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我想握住你的手作文

時間:2023-01-22 16:34:48 作文 我要投稿

我想握住你的手作文

  在日復一日的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的我想握住你的手作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我想握住你的手作文

我想握住你的手作文1

  那只手不知怎的,盲目中,丟失了……握得緊緊的手就這樣脫離了我的手,本能感覺到友情的味道,可現(xiàn)在,丟失的無影無蹤。

  眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。有了眉目之后,當然只是一陣撕心裂肺的傷痛,可是,又有什么辦法呢?雖然這只曾經(jīng)溫暖的友誼之手已經(jīng)放開我的手,獨自闖蕩去了,可我還是試圖找回她。我住過五年的手啊!就這樣“飄然遠去”了,找回來卻像“大海撈針!彪m然以往是那么溫暖,那么有味道,甜絲絲的,可現(xiàn)在,卻冷冰冰的!瓣@入”了此人認為最美好的境界,她固然樂不思蜀,輕易把我遺忘在她心中最陰冷的地方。握住我的.手呵!朋友,這樣讓我也來體會一下友誼的味道。如此,光陰似箭,日月如梭,我也漸漸把她淡忘,而這卻“不”是我自己的心意,我想通了,我翻然醒悟,我們雙方亦有錯,“誰對誰錯?”只不過自己硬要回避罷了。讓我最后一次我住你那曾有著甜絲絲味道的手,抓得更緊些,小學六年的時光就要如水般逝去,皎潔的月光柔和地灑在大地上,你對著我的耳朵說著悄悄話,我們握著手,臉上卻掛著淚珠……

  讓我握住你的手,讓我走進你的心靈,去感悟,去體會。

我想握住你的手作文2

  年入古稀的奶奶,一直在照顧患了阿爾茨海默病的爺爺。奶奶一邊照顧爺爺,一邊還要打掃衛(wèi)生,要為爺爺擦身體、洗衣服,還要幫助爺爺上廁所,為他燒飯等等,那一雙手整日忙碌不行,很辛苦!奶奶對與她生活了四十多年的爺爺,十分愛他,是奶奶難以割舍的親人。由于爺爺離不開奶奶的照顧,所以我只能在節(jié)假日時才能見上一面,在奶奶家里玩一下。

  我注視著奶奶的雙手,這雙手飽經(jīng)世間的風雨,手上有著一道道歲月留下來的痕跡。奶奶織毛衣時,那雙大手靈敏而有力,毛線在奶奶指尖下來回穿梭,飛快地編織出了毛衣的輪廓,毛線在奶奶的手中仿佛有了生命,成了毛衣、帽子、圍巾……她燒菜時,一雙大手快而準確,炒菜要下鹽時,奶奶飛快抄起一勺鹽,下手毫不遲疑。這又是一雙溫暖的大手,每當我失落時,這雙大手又輕輕撫摸我,給我安慰。一次我考了低分,爸媽十分生氣,我傷心地坐在椅子上,正當我失落時,奶奶走了過來,對我說:“加油,失敗乃成功之母!币贿吤夷槪冶涞男臐u漸溫暖了。

  歲月匆匆,隨著我越來越大,學習也越來越忙,能陪伴奶奶的時間也越來越少,而奶奶能與我們一起的時光也越來越短了。我多么懷念小時候奶奶拉著我的手去公園里玩耍的.美好時光!學業(yè)繁忙,我多希望能常常握住奶奶的手,對奶奶說一聲:“您辛苦了!我會好好孝順你的!”

  奶奶,請讓我握住你的手,讓我為您倒水、洗衣服、燒飯,照顧爺爺,讓您清閑一些,讓孫子有盡一點孝心的機會吧!

我想握住你的手作文3

  雨,淅淅瀝瀝地下著;夢,漸行漸遠離去。走在田埂上,恍惚間,我又見到了你,我多么想握住你那雙溫暖的大手,永遠不再放開。

  還記得兒時,你拉著我,我也緊緊握住你的手,就這樣:一老一少,一大一小,一高一矮,兩個身影在田埂上奔跑。這時,你那雙手很溫暖。

  五六歲時,我禁不住眼饞,看到鄰居家的哥哥買了個新玩具,便想偷過來玩一玩,誰知,半路上遇到了你,你看見了我手上的玩具,也明白了我的心思,兩個巴掌打在了我臉上。我哭了,你氣憤地對我說:“不管怎樣,你都不可以去偷人家的東西。”你緊拉著我的手,逼著我給鄰居道歉,并把玩具還給了他。從此,我再也沒有干過這樣的事。

  漸漸,我長大了,上小學了。每當考試失利時,你總會用那雙大手摸摸我的頭,輕聲對我說:“沒事,再繼續(xù)加油吧!”我看向你,你握著我的.手,慈祥地朝我微笑,殊不知,這試卷已刺痛了你的心。

  那天,也是個下雨天,你沒有來接我放學,而是媽媽來的。媽媽眼睛紅腫,頭發(fā)也沒有打理好,蒼白的面孔讓我感到事情不妙。媽媽沒有多說什么,而是直接帶我奔去醫(yī)院。您躺在病床上,看著我,依然握著我的手,接著,如同一道閃電劈中了我,你倒下了,握著我的那雙大手也松開了。我放聲大哭起來。

  外公,感謝你,是你教會我做人之道,是你告訴我失敗后不要氣餒,是你一直握著我的手,一直給我力量。

  是啊,日月如梭,光陰似箭,時間怎能走得那么快。這一次,可否換成我,緊握住你的手。

我想握住你的手作文4

  那是四年級的一個春天,也是和今年一樣的陰雨綿綿,白天灰暗得像傍晚一樣。

  中午的時候,大家都出去,有的在走廊上奔跑,有的在樓梯上玩耍。教室中便只剩下你我二人了,在一起看書,我桌上的是本《三國演義》,你手中的是本《紅樓夢》。

  久而久之,我們便熟悉了,經(jīng)常一同在周末去圖書館,坐在一塊兒,找自己喜歡的書。

  日子像一只鳥兒一樣過得飛快,而你我之間也建立起了一點點如同柳絮一般的感情,淡淡的,青青的;又像一朵白云,輕輕的,白白的。

  若是知道后來的事情的話,我一定會多握握你的`手。

  那是一個陰天,也是四年級的最后一天。你走到一支鮮花的旁邊,對我說:“我下個學期可能不會來了!边@如同一個晴天霹靂打在我的心頭,眼淚早已在眼眶中打轉,卻又強忍著悲傷,把淚水收了回去。

  此時我多么希望時間走得慢一些啊,這幾小時能像幾天,幾月,甚至幾年。可時間依舊像一支箭,一顆子彈,呼嘯而過,這段最后的時光一下子就逃走了,逃到我去不了的過去,藏進無法觸碰的回憶中了。

  我回到家后,淚珠一顆一顆落地,又被我擦去,不一會,紙巾便濕透了。

  五年級了,我望望那空著的坐位,心中的傷又痛起來了。日子依舊在逃跑,我是多么希望能回到過去,回到那天,和你做最后的道別,然后緊緊地握住你的手,永遠不分開,直到時間的盡頭。

  如果我能握住你的手。

我想握住你的手作文5

  ——題記 每次過馬路,爸爸總是伸出溫暖的大手將我牽過馬路,每次看見他向我伸來手,我總是很高興地握住它,久久不愿放開,因為它總是那么暖和,包容我的手,也包容我幼稚而充滿幻想的心。 每次媽媽帶我出去逛街,她總會用那只布滿歲月痕跡的手握著我的手,她的手總是牢牢地握著我手,怕把我弄丟了。我常常想,不管媽媽以后怎樣她一定都會竭力的.握住我的手,一定。

  每次扶著外婆下樓梯,她那青筋突起的隱約可以看見骨頭的手總是緊緊地拽著我,生怕我把手放開了。她的眼睛不好,看不清樓梯,所以總是一格一格慢慢走,時不時望我一眼,那眼神里寫滿了依賴與期望。外婆愈加蒼老了,那枯樹皮一般的手卻將我的手握得愈加緊了。 每次與朋友逛街,她總是牽著我的手,與我談天說地,有時免不了唾沫橫飛,于是就用一只手夸張地比畫著,但那另一只手卻從來沒有放開過我的手,松松的。她似乎從來不擔心我會脫開她的手。確實我也從未脫開過。 我不知道那些手還能牽著我走多久,也許還會有更多的手來握著我的手,但也許也會有一天,我的身邊一只手都沒有了,只留下我一個人。但即使是這樣,我也會懷念那一只只我握過和握過我的手,它們帶給我的已遠不止信心與勇氣,它讓我知道我不是一個人…… 謝謝那一雙雙陪我寫下青春年華的手,可以永遠不放開嗎?

我想握住你的手作文6

  生活中有許多需要幫助的人,我們應該伸出手幫助他人。

  我記得有一次,看到了一幕觸動人心的畫面。那一天我去超市,看到了一名雙腿殘疾的小姑娘艱難地走著。因為行動不便,她走得很慢,很吃力,汗水從她的面頰上流了下來,五分鐘過去了,她才走到馬路的中央,因為媽媽煮湯要鹽,所以我沒有幫助她。

  過了六天,我再次看見了她。她好像是買完東西要回家,這一次我毫不猶豫地沖到了她的旁邊。左手抓住她的手,右手抱著她的腰。在她驚奇的眼神中,我大聲地說:“讓我來幫助你吧!”她沒有說什么,向我投來感激的'目光。我把她的拐杖一點一點向前挪動,她就不怎么吃力了。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……七分鐘過去了,我們終于走到了馬路對面,她小聲地說了一聲“謝謝”,我甩了甩汗淋淋的頭發(fā),微笑著說:“沒事兒,幫助人是快樂之本嘛!”她聽完后也笑了,笑聲蕩漾在空中。

  傍晚,我回到家想起下午的事,又想起世界上還有多少的殘疾人,我真想握住他們的手,帶著他們走進光明、快樂的生活。

  老師點評:全文以時間順序記述了自己幫助一個殘疾小姑娘的經(jīng)過,先略后詳,描寫細膩,表達了自己的心聲。

我想握住你的手作文7

  生活,總是伴隨著挫折與風雨。有時,一個人面對一切不免太過乏力。所以,才會有團隊,有朋友,有幫助。我想握住你的手,讓我們一同奔向美好的未來!

  還記得小學六年級,大家都在為升學考試而努力。而你,也只是我的同桌,那時看來,僅此而已。

  那只是一節(jié)普通的美術課,只是要求帶一盒普通的水彩筆,可是我,卻沒有帶。一上課,老師便聲如洪鐘地說:“水彩筆都帶了嗎?但我卻沒有膽量回應老師的話。眼看著老師拿著鞭子走了下來,我的心越發(fā)顫抖。

  而你,悄無聲息地從自己的水彩筆中拿出了七支,仿佛瞬間我的桌上便多了七支筆,五顏六色的。我清晰地記得,我感激地看了你一眼,而那個瞬間,我看到的,僅僅是一個微笑。但那微笑卻如同七支顏色的水彩筆一樣將我的心填滿色彩。

  那只是一次普通的數(shù)學測驗,只要求帶一枝普通的圓規(guī),可你卻沒有帶。眼看著你已經(jīng)把所有計算題一并做完,卻沒有圓規(guī),無法完成作圖題而彷徨地四處張望。而你看見的,一定只是別人冷漠的側臉,因為你的臉上,滿是無助與焦急。我便將自己唯一的圓規(guī)放進你的手里,即便我還有一半的.作圖題只是一片空白。但我知道,如果你也曾感激地看過我,我的臉上,也是微笑吧!

  下課后,我們手握著手走出了教室......

  放學后,我們手握著手走出了校園......

  我握著你的手,你握著我的手。你相信嗎?我們將會成為親密無間的好友,而在我們?nèi)松返谋M頭,一定是因團結互助所創(chuàng)造的未來!

我想握住你的手作文8

  我這個人有一個很大的缺點,那就是不懂得珍惜時間,我的小學生涯都快要過完了,我卻到現(xiàn)在才反應過來。

  小學六年,教過我們的老師林林總總有二十來位,有些現(xiàn)在不教我們的老師我甚至都淡忘了,唯獨對以前的數(shù)學老師任老師,我一直無法忘懷。

  說起來任老師教我們的時間也不算短,從一年級一直教我們數(shù)學。我們一直以為任老師會一直教到我們畢業(yè)。

  上個學期前半段,任老師還在我們身邊,可是有一天,她突然消失了,沒有人知道她去了哪兒。那幾天,全班同學紛紛議論任老師去了哪兒了,可一直沒有正確,這成為了一個謎。

  后來,我們換了好幾任數(shù)學老師,可能也有頻繁換老師的原因,我們班的數(shù)學成績不斷下降,我的成績也退步了不少。

  這時,我就不禁回憶起我在任老師身邊發(fā)生的點點滴滴。

  記得剛入學時,我是個數(shù)學學渣,成績差不說,遇事又沒有耐心。如果換一個稍微不負責任的老師,很有可能就放棄我,把教我的精力放在培養(yǎng)那些好學生身上了?墒侨卫蠋煵]有這么做,她并沒有放棄我,常常利用休息時間給我義務補課,通過握手的方式給予我信心,而且還主動跟我的媽媽談話,告訴媽媽如何教育孩子。

  據(jù)說任老師是生病住在醫(yī)院里才沒有繼續(xù)教我們,我很想也能握握她的`手,給她信心和溫暖,就像當年她對我一樣。

  盡管任老師離開我們已經(jīng)快半年了,班級里思念任老師的人也不止我一個,但我想,想與任老師握手的人,我恐怕是第一個。

我想握住你的手作文9

  親愛的,攤開你的雙手,容我在上面放入我的手,然后,輕輕握住……

  ——題記

  我想握住你的手,不放開,就像所有母女那樣,感受對方的溫暖!

  我想握住你的手,不放開,就像所有朋友那樣,體會對方的心情!

  我想握住你的'手,不放開,就像所有情侶那樣,直到地老天荒!

  我想握住你的手……

  1、母女

  媽,好久沒有握住你的手了,握住它,能夠感受到我們之間濃濃的情意。您的手時而燙,時而涼,然而我們的心卻是熱的。都說十指連心,但我知道,我們,十指連著兩顆心。真的,我想握住你的手!

  2、朋友

  朋友,我想握住你的手,拉著你一起瘋一起鬧,直到地球逆轉。兩只握緊的手,見證著我們深厚的友誼。縱使將來會分開,我愿意,我想,拉著你的手,永不放開。朋友,我想握住你的手,天地見證,我們是朋友!

  3、情人

  未來的你,我想握住你的手,帶著你的承諾,緊緊跟隨,直到死去。握住你的手,在波瀾的心也會平靜;握住你的手,在煩惱的事情也會變得開心;握住你的手,在危險的地方我也敢去;握住你的手,不想放開!

  父親、母親、家人、朋友、情人,我想握住你們的手,永遠都不放開。

  后記:親愛的,你的手上有膠么?為什么握上之后,再也不能放開?哦,我明白了,并不是你手上有膠,而是我已不愿放開!

我想握住你的手作文10

  在四年級時,我們班轉來了一個實習老師——陳老師。

  剛開始,陳老師在班級里幫助數(shù)學老師改作業(yè),抓訂正等小活兒,并不起眼。后來,她聽了幾節(jié)課后就開始在班里講課。她因為缺少經(jīng)驗,所以課講得不怎么好,到最后,我們越聽越煩,都聽睡著了,到下課了,內(nèi)容才上了三分之一不到。于是,她在課間、午休、放學繼續(xù)講課,我們大家都氣極了,就故意上課吃東西、做小動作,好把她氣”死”。

  那天,忽然收到了一個消息:陳老師下午要離開了!我們大家一陣歡呼,到了下午,我們高興地送走了陳老師。我感到有些不安。

  在那之后,剛開始一個星期里我還是覺得陳老師走了挺好的,后來我的歡呼聲漸漸變成了嘆息。陳老師走后,講臺桌旁似乎少了點什么,課間,大屏幕上少了講解的題目,似乎變得空空蕩蕩的。放學時,我久久地望著黑板,卻說不出什么話來……

  一個學期……兩個學期……三個學期過去了,陳老師也不知被轉到哪個學校,我真想握住她的手,如果再給我一次機會的'話,我一定會彌補我對她的不尊重,我一定會跟她說一句:對不起!

  我一直在想,如果她還在,該多好,我很后悔以前的不知足,現(xiàn)在后悔也來不及了,我看著她以前坐的位置,似乎她還坐在那里改作業(yè),可事實并不如此,我只好面對。

  仔細想想,其實她也是一個認真、負責的老師,以前我們?yōu)槭裁匆炙莻壞老師,不理她呢?其實,她也是新手,用盡了全力,我們?yōu)槭裁床荒芾斫馑兀楷F(xiàn)在,也只能在夢中見了。

我想握住你的手作文11

  一直喜愛清晨時分,在幽靜的小道上散步。發(fā)現(xiàn)了你——晨,我真想握住你的手。

  太陽升起,一縷陽光從那無邊的天空中照射出來,此時,天空中出現(xiàn)一道金光,接著,空中出現(xiàn)了“紅色的地毯”——晨曦,過了一會兒,晨曦也消失了,取代而之的是晨,那個有著浩瀚無垠胸懷的`晨!

  晨穩(wěn)穩(wěn)重重地在人間巡視,宛如一位母親,正祥和地叫醒兒女。它搖著的那個女孩,已在晨的霞光中,陶醉地閉上了雙眼,微風吹來,把那個女孩從睡夢中叫醒,進入了新一天的拼搏,背著裝滿幸福的書包來到學校,在同學們郎朗的讀書聲中,我想握住你的手;但也沒法挽留你匆匆離去的腳步,只能靜靜地等待那漫長而又漆黑的夜晚之后,才能再見到你,才能再感受到你的溫暖。望著那遼闊無垠的天空,晨仿佛在笑,那顆心仿佛得到了安慰。就如一個剛與孩子分別的母親撫摸著孩子留下的東西,笑了……

  也許上帝為晨安排的使命就是做一位偉大的母親,但并不是讓我們依賴,而是讓我們懂得握住你的手。

我想握住你的手作文12

  你,獨自一個人在角落。曾經(jīng)我們倆有說有笑,可如今,我們決裂,分道揚鑣,誰也不理誰。決裂后的幾天,我總覺得自己的生活中少了一個人。每當想起你時,我都想極力把你忘掉,可你那背對著我的身影仍在我腦中,揮之不去。

  那天,我們大家一開始玩得十分開心,不幸的是,你一不小心把我的`放大鏡片摔碎了。那時,我非常生氣,一氣之下,把你的放大鏡片也砸了,大聲喊出“絕交”二字,便揚長而去,甚至沒有回頭看你一眼。我只知道,你哭了,因為你從沒看過我發(fā)這么大的脾氣,所以,我們正式?jīng)Q裂了。

  第二天,我發(fā)現(xiàn)你不理我了,我為自己當時生氣得難以自持而感到后悔。我好想與你握手言和,可你明明站在我面前,我的手卻一直伸不出去。我想對你說:“對不起,我太激動了,我不應該這樣發(fā)大火,我們重新做回好朋友吧!”我還想緊緊握住你的手,表示我的歉意,我想與你和解?晌覀儍扇说摹熬嚯x”似乎太遠了,我的勇氣還不夠,想直接和解似乎有點難,只能通過這篇日記告訴你我的心路歷程。

  我相信,你一定會原諒我的。在畢業(yè)之前,我們重新做回好友,好嗎?

我想握住你的手作文13

  我們就像太陽底下嬌嫩美好的花兒盛開著,老師就想那辛勤的園丁,用知識的養(yǎng)分灌溉我們純潔的心靈,百般呵護,讓我們在燦爛的陽光下微笑。周老師,我想握住你的手!

  周老師,我想握住你的手!學校運動會激烈拔河比賽中,總是會聽到你對我們加油鼓勁的話語。比賽前后,你總是會對我們做出鼓勵的微笑,我們贏了,你同我們一起高興;我們輸了,你掩藏住內(nèi)心的遺憾,依舊鼓勵我們,讓我們不要氣餒,爭取下次取得好成績。

  周老師,我想握住你的手!六年了,你含辛茹苦教育我們,如今你的額頭已經(jīng)有了歲月的痕跡,原本烏黑的頭發(fā)其中夾雜著幾絲醒目的白絲,我想這歲月的痕跡,幾絲白發(fā)也有些是為我而爬上老師的額頭上的,所以老師,我讓您操心了!

  周老師,我想握住你的手!你那雙飽經(jīng)滄桑的手;你那雙靈巧的手為我們寫下寄語;你那雙能干的'手,帶領我們遨游在知識的海洋......

  周老師,我想握住你的手!畢業(yè)時,我肯定舍不得你,心里萬分感慨。周老師,也許我已經(jīng)習慣你的教育方式,習慣在你的指導呵護下成長。周老師,我永遠尊敬你。

  周老師,我想握住你的手!我想溫暖你的手,讓您在大雪紛飛的冬天不在感到寒冷,想的我們對你的不舍,想到這份深深飽含師生情的話語,心里能夠溫暖。

  周老師,我想握住你的手!溫暖你的手!您六年來像園丁一樣呵護我們,在這六年學習生涯即將結束的時刻,共同留下美麗的回憶,使我永遠銘記這個好老師!

我想握住你的手作文14

  握手,這個親昵友好的動作在生活中隨處可見,可對我和爺爺來說,握手卻是那么困難。

  年入古稀的爺爺一直待在外地工作,家人們雖然百般勸阻,但還是沒能阻止他。爺爺似乎對工作了20來年的環(huán)境有著獨特的情感,難以割舍,所以我也只能在春節(jié)見他一面,但彼此都不太了解,即使坐在一起吃飯,也不會有太多的交流。

  我注意爺爺?shù)氖忠呀?jīng)很久了,他寫字的時候,那雙粗糙的大手強壯而有力,由內(nèi)而外散發(fā)著一股書香氣,鋼筆在他的指引下,寫出一個又一個瀟瀟灑灑的繁體字。爺爺坐在沙發(fā)上看電視時,手自然地搭在腿上,略微有些疲憊,看起來更加蒼老了。他手上是一道道歲月留下的痕跡,似乎顯得更加深而明顯了。他斜躺著,我注視著爺爺,他睡得正香,那雙大手又是那么的溫暖而慈祥。輕輕撫過我的'臉頰時,向我講述了他的親生經(jīng)歷,這一切,只有在夢里發(fā)生過。

  我試著去觸碰,但總是害羞地縮回,等再次鼓起勇氣時,那雙手又伴隨著寬厚的背影漸行漸遠。我多么懷念小時候您牽著我的手出去游玩的歡樂時光啊,我多么想再握住您的手感受親情的溫暖啊。歲月匆匆,我明白,能與爺爺在一起的時光已不多了,如果能和他并肩坐著,握住他溫暖的手,聊聊生活的趣事該多好啊。那雙手,似乎在不斷地訴說著過往的故事,這一次我一定會鼓起勇氣,告訴您:“爺爺,歇歇吧,不要再奔波忙碌了,是時候閑下來享享清福了!”

  爺爺,請給我一次機會,讓我握住你的手,一起享受天倫之樂吧。

我想握住你的手作文15

  想握住你的手,想把你留在身邊,留在你眷戀的世界。

  總是會想起關于你的事情。在我孤單的時候,你是唯一一個陪在我身邊的朋友。我是個很脆弱的人,時不時會因為煩惱而落淚,你會用那雙溫潤的手輕撫過我的臉頰,擦掉我的淚水。

  同樣的青春年華,我的`同學們都在享受年輕的美好,你卻被先天性的疾病所困擾著。你很堅強,總是說自己很正常、很好,但是我知道,并不是那樣的。

  起初你和我們一起感受著校園生活的點點滴滴,可是后來,你中途就離開了學校。那些日子里的記憶,一遍遍地回放著。你在醫(yī)院鋪著白色床單的病床上躺著,鼻子里插著氧氣管,我站在床邊,聽著你微弱急促的呼吸,我知道你在用生命與病魔搏斗,可是我束手無策。

  現(xiàn)在,我已學會了一個人堅強,只是偶爾還會因為想到你流下了思念的眼淚,沾濕睫毛。你在那遠方的白色國度還好嗎?

  從同學和老師那里聽到你離開的消息那一天,仿佛成為我的世界末日,因為我的世界如南極融化的冰山一般破裂崩塌了。終于還是沒來得及握住你的手。

  多么想再握一次你的手,不讓老天把你從我身邊奪走。如果有下輩子,希望你做一個最普通的健康快樂的同學。

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