網(wǎng)頁制作教學設(shè)計（通用5篇）
作為一名老師，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的網(wǎng)頁制作教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)頁制作教學設(shè)計 1
教學目標：
1、讓學生掌握在網(wǎng)頁中插入表格的方法以及表格的修改
2、學會利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力以及動手操作的能力
教學重、難點：
利用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁，從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
教學過程：
一、情境導入
同學們你們善于觀察嗎？老師先考考你們，我們一起來看一組圖片，你們看看在那里看過呢？學校緩臺的窗臺上。你們的觀察能力真的很強啊，對，這些都是我們學校美術(shù)的特色作口，盤畫。其實，我們做過很多作品：有手工作品，語文課中的作文、書法等都是作品，這節(jié)課我們以繪畫作口品為例，做一個學習園地網(wǎng)頁，把我們的作品展示到自己的班級網(wǎng)站中，以便我們更好的努力學習。現(xiàn)在我們就一起來制作吧！
二、新知探究
首先我們來打開上節(jié)課的班級網(wǎng)站，在這個網(wǎng)站中新建一個網(wǎng)頁，并保存成“學習園地”。
教師講解：如何制作學習園地網(wǎng)頁。
1、制作網(wǎng)頁的標題：輸入文字，并設(shè)置文字的格式。
2、插入表格：單擊“表格”中的“插入表格”并對表格屬性進行設(shè)置。如：行、列的操作，對齊方式等。同時講解什么是行，什么是列，以及單元格的概念。
3、修改表格：調(diào)整表格行高和列寬。
4、在學生學會插入表格的基礎(chǔ)上，來設(shè)計網(wǎng)頁，展示作品。并講解在單元格中可以插入圖片、文字。那我們就一起快快去做吧！插入圖片，并在圖片的上面或下面進行圖片的注釋。
5、進一步設(shè)置單元格的背景，來美化網(wǎng)頁。
6、設(shè)置超鏈接：通過導航欄目，設(shè)置文字超鏈接。選中文字，點擊右鍵選擇超鏈接在列表中選擇你要鏈接的.網(wǎng)頁，單擊“確定”按鈕。
7、學生在教師的講解后，學生自己動手操作制作網(wǎng)頁。教師進行指導。（伴隨音樂）
三、作品評價
1、生評：從網(wǎng)頁設(shè)計上，美觀程度上，知識落實上重點評價。
2、師評：對學生作品進行評價，并對其它學生的評價加以更完整的解釋。
四、總結(jié)
我們這節(jié)課主要是利用了表格來設(shè)計網(wǎng)頁，以使來美化我們的網(wǎng)頁，通過繪畫作品的展示，學習更多的知識。
網(wǎng)頁制作教學設(shè)計 2
一、課程基本信息
課程編號：
中文名稱：網(wǎng)頁設(shè)計與制作
英文名稱：Web Design and Production
課程類別：選修課
適用專業(yè)：所有專業(yè)
開課學期：20xx—20xx第2學期
總學時：24學時
總學分：
課程簡介：
本課程突出網(wǎng)頁設(shè)計與制作的現(xiàn)代特點，從Internet的基礎(chǔ)知識入手，重點介紹HTML超文本標記語言，以及所見即所得的網(wǎng)頁設(shè)計制作工具Dreamweaver的基本操作流程。從靜態(tài)頁面到動態(tài)頁面由淺入深的介紹網(wǎng)頁設(shè)計與制作全過程。采用案例分析和親自實踐的方式突出、突破課程的重點和難點。并指導每一名選課的同學為自己建一個博客網(wǎng)站，以此提高同學對網(wǎng)頁設(shè)計與制作的興趣和愛好。參考書：
1、網(wǎng)頁設(shè)計與制作教程，熊前興閔聯(lián)營，科學出版社；
2、網(wǎng)站與網(wǎng)頁設(shè)計，張貴明，清華大學出版社；
3、網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計原理及實戰(zhàn)策略，王曉峰焦燕，清華大學出版社；
4、網(wǎng)站建設(shè)典型案例，張梟，清華大學出版社；
二、課程教學目標：
網(wǎng)頁和網(wǎng)站是Internet的重要組成部分，企業(yè)、公司和機構(gòu)通過網(wǎng)站來宣傳推介自己的技術(shù)和產(chǎn)品，個人發(fā)布主頁展示自己的風采，人們從不同類型的網(wǎng)站來獲取需要的信息。因此，設(shè)計與制作網(wǎng)頁已經(jīng)成為計算機應(yīng)用技術(shù)的一個重要方面。本課程的主要教學目的是使學生掌握網(wǎng)頁設(shè)計與制作的基礎(chǔ)知識，能運用網(wǎng)頁工具設(shè)計和制作常用網(wǎng)頁。
三、理論教學內(nèi)容與要求
第一章、網(wǎng)頁的基礎(chǔ)知識（1學時）
�。�1）Internet基礎(chǔ)知識
�。�2）www簡介
（3）網(wǎng)頁制作的技術(shù)和工具介紹
第二章、超文本編輯語言HTML（8學時）
�。�1）HTML文件的基本結(jié)構(gòu)
�。�2）文字和段落標記
�。�3）列表標記
�。�4）圖片標記
（5）表格標記
�。�6）超鏈接標記
�。�7）表單標記
�。�8）框架標記
第三章、JavaScript語言（4學時）
（1）JavaScript語言簡介
�。�2）JavaScript編程基礎(chǔ)
�。�3）基于對象的JavaScript語言
�。�4）JavaScript程序?qū)嵗?/p>
第四章、層疊樣式表CSS（1學時）
�。�1）CSS概述
�。�2）CSS屬性
第五章、可視化網(wǎng)頁設(shè)計工具
�。�1）網(wǎng)頁的基本操作
（2）圖像、表格與超鏈接
�。�3）表單與框架
�。�4）添加網(wǎng)頁元素
�。�5）發(fā)布站點
第六章、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計語言ASP（4學時）
�。�1）ASP簡介
�。�2）VBScript腳本基礎(chǔ)
�。�3）ASP的.內(nèi)置對象
�。�4）實用文件
第七章、利用AD0訪問數(shù)據(jù)庫（1學時）
�。�1）數(shù)據(jù)庫的連接
�。�2）數(shù)據(jù)庫的檢索
�。�3）數(shù)據(jù)庫的操作
總結(jié)復(fù)習（1學時）
四、實驗教學內(nèi)容與要求
五、作業(yè)
六、考核方式
期末考核每個同學為自己設(shè)計制作一個博客網(wǎng)站。
七、成績評定
1、自制網(wǎng)站（80%）
2、平時考勤、作業(yè)（20%）平時成績分配：
平時考勤5次，每次2分，共占10%作業(yè)5次，每次2分，共占10%
八、執(zhí)行大綱時應(yīng)注意的問題
根據(jù)學生對課程內(nèi)容的掌握和理解程度會對進度做適當?shù)恼{(diào)整。
網(wǎng)頁制作教學設(shè)計 3
教學目標：
1、知識與技能：
�。�1）理解框架的概念及用途。
�。�2）掌握框架網(wǎng)頁的新建、制作、編輯與保存，了解框架的拆分方法。
�。�3）初步掌握將框架結(jié)構(gòu)與表格布局結(jié)合使用來制作網(wǎng)頁。
2、過程與方法：
�。�1）通過對表格網(wǎng)頁的分析，體驗新知識（框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁）的優(yōu)點，從而促進其學習新知識。
（2）理解框架的概念與組成，學會分析網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）通過以"人與動物"為主題的框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁制作活動，了解更多有關(guān)人與動物和諧相處的知識，通過故事趣聞，增強學生關(guān)注動物的興趣和意識。
�。�2）能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁結(jié)合使用，在創(chuàng)作中體驗樂趣。
教學重、難點：
1、重點：框架的概念、用途， 創(chuàng)建、編輯與保存框架網(wǎng)頁的方法。
2、難點：框架的拆分。
教學方法：
對比教學法、探究學習法、模仿學習法。
教學準備：
整理、歸類相關(guān)素材，并按要求擺放。
教學過程：
1、引入
老師展示一組利用表格制作的網(wǎng)頁，要求學生仔細觀察，找出它們的一個共同特點（學生答：網(wǎng)頁上方和左側(cè)內(nèi)容都是相同的，僅右下部分內(nèi)容不一樣），并提問如何快捷地制作這種網(wǎng)頁？（學生答：使用復(fù)制粘貼快捷地制作）
盡管復(fù)制、粘貼能為我們節(jié)省時間，但有沒有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？今天我們要學習的內(nèi)容——框架網(wǎng)頁制作，就能給我們帶來更多便捷。（讓學生明確框架網(wǎng)頁使用的場合）
2、 新授
（1）框架網(wǎng)頁概念
由以上例子入手，再展示一個框架網(wǎng)頁，教師引導學生理解框架網(wǎng)頁的概念
（2）框架網(wǎng)頁的'新建與保存
教師要求學生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試進行探究操作。
任務(wù)1、 創(chuàng)建"橫幅和目錄"結(jié)構(gòu)的框架網(wǎng)頁，新建top和left頁面，并學會保存。
框架結(jié)構(gòu)中的每個框都是一個獨立的選項文件，即網(wǎng)頁文件，因此當框架確定之后，需要為每個框分別指定其網(wǎng)頁文件的來源，可以通過每個框中的"新建網(wǎng)頁"按鈕和"設(shè)置初始網(wǎng)頁"按鈕進行選擇。在top和left頁面中，單擊"保存"按鈕，隨即開始保存。
此處為教學難點，可先由框架的概念入手，再針對保存頁面中的藍色部分，教師進行講解，教會學生注意觀察。
學生要理解框架網(wǎng)頁的概念，通過閱讀教材中的內(nèi)容，自學新建框架網(wǎng)頁的操作，初步了解"新建網(wǎng)頁"和"設(shè)置初始網(wǎng)頁"兩個按鈕的不同，并認真聆聽教師的講解，注意觀察，按要求模仿操作。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主
學習能力，課堂教學難點在教師的講解后模仿操作，有效突破難點。
�。�3）相關(guān)頁面的制作與設(shè)置
框架網(wǎng)頁中相關(guān)頁面的制作，需要結(jié)合表格來布局，插入文字、圖片和交互式按鈕。
任務(wù)2 、top和left頁面的制作。
要求：
1、top頁面內(nèi)插入1行2列的表格，左邊單元格插入logo圖片，右邊單元格插入banner圖片。
2、left頁面內(nèi)插入5行1列的表格，在每個單元格內(nèi)依次插入交互式按鈕（共4個），交互式按鈕文字為展示介紹的相關(guān)內(nèi)容概括，在第5個單元格內(nèi)插入一個郵箱指示的圖片。
3、調(diào)整表格邊框的粗細。
4、為main區(qū)域設(shè)置初始頁面。（該網(wǎng)頁由教師提供現(xiàn)成的）
學生制作相關(guān)頁面，同時也是對前面所學內(nèi)容的復(fù)習和回顧。老師反饋學生的操作情況，開展比一比、評一評活動，對表現(xiàn)好的學生給予表揚。
�。�4）框架網(wǎng)頁屬性的設(shè)置
創(chuàng)建好框架網(wǎng)頁后，可以根據(jù)實際需要改變框架的屬性。
任務(wù)3、 調(diào)整框架的大小、設(shè)置框架的邊框、設(shè)置框架窗口中的滾動條等。
提高任務(wù)：框架的拆分。
學生自主探究學習，可向老師尋求幫助。完成設(shè)置后請同學示范操作，并說明自己設(shè)置的方法和原因。操作基礎(chǔ)扎實的同學完成任務(wù)后可進行擴展學習。
3、 總結(jié)與評價
老師可以給出一些常見的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面，如Web郵箱頁面等，引導學生總結(jié)本課內(nèi)容，梳理課堂知識，并讓學生分組，推薦一些優(yōu)秀作品進行全班展示。
設(shè)計意圖：開拓學生的視野，使學生了解框架的應(yīng)用，教會學生要善于總結(jié)，要學會學習的方法。
網(wǎng)頁制作教學設(shè)計 4
本學期計算機科學與技術(shù)系軟件工程專業(yè)的《網(wǎng)頁制作》課程由我負責，學生共74人，及格率100%。其中90分以上的沒有，80分以上的只有幾個，大多是在70～80之間，也有一小部分在60～70之間。成績不是很理想，總體來說大多數(shù)學生平時上機實踐比較積極、踏實，能夠自覺的按照老師的要求去做，但也有少數(shù)學生自覺性差，需要老師和學委催促�，F(xiàn)將一個學期的教學情況總結(jié)如下：
一、老師給與學生合理的引導，更要加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，提高自己的知識水準。
在整個教學過程中，在教學過程中自己還缺少更高的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力，所以還要不斷的學習；另外就是技術(shù)上還需要完善，也需要和有經(jīng)驗的老師多交流，多溝通。相信只有站在一定的高度去看整個項目的實現(xiàn)，會更通俗易懂也更有說服力，所以也不能說都是學生的原因，歸結(jié)起來還是要提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)！
二、了解學生，加強考核。
針對全體學生來說，聰明程度相當，但學習興趣層次不同，大部分學生只愿意聽后選擇性的接受，而沒有知識的創(chuàng)新利用，或者是沒有下去自學，鞏固知識，單一的只是聽和做。有的同學，上完課后根本就直接把書丟在一邊置之不理。綜合學生的學習態(tài)度問題，個人認為還需要加強考核制度，從嚴制學，寬進嚴出，嚴肅考風！
三、教學內(nèi)容心得
1、網(wǎng)頁制作要簡潔大方。網(wǎng)站在設(shè)計過程中以簡潔大方為主，配合合理的顏色搭配和主題內(nèi)容的詮釋，給訪問者賞心悅目的感覺；而避免過多的動畫和幀的過多運用，以及不明確的導航，雜亂的顏色，沒有主題的胡編亂造。
2、網(wǎng)站風格要統(tǒng)一。所有的圖像、文字，包括像背景顏色、區(qū)分線、字體、標題、注腳什么的，要統(tǒng)一風格，貫穿全站。這樣子讀者看起來舒服、順暢，也會對你的網(wǎng)站留下一個“很專業(yè)”的印象。知識運用中要大量配合合理的.模板、CSS樣式的運用而避免在網(wǎng)頁中反復(fù)的字體樣式重定義顏色的胡亂運用，參差不齊給人雜亂的感覺。
3、網(wǎng)站布局合理。避免一些“拿來主義”，一些學生為了設(shè)計方便，拿網(wǎng)上流行的模版做網(wǎng)頁，做出的網(wǎng)頁幾乎是千篇一律，沒有特色，雖然完成了網(wǎng)頁的制作，畢竟不是出自個人之手，知識缺乏進一步鞏固，且讓瀏覽者產(chǎn)生厭倦。另外導航清晰化，能引領(lǐng)瀏覽者閱讀網(wǎng)頁，思路一定要清晰，避免交叉鏈接。
4、網(wǎng)站容量要小。雖然網(wǎng)頁更加美觀可以吸引瀏覽者，但是圖片，動畫容量大會影響瀏覽速度，所以一定要注意網(wǎng)絡(luò)容量問題。圖片盡量壓縮，多采用單一色，或者簡單的顏色；動畫要盡量簡潔實用，用最少的幀做出最漂亮實用的動畫，給網(wǎng)頁增色。
但是總體來說，通過整個學期網(wǎng)頁制作的學習，學生已經(jīng)了解了網(wǎng)頁制作所需要的基本技術(shù)，也掌握了網(wǎng)頁制作的基本技能。但由于時間緊迫，知識點多，一些重點難點問題還需要勤加練習，比如：靜態(tài)網(wǎng)頁中的布局和CSS的定義；動態(tài)網(wǎng)頁中對象的綜合運用等等。
當然也存在著遺憾，不少學生反映，學習愛好更多的是動畫的制作即Flash的學習，而我們只是籠統(tǒng)的講解，不能完全滿足學生的求知欲！當然針對網(wǎng)頁制作來說，還需要加強學生的配色觀念以及審美觀的培養(yǎng)，以及動態(tài)網(wǎng)頁的實現(xiàn)技術(shù)的把握，在很多方面還需要老師和學生們進一步配合，共同學習和實戰(zhàn)，以達到知識運用的一定高度！
網(wǎng)頁制作教學設(shè)計 5
一、教材依據(jù)
遼寧師范大學出版社初中信息技術(shù)八年級上冊，第二單元《網(wǎng)站設(shè)計與制作》，活動1“創(chuàng)建個人網(wǎng)站”以及活動2中的關(guān)于部分FrontPage2000的內(nèi)容。
二、設(shè)計思想
【教學指導思想】
信息技術(shù)課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯時代發(fā)展性特點的課程。而現(xiàn)代教育理論提倡以學生為中心，強調(diào)學生“學”的主動性，學生是信息加工的主體，教師的作用體現(xiàn)在組織、指導、幫助和促進學生的學習、充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學生最有效地進行學習，達到最優(yōu)的教學效果。因此本課題遵循“教師主導，學生主體”的設(shè)計理念，讓學生在教師的引導下，對所學的內(nèi)容進行探索、分析、研究，在實踐操作中培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和價值觀，同時培養(yǎng)學生的學習興趣。
【教學對象分析】
學生的知識能力
教學對象是八年級的學生，這一階段的學生正處在抽象邏輯思維逐步形成的過程中，但形象思維仍是獲取知識的重要思維方式。而本節(jié)課中涉及到的HTML語言有其枯燥難懂的一面，學生在理解上存在著一定的難度，所以教師在教學設(shè)計中希望能通過學生自己的雙眼、雙手以及思考來發(fā)現(xiàn)新知識，從而減輕他們對新知識的畏懼、降低理解的難度。
學生心理特點分析
初中學生活潑好動、好奇心強、求知欲旺、視野廣泛，對信息技術(shù)充滿興趣，大部分學生都能熟練使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，他們對上網(wǎng)和網(wǎng)頁有著極大的興趣。所以在本課題中教師利用學生的這種心理設(shè)計了一個趣味導入，從趣味引入學生感興趣的網(wǎng)頁，使學生在課堂中保持著較高的學習積極性。
【教學內(nèi)容分析】
本節(jié)課是新授課且是第二單元《網(wǎng)站設(shè)計與制作》的第一節(jié)課，教師將這節(jié)課的重心放在了“啟下”上，目的是激發(fā)學生的學習興趣和他們的求知欲，為順利開展以后的教學活動打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。本節(jié)課的教學內(nèi)容有兩個方面，一是初識HTML語言，二是初識FrontPage2000的窗口組成。教師設(shè)計的重點并不是讓學生充分理解HTML語言的結(jié)構(gòu)，而是通過HTML語言能夠有效地引出制作網(wǎng)頁的軟件FrontPage2000，繼而使學生能順其自然產(chǎn)生使用FrontPage2000制作網(wǎng)頁的興趣。
教學內(nèi)容的整合：課本上將初識HTML語言和FrontPage2000的窗口組成分在了兩個活動中，考慮到信息技術(shù)課一星期一個班只有一節(jié)課，如果第一節(jié)課只講HTML語言，不涉及制作網(wǎng)頁的軟件FrontPage2000，會令學生感到枯燥，同時這種枯燥感很可能會維持一個星期直到下節(jié)課，這樣學生對制作網(wǎng)頁的興趣就遠不如將兩個教學內(nèi)容結(jié)合起來的`高，也不利于今后的教學活動開展。所以教師將本節(jié)課的重心放在讓學生理解HTML語言與FrontPage2000之間的聯(lián)系上。
三、教學目標
【知識與技能】
�。�1）了解網(wǎng)頁與網(wǎng)站的有關(guān)知識；
�。�2）了解HTML標識性語言的功能及結(jié)構(gòu)；
�。�3）認識構(gòu)成網(wǎng)頁的基本元素；
�。�4）了解常用的制作網(wǎng)頁的軟件；
�。�5）了解網(wǎng)站策劃與定位的重要性，掌握網(wǎng)站的規(guī)劃流程；
�。�6）了解網(wǎng)站設(shè)計軟件FrontPage2000的窗口組成；
（7）學會設(shè)計有意義的網(wǎng)站主題，收集網(wǎng)站相關(guān)資料，畫出網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖。
【過程與方法】
（1）趣味導入新課的內(nèi)容，極大地發(fā)揮學生主體、教師主導的作用；
（2）適時引導學生產(chǎn)生新的問題，再通過教師的講解與演示、對比和學生的自主學習來解決問題。
【情感態(tài)度與價值觀】
（1）強烈的求知欲激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性；
（2）了解信息技術(shù)的前沿知識后，學生會對信息技術(shù)課保持新鮮感和興趣感；
�。�3）學生在不斷實現(xiàn)自己主體地位的同時，也獲得了新知識，更從中體會到了學習的快樂。
四、教學重點和難點
重點：
1、認識構(gòu)成網(wǎng)頁內(nèi)容的基本元素，理解網(wǎng)頁布局的特點；
2、了解HTML標識性語言的功能及結(jié)構(gòu)；
3、學會啟動FrontPage2000，了解網(wǎng)站設(shè)計軟件FrontPage2000的窗口組成，理解各組成部分的功能；
4、網(wǎng)站主題的確立，規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖，學會創(chuàng)建新站點的基本方法。
難點：
1、理解HTML標識性語言的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用HTML語言編寫簡單網(wǎng)頁；
2、網(wǎng)站如何定位；
3、如何收集網(wǎng)站的相關(guān)信息；
4、在導航視圖模式下建立網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。
五、教學準備
�、偎鸭Ｓ玫木W(wǎng)頁制作軟件的相關(guān)信息；
�、诖蜷_多媒體電腦教室的教師機和學生機，保證電腦教室的廣播系統(tǒng)工作正常；
�、酃蚕戆嗉壩募䦅A；
�、苁纠陌嗉壘W(wǎng)站及網(wǎng)頁。
六、教學模式選擇
“學生主體，教師主導”的教學模式。
七、教學過程
1、情境引入：
向?qū)W生展示一組優(yōu)秀網(wǎng)站、網(wǎng)頁，激發(fā)學生創(chuàng)作自己個人網(wǎng)站的興趣和欲望。學生在觀看，欣賞網(wǎng)站時，受到激勵產(chǎn)生想制作一個網(wǎng)頁的沖動。在師生欣賞網(wǎng)頁作品時復(fù)習回顧已學并已淡忘的基礎(chǔ)知識。問題：網(wǎng)頁的構(gòu)成元素及布局？教師分析案例，與學生共同回顧文字的插入、圖片的插入和設(shè)置、動畫的插入和設(shè)置、表格的相關(guān)操作等相關(guān)知識。讓學生在案例中回顧基礎(chǔ)，激發(fā)靈感。并引入本節(jié)主題，自己動手制作網(wǎng)頁。
2、展示模板：
教師向?qū)W生展示本節(jié)課要完成的網(wǎng)頁。要求學生會模仿制作出該網(wǎng)頁模板，并能夠自己創(chuàng)作出新的網(wǎng)頁模板。
3、本節(jié)任務(wù)：
1）網(wǎng)頁與網(wǎng)站有什么區(qū)別？
2）一個網(wǎng)頁由哪些元素組成？對照給出的網(wǎng)頁分析網(wǎng)頁的組成元素—標題圖片，標題欄，水平線，滾動字幕，圖片，文字及背景等等。
3)用Photoshop處理素材，達到給出網(wǎng)頁中圖片標題，并設(shè)計出突出自己主題的網(wǎng)站標題。拓展：用photoshop軟件，畫圖軟件，或flash軟件設(shè)計自己需要的網(wǎng)頁圖片。
4）要求學生會模仿制作出該網(wǎng)頁模板，并能夠根據(jù)自己確立的主題制作一個網(wǎng)頁模板。學生自主完成模板仿制，并自主探究設(shè)計一個復(fù)合自己設(shè)計主題的網(wǎng)頁模板。小組內(nèi)成員可相互交流，教師巡視，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題，并注意收集有共性的問題，并適時給以學生以點撥。尤其關(guān)注一下學困生。
5）小組選出最佳模板，探究完善此模板，然后以此模板設(shè)計網(wǎng)頁。
4、評價展示：
作品完成，提交給教師機，自我評價，小組互評，選出小組最佳作品提交展示，師生共同賞析評價，挖掘作品優(yōu)點，并指出改進之處。培養(yǎng)大家的審美能力，并挖掘大家的創(chuàng)新能力。
5、課堂小結(jié)
師生共同回顧這節(jié)課的基礎(chǔ)知識與基本技能，并加強網(wǎng)絡(luò)道德意識，注意版權(quán)。
八、教學反思
在信息技術(shù)教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，根據(jù)新的課程標準，探索適合信息技術(shù)課堂教學的教與學的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)。
以前我總認為信息技術(shù)課就是教會學生如何操作，課堂中總是采用“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)模式，是“學”跟著“教”走，只要“我說你做”就可以了。現(xiàn)在我嘗試著做一些改進，在本課題中圍繞“學生主體、教師主導”的設(shè)計理念去設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，積極體現(xiàn)學生的主體作用，努力提高學生的學習效果。
實踐證明我的想法是好的，但是在實踐中難免有疏忽和做的不夠細的地方。比如：由于我的觀察不全面，忽略了個別學生學習中的心理障礙，有些學生的畏難情緒影響到他的整個學習效果；課堂學習氣氛熱烈但不夠和諧。這些都說明了一個問題：我僅僅注重了學生整體主體的體現(xiàn)，而忽略了個體。經(jīng)過思考，我認為在這節(jié)課的教學設(shè)計中可以多增加個體展示的機會，特別是那些學習有困難的學生，我應(yīng)該多關(guān)注他們的動態(tài)，多幫助他們。
本課的教學目標是掌握使用FrontPage制作網(wǎng)頁的基本方法；重點是掌握在網(wǎng)頁中插入文字和圖片的方法；難點在于插入表格規(guī)劃網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)。
備課時，發(fā)現(xiàn)教材以一個標題，一張圖片以及一篇文章的簡單結(jié)構(gòu)示例，如果完全依照教材進行授課，勢必無法突破難點。于是設(shè)計了一個將學生前期制作的環(huán)保報刊，利用FrontPage軟件制成網(wǎng)頁的環(huán)節(jié)來幫助學生突破難點。并取學生環(huán)保報刊中具典型結(jié)構(gòu)的五份。制作出引導學生分析結(jié)構(gòu)，規(guī)劃框架的演示片備用。
課堂以自主探究的模式展開，同學們在以往的學習中已掌握了在Word中插入表格、圖片等方法，在FrontPage中他們很順利地完成了教材呈現(xiàn)的目標�；菊莆樟藛螐埦W(wǎng)頁的制作方法。
接下來就是突破難點的訓練。面對演示片呈現(xiàn)出的任務(wù)及教材相關(guān)提示。此時，問題集中到如何插入一個布局表格來實現(xiàn)規(guī)劃好的結(jié)構(gòu)。而教材上完全沒有提示學生探究FrontPage “表格”與Word “表格”功能的異同。少數(shù)同學開始試著插入適合自己網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)的框架表格，而大部分的同學則完全沒有考慮結(jié)構(gòu)問題，做起直接的搬移，將FrontPage當成Word來用。直到出現(xiàn)無法將圖片，文字放置到設(shè)想位置時，才意識到教材中“FrontPage通常用表格來安排網(wǎng)頁中各種內(nèi)容（文章、圖形等）的版面位置�！边@問話的含義是否明確。急著尋求解決的辦法。我便讓哪些意識到要先插入適當結(jié)構(gòu)框架表的學生來說說他們的想法。并及時出示與學生思維一致的演示片，將探究FrontPage “表格”功能的提示呈現(xiàn)給他們。同時利用極域教室的功能，向全體同學展示同伴的探究結(jié)果，讓學生不同的思緒方式及智慧產(chǎn)生碰撞，相互啟示，順利突破教學難點。
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