中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(15篇)
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
故事背景：
老師帶小朋友去超市買(mǎi)玩具，給每個(gè)人買(mǎi)了一個(gè)數(shù)字拼版。上面有“1、2、3、4、
5、6、7、8、9、0”這十個(gè)數(shù)字�；氐接變簣@，老師拿出“1、2、3”這三個(gè)數(shù)字，對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們能用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出多個(gè)不同的三位數(shù)嗎？”皮皮擺了一個(gè)321，可可擺了一個(gè)123，圓圓擺了一個(gè)231。小朋友們，你們還有新的擺法嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒有序的觀察。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉抽象思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《數(shù)字拼版》；數(shù)字卡片；星星卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲：排排隊(duì)游戲玩法：
教師準(zhǔn)備好“1、2、3”3個(gè)數(shù)字，請(qǐng)三個(gè)小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出1張數(shù)字卡片，站到前面來(lái)，下面的小朋友邊拍手邊說(shuō)兒歌：小兔子，真淘氣，跳到東來(lái)跳到西，集合！站隊(duì)！要求每次3只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊(duì)后，下面的小朋友大聲讀出他們手里的數(shù)字卡片。
2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師：故事中的小朋友用123這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢？
小朋友用123，還能擺出哪些三位數(shù)呢？
二、集體活動(dòng)：
1、教師拿出數(shù)字卡片1、2、3，引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片，并記錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個(gè)數(shù)字來(lái)排列一下吧！
我們先讓數(shù)字1站在第一位，有幾種擺法呢？
我們先讓數(shù)字2站在第一位，有幾種擺法呢？
我們先讓數(shù)字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式！
2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片，組成新的組合。
教師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢？
我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。
我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，3種顏色的'星星卡片一共有6種排列方法。三、操作活動(dòng)：
教師引導(dǎo)幼兒用5、6、7數(shù)字卡片排列三位數(shù)，并記錄�？茨芘帕谐龆嗌賯�(gè)不同的三位數(shù)。
四、延伸活動(dòng)
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用三種不同形狀的積木，進(jìn)行排列，看看有多少種不同的排列方法，并記錄不同的排列結(jié)果。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個(gè)數(shù)字，編寫(xiě)電話號(hào)碼，讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。
�。�3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第43/44頁(yè)。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(zhǎng)可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進(jìn)行不通順序的排列，看看有多少種排列。
�。�2）家庭完成《親自冊(cè)》第43/44頁(yè)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試按自己的意愿分一分
1、你知道送奶工是干什么的嗎？對(duì)，今天，我們就要當(dāng)送奶工，給小動(dòng)物們送牛奶，好嗎？
2、（出示牛奶）瞧，這里有這么多的牛奶，他們有什么不一樣？
3、這么多牛奶混在一起，送起來(lái)可真不方便，把他們分在兩個(gè)盒子里吧，怎么分比較好呢？
4、老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)奶箱，你把牛奶分在兩個(gè)格子里好嗎？
二、學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類
1、檢驗(yàn)，提問(wèn)：你剛才是怎么分的？把什么樣的放在一起？
2、剛才我們都分得很對(duì)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)分一次，這次，老師有個(gè)要求，你要分的和上一次不一樣
3、幼兒再次操作
4、檢驗(yàn)，提問(wèn)：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
三、根據(jù)物體的二維特征分類
1、牛奶分好了，小動(dòng)物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰(shuí)在等我們呢？
2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢？（根據(jù)標(biāo)志說(shuō)出小動(dòng)物喜歡的類型）
3、誰(shuí)來(lái)試試看，把自己的牛奶送給小動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
4、那我們一起來(lái)給小動(dòng)物們送牛奶把！
四、在給圖片分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)給圖形進(jìn)行分類
1、我們的任務(wù)完成了嗎？不對(duì)，還差一點(diǎn)點(diǎn)，我們的奶箱還沒(méi)有放好呢！奶箱可不能隨便放的'，瞧，我們的奶箱上都有一個(gè)標(biāo)志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標(biāo)志有什么不一樣呢？（大小、顏色、形狀）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，這是誰(shuí)的家？（藍(lán)色圓形、藍(lán)色三角形、綠色圓形、綠色三角形）
3、幼兒依次送圖形盒子回家。
五、今天的任務(wù)完成啦，你們都是很棒的送奶工！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特征，進(jìn)行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。
2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干
2、大籃子4個(gè)，分類用盒子子人手一個(gè)
3、動(dòng)物頭像4個(gè)4、大小顏色形狀不同的圖形若干
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，能辨認(rèn)數(shù)字，在認(rèn)識(shí)數(shù)字前提下進(jìn)行排序。
2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
3、對(duì)數(shù)字變化后的形狀感興趣，并樂(lè)意嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙
活動(dòng)重點(diǎn)：
善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字代表的意義，感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.
�。ㄒ唬┏鍪緋pt1，并提問(wèn).
1、你看到了什么？
2、呈現(xiàn)10個(gè)格子提問(wèn)：“共有幾個(gè)格子�！�
�。ǘ┏鍪緋pt2，并提問(wèn).
1、每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾? 2、給數(shù)字進(jìn)行排隊(duì)，按從小到大、從大到小的順序排隊(duì)。
二、數(shù)字代表的意義.
1、師：你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字？
2、出示ppt,師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？
三、有趣的數(shù)字.
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成？
2、出示圖片冰淇淋，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成？
3、出示圖片小貓，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成？
4、出示圖片魔法師，師：看，這是什么，有哪些數(shù)字組成？
四、 游戲數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字的有趣.
1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫(huà).
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有哪些數(shù)字組成？
五、活動(dòng)延伸: 你能畫(huà)出更多不同的數(shù)字畫(huà)嗎？
微課反思優(yōu)點(diǎn)：在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的'興趣很濃厚,開(kāi)始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,因?yàn)?放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中,也是有一些難度的,在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,感覺(jué)很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足：第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對(duì)于每張圖片的解釋不是很到位�？梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過(guò)這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過(guò)觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較蘑菇的大小和顏色
師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）
師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)？（標(biāo)記）
師：（出示標(biāo)記）小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形
師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來(lái)了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話？
三、看圖形找標(biāo)記卡
師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同？
師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的`標(biāo)記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友``````
五、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友�，F(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓（圖形）
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。
準(zhǔn)備：
1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個(gè)幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
2．細(xì)鐵環(huán)1個(gè)。
3．黑板上畫(huà)一個(gè)圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等)，一個(gè)橢圓，并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示細(xì)鐵環(huán)，讓幼兒說(shuō)出它是什么樣的`圖形，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個(gè)圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心，畫(huà)幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個(gè)圓的每一條半徑都是一樣長(zhǎng)的。
2．把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個(gè)圓形叫橢圓。畫(huà)出橢圓的長(zhǎng)軸和短軸，并且量給幼兒看，長(zhǎng)軸和短軸不相等。
3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來(lái)，找出它們之間的不同處。
4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對(duì)折和四折，看看它們有何不同。
5．小結(jié)：圓心到圓上各點(diǎn)的距離(半徑)等長(zhǎng)，橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不一定相等。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同種類的小汽車(chē)模型若干。一座模擬停車(chē)場(chǎng)和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門(mén)牌寫(xiě)著（第層，第間），標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。
3、"我是汽車(chē)小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題：
師：小朋友注意聽(tīng)，什么聲音傳過(guò)來(lái)了？（放音樂(lè)）師：大家快看，有一隊(duì)車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。
二：復(fù)習(xí)各種車(chē)輛，初步感知序數(shù)第一至第五。
1、師：這些是什么車(chē)？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）2、師：警車(chē)排在第幾輛？（第一輛）3、師：你是從哪面開(kāi)始數(shù)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）4、師：警車(chē)排在第一輛，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字1）5、師：小汽車(chē)（挖土機(jī)、救護(hù)車(chē)、卡車(chē)）排在第幾輛？用數(shù)字幾來(lái)表示？
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師提問(wèn)：你們這些車(chē)都要開(kāi)到哪里去？（開(kāi)到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。
2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查貨物有沒(méi)有裝好，師適當(dāng)評(píng)價(jià)。
四、玩停車(chē)場(chǎng)游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景：車(chē)隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車(chē)場(chǎng)。
2、出示停車(chē)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：停車(chē)場(chǎng)有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車(chē)位？
3、請(qǐng)車(chē)隊(duì)的司機(jī)按指示把車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)的第一層樓的第幾個(gè)車(chē)位？
如：從左邊數(shù)，警車(chē)停在第一層的'第一個(gè)車(chē)位？、5、出示各種車(chē)，請(qǐng)幼兒把它停在指定的車(chē)位上。
(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來(lái)糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。
提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒(méi)做好門(mén)牌卡，小朋友，我們來(lái)幫幫她們吧。
3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）4、引導(dǎo)幼兒填門(mén)牌卡：
師：誰(shuí)住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
誰(shuí)住在第二層？第二層我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？、師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來(lái)了。那你們住在第幾間呢？
我們先來(lái)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）師：那住在第幾間？（第一間）你是從哪面開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）住在第一間，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字1）師：也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數(shù)字幾來(lái)表示？
師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門(mén)牌卡填好，然后把門(mén)牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評(píng)價(jià)。
六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息�；顒�(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)7
一、活動(dòng)背景
本次活動(dòng)介于幼兒對(duì)二次分類還沒(méi)有接觸過(guò)，因此以幼兒最熟悉的圖形寶寶為內(nèi)容開(kāi)展了這次活動(dòng)，來(lái)讓幼兒嘗試進(jìn)行二次分類。此次活動(dòng)也注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兩種看（如顏色、形狀）標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。
2．會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
大的二次分類底板一張，三種形狀的大圖形卡片各四張（每種形狀的卡片分紅、藍(lán)兩種顏色）
幼兒二次分類操作材料人手一份
場(chǎng)地布置二次分類板
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)兩種看（如顏色、形狀）標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類 活動(dòng)難點(diǎn) 能自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作并有良好的操作習(xí)慣
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三種圖形。
（ 出示圓形、三角形、正方形的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱。）
1.師：今天有許多圖形寶寶要來(lái)我們班上做客，瞧！來(lái)了哪些圖形寶寶？它們穿了什么顏色的衣服來(lái)做客？
2.小結(jié)：今天來(lái)我們班做客的圖形寶寶有圓形、三角形、正方形，它們穿著紅色和藍(lán)色的衣服來(lái)我們班做客。
評(píng)析：導(dǎo)入部分我是直接出示直觀的三種圖形卡片，來(lái)讓幼兒辨認(rèn)，介于幼兒對(duì)這幾種常見(jiàn)的圖形記憶深刻，所以幼兒都是脫口而出，其次我引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的短句，如紅色的圓形，藍(lán)色的長(zhǎng)方形等等，通過(guò)這樣的形式可以讓幼兒更加牢記。為以下活動(dòng)做鋪墊。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)二次分類板和學(xué)習(xí)圖形的二次分類。
�。ǖ谝淮畏诸悾�
1.師：剛才老師接到了圖形寶寶的媽媽打來(lái)的電話，要她的圖形寶寶回家，可是圖形寶寶不認(rèn)識(shí)自己的家了，讓我們把它們送回家，好嗎？
2.師：你們看，圖形寶寶的家有幾個(gè)房間呀？哪兩個(gè)呢？紅色圖形寶寶住在哪個(gè)房間？藍(lán)色圖形寶寶住在哪個(gè)房間？
3.小結(jié)：小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，原來(lái)這些圖形寶寶有兩個(gè)家，一個(gè)是紅色標(biāo)記，
另一個(gè)是藍(lán)色標(biāo)記，這是他們兩個(gè)家。我請(qǐng)小朋友分別幫這些圖形寶寶找到家。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作） （第二次分類）
4.師：這么多的圖形寶寶住在一起太吵了，圖形寶寶的媽媽決定把大房間分成了幾間小房間，你們看看有哪些房間？
5.提問(wèn)：每一個(gè)房間里該住什么樣的圖形寶寶呢？現(xiàn)在每個(gè)房間里住著幾個(gè)什么樣的圖形寶寶呀？
5.小結(jié)：圖形寶寶的媽媽幫他們又分了房間，是根據(jù)它們的圖形來(lái)分的，紅色標(biāo)記里分別住著紅色的正方形、圓形、三角形。藍(lán)色標(biāo)記里又分別住著藍(lán)色的正方形、圓形、三角形。請(qǐng)你觀察一下，馬上來(lái)給它們找到自己的.小房間。好嗎？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作）
6.小結(jié)：小朋友都找對(duì)了，圖形寶寶們都開(kāi)心極了，因?yàn)樗麄冋业搅俗约旱募�。老師黑板上的這張圖就是二次分類板。
【評(píng)析：通過(guò)兩次分類，一次是按顏色，一次是按形狀，讓幼兒很快就了解了二次分類的意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的專注度很高，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，認(rèn)真操作。其次在操作活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，什么圖形在什么家，讓幼兒更加能夠?qū)Χ畏诸惲私飧鼭B透�！�
（三）幼兒用操作卡片自己練習(xí)二次分類。
1.師：桌子上還有許多圖形寶寶沒(méi)有找到自己的家，它們呀想請(qǐng)我們小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫�？送它們回家時(shí)你們先要看清楚圖形的的家在哪里，然后再把它們送回家，別送錯(cuò)嘍！否則圖形寶寶會(huì)哭的哦！
�。ㄋ模┯螒颉皥D形找家”。
1.師：我們把圖形寶寶都送回家了，圖形寶寶的媽媽說(shuō)：“我非常感謝我們小朋友，所以想請(qǐng)你們到我寶寶的家里來(lái)玩。”你們?cè)敢鈫�？你們先去找一個(gè)圖形寶寶貼在身上，然后根據(jù)自己的圖形寶寶找到自己的家，記住男小朋友住大房間，女小朋友住小房間。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。
1.師：天已經(jīng)很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧！
五、活動(dòng)反思
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，會(huì)正確的將數(shù)字與數(shù)量進(jìn)行匹配。
2．能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．印有8以內(nèi)不同點(diǎn)子數(shù)量的密碼紙，作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。
2．卡通動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知“8”以內(nèi)的數(shù)。
1．老師出示8以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒拍手來(lái)表示。
2．老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲下，請(qǐng)幼兒用跺腳來(lái)表示。
二、救救喜羊羊
1．師：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它們關(guān)在了狼堡里，并用鎖給鎖了起來(lái)，我們?nèi)ゾ染刃?dòng)物吧。”出示圖片。出示一個(gè)鎖，“這是一把密碼鎖，只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們，可哪把鑰匙是開(kāi)這把鎖的呢？”出示密碼卡“這兒有張密碼卡，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，密碼就在卡片里�！�
請(qǐng)幼兒找找哪把鑰匙上是對(duì)的，為什么？“原來(lái)密碼卡里躲著數(shù)字，找到這個(gè)規(guī)律我們就能破譯密碼了。”
2．“誰(shuí)來(lái)救救美羊羊，她的密碼可有點(diǎn)復(fù)雜�！背鍪居袃山M點(diǎn)子的密碼卡，“看看，這張密碼卡和第一張有什么區(qū)別”（兩種圖形，個(gè)數(shù)不一樣。）“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎？”請(qǐng)幼兒找找密碼鑰匙并說(shuō)出理由。
3．出示后三張密碼卡，有兩組圖形點(diǎn)子組成。“誰(shuí)來(lái)救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔細(xì)看，他們的密碼卡有些不一樣�！闭�(qǐng)三名幼兒上來(lái)操作并說(shuō)說(shuō)理由。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的'點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠打開(kāi)密碼箱，能打開(kāi)的話集體拍一下手，進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
4．盡管沒(méi)有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清密碼卡上的圖形個(gè)數(shù)就能知道。
三、救救小動(dòng)物。
1．師：還有一些小動(dòng)物還關(guān)在籠子里，他向我們來(lái)求助了。
2．教師出示作業(yè)紙，請(qǐng)你們找出密碼，并將它與密碼鎖與鑰匙連起來(lái)。
3．幼兒操作。老師巡回指導(dǎo)。
4．出示幻燈，集體校對(duì)。
5．小朋友真有智慧，把小動(dòng)物都救了出來(lái)，他們?cè)谙蛭覀儽硎靖兄x呢，我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)到教室里吧！
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的形式美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行排序，提高思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、撿形狀、顏色不一樣的樹(shù)葉若干、排序板。
2、范例兩幅、課件。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
�。�1）、教師：小朋友好，今天老師給你們帶來(lái)了一些樹(shù)葉，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩，給它們排排隊(duì)。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹(shù)葉排隊(duì)的時(shí)候，排得漂亮些。
�。�2）、幼兒操作，教師觀察。
幼兒自由排，排好后，每組請(qǐng)一名幼兒展示并說(shuō)出自己的排隊(duì)規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹(shù)葉排好了隊(duì)，請(qǐng)把你們排好的樹(shù)葉拿上來(lái)給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊(duì)的。
（3）、教師小結(jié)：剛才小朋友們給樹(shù)葉排的隊(duì)都非常漂亮，有的`是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規(guī)律的排隊(duì)方法我們可以叫做排序。
2、出示圖片和課件（水果），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律。
（1）、出示汽球的圖片。小朋友們給樹(shù)葉排了隊(duì)，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來(lái)給這些汽球排排隊(duì)，你們想看看我是怎么排的嗎？
提問(wèn)：我是怎么給這些汽球排序的？（一個(gè)紅汽球一個(gè)綠汽球）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按顏色不同排序的。
�。�2）、出示課件二：按形狀不同排序。提問(wèn)：這些水果寶寶是怎樣排隊(duì)的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排序規(guī)律。
�。�3）、小結(jié)：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。
3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊(duì)。
出示圖片（一個(gè)大蘋(píng)果一個(gè)小蘋(píng)果，一個(gè)大梨一個(gè)小梨）提問(wèn)：小朋友們，我這還為你們準(zhǔn)備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊(duì)的，誰(shuí)能接著給水果排隊(duì)呢？我呢還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圖片，你們可以都來(lái)試一試。
4、找生活中的排序規(guī)律
剛才我們看了一些不同的排序方法，其實(shí)生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來(lái)看一看，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。
5、分組操作：
今天我們學(xué)習(xí)了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準(zhǔn)備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來(lái)玩一玩。
穿項(xiàng)鏈（不同顏色的貝殼）、花環(huán)（粘貼）、裝飾雨傘（用油畫(huà)棒），用夾子夾在繩上做項(xiàng)鏈
6、小結(jié)（幼兒自己講述）并把禮物送給客人。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)10
設(shè)計(jì)意圖：
所謂一維就是物體的位置在一條直線上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置對(duì)應(yīng)。序數(shù)和空間位置的對(duì)應(yīng)是最簡(jiǎn)單的一維對(duì)應(yīng)，為以后更復(fù)雜的空間位置的教學(xué)打基礎(chǔ)。序數(shù)對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，本活動(dòng)用故事情節(jié)穿插，讓幼兒反復(fù)操作，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性并強(qiáng)化對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)名稱：
數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：
排第幾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1—5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。
2、會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序，建立一維的空間位置。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解序數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)1—5的序數(shù)活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物（大公雞、小猴子、熊貓、小狗、山羊）的圖片各一張。
2、五節(jié)車(chē)廂的小火車(chē)圖片或掛圖。
3、教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。
�。�1）故事導(dǎo)入：動(dòng)物王國(guó)有一列小火車(chē)，小動(dòng)物們決定乘火車(chē)去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車(chē)廂組成的小火車(chē)掛圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小火車(chē)共有幾節(jié)車(chē)廂。（1、2、3、4、5、，共有五節(jié)車(chē)廂。）（2）請(qǐng)幼兒用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶來(lái)為這幾節(jié)車(chē)廂做上標(biāo)記。（引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶寶貼在車(chē)廂上。）（3）教師標(biāo)識(shí)數(shù)卡。
教師：我們?cè)趺磥?lái)標(biāo)上數(shù)字呢？（我們先找到火車(chē)頭，從火車(chē)頭的一邊開(kāi)始標(biāo)數(shù)字。）教師邊演示邊說(shuō)：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字1表示，把數(shù)字1貼在上面；這里是第二節(jié)，我們用數(shù)字2表示，把數(shù)字2貼在上面……（4）教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)每節(jié)車(chē)廂的順序：第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
（5）教師拿出動(dòng)物圖片，一邊示范講解，一邊把相應(yīng)的動(dòng)物放入相應(yīng)的車(chē)廂上。大公雞坐在第一節(jié)車(chē)廂，小猴子坐在第二節(jié)車(chē)廂，熊貓坐在第三節(jié)車(chē)廂，小狗坐在第四節(jié)車(chē)廂，小山羊坐在第五節(jié)車(chē)廂。
2、理解序數(shù)的概念，口頭表達(dá)誰(shuí)在第幾節(jié)車(chē)廂。
�。�1）火車(chē)開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間，停下了請(qǐng)乘客們下車(chē)休息一下，小動(dòng)物們都下了車(chē)。
（2）等火車(chē)準(zhǔn)備要開(kāi)走的時(shí)候，熊貓著急了，因?yàn)樗也坏阶约旱能?chē)廂了，它也不記得自己坐在第幾節(jié)車(chē)廂了。
�。�3）誰(shuí)愿意幫助它呢？可以怎么幫助它？（告訴它是第幾節(jié)車(chē)廂，或直接帶它去。）（4）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第幾節(jié)車(chē)廂。
3、理解序數(shù)的概念，通過(guò)操作嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的。
請(qǐng)幾名幼兒分別把小動(dòng)物的圖片放在掛圖空格處相應(yīng)的位置上，進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對(duì)應(yīng)練習(xí)。
4、利用幼兒用書(shū)，完成操作練習(xí)。
�。�1）共有幾只小動(dòng)物在玩滑梯？它們分別排在第幾位？
�。�2）請(qǐng)?jiān)诿總�(gè)小動(dòng)物后面對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打"√"。
活動(dòng)延伸：
1、利用體育活動(dòng)中《排隊(duì)》等活動(dòng)，復(fù)習(xí)序數(shù)。
2、家園共育：家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)樓梯、數(shù)臺(tái)階等活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)11
作者：劉麗娟來(lái)源：廣饒縣小張幼兒園
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.一個(gè)信封、5個(gè)小星星，每個(gè)幼兒一份。
2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶，每個(gè)幼兒一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：
游戲——請(qǐng)你跟我這樣做
老師問(wèn)幼兒：“請(qǐng)你跟我這樣做？（老師拍五下）”
幼兒回答：“我就跟你這樣做，（幼兒跟著拍五下）”
老師拍手說(shuō)：“請(qǐng)你跟我這樣做？”（小手收藏起來(lái)）
幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做，”（把小手藏起來(lái)）
二、點(diǎn)數(shù)
師：快要過(guò)新年了，老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，我們拿出來(lái)看看。是什么呀？（小星星）
老師給了小朋友幾個(gè)小星星呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼兒在小桌子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
老師請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)。
三、幼兒自己探索。
1.師：5個(gè)小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著星星去試試，好不好。
2.幼兒進(jìn)行操作。
�。�1）師：“你是怎樣分的？”
老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。（方形寶寶分2個(gè)，圓形寶寶分3個(gè)）。
（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。
�。�3）師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。
老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。方形寶寶分1個(gè)，圓形寶寶分4個(gè)，（分的'一樣的幼兒舉起手）
�。�4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀。”
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
三、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。
師：老師也想來(lái)分一分，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢？（出示相應(yīng)的圖片）
師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（3個(gè)）；方寶寶分3個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（2個(gè)）；方寶寶分4個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（1個(gè)）；讓幼兒仔細(xì)觀察：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來(lái)了，這是遞增、遞減的關(guān)系）。
幼兒集體讀分合式。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來(lái)考考你們。
出示幼兒玩套圈的游戲圖片，你們看這個(gè)表示圈怎么樣了，（套住了3個(gè)，掉下2個(gè)）
師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來(lái)是幾？寫(xiě)出分合式
幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
五、我和數(shù)字“找朋友”
請(qǐng)胸卡是“5”的小朋友到前邊來(lái)，其余胸卡合起來(lái)是“5”的兩個(gè)小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)12
制作意圖：提高幼兒計(jì)算能力
教育價(jià)值：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，固定點(diǎn)數(shù)、序數(shù)及對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)
選用材料：紙箱一個(gè)、各色小珠扣，即時(shí)貼（黃色）絨布，小動(dòng)物卡片4個(gè)
制作方法：
�。�1）取一個(gè)紙箱，在一面挖一個(gè)洞，六面貼上黃色即時(shí)貼，紙箱的頂部分十個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)分別釘上1―10顆紐扣，中心粘貼一個(gè)圓盤(pán)寫(xiě)上數(shù)字1―10。
�。�2）在紙箱的`一側(cè)貼上絨布，畫(huà)一個(gè)小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開(kāi)四個(gè)窗口，將小動(dòng)物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。
適應(yīng)年齡：3歲――5歲幼兒
操作方法：
�。�1）箱頂部可進(jìn)行按數(shù)對(duì)應(yīng)實(shí)物的練習(xí)。
（2）側(cè)面可進(jìn)行排序的練習(xí)，把小動(dòng)物放在任何一個(gè)小窗口，說(shuō)出在第幾層第幾號(hào)。
（3）可做摸箱，用手摸圖案，說(shuō)出是什么圖形。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。
經(jīng)常聽(tīng)小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？
過(guò)渡：你們能數(shù)到很大的數(shù)字，數(shù)數(shù)的正確性怎樣。
二、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法。
1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西。
2、交代規(guī)則并觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少？
小結(jié)：數(shù)正確應(yīng)該按順序。
4、過(guò)渡，出示圖片。問(wèn)：“這里一共有幾樣?xùn)|西？認(rèn)識(shí)這些東西嗎？”
5、觀察圖片上蔬菜的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。
6、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”像什么？表示幾樣?xùn)|西？
用手書(shū)寫(xiě)“5”
7、出示5只小象有幾只？它們非常注意營(yíng)養(yǎng)的搭配樣樣蔬菜都要吃。今天早上小象要吃土豆，（出示課件），小朋友來(lái)數(shù)數(shù)土豆有幾個(gè)？土豆有4個(gè)。小象有5只怎么辦？咱們來(lái)用0增畫(huà)蔬菜。
以此來(lái)添畫(huà)其他的蔬菜。
三、發(fā)操作紙，幼兒來(lái)增畫(huà)。
1、4添1就是5
2、找找5的'東西，也可以數(shù)其它東西的數(shù)量。
延伸活動(dòng)：
關(guān)注身邊事物的數(shù)量。
1、出示各種包裝箱，這個(gè)能數(shù)嗎？
2、為什么包裝箱外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字？這個(gè)數(shù)字和我們的生活有很大的關(guān)系�；丶伊粢庖幌�，你在包裝盒上還發(fā)現(xiàn)了什么。
活動(dòng)目標(biāo)：1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5.2、培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，感受數(shù)數(shù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作紙、墊板、筆、圖片、ppt。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)14
糖果超市——認(rèn)識(shí)8
一、活動(dòng)目的：
1、樂(lè)意參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
2、感知8以內(nèi)的數(shù)量，在游戲中認(rèn)識(shí)8。
二 、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾一個(gè)、糖果若干、透明袋人手一個(gè)、點(diǎn)子卡片、數(shù)字卡片若干、食品盤(pán)若干、進(jìn)貨單人手一份等
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)“糖果超市”的情境
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┵I(mǎi)糖果：感知7以內(nèi)的數(shù)量
1、以“幫小兔的糖果超市進(jìn)貨”的口吻引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
教師：（出示小兔頭飾）嘿，小朋友們你們好！知道我是誰(shuí)嗎？我是糖果店的老板——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好，糖果都快賣(mài)完了。小朋友們你們?cè)敢鈳臀疫M(jìn)貨嗎？
2、進(jìn)糖果
�。�1）討論：進(jìn)貨單的作用。（進(jìn)貨單的數(shù)字是多少，可以買(mǎi)幾個(gè)糖果？）
教師：這是糖果店的進(jìn)貨單，你們知道進(jìn)貨單有什么用呢？怎么用進(jìn)貨單呢？（引導(dǎo)幼兒互相討論“進(jìn)貨單的用法”）
�。�2）提出要求：a、進(jìn)糖果不推擠、不吵鬧，做個(gè)文明的顧客。
b、進(jìn)與自己進(jìn)貨單數(shù)量相同的糖果。
教師：小朋友們真棒。進(jìn)貨單上的數(shù)字是幾就請(qǐng)你進(jìn)幾顆糖果，比如進(jìn)貨單上數(shù)字是8，那我們應(yīng)該進(jìn)幾顆糖果呢？去進(jìn)貨時(shí)應(yīng)該怎么樣？對(duì)了，不推擠，不吵鬧，做個(gè)文明的顧客。
3、集中交流：
復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)，并引出數(shù)字8
a、你用進(jìn)物券買(mǎi)了多少糖果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
教師：現(xiàn)在我要考考小朋友了，你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆？對(duì)了真棒是8顆。（出示數(shù)字卡片8）
b、8像什么？8還可以表示什么？（出示像“8”的圖片，例如“葫蘆”、“餅干”等。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知“8”）
4、引導(dǎo)幼兒將進(jìn)的糖果送到超市相應(yīng)的貨架上。
教師：謝謝小朋友們。請(qǐng)你們幫我?guī)吞枪旁谪浖苌稀?/p>
�。ǘ┭b糖果：感知數(shù)量8
1、以“小兔的.朋友小熊要過(guò)8歲生日，想請(qǐng)小朋友們幫忙裝數(shù)量是8的糖果”的口吻引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字8
教師：（以小兔的口吻說(shuō)）明天我的好朋友小熊就要過(guò)8歲生日了。請(qǐng)小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物。
2、提出要求：
�。�1）每袋應(yīng)裝數(shù)量是8的糖果。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)15
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。由此可見(jiàn)，兒童對(duì)數(shù)意義的認(rèn)識(shí)是以對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，并且在親自實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。基于這樣一種認(rèn)識(shí)，我嘗試著在“我在馬路邊”主題中，根據(jù)中班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)知特點(diǎn)，以 “車(chē)來(lái)了”中“車(chē)上的畫(huà)”這個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。車(chē)子是幼兒生活中熟悉而又喜歡的東西，在車(chē)子中蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)教育價(jià)值，在本次活動(dòng)中我主要是讓幼兒初步了解車(chē)上各種數(shù)字的含義。我讓幼兒通過(guò)自由觀察、交流互動(dòng)發(fā)現(xiàn)車(chē)上外顯數(shù)的含義（如車(chē)牌號(hào)碼、油表、水溫表等等），在活動(dòng)中體現(xiàn)活動(dòng)形式的'層次性、挑戰(zhàn)性，激發(fā)了幼兒的觀察興趣，體驗(yàn)到了數(shù)字的意義，也提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中初步了解車(chē)上各種數(shù)字的含義。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)中，萌發(fā)觀察車(chē)輛的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：油表、時(shí)速控制表等照片。
活動(dòng)過(guò)程：
回憶交流：說(shuō)出特殊車(chē)輛的數(shù)字
T： 你從哪里看出來(lái)是**車(chē)？出示特殊車(chē)輛
小結(jié)：特殊的車(chē)上有特殊的數(shù)字，它代表不同的含義。馬路上普通車(chē)也有數(shù)字的。
理解數(shù)字：發(fā)現(xiàn)車(chē)上的數(shù)字，理解其意義
1、馬路上普通的車(chē)也是數(shù)字，這些車(chē)什么地方也藏著數(shù)字？（豐富經(jīng) 驗(yàn)，用文字記錄的方式表現(xiàn)）
2、交流互動(dòng)：（邊說(shuō)邊出示相關(guān)圖片）
�。�1）車(chē)牌號(hào)上有什么？為什么還有一個(gè)“滬”，又是什么意思呢？
小結(jié)：每輛車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼，牌照就像名字，方便人們辨認(rèn)、區(qū)分哪一輛是自己的。
（2） 猜猜這是什么？（時(shí)速控制表）
出示兩組數(shù)字（40 、60）的比較讓幼兒了解車(chē)速的快、慢意義。
T：什么情況下車(chē)速應(yīng)該慢一點(diǎn)？什么情況下的車(chē)速可以快一點(diǎn)？
小結(jié)：有了時(shí)速控制表，駕駛員可以更加注意控制時(shí)速、安全駕駛。
（3）這可能是什么表？（水溫表）水溫表上的數(shù)字告訴我們什么？
小結(jié)：水溫表上的數(shù)字表示水的溫度，夏天水溫過(guò)高容易損傷車(chē)子，冬天水溫過(guò)低車(chē)子不容易啟動(dòng)，所以這個(gè)水溫表對(duì)駕駛員很重要。
�。�4）有誰(shuí)知道油表上的數(shù)字代表什么呢？
小結(jié)：油表上的數(shù)字顯示汽車(chē)油量的多少提醒司機(jī)什么時(shí)候需要加油。
結(jié)：原來(lái)車(chē)上的車(chē)牌、水溫表……上都有數(shù)字，這些數(shù)字都有自己的不同的意思，有了這些數(shù)字，可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車(chē)子。
制作車(chē)牌：知道車(chē)牌的意義
1、有一批新車(chē)就要出廠了，請(qǐng)你們給新車(chē)上車(chē)牌（教師示范）
2、幼兒操作
3、幼兒交流
你的車(chē)牌是多少？是幾字開(kāi)頭，請(qǐng)你送上來(lái)？
4、車(chē)牌一樣的能不能上路？那兩張一樣的該怎么辦？怎么變也可以上路了？
活動(dòng)延伸：讓幼兒學(xué)做小司機(jī)，增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí)。
中班數(shù)學(xué)：紐扣分類
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
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