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班主任的家校溝通心得體會（精選10篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的班主任的家校溝通心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任的家校溝通心得體會 1
1、加強學(xué)習(xí)，提高認識，積極更新教育理念。
老師們要理解國家為什么要進行“雙減”、“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學(xué)？因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
3、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。
4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展當(dāng)然重要，但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的.設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展。
教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義。
班主任的家校溝通心得體會 2
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)�！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)�！半p減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的。勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體�！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：
一、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習(xí)慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。
二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計劃
建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計劃。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自己鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶
“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學(xué)校三PYP班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的`未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習(xí)班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨�，在疫情結(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。
班主任的家校溝通心得體會 3
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。
陳特認為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
（1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
�。�4）評價的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點：
1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取多種積極的`評價方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。
聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐，扎扎實實走在我的教學(xué)之路。
班主任的家校溝通心得體會 4
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。
一、種下“發(fā)散”種子
陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力�！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
二、培育“創(chuàng)新”之花
如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的`示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
三、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
班主任的家校溝通心得體會 6
班主任，一直以來被認為是個辛苦的差事。這個在學(xué)校里最小的“芝麻官”，卻擁有龐大的“人脈網(wǎng)”——領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長，每天總有忙不完的瑣碎事。在這里邊，最微妙的關(guān)系要數(shù)和家長的關(guān)系啦，是戰(zhàn)友還是對手?總游移在這尷尬的邊緣，徘徊，彷徨。董大方老師的報告就像一場及時雨，滋潤了我的心田，綻放了溫馨的花朵。通過學(xué)習(xí)，我懂得了家校合作的重要性和溝通的方法。
首先，家長和老師是親密的同志。我們有著一個共同的'目標(biāo)，那就是——為了孩子的成長�；谶@一點，我們就應(yīng)該是平等的、和諧的。我們應(yīng)該共同商討教育孩子的方法和策略，站在利于孩子發(fā)展的角度上，解決問題，實現(xiàn)合作共贏。老師不能高高在上，把家長看做是被教導(dǎo)者，家長也不能把老師看做是服務(wù)員而氣指頤使。二者在地位和利益上是平等的。其次，教師與家長的溝通要有誠意。誠意才能拉近交流者的距離。作為教師的我們要對學(xué)生真正關(guān)心，特別是當(dāng)今社會的留守學(xué)生較多，父母難得回來一次，那么教師與家長的溝通要更詳盡地了解學(xué)生的特長、興趣和愛好。比如說，孩子在家里的作業(yè)完成情況；用了多長時間；在家里是怎么玩的；都玩些什么；有些什么令人欣喜的事；有什么特長等等。你了解的信息對加深了解學(xué)生是有一定幫助的，同時也表示出你對孩子有真正的興趣。用我們的真誠贏得家長的真誠，從而得到家長的支持，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造溫馨的環(huán)境。
再次，教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系。在教學(xué)工作中，教師要根據(jù)學(xué)生的情況主動熱情地與家長交流，在心理上雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作。例如:我通過家訪；電話聯(lián)系；校訊通短信交流；召開家長會；接送學(xué)生時等方式拉近家長與老師的距離，密切聯(lián)系家長，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的王凱鈺，馮祥龍
等同學(xué)，主動學(xué)習(xí)意識差，在家拒絕寫作業(yè)。我建議家長不要以訓(xùn)斥、命令的口氣讓孩子去做，而應(yīng)更加重視興趣的培養(yǎng)，讓他們能夠自覺地去做。好孩子是夸出來的，我們不要吝惜我們對孩子的表揚，試著轉(zhuǎn)換一下方式。一段時間后，這兩個孩子有了很大轉(zhuǎn)變，考試成績由原來的D級上升到C級。
最后，注意溝通的方式。盡管良藥苦口，我們也盡量不讓忠言逆耳。老師千萬不要把家訪變成了告狀會，而要站在孩子的角度上思考問題，站在家長的角度上交流問題。因為用適合對方的方式解決問題，對方才更易于接受。讓家長相信你是為孩子好，是本著解決問題的態(tài)度交流的，而不是單純的膏狀。同時，也為孩子營造了一個和諧安全的家庭環(huán)境。孩子只有在心理安全的基礎(chǔ)上才能更好地改變自己、提升自己。
總之，教育離不開學(xué)校，教育更離不開家庭。只有家長和教師通力合作，才能為孩子搭建一個健康成長的平臺。
班主任的家校溝通心得體會 7
孩子是祖國的未來，所謂“少年強則中國強”；孩子也是父母未來的期望，每個父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師，父母對孩子的成長肩負重責(zé)。在此，首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的認可與推薦，作為一位三個孩子的媽媽，我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流，拋磚引玉，以便共同探索教育孩子的方法。
正所謂“沒有天生就會的父母，只有不斷學(xué)習(xí)的父母”。做父母應(yīng)是人生的一門必修課，小到如何科學(xué)喂養(yǎng)，大到如何引導(dǎo)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因為的教育，其實就是家風(fēng)的傳承！此時教育就是潛移默化，“潤物細無聲”了。
記得在我剛懷孕三個月時，我便開始看《斯波德育兒經(jīng)》、查閱相關(guān)的育兒知識，孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學(xué)喂養(yǎng)孩子，而非手忙腳亂、偏聽偏信。
其次，我非常地推崇親子閱讀！在孩子兩歲半，我便買了各種各樣的繪本，有性格與好習(xí)慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等（非常適合低幼兒）；有引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)直面問題及解決問題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇，足以解決父母們在孩子成長過程中遇到的'大部分問題。每一次的親子閱讀都猶如對心靈的一次洗禮，美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術(shù)盛宴�！皶凶杂悬S金屋”，書本將會是孩子的朋友，我堅信閱讀也將使孩子受益一生，他們今后將會在《假如給我三天光明》里面學(xué)到海倫凱勒身殘志堅的高貴品格；在《人民總理周恩來》里學(xué)到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向，等等。如果父母沒有時間陪伴，請讓書本陪伴孩子吧！隨著孩子年齡增長，父母也要慢慢地開始引導(dǎo)孩子對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，給他們制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的時間觀念及自己管理能力。每當(dāng)孩子遇到困難，我總是鼓勵他們要有耐心，不可浮躁。孩子進步了，我也總是及時地進行夸贊�？滟澮欢ㄒ⒁饪浜⒆拥那趭^努力，以此激勵孩子不斷挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進步。
最后，父母應(yīng)高度重視家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老師，要經(jīng)常跟老師溝通交流，既要關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也要適當(dāng)給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn)。要高度重視學(xué)校每次布置的任務(wù)并讓孩子積極主動完成，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與榮譽感。不規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有家校共育最終才能促進孩子健康陽光地成長，最終健全人格，自己獨立，成長為對社會有貢獻的人才！
班主任的家校溝通心得體會 8
一直以來，作為一名班主任的我，深刻地體會到要想順利開展班主任工作就一定離不開家長的配合與支持。良好的家校互動關(guān)系，可以達到事半功倍的效能。家�；悠脚_為我提供了一個很好的聯(lián)系平臺，它已成為我教學(xué)生活中不可缺少的一部分。十二月份我很榮幸被選為家�；又�，在此我談?wù)劶倚；悠脚_的使積極得和在使用家�；悠脚_過程中的感受。
無論是班主任還是家長，共同的目標(biāo)肯定是把孩子教育好，但是由于班主任和家長的成長環(huán)境、教養(yǎng)素質(zhì)及角色各不相同，在對孩子的管理和教育上必然難以完全一致。要把教育搞好，必然離不開家長的配合。班主任工作中的一顆誠摯的心，它將是家校互動的主要溝通紐帶，是家�；庸ぷ髁己镁S系的橋梁�；谶@種情況，我珍惜每次和家長交流的時間，利用家校平臺時，我都會以平等的態(tài)度與家長進行溝通，并遵循
1、以愛孩子為前提與家長溝通；
2、尊重家長，表現(xiàn)出合作的真誠愿望；
3、牢記班主任是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，不是家長的領(lǐng)導(dǎo)等原則。
班主任工作的開展不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為偏差進行教育，更多是通過一些活動讓學(xué)生明白做人的道理。而很多活動的開展，一定離不開家長的.配合。在日常工作中，我利用家�；悠脚_經(jīng)常與家長進行交流，例如當(dāng)過節(jié)時我向家長群發(fā)慰問短信，當(dāng)孩子生病時主動詢問情況，當(dāng)家長偶爾有需要你幫忙時盡自己最大能力幫其解決困難，這樣和諧的家校聯(lián)系能夠拉近老師與家長的距離。家長把老師當(dāng)朋友，把自己的孩子放在老師手中，他們感到放心。孩子即使在學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)狀況時，他們也能夠諒解。與家長建立起一種信任關(guān)系，讓我的工作開展起來得心應(yīng)手。
在使用家校平臺過程中，我每天將表現(xiàn)好的、有進步的，作業(yè)認真的等進行表揚，有個別同學(xué)表現(xiàn)很不好，也會跟家長溝通，告知事情原委，共同幫助孩子進步。多表揚，少批評，這樣給了學(xué)生無形的動力，更加有興趣去學(xué)習(xí)。家�；悠脚_可以及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)。如學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好、是否有心事等等。自從開通了“家�；悠脚_”，很好地解決了這一問題，教師可以隨時向家長通報學(xué)生的在校情況。一個短信，家長就可以了解到學(xué)生在校狀態(tài)，必要時可以跟家長進一步溝通。
總之家校互動平臺有效地解決了教師、家長、學(xué)生之間的溝通問題。通過這樣的互動，讓家長了解自己孩子在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面的表現(xiàn)，開展針對性的教育。
以上是我對“家�；悠脚_”的心得體會，希望我們的“家�；悠脚_”不斷的完善，最后感謝“家�；悠脚_”對教育教學(xué)，對學(xué)校教師的幫助。
班主任的家校溝通心得體會 9
孩子今年已經(jīng)七周歲了，在讀一年級，雖然她的成績不是很突出，對自己的要求也不是特別的高，但我認為此刻還是就應(yīng)給她一個快樂的童年。每一天看著她高高興興的去上學(xué)，心里感到十分欣慰。在我們中國人的心目中，孩子是我們父母的延續(xù)，父母理應(yīng)為孩子承擔(dān)所有的義務(wù)。在此，本人略表一點育子心得。
心得一，家長就就應(yīng)是孩子們的好朋友。本人認為在生活中，只有成為孩子的朋友，她才能夠在生活中，思想上與你進行良好的溝通，而作為家長才能夠真正明白孩子們心中的想法。每次孩子回家，我都會先給孩子一個最大的擁抱，會很真切的告訴她，媽媽想你了……然后會在吃飯的時候聊一些在學(xué)校這一天發(fā)生的哪些開心的事情和令她難以解決的.問題，更好的了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況。
心得二，保護好她的自尊心。每個人都有自己的自尊心，小孩子也不例外。隨著她的長大，她的自主意識也隨之增長。如今的小孩子們的領(lǐng)悟和理解潛力較之我們小時候強多了。要教會孩子，你對別人的尊重才能贏得別人對你的尊重。有時我們無須大聲的呵斥，她們已經(jīng)明白自己是做對還是做錯了。特別是在人多的時候，更就應(yīng)留意的保護好她們小小的自尊。
心得三，持續(xù)平常心，循序漸進。女兒的成績真的不是特別好，我此刻對她的要求只是每一天回家的第一件事就是完成老師布置的作業(yè)。做家庭作業(yè)時候，我會給孩子自己一個安靜的寫作業(yè)的空間，不去打擾她的思考和習(xí)作，偶爾也有不會的問題喊我，我也會很耐心的告訴她，讓她自己先想想怎樣做，然后再給她講解。孩子上學(xué)期的時候，作業(yè)還不是很懂，我也著急，經(jīng)常兇她，但是之后我發(fā)現(xiàn)兇完以后對孩子的學(xué)習(xí)效果非但沒有明顯改善，反而使孩子對學(xué)習(xí)有了一種逆反。我才明白，學(xué)習(xí)真的不能急于求成，之后我告訴她，要想學(xué)習(xí)好，首先要在課堂上專心聽講，把老師教的知識要牢記在腦子里和心里，這樣才不會什么問題都要問媽媽。通過這學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子最近作業(yè)基本都能準(zhǔn)確無誤的獨立完成，不會再喊媽媽媽媽……英語作業(yè)我會同孩子學(xué)習(xí)，同孩子朗讀和做英語游戲，會用家里的玩具做道具，把英語中所學(xué)過的單詞和句子串聯(lián)起來，有時候我會故意說錯一句話，讓孩子當(dāng)小老師給我糾正錯誤，使得孩子對英語更增加了學(xué)習(xí)興趣!
以上是我的育子心得，其實教育是一個系統(tǒng)復(fù)雜的工程，不是一成不變的，隨著孩子們的成長，也同樣要適當(dāng)?shù)倪M行調(diào)整，每個人都有自己的育兒經(jīng)，讓我們家長們能有一個良好的平臺進行探討，共同把孩子們教育好，這也是我們所有家長，包括老師們最大的心愿了!
班主任的家校溝通心得體會 10
今天觀看了廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇，我收獲頗多。
首先，學(xué)習(xí)了這個活動，從譚根林校長的八個一活動，培養(yǎng)學(xué)生的幸福感，到楊詠梅主編提出的尊重兒童權(quán)利，再次引起我對教育的思考。隨著社會的發(fā)展，幸福似乎越來越遙不可及，對學(xué)生來說，也是如此，尤其是農(nóng)村的孩子。也許城市里的學(xué)生還能得到家長更多的關(guān)愛，在學(xué)校里能有更多活動鍛煉的機會，健康向陽成長。而在農(nóng)村，相對比較局限與落后，家長忙于生計，認為教育就是學(xué)校的事，而學(xué)校教育還是以分數(shù)為主，相對城市里，學(xué)生的全面發(fā)展還有很大的差距，學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，學(xué)生不是一頭扎進書堆中，就是完全放棄學(xué)習(xí)。扎進書堆中的`學(xué)生，壓力巨大，容易產(chǎn)生很多心理問題；而放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有盼頭，生活失去目標(biāo)，迷茫，也容易產(chǎn)生很多問題。因此教育碰到更大的難題，家校緊密合作刻不容緩。
隨著時代的發(fā)展，不僅學(xué)校認識到家庭在孩子教育當(dāng)中的重要性，很多家長都能意識到家校合作的重要性，愿意參與到教育當(dāng)中。但在這問題中，確實存在很多的問題：家校合作只停留于表面，主要表現(xiàn)在學(xué)�；蚣彝サ乃枷胝J識不到位，缺乏合作的熱情，因此沒能常態(tài)化，未能真正發(fā)揮雙方的優(yōu)勢；家校合作有心無力，主要是學(xué)校和家庭經(jīng)驗不足，缺乏理論科學(xué)的指導(dǎo)。
通過這次活動，我看到了接下來的家校合作的新方向。
首先，龍江一中校長的做法很值得借鑒：
1、家校合作中，學(xué)校是組織者，建設(shè)者和行動者，應(yīng)該發(fā)揮核心主體作用。
2、建立健全家校合作的工作機制，打造更多的合作平臺；
3、增強家校合作的專業(yè)水平和能力；
4、實現(xiàn)家長教育成長，學(xué)校必須提供更多指導(dǎo)服務(wù)。
另外，上海市教育研究員郁琴芳提出的全員育人，上海倡導(dǎo)的“家庭教育指導(dǎo)”向“家庭教育關(guān)懷”轉(zhuǎn)型，其中中小學(xué)教師全員導(dǎo)師制更讓我眼前一亮，即一個老師按照一定的機制與每一個學(xué)生匹配，通過與學(xué)生建立良師益友的師生關(guān)系，與家長建立協(xié)同合作的家校關(guān)系，對學(xué)生進行全面指導(dǎo)和開展有效家校溝通，從而促進每一個學(xué)生健康快樂成長。在這個制度里，教師從傳統(tǒng)的指導(dǎo)者角色向關(guān)懷者角色轉(zhuǎn)變，對家庭表達關(guān)懷，給予支持的過程中實現(xiàn)了精準(zhǔn)化，特別化的家庭教育指導(dǎo)。通過與孩子的匹配，教師走進孩子的學(xué)習(xí)與生活，通過日常接觸交流溝通，教師對孩子的學(xué)習(xí)，生活以及身心發(fā)展都能有所了解跟蹤，能夠及時給予指導(dǎo)，有利于孩子的健康成長，同時也和家庭教育緊密結(jié)合，相互補充，更能體現(xiàn)出育人本質(zhì)。
這些都為家校合作提供了很好的范例，在接下來的工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)探索，結(jié)合多方力量，培育合格的新時代接班人。
班主任的家校溝通心得體會 11
該生是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。
我家孩子今年上小學(xué)四年級了，眨眼功夫孩子就長大了，對孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會簡單分享一二。
(一)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要
每個做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自己意識養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個過渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅持讀書學(xué)習(xí)，作業(yè)每天無論多少都要認認真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對于這方面，我的要求是十分嚴格的。作業(yè)獨立完成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習(xí)慣決定行為，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績一直很優(yōu)秀。
(二)享受快樂，感知自然
愛玩是孩子的天性，每一個孩子都有一個快樂的童年，而快樂是來自不同的。
魏梓旭活潑開朗，喜歡運動旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同時“行萬里路”。讀書讓自己的才識過人并讓自己的學(xué)識體現(xiàn)，出去走走開闊視野，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。經(jīng)常去動植物園，孩子認知了許多動植物，好多動植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊，領(lǐng)略海的風(fēng)采，親眼目睹大海的`遼闊，無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。
(三)尊重孩子愛好的選擇
隨著社會的發(fā)展，人才競爭，家長都希望孩子有一技之長。不征求孩子的意見報形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂、書法。尊重孩子的選擇，選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學(xué)習(xí)。一年級下學(xué)期的時候，學(xué)校有社團課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡，放學(xué)回家告訴我說想寫毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄�，F(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺，她不想去輔導(dǎo)班，到現(xiàn)在我們沒報一個學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說：教育是什么？就是改變，改變孩子，改變自己。孩子在學(xué)習(xí)時，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進步，不斷提升自己。當(dāng)然在孩子的成長過程中無論有困難與否，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)該教會孩子要勇敢、堅強、善良、樂于助人、敏思好學(xué)。
“你若盛開，蝴蝶自來”期待每個孩子都能健康優(yōu)秀成長。
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