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時(shí)間:2022-11-15 13:41:11 講話稿 我要投稿
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老師們、同學(xué)們:

國旗下講話:因?yàn)榈却悦利?/></p><p>  上午好!今天我國旗下講話的主題是《因?yàn)榈却悦利悺,談一談男女生之間的交往問題。</p><p>  有人說,一個(gè)人的成功,智商占15%,情商占85%。一個(gè)人好比一輛車,智商是載重能力,情商是發(fā)動機(jī),沒有情商的啟動,智商再高也是枉然。情商低的人,在生活環(huán)境強(qiáng)烈刺激下會迷失自己,因?yàn)樗麄儧]有感知自己情緒的能力。情商高的人能迅速覺察自己的情緒,從而控制自己,戰(zhàn)勝自己。美國一個(gè)心理研究機(jī)構(gòu)曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一所幼兒園,選一些智商較高的幼兒,給他們一塊精美的糖果,說:現(xiàn)在就吃只能吃一塊,如果能忍一個(gè)小時(shí),等我們回來再吃,就再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。一些孩子一拿到手就剝開糖紙,吃了起來;一些孩子忍了一會,實(shí)在禁不住誘惑,也吃了;還有一些最終拿到了兩塊糖。想一想,拿到兩塊糖的這些孩子戰(zhàn)勝了多么大的誘惑呀:這些誘惑不僅來自糖果本身,還來自周圍小朋友的提前享受。心理學(xué)家對這些幼兒跟蹤調(diào)查,直到他們長大成人,進(jìn)入社會。調(diào)查的結(jié)果是,能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。</p><p>  心理學(xué)家說:通過自我約束以克制沖動和延遲滿足,這是獲得任何成就的保證。同學(xué)們,說到延遲滿足,我聯(lián)想到了校園里也出現(xiàn)了極少數(shù)同學(xué)提前滿足的現(xiàn)象。本月份,我們學(xué)校的德育主題是:正確處理同學(xué)關(guān)系,構(gòu)建和諧校園環(huán)境。如果學(xué)生中存在那種不和諧的因素,學(xué)校會加大力度,進(jìn)行嚴(yán)肅處分。</p><p>  的確,世界上有好多東西誘惑力很大,就像幼兒手中的那塊糖果一樣,抵制這種誘惑需要較高的情商,需要自我克制,需要那種清醒認(rèn)識自己的能力。提前享受就如同提前摘取樹上那沒熟的蘋果,不僅酸澀難吃,還很容易腐爛。</p><p>  本來青春期出現(xiàn)對異性朦朧的情感完全是一種正常的現(xiàn)象,而且這種情感是美好的。但是當(dāng)它被輕易地說出了口,輕率地付之于行動,這種美好的情感轉(zhuǎn)眼就會變成苦澀,甚至還會帶來嚴(yán)重的后果。</p><p>  對這種過早出現(xiàn)在學(xué)生中的本不該有的情感,“拔苗助長”的宋人說:它就是那株被拔起而“長高”的麥苗,?shù)贍柕抡f:它就是那串鉆石項(xiàng)鏈,雖有片刻的歡樂卻帶來十年的辛酸。祥林嫂說:它就是我的阿毛,他還沒長大就夭折了。嫦娥說:它就是誤食的靈藥,帶給她的是在廣寒宮中凄苦的生活。孫行者說:它就是王母娘娘蟠桃園里未成熟的青桃。而我要說:它就是一朵帶刺的玫瑰,我們常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地觸摸,又常常被無情地刺傷。</p><p>  同學(xué)們,如果你現(xiàn)在正撐一支長篙向青草更青處漫溯,那么就請靜下心來看看:</p><p>  清風(fēng)吹拂過的水面泛起層層漣漪,可清風(fēng)不沉迷腳下的碧水,也不留戀身邊的美景,因?yàn)樗罎i漪終會一圈圈散去,前方會有更多的美麗。風(fēng),依然前行。好男兒理應(yīng)豪情萬丈,好女孩又何必多愁善感?不要被一時(shí)的歡樂迷失了雙眼,用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的情感,正確處理同學(xué)之間的交往吧!當(dāng)一份朦朧的情感不知不覺闖入你的心里,你無法躲避,那么就讓它開在心里,謝在心里,深埋在心里。人們都希望能獲得自己想要的東西,但為了獲得,有時(shí)又必須放棄一些東西,可以說,沒有放棄就沒有獲得。所以,在不適合獲得或不應(yīng)該獲得的時(shí)候,及時(shí)地放棄或者適時(shí)的等待,那是一種明智的選擇。某種程度上說,這也是一種美,它反映了一個(gè)人內(nèi)在的修養(yǎng)和約束力。</p><p>  中學(xué)階段正是一個(gè)人成長的黃金時(shí)期,思想敏銳、求知欲強(qiáng)、記憶力好、好勝心強(qiáng)、精力充沛。這樣的好年華,應(yīng)廣泛學(xué)習(xí)各種知識,提高素質(zhì),為開創(chuàng)自己的錦繡前程辛勤耕耘。別不屑于父母家長的擔(dān)憂,別不滿學(xué)校老師的管理,其實(shí)我們的父母、我們的老師只有一個(gè)共同的心愿:我們的成材就是他們最大的欣慰。</p><script>s(

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