中國教育大家名言名句190句

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的名言才是好的名言，下面是小編幫大家整理的中國教育大家名言名句190句，歡迎大家分享。

　　1、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！�—盧梭

　　2、在遇到夢中人之前，上天也許會安排我們先遇到別的人；在我們終于遇見心儀的人時(shí)，便應(yīng)當(dāng)心存感激。

　　3、國將興，必貴師而重傅�！�—荀子

　　4、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　5、平安校園我愛你。

　　6、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！�—馬卡連柯

　　7、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

　　8、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一�！�—馬克思

　　9、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　10、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　11、我愛我?guī)煟�我更愛真理。——亞里士多�?/p>

　　12、不憤不啟不悱不發(fā)�！�—孔子

　　13、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子

　　14、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始�！�—盧梭

　　15、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基

　　16、身教重于言傳�！�—王夫之

　　17、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問�！�—陶行知

　　18、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人久，千里共嬋娟。──蘇軾(北宋文學(xué)家、書畫家)

　　19、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�！�—波莉亞

　　20、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　21、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！�—孔子

　　22、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學(xué)記》

　　23、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時(shí)。"——魏書生

　　24、知識就是力量�！�—培根

　　25、沒有愛，就沒有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　26、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子

　　27、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　28、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！�—管仲

　　29、不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子

　　30、教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答�！�—教育家

　　31、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

　　32、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠�！�—達(dá)·芬奇

　　33、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　34、學(xué)在苦中求，藝在勤中練。不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。

　　35、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

　　36、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽�！�—佚名

　　37、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。──孔子

　　38、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)�！�—高爾基

　　39、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基

　　40、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>

　　41、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！�—布魯納

　　42、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

　　43、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！�—《禮記·學(xué)記》

　　44、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！�—列寧

　　45、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　46、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　47、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　48、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　49、人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心。──孟軻

　　50、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　51、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真�！�—愛因斯坦

　　52、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷

　　53、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　54、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記·學(xué)記》

　　55、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！�—陶行知

　　56、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的�！�—洛克

　　57、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　58、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈

　　59、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始�！�—杜威

　　60、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

　　61、違章不禁，危險(xiǎn)難險(xiǎn)，違章不止，事故難消。

　　62、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　63、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！�—陶行知

　　64、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　65、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�—陶行知

　　66、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　67、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！�—愛因斯坦

　　68、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！�—《禮記·學(xué)記》

　　69、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　70、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

　　71、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

　　72、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！�—培根

　　73、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！�—朱熹

　　74、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　75、有健康的身體，才有健康的精神�！�—洛克

　　76、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯

　　77、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！�—赫爾巴特

　　78、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

　　79、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！�—葉圣陶

　　80、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。德國教育學(xué)家第斯多惠“善誘者，善導(dǎo)”。

　　81、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　82、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛因斯坦

　　83、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　84、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　85、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　86、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益……�！�—陶行知

　　87、平安校園我愛它，人人安全靠大家。

　　88、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子

　　89、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。──王勃

　　90、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人�！�—陳鶴琴

　　91、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！�—贊科夫

　　92、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。——愛因斯坦

　　93、一飯之恩，當(dāng)永世不忘。

　　94、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　95、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。

　　96、習(xí)于智長，優(yōu)與心成 。 (朱熹)

　　97、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

　　98、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　99、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。

　　100、習(xí)于智長，優(yōu)與心成 。 (朱熹)

　　101、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

　　102、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　103、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　104、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。 (孔子)

　　105、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。

　　106、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

　　107、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　108、表揚(yáng)用喇叭，批評用電話。

　　109、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　110、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童(蘇赫姆林斯基)

　　111、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏�否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　112、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　113、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　114、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　115、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　116、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度 ”。

　　117、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　118、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　119、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　120、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃�事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　121、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　122、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

　　123、寬容別人等于祝福自己。

　　124、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　125、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

　　126、青年人的教育是國家的基石�！�—富蘭克林

　　127、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　128、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　129、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

　　130、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！�—?jiǎng)e林斯基

　　131、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代�！�—加里寧

　　132、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！�—蘇霍姆林斯基

　　133、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　134、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�！�—墨白

　　135、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　136、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基

　　137、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　138、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　139、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　140、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　141、教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知

　　142、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要——愛因斯坦

　　143、盡信書則不如無書�！�—孟子《孟子·盡心》

　　144、把委屈和淚水都咽下去，輸不起就不要輸，死不了就站起來，告訴所有看不起你的人：我很好。

　　145、當(dāng)教育和金錢掛鉤的時(shí)候，老師變成了老板，學(xué)生變成了學(xué)徒，而家長就變成了ATM提款機(jī)。——周立波

　　146、我覺得，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，要讓他盡早了解成人世界的運(yùn)行法則

　　147、無知的人不一定粗魯，但粗魯?shù)娜艘欢�無知。

　　148、自己當(dāng)豬，望子成龍。

　　149、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時(shí)不滿足于自己的孩子的“質(zhì)量”，其實(shí)這時(shí)候該是孩子不滿于自己父母的時(shí)候。

　　150、在歷史終結(jié)的地方，總有生命；當(dāng)生命試圖超越‘生命’時(shí)，總有思想。如同麥田里吹過的風(fēng)，思想轉(zhuǎn)瞬即逝。但那畢竟是清新的，帶著泥土的生命氣息，打動(dòng)了我們靈魂的瞬間�！�—汪丁丁

　　151、一種學(xué)問，總要和人之生命、生活有關(guān)系。凡講學(xué)的若成為一種口號或一集團(tuán)，則即變?yōu)橐环N偶像，失去其原有之意義與生命�！�—顧隨

　　152、"對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把——韓桐彥《素質(zhì)教育》"

　　153、教育是擺脫貧窮的最好手段——韓桐彥《素質(zhì)教育》

　　154、做好孩子人生的榜樣，孩子天生模仿能力強(qiáng)，你是孩子接觸最早與接觸時(shí)間最多的人。你的言行舉止，會在不自覺中被孩子學(xué)去。所以，你想讓孩子成為什么樣子，就首先要做到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。每天晚上，我都會看書，這是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。一天，吃過晚飯后，我又來到書房，拿起一本書專注地看了起來。不知道過了多長時(shí)間，我感覺脖子疼了，就放下書本，揉了揉眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)了一下眼球。這時(shí)我意外地發(fā)現(xiàn)桐桐正坐在書房的小凳子上，拿著一本書慢慢地翻閱。

　　155、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。愛因斯坦

　　156、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。林肯

　　157、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。蔡元培

　　158、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。張載

　　159、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。蘇格拉底

　　160、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝

　　161、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭

　　162、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。馬卡連柯

　　163、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基

　　164、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第斯多惠

　　165、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基

　　166、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。盧梭

　　167、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金

　　168、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知

　　169、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。葉圣陶

　　170、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。朱熹

　　171、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。薩克雷

　　172、教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法。蘇格拉底

　　173、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。馬卡連柯

　　174、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。蘇霍姆林斯基

　　175、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�？涿兰~斯

　　176、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德

　　177、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根

　　178、人生百年，立于幼學(xué)。梁啟超

　　179、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。陶行知

　　180、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。馬卡連柯

　　181、比宇宙更遼闊的是什么是想象力。愛因斯坦

　　182、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜

　　183、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。馬卡連柯

　　184、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知

　　185、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。陶行知

　　186、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。盧梭

　　187、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基

　　188、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。柏拉圖

　　189、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。席勒

　　190、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。陶行知

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