(shè)計，最終由教師與企業(yè)技術(shù)員協(xié)同給出學(xué)生成績；數(shù)控技術(shù)專業(yè)更應(yīng)增設(shè)較大的數(shù)控加工編程的強(qiáng)化實訓(xùn)環(huán)節(jié)，最終要求學(xué)生拿到國家數(shù)控操作工藝員中級證書。
2、實施模塊化課程教學(xué)
模塊式教學(xué)最主要特點(diǎn)是以能力為本位，以技能為目標(biāo)。模塊單元就是把數(shù)控技術(shù)中某一特定技能和知識點(diǎn)完整、準(zhǔn)確、簡明的表述出來，可將數(shù)控專業(yè)的課程中的原理知識盡可能簡單化、通俗化、直觀化，操作技能的培訓(xùn)盡量按步驟、按計劃，在理論知識的指導(dǎo)下，按照“任務(wù)驅(qū)動模式”，高質(zhì)量的完成。這樣，學(xué)生首先明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后親身體驗每個教學(xué)環(huán)節(jié)的過程，自主學(xué)習(xí)自由發(fā)揮，容易激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生成就感、滿足感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。模塊教學(xué)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)，有利于學(xué)生個性發(fā)展，充分體現(xiàn)了以能力為本位的現(xiàn)代教育思想和觀念，為學(xué)生
畢業(yè)或進(jìn)入職業(yè)崗位創(chuàng)造條件。
3、明確服務(wù)要求、推進(jìn)公共基礎(chǔ)課改革
機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)在進(jìn)行專業(yè)課程開發(fā)同時，提出了公共基礎(chǔ)課應(yīng)服務(wù)于專業(yè)教學(xué)的要求。一方面要強(qiáng)化服務(wù)專業(yè)功能的教學(xué)內(nèi)容，另一方面精簡與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相距較遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容。對英語教學(xué)提出“聽得懂、說得出”的要求；對數(shù)學(xué)提出加強(qiáng)三角函數(shù)、一元二次方程、概率統(tǒng)計等要求；對科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)課程提出加強(qiáng)新能源和環(huán)保等要求；對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)提出對常用軟件熟練應(yīng)用的要求。
4、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推進(jìn)文化素質(zhì)教學(xué)
機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)將社團(tuán)活動、社會活動、科技文化類選修課、創(chuàng)新教育等選修課納入課程體系，并在機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊中形成了“每個老師都是素質(zhì)教育老師，每門課程都是素質(zhì)教育課程”的共識。
5、積極推行形成性評價，探討教學(xué)考核方式方法
我們探討了通過多種渠道和多種方法收集、綜合和分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)的信息；了解學(xué)生的專業(yè)知識、實踐技能、愛好興趣和需求。制定了利于學(xué)生專業(yè)潛力的發(fā)展的考核方式和方法，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評估和評判，即：不僅注重對學(xué)生認(rèn)知能力的評價，而且也重視對學(xué)生情感及行為能力的評價。
按照形成性評價的要求，改革各專業(yè)理論課，尤其是實踐性課程和實訓(xùn)課的考核方法，采取平時成績、實際操作考核、產(chǎn)品生產(chǎn)等多種考核方式，全面衡量學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，改變過去一張試卷定成績的做法，使課程評價更科學(xué)。
6、構(gòu)建與學(xué)分制相適應(yīng)的課程體系
為了滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，我校全面實施學(xué)分制。課程體系改革的思路是要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、有利于學(xué)生的發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效率，運(yùn)用“寬基礎(chǔ)，活模塊”為主要特征的集群式模塊課程，在各專業(yè)中設(shè)置不同的專門化方向，逐步加大選修課的比例和大量開發(fā)選修課。課程體系的結(jié)構(gòu)由必修課模塊、限選課模塊和任選課模塊組成。其中，必修課模塊由公共基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)主干課程模塊、專業(yè)技能教學(xué)模塊（由實習(xí)、考證和畢業(yè)實習(xí)組成）組成，限選課模塊按不同的專門化方向的課程或升學(xué)復(fù)習(xí)課程構(gòu)成。學(xué)生學(xué)習(xí)完公共基礎(chǔ)課模塊之后可
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