中班音樂(lè)教案【精】
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏變化，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。
2、體驗(yàn)音樂(lè)情境--搬新家表演的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)
1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸
提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫(huà)面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)
提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來(lái)了，那該怎么辦呢?
3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作
及時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。
4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具
及時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象)
1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)(播放第一第二段音樂(lè))
提問(wèn)：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè)記錄了下來(lái)，你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后猜猜哪一段應(yīng)該是在大掃除、哪一段是搬家具呢?
小結(jié)：原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂(lè)要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的，不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的`事情。
2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè))
1)集體第一遍練習(xí)
提問(wèn)：你們不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。(要求：邊聽(tīng)音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作)
2)個(gè)別第二遍練習(xí)
示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。
3)集體第三遍練習(xí)
提問(wèn)：這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)
3、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè))
1)集體練習(xí)第一遍
提問(wèn)：想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)
2)小組合作第二遍
提問(wèn)：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)
三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。)
1、布置場(chǎng)景
提問(wèn)：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位準(zhǔn)備好擦窗掃地搬家具吧?
2、幼兒分組合作表演
記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè)，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)
小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)
3、在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2．感受音的`厚與薄，發(fā)展聽(tīng)音能力。
準(zhǔn)備：
各種節(jié)奏樂(lè)器、磁帶、手偶燕子。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，愉快地進(jìn)入教室。
2．聽(tīng)音練習(xí)：要求幼兒注意力集中，反應(yīng)準(zhǔn)確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng)，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽(tīng)練習(xí)。
(2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強(qiáng)。
3．歌曲：鮮花開(kāi)
“花園里的花開(kāi)的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛(ài)，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。
(2)集體聽(tīng)前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。
4．復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子
(1)老師編故事，幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。
輔導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器要符合模擬的聲音。
如：大鼓(雷聲)x x─
中班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)為角色配節(jié)奏型，發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力
2、使幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漸強(qiáng)、漸弱符號(hào)卡片、鼓、镲
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事，引發(fā)幼兒興趣
在森林里住著許多可愛(ài)的小精靈，他們生活得非常愉快�？墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч恚�(jīng)常給小精靈們搗亂。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時(shí)，讓天空出現(xiàn)一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹(shù)，魔鬼就沒(méi)辦法了。
�。ǘ┙處熖嶙h用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請(qǐng)幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型
討論結(jié)果：魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|
仙女的閃光|×————|
�。ㄈ┯螒蜷_(kāi)始
1、幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數(shù)扮仙女
2、玩法：扮小精靈的.幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。教師提示時(shí)，請(qǐng)扮魔鬼的幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏，表示走跑。當(dāng)教師再次提示時(shí)，扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏，表示仙女出現(xiàn)，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹(shù)的姿態(tài)，誰(shuí)動(dòng)了，“魔鬼”就可以把他抓走。
3、輪換角色游戲。
效果分析：
孩子好動(dòng)好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，因此音樂(lè)教育也要同游戲融為一體。此次活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到“玩”一樣的感覺(jué)，不知不覺(jué)地投入到節(jié)奏活動(dòng)中。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案4
課前互動(dòng)：
孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好？
一、猜謎導(dǎo)入
看來(lái)，一（3）班的孩子個(gè)個(gè)都好聰明喲！老師還有個(gè)謎語(yǔ)想考考你們，小耳朵，聽(tīng)仔細(xì)——“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話�！蹦阒朗鞘裁磫幔浚ǔ樯穑⿴熗瑫r(shí)在黑板上畫(huà)出一只手。
二、認(rèn)識(shí)手的作用
1、談話：你們用手都做過(guò)些什么事呢？
2、我們的小手可真能干呀，不但能寫(xiě)會(huì)算，還會(huì)做這么多事情呢！學(xué)習(xí)生活都少不了。
三、洗手的好處
1、談話：不過(guò)，在用手的同時(shí)，我們的手在不知不覺(jué)中接觸了許許多多的東西。瞧——同桌互相看看，你們的手干凈嗎？孩子們，根據(jù)科學(xué)家在顯微鏡里的觀察，一雙沒(méi)有洗過(guò)的手，即使看起來(lái)很干凈，上面最多有80萬(wàn)個(gè)細(xì)菌吶。在我們一個(gè)指甲縫的臟東西里就藏著幾十億個(gè)細(xì)菌，有的甚至還有寄生蟲(chóng)的蟲(chóng)卵呢。
2、昨天啊，我的鄰居丟丟突然生病了，這是怎么回事呢？我們?nèi)タ纯此桑∧阒纴G丟生病的原因了嗎？
3、談話：是的，我們?cè)诔燥埱�，上完廁所后，做完游戲時(shí)，要記得勤洗手，可以預(yù)防疾病的傳播。
四、正確的洗手擦手方法
1、提問(wèn)：你平時(shí)是怎么洗手的？
2、談話：正確的洗手方法究竟是怎樣的呢？我們?nèi)ジo(hù)士姐姐學(xué)一學(xué)�？茨男┖⒆涌吹米屑�(xì)，學(xué)得認(rèn)真。
3、這次，我們跟護(hù)士姐姐一起來(lái)做一做，伸出小手。
4、接下來(lái)，同桌轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)面地坐著。老師來(lái)讀兒歌，你們來(lái)做動(dòng)作，同桌的小伙伴相互檢查一下他做得對(duì)不對(duì)，要是做得不正確，就請(qǐng)你教教他。待會(huì)兒，老師請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子上臺(tái)表演給大家看。
洗手歌
手心相對(duì)搓一搓；
手心手背搓一搓，
十指交叉搓一搓；
拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；
指尖掌心劃一劃，
最后別忘洗手腕。
5、剛才，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子洗得特別認(rèn)真，我們請(qǐng)他們來(lái)表演表演。
課前準(zhǔn)備：水盆、清水、香皂、毛巾
提示：洗手前，要先把袖子卷起來(lái)。
師和觀看的`學(xué)生一起，邊拍手邊讀兒歌
6、師采訪示范的學(xué)生：
�。�1）你為什么不選這張毛巾來(lái)擦手呢？
�。�2）我發(fā)現(xiàn)你洗手的時(shí)候，雙手是下垂的姿勢(shì)，為什么這樣做？
�。�3）我也想洗洗手，用你洗過(guò)的這盆水來(lái)洗，可以嗎？
7、想不想像他們一樣把小手洗得干干凈凈的？我們一起來(lái)試試，可以站起來(lái)，咱們邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
8、孩子們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了，把掌聲獎(jiǎng)勵(lì)給自己。
五、互動(dòng)反饋
1、師過(guò)渡：昨天，王老師到一（3）班教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，拍下了一段錄像。大家看看，有哪些地方做得不對(duì)？
2、生觀看視頻，找出做錯(cuò)的地方。
3、你發(fā)現(xiàn)有哪些做得不對(duì)的地方了嗎？
4、師小結(jié)：我相信，有了大家的提醒，這些同學(xué)一定會(huì)改掉這些不好的習(xí)慣。
六、點(diǎn)題談收獲
談話：王老師和大家一起度過(guò)了短短的40分鐘，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了——我們還學(xué)會(huì)了——
七、唱《洗手歌》，結(jié)束新課
讓我們唱起愉快的《洗手歌》，遠(yuǎn)離疾病，從洗手做起。
課前互動(dòng)謎語(yǔ)：
1、左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，是香還是臭，問(wèn)他他就懂。
2、一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn)，到老也不見(jiàn)面。
3、上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄，假如你要猜不著，請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧。
4、白門樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。
5、高高山上一堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，年復(fù)一年常整理，黑變白來(lái)多變少。
6、健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
7、十個(gè)禿頭小孩，分開(kāi)站在兩旁，同床同被同睡，合穿兩件衣裳。
8、一個(gè)山頭七口井，七口井兒暗相連，五個(gè)有水兩個(gè)干，所有井口不朝天。
中班音樂(lè)教案5
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種、記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇、它們看起來(lái)毛茸茸的、一碰，一吹，那絨球就會(huì)分散、如同降落傘，又似羽毛般輕盈、我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些、除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外、我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸、從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng)，更有利于幼兒的理解與記憶、因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，技能，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶，錄音機(jī)，錄像帶，錄像機(jī)
2、四色絨球，，每種個(gè)6個(gè)、（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的'為一組、
3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么�。�
請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英、
二、指導(dǎo)
1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么？；、來(lái)源屈、老師教。案網(wǎng)；是什么樣子的？
2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化？
3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像（草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走了）看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)、
4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)、
5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英、
6、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演、
7、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看、
8、教師朗誦故事，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次、
9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng)，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒、
10、幼兒再次完整隨音樂(lè)練習(xí)、活動(dòng)結(jié)束、
朗誦內(nèi)容：
這是一個(gè)有太陽(yáng)的下午，風(fēng)輕輕的吹著、很輕，很輕、突然，風(fēng)大了起來(lái)，蒲公英寶寶離開(kāi)了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，飛呀飛呀，剛要落到草地上，又有一陣風(fēng)吹來(lái)、蒲公英寶寶又飛了起來(lái)，飛呀飛呀，飛的高高的、咦？風(fēng)停了，蒲公英寶寶晃晃悠悠，晃晃悠悠的從空中往下落、有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹(shù)下，有的落在了花叢中、下雨了下雨了、蒲公英寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著水、漸漸的，蒲公英寶寶長(zhǎng)大了，個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高、有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的長(zhǎng)的更高、又過(guò)了一段時(shí)間，他們開(kāi)花了、身上長(zhǎng)出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉�。ㄗ詣�(chuàng)）
舞蹈結(jié)構(gòu)（建議）：
第一段：戴同色絨球的蒲公英寶寶們?cè)谝黄�，圍成幾個(gè)圈、
第二段：蒲公英寶寶分散開(kāi)、
第三段：重新組合成若干朵蒲公英（自由組合，一人，兩人，三人、、、每朵人數(shù)不限）
活動(dòng)反思：
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
中班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1：通過(guò)故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2：傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3：體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。
4：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5：感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：完整音樂(lè)一段，分開(kāi)三段音樂(lè)
2：圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，音樂(lè)里都有什么聲音？可能會(huì)有誰(shuí)？
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。
1：這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2：這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？
孩子們，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽(tīng)起來(lái)很有力量的音樂(lè)我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺(jué)得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？
三、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽(tīng)著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來(lái)排練一下怎么樣？
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開(kāi)始了！
活動(dòng)延伸：根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的.小猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來(lái)。
奧！獅王真的來(lái)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了，獅王說(shuō)：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來(lái)，獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼瑁娴奶貏e開(kāi)心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)！
教學(xué)反思：
我們班的小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣，特別是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò) (聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
小百科；《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
中班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒，感受歌唱的樂(lè)趣。
2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒聽(tīng)過(guò)故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺(jué)的故事情節(jié);活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2.音樂(lè)錄音、田鼠木偶。
3.請(qǐng)一位老師合作示范輪唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)歌表演《兩只老虎》。
2.大家一起跳舞開(kāi)心嗎?我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺(jué)，早上起不來(lái)了)
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?(早上它一直要睡過(guò)頭，這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時(shí)起床呢?)
二、弟弟，起床吧。（學(xué)習(xí)演唱歌曲）
1. 我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲，一起用“當(dāng)”這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，你們有什么話要對(duì)它說(shuō)的嗎?
3.我也有一些話想對(duì)田鼠弟弟說(shuō)，我把它唱出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4.聽(tīng)了這首歌你覺(jué)得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說(shuō)了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)
(2)你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學(xué)念歌詞)
(3)重點(diǎn)練習(xí)：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結(jié)合節(jié)奏譜×× ×× × ×練習(xí)。
6.幼兒輕聲學(xué)唱。
(1)集體輕聲學(xué)唱一遍。
(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)
(3)我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給田鼠弟弟聽(tīng)。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟，快快起床。（學(xué)習(xí)輪唱歌曲）
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2.理解輪唱的方法：
(1) 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的.唱法，我要請(qǐng)x老師和我一起來(lái)唱一唱，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我們是怎么唱的?(兩個(gè)老師示范輪唱，請(qǐng)幼兒欣賞)
(2)討論：
a.我們是怎么唱的?(一個(gè)人先開(kāi)始，另一個(gè)人晚開(kāi)始一句。)
b.唱到最后結(jié)束的時(shí)候是怎樣的?(一起結(jié)束的)
c. x老師先開(kāi)始唱，我比她晚開(kāi)始，那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時(shí)候，先唱的人把最后一句重復(fù)一遍�！w幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)
(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲，然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部，在自己唱的同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(duì)(兩聲部)，看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來(lái)并播放給大家聽(tīng))
4.師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒：輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪過(guò)去，一浪又過(guò)來(lái)，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會(huì)這首歌，我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
中班音樂(lè)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽(tīng)敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái)，臉上的表情就豐富起來(lái)，我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的，對(duì)音樂(lè)是好奇的。因此，我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境，設(shè)立音樂(lè)區(qū)角，讓他們與音樂(lè)做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來(lái)滿足孩子的需要，在一次活動(dòng)中無(wú)意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開(kāi)心，只是缺乏合作與互動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了《我和樂(lè)器寶寶做游戲》通過(guò)活動(dòng)，來(lái)讓孩子加深對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)
2、樂(lè)器若干：雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲
1、師：小朋友，你們看它是誰(shuí)啊?(出示玩具熊)
2、師：對(duì)了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見(jiàn)一朵荷花開(kāi)，又走，走，走，又看見(jiàn)一朵荷花開(kāi)，小熊和荷花在小溪邊玩的很開(kāi)心，這時(shí)候來(lái)了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來(lái)了一只小白兔。
3、師：你聽(tīng)到這故事里面講到了誰(shuí)??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)
4、師：我把這故事畫(huà)了下來(lái)我們一起看看。(出示圖譜)
5，提問(wèn)：
(1)小朋友，故事里有誰(shuí)啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)
(3)小熊看見(jiàn)什么花開(kāi)了?(荷花開(kāi)了，做荷花開(kāi)的動(dòng)作)
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)
(5)小白兔是怎么來(lái)的?(跳跳，跳跳)
6、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂(lè)，教師指圖譜)
二、熟悉節(jié)奏型
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們想不想來(lái)講將這個(gè)故事啊?(看圖譜講故事，用拍手來(lái)表示)
師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)講講好不好?
師：先來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊是怎么走路的啊，我們用手來(lái)怎么表示呢?(手在大腿上拍)
師：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來(lái)表示荷花)
師：小白兔走路怎么走的呢?(用手來(lái)做小兔跳)
師：青蛙怎么叫的呢?(用手來(lái)表示)注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕
(3)看著圖譜邊念邊用手來(lái)表示
2、分角色徒手練習(xí)
(1)分段練習(xí)1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演
(2)跟音樂(lè)徒手練習(xí)，
三、樂(lè)器演奏。
1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂(lè)器寶寶呀想來(lái)和我們一起玩呢。我們先來(lái)看看都有誰(shuí)?(介紹樂(lè)器及使用方法，并與幼兒討論各種樂(lè)器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
2、第一次演奏(樂(lè)器和音樂(lè)的配合)
師：你們想不想和樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事啊?
師：好，那我來(lái)當(dāng)指揮，我們用樂(lè)器寶寶來(lái)講故事(要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。)
3、完整地演奏一次
師：小朋友真能干，我們?cè)賮?lái)一次，注意聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)!
四、結(jié)束活動(dòng)
師：好玩嗎??我先把樂(lè)器寶寶送回家，下次再請(qǐng)他們來(lái)和我們一起講故事好不好?
教學(xué)反思：
打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂(lè)作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：
1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)。
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬�、感覺(jué)等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂(lè)一起講故事，讓孩子們都感覺(jué)到這首音樂(lè)中藏著這么好聽(tīng)的故事同時(shí)啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來(lái)。
如：有的小朋友說(shuō)小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說(shuō)大家玩的很開(kāi)心就用拍拍小手，有的幼兒說(shuō)拍腿，有的說(shuō)拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動(dòng)作，打出樂(lè)曲的各種節(jié)奏，同時(shí)幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開(kāi)發(fā)，得到了鍛煉。
2、在樂(lè)器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理，合作能力是一個(gè)人的綜合能力的反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂(lè)活動(dòng)就是一跟好的途徑。
如：在這節(jié)課中，我拿出樂(lè)器讓小朋友看并介紹是什么樂(lè)器，并請(qǐng)他們自己來(lái)敲打。然后問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。有的幼兒說(shuō)：不好聽(tīng)，太亂了等等。那么我們用什么辦法來(lái)演奏這首樂(lè)曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂(lè)器，感覺(jué)高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂(lè)器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂(lè)器打出不同的樂(lè)器節(jié)奏，讓他們討論什么樂(lè)器用于什么部位比較合適。讓他們自己請(qǐng)樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂(lè)器演奏自己需要演奏的部分音樂(lè)，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂(lè)器配奏，共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理，只有共同合作就能做好每一件事。
23、幼兒園教案中班音樂(lè)：我們是中班小朋友反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達(dá)升中班的.情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過(guò)程
1.以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情，在感受成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)萌發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
★引導(dǎo)幼兒從自己身高上的變化及學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)等方面尋找成長(zhǎng)的變化，談話內(nèi)容可以與歌詞相匹配，以幫助幼兒初步理解歌詞的內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問(wèn):在歌曲中你聽(tīng)到了什么?
★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。
★播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時(shí)撤下圖譜，通過(guò)空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
★鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編，如將“我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌”改編為“我們愛(ài)勞動(dòng)，我們愛(ài)游戲”等。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒演唱，通過(guò)親子間互動(dòng)，讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)資料
活動(dòng)反思：
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒�(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
中班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，初步感受詩(shī)歌中的有趣意境。
2、嘗試仿編散文詩(shī)，學(xué)習(xí)躲在XX里的句式。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽(tīng)，體會(huì)散文詩(shī)所蘊(yùn)含的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)幼兒玩過(guò)捉迷藏
2、 《捉迷藏》PPT3。綠、黃、藍(lán)、白、以及其他顏色笑臉娃娃標(biāo)記各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎怎么玩的（躲在一個(gè)地方讓別人找）今天老師就給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《捉迷藏》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)在玩捉迷藏他們都躲在什么地方
二、結(jié)合ppt，欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)
1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩(shī)。
提問(wèn)：
�。�1）"誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了"
�。�2）"太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)谧鍪裁?
（3）"顏色寶寶是怎么躲起來(lái)的"（學(xué)習(xí)詞：靜悄悄）"靜悄悄是什么意思"請(qǐng)小朋友表演靜悄悄的動(dòng)作。
�。�4）顏色寶寶都躲到哪里去了為什么要躲到那里去
�。ㄕ�(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)："xx顏色躲在xx"里的句式。）
2、欣賞第二遍。
師：這首散文詩(shī)可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師結(jié)合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩(shī)。
提問(wèn)：
�。�1）聽(tīng)了這首散文詩(shī)，你最喜歡詩(shī)中的那一句話為什么
�。�2）那請(qǐng)你想想，顏色寶寶還能躲在哪里呢
分析：再次欣賞散文詩(shī)，讓幼兒體會(huì)散文詩(shī)的優(yōu)美、故事情節(jié)的生動(dòng)有趣。
三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、拓展經(jīng)驗(yàn)。（邊問(wèn)邊出示相應(yīng)的標(biāo)記）師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請(qǐng)家看看老師這里還有什么顏色寶寶（出示其他顏色寶寶）師：請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)你喜歡的顏色寶寶，他想想他可以躲在哪里。
�。ㄓ煤�(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幼兒說(shuō)出的'東西）2、幼兒朗誦創(chuàng)編散文。
請(qǐng)五位幼兒上來(lái)分別扮演顏色寶寶，將他們創(chuàng)編的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦師：你們覺(jué)得哪一位小朋友說(shuō)的最好我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下他。
四、教師小結(jié)。
我們小朋友真聰明，會(huì)自己創(chuàng)編詩(shī)歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎
師：接下來(lái)呀請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪里吧。
中班音樂(lè)教案10
活動(dòng)意圖：
幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂(lè)的意境，享受韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗澡、愛(ài)清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂(lè)。
4、初步了解洗澡的小常識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂(lè)的生活體驗(yàn)
2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)
3、歌曲《我愛(ài)洗澡》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》
1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說(shuō)。
2、玩《小手爬》游戲
3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演
A、導(dǎo)語(yǔ)：玩累了，休息一會(huì)兒，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我請(qǐng)你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）
B：?jiǎn)l(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？
C、“小豬”跳洗澡舞。
�。ǘ⒁龑�(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景
1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、小結(jié)洗澡的過(guò)程
4、跳洗澡舞。（播放背景音樂(lè)）
5、鼓勵(lì)一幼兒來(lái)領(lǐng)舞。
6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。
�。ㄈ�、交流感受
1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺(jué)呢？聞一聞，有什么味道呢？
2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿4歲了才開(kāi)始培養(yǎng)的。興趣是最好的'老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。
中班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
�。ǔ鍪菊n件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）
師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天？那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師：（小結(jié)幼兒的話語(yǔ)）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊，她讓花兒都開(kāi)放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了，她讓樹(shù)枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的?
二、欣賞歌曲
1、聽(tīng)春雨聲
師:你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。
師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀？
2、完整欣賞
師：那春雨落到那兒了？它們說(shuō)了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜�。�(tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述）師：是嘛？春雨是在說(shuō)…嘛？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）
三、學(xué)唱歌曲
�。▽W(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）
師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：
�。�1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱
�。�2）分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）
�。�3）老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"）
（4）幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的`情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)
四、表現(xiàn)歌曲
�。ㄟ叧呌弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）
3、幼兒有表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞）
中班音樂(lè)教案12
教材分析：
孩子們對(duì)雨有了初步的感受和辨別，他們對(duì)自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。大班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱，學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的`雷雨》音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象。
活動(dòng)建議：
一、談話交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：播放打雷的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時(shí)候會(huì)有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？
二、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。
1、提問(wèn)：歌里都唱了什么？
2、可用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式，第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。
四、請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴，用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。
中班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極參與活動(dòng)，能與同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2．用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)和小魚(yú)的游動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3．初步熟悉樂(lè)曲旋律，了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂(lè)性質(zhì)，通過(guò)水草和小魚(yú)的游戲表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒準(zhǔn)備：已欣賞過(guò)有關(guān)水族館的影碟，豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗(yàn)。
2．教師準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、磁帶及相關(guān)道具。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)音樂(lè)，和幼兒玩游戲入場(chǎng)。
2．完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的.旋律和節(jié)奏。
3．播放音樂(lè)，借助多媒體進(jìn)一步感受音樂(lè)。
4．分段欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)中的不同形象。
�。�1）欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)。
（2）欣賞表現(xiàn)小魚(yú)形象的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。
�。�3）欣賞音樂(lè)的結(jié)束部分，啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚(yú)和水草共同游戲的快樂(lè)情境。
5．分角色、運(yùn)用道具完整地聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)。
活動(dòng)提示
1．在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師和幼兒玩的游戲規(guī)則為：老師做動(dòng)作，孩子不做動(dòng)作；孩子做動(dòng)作時(shí)，老師不做動(dòng)作。老師牽著朋友一起做動(dòng)作，孩子也牽著朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)教師注意，自己做動(dòng)作時(shí)，音樂(lè)為Ａ段；孩子做動(dòng)作時(shí)，音樂(lè)為Ｂ段；與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí)，為音樂(lè)的結(jié)束部分。
2．在活動(dòng)中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾，也可以是皺紋紙。
3．提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識(shí)，豐富孩子的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。
2、了解集體舞頭尾輪換的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
旅行舞音樂(lè)、導(dǎo)游旗、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶旅行經(jīng)驗(yàn)，感受音樂(lè)的歡快
1、你去過(guò)哪里旅游？
2、請(qǐng)你們參加我的旅行團(tuán)，和我一起去旅行？
二、欣賞旅行音樂(lè)，理解并一起游戲
1、聽(tīng)這音樂(lè)有什么有趣、好玩的地方。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，初步理解。
3、你在旅行的時(shí)候有什么高興的事呢？
4、看圖譜，理解圖譜的意思。今天，我要帶你們到哪里去玩呢？
5、用手代替腳表現(xiàn)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看指揮在身上做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)了，誰(shuí)來(lái)走走看？引導(dǎo)幼兒音樂(lè)到哪里就做相應(yīng)的`動(dòng)作。
7、出示導(dǎo)游旗，講解規(guī)則。
8、聘請(qǐng)幼兒做導(dǎo)游帶隊(duì)游戲。我要聘請(qǐng)幾個(gè)導(dǎo)游？
9、輪換做導(dǎo)游，嘗試建立規(guī)則。怎樣讓大家都能做到導(dǎo)游呢？
10、幼兒聽(tīng)音樂(lè)組團(tuán)，在庫(kù)企企的時(shí)候變換導(dǎo)游。
三、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容
簡(jiǎn)單小結(jié)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。
中班音樂(lè)教案15
目的要求
1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。
1、教師提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁�？他們是怎樣劃船的？（引�?dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作）2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。
二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問(wèn)：應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）提問(wèn)：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來(lái)越大，小船搖搖晃晃的'，怎么辦？
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。
（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。
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