六年級(jí)讀書(shū)筆記

　　看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的六年級(jí)讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)讀書(shū)筆記1

　　這本書(shū)是我第一次讀，也是第一次讀這種短詩(shī)。雖然閱讀過(guò)很多詩(shī)集，但覺(jué)得它也別有一番味道。

　　翻開(kāi)書(shū)，導(dǎo)讀的資料就吸引了我，還講到了冰心奶奶是如何創(chuàng)作詩(shī)集。從小到大，也充分體現(xiàn)了她在寫(xiě)作方面的天賦。

　　《繁星》和《春水》是冰心奶奶在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的�？偟膩�(lái)說(shuō)包含三個(gè)方面：母愛(ài)、童真和自然。

　　冰心奶奶把母愛(ài)視為崇高和最完美的東西，反復(fù)加以歌頌。她認(rèn)為，母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的基本動(dòng)力。從冰心奶奶的短詩(shī)中我就感受到了他對(duì)母愛(ài)的明白：

　　母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里。心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。

　　童真也是冰心奶奶這兩本書(shū)中用得比較多的題材。在她的眼里，充滿童趣的世界才是最美麗的世界。在童真中，冰心奶奶的作品有著深沉細(xì)膩的感情基調(diào)：

　　童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的`夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。

　　最后一個(gè)重點(diǎn)便是自然了。在冰心奶奶看來(lái)，人類(lèi)歸于自然，就應(yīng)與自然和諧相處：

　　我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。

　　讀完了冰心奶奶的兩部作品，我已經(jīng)完全走進(jìn)了書(shū)中的資料，仿佛我已經(jīng)走進(jìn)了冰心奶奶的內(nèi)心世界，看到了她內(nèi)心的想法。在這兩部書(shū)中，冰心奶奶用清新典雅、樸素自然的語(yǔ)言，闡述了各種人生哲理，冰心奶奶的詩(shī)句優(yōu)美，如同在茫茫夜空中閃爍的繁星，又如忘河之濱的水，又如花朵散發(fā)出沁人心脾的芳香

　　在冰心奶奶的筆下，世界是那樣的美麗。而且在字里行間也獨(dú)具匠心，不知為什么，看了冰心奶奶的這兩部作品，我的心微微觸動(dòng)了一下，這也許就是感動(dòng)吧!

六年級(jí)讀書(shū)筆記2

　　偶然收到一條朋友的短信，才發(fā)現(xiàn)已許久沒(méi)有聯(lián)系，突如其來(lái)的關(guān)心讓人覺(jué)得溫暖。

　　不自覺(jué)地想起初中的生活，彼此形影不離的那段日子，平凡而冗長(zhǎng)，卻依然清晰無(wú)比，甚至是每個(gè)細(xì)節(jié)。很早就讀過(guò)魯迅的《朝花夕拾》，文中描繪了許多他童年的生活以及早年的.經(jīng)歷。當(dāng)讀到《范愛(ài)農(nóng)》中的一段：“從此我總覺(jué)得這范愛(ài)農(nóng)離奇，而且很可惡。?第二天愛(ài)農(nóng)就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的�！痹跁�(shū)上躊躇滿志的魯迅，原來(lái)也像我一樣，在那個(gè)糾結(jié)的年齡里，對(duì)范愛(ài)農(nóng)又愛(ài)又厭，正如我們那年為一顆糖而與好朋友爭(zhēng)吵，繼而又在好友安慰中與她深深擁抱�！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴??”當(dāng)這些字句映入眼簾，我仿佛回到了自己那無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。小時(shí)候也許就是這樣吧，有著天馬行空的想象力，所以不管什么都會(huì)觸動(dòng)我們甜甜的笑�；蛟S每個(gè)人都在回憶那些再也回不去的時(shí)光吧。即使是曾經(jīng)的不開(kāi)心，也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝，鍍上一層淡淡的金色，仿佛當(dāng)下的生活永遠(yuǎn)比不上過(guò)往的歲月。每個(gè)人都擁有不同的過(guò)去。正如黃磊說(shuō)，“你在某個(gè)午后看見(jiàn)一位老人，很老很老，陽(yáng)光下，坐在街角。你哪能知道他經(jīng)歷過(guò)什么，你哪能知道他的一生�！� 《朝花夕拾》或許不僅是魯迅寫(xiě)給讀者看的，更是寫(xiě)給他自己看的�？勺x著讀著，又覺(jué)得它不僅指引我們體會(huì)魯迅，更讓我們回味自己。于是本不該是朝花夕拾的年紀(jì)，卻也有許多值得回憶的片段。

六年級(jí)讀書(shū)筆記3

　　今天，我讀了幾篇關(guān)于LeiF的故事，深有感觸。LeiF同志是一個(gè)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

　　LeiF學(xué)習(xí)是刻苦的。有一次，LeiF去看電影，在電影開(kāi)演之前卻仍還在聚精會(huì)神地看書(shū)。一個(gè)小學(xué)生很好奇，為什么時(shí)間這么短還看書(shū)？L叔叔卻覺(jué)得時(shí)間不短，看一頁(yè)算一頁(yè)，積少成多嘛！他這刻苦學(xué)習(xí)的精神值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。LeiF是一個(gè)汽車(chē)兵，整天開(kāi)著車(chē)到處走，沒(méi)有整塊的時(shí)間坐下來(lái)學(xué)習(xí)。他總是千方百計(jì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。只要車(chē)一停，沒(méi)有別的事，就打開(kāi)書(shū)看一陣。每天晚上出車(chē)回來(lái)，總要擠出一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，有時(shí)候熄燈睡覺(jué)了，他還找地方去看書(shū)學(xué)習(xí)�？梢�(jiàn)LeiF是多么地重視學(xué)習(xí)�。�

　　LeiF做好事時(shí)是心甘情愿、快樂(lè)無(wú)比的。從“LeiF出差一千里，好事做了一火車(chē)”這個(gè)故事中就可以看出LeiF舍己為人的精神。他一會(huì)兒幫著掃地，一會(huì)兒幫著擦玻璃，一會(huì)兒幫著倒開(kāi)水、一會(huì)兒幫助下車(chē)的'旅客拿東西，忙個(gè)不停。有人勸他歇一會(huì)兒，他卻說(shuō)他不累。后來(lái)一位中年婦女丟了車(chē)票，LeiF還用自己的津貼幫助婦女買(mǎi)上了車(chē)票。當(dāng)感動(dòng)的熱淚盈眶的中年婦女問(wèn)起LeiF的名字及工作單位時(shí)，LeiF卻說(shuō)：“大嫂，別問(wèn)了，我叫解放軍，家就住在中國(guó)！”

　　LeiF同志在1961年4說(shuō)23日的日記中寫(xiě)道：“為人民服務(wù)是我應(yīng)盡的義務(wù)�！痹�1961年10月3日的日記中，LeiF又寫(xiě)道：“我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人�！盠eiF同志在1961年10月20日的日記中還寫(xiě)道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我愿把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！盠eiF同志是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

　　LeiF同志是全世界學(xué)習(xí)的榜樣。如果我們的生活中多一些像LeiF這樣的好人，那我們的生活將更加美好！

六年級(jí)讀書(shū)筆記4

　　 我看書(shū)一般是不太會(huì)記情節(jié)的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，重要的是提取書(shū)本里的道理，使這些東西貫穿到我生活乃至生命的各個(gè)細(xì)節(jié)每個(gè)部分。而不是死摳情節(jié)，分析人物性格。

　　這樣做與讀古文必須死摳通假字和釋義那般，便失去了讀書(shū)的意義。

　　也許很多年后你已不在記得這些情節(jié)，但書(shū)本里告訴你的道理將會(huì)伴你一生。

　　韓寒的書(shū)，我總分析不出人物性格，因?yàn)樗�的人物總是一些無(wú)奈的承受者，仿佛寫(xiě)的`就是我們每一個(gè)人，無(wú)從捕捉，無(wú)從總結(jié)。

　　就像文中的“我”和健叔。

　　那些關(guān)于在警局和醫(yī)院的荒誕情節(jié)我在他很多書(shū)里都見(jiàn)到過(guò)，卻對(duì)最后的情節(jié)映像尤為深刻。

　　在這里要說(shuō)明一下，我是先看《長(zhǎng)安亂》才來(lái)接觸這本書(shū)的。

　　所以我覺(jué)得用《長(zhǎng)安亂》里的一句話可以總結(jié)一下這本書(shū)，這也是為什么我說(shuō)《長(zhǎng)安亂》是韓寒總結(jié)性最強(qiáng)的一本書(shū)。

　　“一切的文明只能是在能吃飽飯的前提下”

　　在本書(shū)中的最后，政府爆炸了，街上的商店被人們洗劫一空，那景象仿佛就如末日一般，而此時(shí)正好響起了那首“輕輕橋醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛……”

　　暴民就只適合暴政，如果沒(méi)有政府，這些暴民將會(huì)把這世上所有的商店洗劫一空。

　　看到這里我笑了，諷刺意味十足。

　　我們所追求的，我們所歌唱的，一切的一切，都只能是在某種前提下。

　　而我們都生活在這樣一座城池里。

　　出不去，出不去……

六年級(jí)讀書(shū)筆記5

　　最近幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《草房子》，是曹文軒寫(xiě)的，十分感人，講了桑桑的小學(xué)六年。

　　這本書(shū)講了桑桑終身難忘的小學(xué)六年生活。他的爸爸桑喬是油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)，書(shū)里有許多動(dòng)人的故事，這本書(shū)還講述了許多人，如：禿鶴，紙?jiān)�，白雀……其中，最讓我難忘的還是人物禿鶴，禿鶴禿鶴，他是一個(gè)光頭，沒(méi)有一根頭發(fā)，因此他有一些孤獨(dú)和氣憤，每個(gè)同學(xué)看見(jiàn)他，都想摸他的頭，后來(lái)，他要求凡摸他的頭，必須用東西換，他的爸爸也很著急，想盡各種民間辦法讓兒子長(zhǎng)出頭發(fā)，可是都沒(méi)有成功。于是，禿鶴的爸爸給他買(mǎi)了個(gè)帽子，大家都不習(xí)慣，一次，全班同學(xué)把他的帽子弄到了國(guó)旗桿頂上，他傷心的哭了，后來(lái)，他用自己的努力證明了別人對(duì)他的贊嘆。

　　我感覺(jué)禿鶴真的十分了不起，雖然他是禿子，經(jīng)常受到別人的嘲笑，不過(guò)他就此沒(méi)有灰心，而是努力的表現(xiàn)自己，打壓曾經(jīng)對(duì)他嘲笑的人，真的很厲害。假如在我們的'班級(jí)里，也有一個(gè)像禿鶴一樣的光頭，我們可不能嘲笑他的，他是禿子，本來(lái)內(nèi)心就有陰影就有一些自卑，如果再嘲笑他，那他就更加自卑了，我們因該關(guān)心他，幫助他，緩解他的自卑和陰影。所以我覺(jué)得禿鶴內(nèi)心很強(qiáng)大，遭到別人的恥辱，也不氣餒。

　　我喜歡《草房子》這本書(shū)，我更喜歡曹文軒的純美小說(shuō)。

六年級(jí)讀書(shū)筆記6

　　夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是通向前進(jìn)道路上的鋪路石；夢(mèng)想是你迷茫中的指明燈；夢(mèng)想是領(lǐng)你走向成功路上的動(dòng)力。總而言之，夢(mèng)想是每個(gè)人都必須擁有的，一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，就等于沒(méi)有了思想，沒(méi)有了方向。

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，像海倫·凱勒，她希望自己能夠考進(jìn)美國(guó)的名牌大學(xué)哈弗大學(xué)，有人認(rèn)為這是異想天開(kāi)，誰(shuí)能相信一個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)娜跖�子竟能以�?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了哈弗大學(xué)。當(dāng)她邁進(jìn)哈弗大學(xué)的門(mén)檻時(shí)，你們可知道，她是用了多少汗水才取得今天的成就？每天，別人用3個(gè)小時(shí)做完功課，便出去逍遙自在地玩了，而海倫呢，還在那里廢寢忘食地用功，對(duì)她來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，雖然她身體上有殘疾，但在精神上，她絕不輸于任何一個(gè)人！就這樣，海倫每天都比別人多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，蒼天不負(fù)有心人，海倫的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，并順利地考取了哈弗大學(xué)！我們?cè)谫潎@這個(gè)傳奇時(shí)，也要知道傳奇背后是如何刻苦的，如何努力的。

　　海倫·凱勒憑借著頑強(qiáng)的毅力，終于到達(dá)了夢(mèng)想的彼岸，而我長(zhǎng)大了想干什么呢？我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名育人知識(shí)的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的事業(yè)多么崇高！老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谥�識(shí)的海洋中覓食，我如果當(dāng)了一名老師，我不會(huì)擺什么“老師架子”，在課上，我會(huì)和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，勞逸結(jié)合，在課后，我會(huì)了根同學(xué)們進(jìn)行交談，了解同學(xué)們有什么難處，我更不會(huì)偏愛(ài)哪一個(gè)學(xué)生，即使再差的學(xué)生，我也很認(rèn)真地去教會(huì)他。雖然我離這個(gè)夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，但我會(huì)學(xué)習(xí)海倫·凱勒的'精神，一步一個(gè)腳印，走向勝利！

　　夢(mèng)想的力量多偉大啊，只要你對(duì)未來(lái)充滿憧憬，并努力去追尋它，就一定會(huì)在勝利的彼岸看見(jiàn)一個(gè)人正向你招手，他就是夢(mèng)想。

　　成語(yǔ)春蠶到死絲方盡：絲：雙關(guān)語(yǔ)，“思”的諧音。比喻情深誼長(zhǎng)，至死不渝。如：唐·李商隱《無(wú)題》詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇秩纾喝硕加写盒Q到死絲方盡的時(shí)候。

　　成語(yǔ)廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專心努力。如：《列子·開(kāi)瑞篇》：“杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者�！蹦铣�·齊·王融《曲水詩(shī)》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐�！庇秩纾旱�得個(gè)寄信傳音，也省的人廢寢忘食�！�—元·曾瑞卿《留鞋記》第一折

六年級(jí)讀書(shū)筆記7

　　“王二小”這個(gè)名字大家都不會(huì)陌生，他是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的全國(guó)聞名的抗日小英雄。

　　1941年9月16日，日本鬼子又來(lái)掃蕩，走到山口時(shí)迷了路。敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽(tīng)話的樣子走在前面，為了保護(hù)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親們，他把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，鬼子中隊(duì)長(zhǎng)氣急敗壞，連叫“上當(dāng)，上當(dāng)”。他一眼看見(jiàn)王二小飛快地向西跑去，便拼命地追了上去。他掏出槍朝二小打了過(guò)去，王二小背中槍彈倒在南河灘上。軍曹也跑了過(guò)來(lái)，用刺刀猛刺王二小的胸膛，又把王二小用槍尖高高地挑起來(lái)，摔在大石頭上。十三歲的小英雄王二小英勇?tīng)奚�了，他的鮮血染紅了大石頭。

　　讀了這個(gè)故事，我心中感慨萬(wàn)分。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，和我們同齡的王二小吃不飽，穿不暖，而我們呢，好吃的送到面前還要挑肥撿瘦，衣服不僅要能保暖，還要漂亮；王二小住的是茅草屋，甚至無(wú)家可歸，而我們天天住在樓房里還覺(jué)得不夠豪華；王二小很渴望讀書(shū)，因?yàn)榧依锖芨F，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，只好在山坡上放牛，而我們現(xiàn)在可以在明亮寬敞的教室里讀書(shū)上課，有的.同學(xué)還不好好學(xué)習(xí)；王二小那時(shí)要天天提心吊膽，擔(dān)心鬼子來(lái)掃蕩，而我們卻能感受著父母和老師對(duì)我們的關(guān)懷；王二小這么小，卻很勇敢，不怕?tīng)奚�，英勇地和鬼子作斗�?zhēng)，而我呢？到現(xiàn)在還不敢一個(gè)人單獨(dú)在家里呢！

　　有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像王二小一樣的先烈才換來(lái)我們現(xiàn)在幸福的生活，我們應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)，這也是先烈們的愿望吧！

六年級(jí)讀書(shū)筆記8

　　狐貍，對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，是一種狡詐的動(dòng)物，在童話故事里，狐貍都是一個(gè)“壞人”的角色，如：“狐貍騙烏鴉的肉”，“狐假虎威”……人們?cè)缫褜?duì)狐貍恨之入骨，然而在法國(guó)，狐貍的“地位”卻截然不同，它在法國(guó)人眼里是：幽默，樂(lè)觀，從不屈服。從《狐貍列那的故事》中就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　書(shū)中的主人公――狐貍列那，和它“舅舅”――大狼依桑格蘭總是有許多沖突，但每次都是列那取得了優(yōu)勢(shì)。因大狼的.殘忍和貪婪，使大家十分厭惡。

　　它總是逗弄大狼，使大狼幾次被它的計(jì)謀給騙得走投無(wú)路，比如說(shuō)那一次，狐貍把大狼的尾巴冰在小河里的冰層里，大狼的尾巴拉不出來(lái)，第二天早晨，一位農(nóng)夫看到一只狼的尾巴冰在冰層里，正要去砍大狼，結(jié)果農(nóng)夫摔了一個(gè)大馬趴，刀子一揮，把大狼的尾巴齊根砍掉了！從此，大狼就沒(méi)有了尾巴！這個(gè)情節(jié)我特別喜歡！

　　從表面上看，狐貍列那似乎胸懷惡意。但如果仔細(xì)想想，就覺(jué)得他惡中有善，平中有奇，含意深刻。他幫所有的動(dòng)物除掉了天敵——狼。由此看出，他沒(méi)有站在與他從小做游戲的狼“舅舅”的立場(chǎng)上，是多么“大公無(wú)私”啊。

　　無(wú)形中他告訴我們，在生活中遇到困難要不屈不撓，像列那那樣想方設(shè)法多次去戰(zhàn)勝它。也許現(xiàn)實(shí)不如人意，但它猶如一架天平，舍棄一邊，另一邊便會(huì)得到升華，就像列那所做的：他在斗爭(zhēng)中，截然把病痛拋在一邊，和大狼做生死抉擇。很快地，春光來(lái)到了列那身邊。

　　讀完這本書(shū)后，對(duì)狐貍列那表現(xiàn)出的聰明才智是值得我們學(xué)習(xí)的。在日常生活學(xué)習(xí)中，我們先要分清是非善惡，把聰明才智用到正道上去，幫助那些需要幫助的人。而不能像列那那樣是非不分。遇到困難時(shí)不退縮，自己要自信樂(lè)觀，勇敢面對(duì)。而不是學(xué)膽小怕事的兔子蘭姆等等。書(shū)中還有許多知識(shí)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的，是要我們?cè)谏�活中去磨練和學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

六年級(jí)讀書(shū)筆記9

　　讀著《史記》，我仿佛回到了那個(gè)群雄逐鹿的年代，回到了那個(gè)英雄拼搏，帝王稱霸的崢嶸歲月!我看到了那個(gè)頂天立地，身殘志堅(jiān)的司馬遷，看到了一諾千金的男兒形像。司馬遷用了整整18年的時(shí)間，在他60歲時(shí)，終于完成了父親司馬談的遺愿，寫(xiě)好了一篇52萬(wàn)字的史家巨作———《史記》。

　　魯迅先生稱贊《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，它對(duì)我們了解中華民族的歷史，有著不可磨滅的作用。它就像一個(gè)華麗的舞臺(tái)，君王、英雄、謀士、刺客等形形色色的人物不斷上臺(tái)，為我們上演了一幕幕精彩絕倫的故事。

　　我喜歡的英雄是項(xiàng)羽和勾踐：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚;苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳，臥薪嘗膽。

　　我欣賞的刺客是專諸、聶政、還有荊軻等人，對(duì)君王赤膽忠心，一心為君。就像荊軻臨走時(shí)在易水河邊“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返�！钡谋瘔�，更有那后來(lái)身中八劍卻仍然一心想著太子丹，這就是他們赤膽忠心的最好表現(xiàn)。

　　我印象最深的謀士是韓信，從小忍辱負(fù)重，念念不忘曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。在他的第一場(chǎng)戰(zhàn)役里，就以成功告終。他的一生中有明修棧道，暗度陳倉(cāng);背水一戰(zhàn);四面楚歌等戰(zhàn)役，無(wú)一失敗。關(guān)于韓信的一生有一副極佳的對(duì)聯(lián)：“生死一知己，存亡兩婦人�！鼻鞍刖渲v的是蕭何和韓信的故事，蕭何是韓信一生中的貴人，也可以說(shuō)斷送了韓信的`的一生，成也蕭何敗也蕭何。后半句中的兩婦人，講的是漂母和呂后：漂母就是韓信小時(shí)候，給他一飯之恩的老婆婆，呂后就是劉邦的妻子，后來(lái)殺害了韓信……

　　讀了《史記》我敬孔子，畏霸王，頌毛遂，服姜尚，笑幽王，憎紂王，悲韓信，憐李廣。從中我體會(huì)到了中華民族歷史文化的博大精深……

六年級(jí)讀書(shū)筆記10

　　今天，我讀了一篇名叫《一堂生死課》的文章，是我感觸很深，讓我被深深地打動(dòng)了，被震撼了。

　　故事是這樣的：**年6月10日那個(gè)天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校上課，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水正悄悄向他們逼近。15時(shí)，天上下起大雨。當(dāng)時(shí)是下午第二節(jié)課，四年級(jí)一班教室里一位女教師正在上語(yǔ)文課，她看到外邊雨很大，就想讓學(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著書(shū)包剛出門(mén)，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上涌進(jìn)大股水流。女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對(duì)孩子們說(shuō)，快回來(lái)，老師有事情安排。因?yàn)樗�知道學(xué)校出于全鎮(zhèn)的低洼處，校門(mén)正對(duì)著河岸，孩子們無(wú)路可逃。學(xué)生們似乎明白了點(diǎn)什么，紛紛跑回教室，女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上，水面越漲越高，浮力使桌子左右搖擺，女教師又大聲說(shuō)：“同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣?xùn)|西別放手�！彼�深很快超過(guò)了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開(kāi)始哭叫，這時(shí)，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：“千萬(wàn)別亂動(dòng)亂喊，保持體力，救援的叔叔阿姨一會(huì)就來(lái)，一定要堅(jiān)持��！”在女教師的呼喊中，孩子們漸漸安靜下來(lái)，就這樣，女教師與孩子們?cè)诤樗�中一秒鐘、一秒鐘地苦苦支持著。兩個(gè)小時(shí)之后，大水逐漸退去，救援隊(duì)陸續(xù)趕到，女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。災(zāi)難終于過(guò)去，太陽(yáng)重新升起，然而在小學(xué)洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)了一百零五具孩子的遺體，很多教室的白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孩子們?cè)诤樗�吞沒(méi)之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場(chǎng)面沉重得讓人窒息，凄涼的讓人們心碎。

　　面對(duì)洪水，孩子們沒(méi)有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅，而是選擇了徒勞的掙扎。此次洪水，被專家認(rèn)定是一場(chǎng)百年不遇、人力無(wú)法抗拒的天災(zāi)。但是毫無(wú)疑問(wèn)，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次災(zāi)難中的`人將會(huì)很少。

　　我想到了2008年的5.12大地震，那天，死亡的人數(shù)很多，人們都來(lái)抗災(zāi)�？擅鎸�(duì)災(zāi)難，大多數(shù)人們只有本能的反抗，很少會(huì)有人想到借助外力。

　　災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級(jí)一班的學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道：“老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時(shí)候都不要驚慌，抓住一樣?xùn)|西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊一樣能漂的東西往高處走�！�

　　那位女教師叫沙憲晶，年僅27歲，在巨大的災(zāi)難中，她給包括學(xué)生在內(nèi)的全社會(huì)上了一課，讓大家學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單至極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會(huì)的道理：面對(duì)災(zāi)難，抓住一切可能抓住的機(jī)會(huì)別放手。

　　讀了這篇文章，我學(xué)會(huì)了許多道理，你，學(xué)會(huì)了嗎？

六年級(jí)讀書(shū)筆記11

　　今天，我又看了一遍《笑貓日記》中的《藍(lán)色的兔耳朵草》，雖然這是我第二遍看了，但還是非常好看，非常好玩，因?yàn)樗�的�?lèi)容寫(xiě)的太精彩了，語(yǔ)言很幽默，很風(fēng)趣。

　　《笑貓日記》——《藍(lán)色的兔耳朵草》主要講了在遙遠(yuǎn)的群山之中，藏著一座晶瑩的如同藍(lán)寶石般的藍(lán)山。而且生長(zhǎng)在藍(lán)山的兔耳朵草能治好虎皮貓的耳朵，不過(guò)通往藍(lán)山的路危機(jī)四伏，但是為了心愛(ài)的'虎皮貓，笑貓這一路走的義無(wú)反顧�？墒菤v經(jīng)千辛萬(wàn)苦采來(lái)的兔耳朵草，竟被幾只饞嘴的兔子偷吃了，于是，笑貓萬(wàn)念俱灰的回到了馬小跳的家，但是綠毛龜卻告訴笑貓：只要心中有愛(ài)，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)！

　　讀完后，我為最后兔耳朵草被吃掉而感到悲傷，悲傷到久久不能自拔。同時(shí)又被笑貓的精神而感動(dòng)。希望大家心中都有愛(ài)，讓我們的世界充滿愛(ài)！

六年級(jí)讀書(shū)筆記12

　　寒假里，我看了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，雖然這本書(shū)中還有很多的生字我并不認(rèn)識(shí)，但我還是認(rèn)真地閱讀了這本書(shū)。書(shū)中的主人公湯姆他是一個(gè)頑皮而機(jī)靈的少年，他愛(ài)惡作劇、愛(ài)惹禍，同時(shí)他身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)。

　　我很喜歡書(shū)上的第二章，在這章里湯姆充分顯示了自己的聰明才智，為了能讓朋友們幫他刷墻，他故意刷得興高采烈，裝作十分樂(lè)意干得樣貌，別的孩子看他干得熱火朝天，都躍躍欲試想刷墻，他不僅僅省了不少功夫還讓別人心甘情愿的給他東西作為酬勞，真是太聰明啦。

　　讀了這本書(shū)以后，我的收獲真的`很大。我從湯姆的身上看到了他敢于冒險(xiǎn)、機(jī)智勇敢的優(yōu)點(diǎn)，今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)他的這些優(yōu)秀品質(zhì)，遇到困難不要害怕，而要努力奮斗，堅(jiān)持下去，只要有歡樂(lè)，有夢(mèng)想，美夢(mèng)便能夠成真。

六年級(jí)讀書(shū)筆記13

　　剛剛讀完了厚厚的喬布斯自傳這本書(shū)，當(dāng)我看到最后又一次為我們失去這樣的天才而遺憾。

　　這本書(shū)寫(xiě)的很真實(shí)，有喬布斯脾氣的暴躁，有兩位天才彼此竊取對(duì)方的技術(shù)的真實(shí)情況，也有曾經(jīng)不承認(rèn)自己女兒的一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親的身影。但就是因?yàn)檫@些，才讓我看到了一個(gè)真正的喬布斯。即使他是天才，也同樣是人類(lèi)，當(dāng)然就會(huì)有人類(lèi)的煩惱和不足。

　　看完這些，我同樣的敬佩這位偉人。

　　敬佩他對(duì)產(chǎn)品的執(zhí)著，敬佩他改變世界的夢(mèng)想，敬佩他對(duì)自己濃厚興趣的追逐。

　　自傳中沒(méi)有說(shuō)喬布斯為什么會(huì)成功，但每個(gè)看過(guò)這本書(shū)的人，我想都會(huì)有一個(gè)自己的想法，我也一樣。

　　他之所以成功，是天才+興趣+完美主義的結(jié)合。

　　天才，不得不承認(rèn)，他有著別人沒(méi)有的市場(chǎng)的洞察力，有著別人不能的個(gè)人魅力，甚至是書(shū)中提到的現(xiàn)實(shí)扭曲力場(chǎng)。

　　興趣，或者說(shuō)是執(zhí)著。他喜愛(ài)著電子產(chǎn)品，喜愛(ài)著音樂(lè)，喜愛(ài)著自己一手創(chuàng)辦的蘋(píng)果公司。所以，對(duì)于這些濃厚的興趣，無(wú)論遇到什么，對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著追求從未放棄過(guò)。即使是他對(duì)飲食的信奉，我想那也是因?yàn)樗麑?duì)自己觀念或是說(shuō)人生觀的執(zhí)著。

　　完美主義，這集中的體現(xiàn)在了產(chǎn)品上。也是因?yàn)橥昝�，所以他�?duì)別人要求完美，自然而然的帶來(lái)了公司人員的“兩極化”——他眼中的“天才和白癡”，當(dāng)然這是對(duì)事不對(duì)人。脾氣暴躁，我想也就是因?yàn)橥昝赖囊�求吧，即使他知道可以選擇另外的一種溝通方式。此外，對(duì)于完美的'追求，完全展現(xiàn)在了對(duì)每一款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，無(wú)論是外形還是內(nèi)在；完全展現(xiàn)在了每一場(chǎng)產(chǎn)品發(fā)布會(huì)前的準(zhǔn)備……

　　尋找自己的興趣所在，然后充分發(fā)揮自己的天賦，結(jié)合自己的興趣，在對(duì)每一件事情上都追求完美，做到我們能做到的最好，這就是成功。

　　這是我的理解，也希望我可以向著成功的方向發(fā)展。

　　天賦，興趣，完美。

　　成語(yǔ)人生觀：對(duì)人生價(jià)值和意義所持有的觀點(diǎn)。如：王朔《玩兒的就是心跳》：“他在他們面前裝得很老練很大方，侃侃而談，吹著他那套生意經(jīng)和人生觀�！庇秩纾耗贻p人要有正確的人生觀。

　　成語(yǔ)自然而然：自由發(fā)展，必然這樣。指非人力干預(yù)而自然如此。如：《牟子理惑篇》：“夫吉兇之與善惡，猶善惡之乘形聲，自然而然，不得相免也�！庇秩纾翰恢�怎的自然而然有一種說(shuō)不出的感慨�！�—清·文康《兒女英雄傳》第18回

六年級(jí)讀書(shū)筆記14

　　今天，我讀了《甜草莓的秘密》，我覺(jué)得書(shū)中描寫(xiě)的那個(gè)賣(mài)草莓的小姑娘，賣(mài)的草莓晶瑩剔透。嬌艷可愛(ài)，吃在嘴里特別甜，也不收錢(qián)，小姑娘長(zhǎng)得也非常可愛(ài)，真是既善良又美麗。讀到最后，讓我驚訝的是，小姑娘竟然是一只小狐貍，狐貍媽媽帶著孩子們辛苦地種植草莓，把自己的勞動(dòng)果實(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給人類(lèi)，真是太偉大了。相比之下，我們?nèi)祟?lèi)是多么地渺校我要學(xué)習(xí)小狐貍一家的奉獻(xiàn)精神。

　　熱愛(ài)你的生活吧，盡管它很貧窮，就是在貧民院，你也可能度過(guò)一些快樂(lè)怡人，激動(dòng)人心的時(shí)刻。落日映照在富人的寓所，同時(shí)也映照在貧民院的窗上，而且同樣光輝燦爛。門(mén)前的積雪也同樣在早春融化。我想。一個(gè)人只要清靜淡泊，那么他生活在貧民院就跟生活在宮殿里一樣心滿意足，思想愉快�！弊x著這樣深入我們肺腑的心靈之抒，我們浮躁的.心能不引發(fā)振蕩嗎？我們都生活在這樣一個(gè)美好的在自然中，然而我們并沒(méi)有好好地打量這一切，包括我們自身內(nèi)心自然的需要。我們肯定梭羅，當(dāng)然不是說(shuō)一定要效仿梭羅，以那樣的方式去珍愛(ài)自己的生命，但我們可以在生活中保持這種自然的生活態(tài)度。

六年級(jí)讀書(shū)筆記15

　　書(shū)名：蘇菲的世界

　　作者：?jiǎn)趟固官Z德

　　出版年月：20xx年8月

　　【故事大意】

　　一個(gè)名叫蘇菲的女孩，接連不斷的收到來(lái)自神秘哲學(xué)家艾伯特的信，所有信件內(nèi)容皆為各種哲學(xué)理念、思想，而蘇菲也逐漸成為神秘哲學(xué)家的筆友。在此時(shí)，她也開(kāi)始思索世界各地哲學(xué)所探討的問(wèn)題，并且從日常生活中學(xué)會(huì)如何開(kāi)始運(yùn)用自己所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)。

　　不過(guò)，后來(lái)陸續(xù)有更多不知名的信出現(xiàn)于自己的世界里，內(nèi)容主要是寫(xiě)給一位名叫“席坦”的信件。她逐漸意識(shí)到了自己只是另個(gè)世界的艾勃特少校想象出來(lái)的一個(gè)角色，目的只是為了要讓席坦從故事中學(xué)習(xí)哲學(xué)。蘇菲便決定逃離他們所處的書(shū)中世界，到了席坦的生日派對(duì)，影響了艾勃特的“真實(shí)世界”。

　　【心得感想】

　　閱讀完這本書(shū)后，我也開(kāi)始思索什么才是“真實(shí)的自己”。有時(shí)擔(dān)心自己的人生是否只是南柯一夢(mèng)，或真是“人生如戲，戲如人生”呢？也許自己就像蘇菲一樣，像愛(ài)麗絲般去夢(mèng)游仙境？或者我單單只是一個(gè)思想體，只有精神，沒(méi)有實(shí)體，并非真實(shí)存在？然而，這似乎是永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎團(tuán)。

　　書(shū)本一開(kāi)始所提及的問(wèn)題：“你是誰(shuí)？”讓我陷入無(wú)止盡的思索。曾單純的以為“我”就是我的主人，然而，真是如此嗎？以往，當(dāng)自己陷入人生難題時(shí)，就會(huì)以玩笑來(lái)自欺，以自責(zé)來(lái)療傷。但讀完這本書(shū)后，我反而陷入“自己是誰(shuí)？”，反倒希望自己就是蘇菲，由作家來(lái)告訴我如何進(jìn)行下一步的動(dòng)作，完成更精彩完美的演出！

　　如果沒(méi)有接觸到這本書(shū)，自己或許永遠(yuǎn)會(huì)跟書(shū)里的人物所說(shuō)的一樣：“將這個(gè)世界當(dāng)成一種理所當(dāng)然的存在，而體會(huì)不到這世上的驚奇與美妙�！币�?yàn)槲覀兛偸翘�依賴“�?xí)已為常”，普通的劇情、平凡的生活、太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事……生活無(wú)趣的思考讓人生受到了限制。閱讀時(shí)，我總想象自己就是那充滿好奇的蘇菲，把書(shū)本里的神秘哲學(xué)家當(dāng)成啟蒙自己人生的`老師，在那奇妙世界中，日夜思考著來(lái)自哲學(xué)家拋出的各種問(wèn)題。

　　也許，只要抱著好奇心，就可以成為一位哲學(xué)家吧？以往，人們認(rèn)為哲學(xué)家只是把自己從世上萬(wàn)物所得到認(rèn)知，經(jīng)過(guò)思考的歷程，提出了自己的見(jiàn)解。而我認(rèn)為，哲學(xué)也可以是一種人生，因?yàn)槔锩姘�含著你�?duì)世界的觀感，隨著人生的成長(zhǎng)與際遇，人的想法也會(huì)因而改變。人生，就應(yīng)該盡可能與各式各樣的人相處，跟著他一起體驗(yàn)他看這個(gè)世界的態(tài)度與角度；人生，就應(yīng)該了解自己是一個(gè)世上獨(dú)一無(wú)二的存在，了解自己是獨(dú)特的，才能不被他人的看法所束縛，才能開(kāi)始活出全新的自己，讓自己有個(gè)精彩無(wú)憾的人生。

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