性工作計(jì)劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編精心整理的性工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

性工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實(shí)蘇州市教科院和太倉(cāng)市教師發(fā)展中心相關(guān)工作計(jì)劃，深入一線，加強(qiáng)各學(xué)科課堂教學(xué)研究，提升服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的職能，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)、勞技、研究性學(xué)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用，引領(lǐng)年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，緊密?chē)�繞課程實(shí)施中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，尋找解決方法，有效促進(jìn)教師教育科研能力，不斷提升三科教師教育教學(xué)水平，進(jìn)而推進(jìn)全市科學(xué)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。

　　二、具體工作及要求

　　1.落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

　�、艠�(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。組織教師認(rèn)真研讀20xx年《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材，研究低年級(jí)科學(xué)教學(xué)的有效策略；學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

　�、茝�(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。規(guī)范教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作，強(qiáng)化教師課程意識(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行相關(guān)課程的研究與開(kāi)發(fā)。

　�、锹鋵�(shí)課程計(jì)劃。合理配備三科教師，認(rèn)真、全面落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，確保開(kāi)齊上足科學(xué)課、勞技課、研學(xué)課，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常有效開(kāi)展。

　　2.推進(jìn)教學(xué)改革，打造有效課堂

　�、艃�(yōu)化教學(xué)模式。形成年輕教師借鑒別人模式、成熟教師創(chuàng)設(shè)自身教學(xué)模式、名教師推廣自己課堂教學(xué)模式的發(fā)展思路。

　�、聘母锝虒W(xué)評(píng)價(jià)。繼續(xù)完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)優(yōu)劣的重要部分，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提升教師的教育理念，打造質(zhì)量課堂，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　�、谴蛟煊行дn堂。繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)改革的研究與實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師研究、實(shí)踐課堂，提高科學(xué)課堂教學(xué)效率，精心組織各類(lèi)基本功、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)系列課標(biāo)和教材的.培訓(xùn)活動(dòng)提升教師教學(xué)理念和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。

　�、壬罨�課題研究。本學(xué)期鼓勵(lì)教師開(kāi)展相關(guān)課題的研究，注重提高研究的實(shí)效，注重研究資料的積累和開(kāi)發(fā)，及時(shí)提煉研究成果，以課題研究來(lái)指導(dǎo)實(shí)際的科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)解決當(dāng)前科學(xué)教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，全面提升科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3.推進(jìn)教研創(chuàng)新，提升教研質(zhì)量

　�、艔�(qiáng)化校本教研。各校要根據(jù)實(shí)際情況積極組建科學(xué)教研組，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況自主開(kāi)展各類(lèi)校本教研活動(dòng)，確保教研活動(dòng)有主題、有內(nèi)容、有特色、有成效、有質(zhì)量。各�？茖W(xué)教研組要把教學(xué)“六認(rèn)真”作為規(guī)范教師教學(xué)行為的重點(diǎn)工作，尤其在備課、上課兩個(gè)環(huán)節(jié)上要常抓不懈。

　�、埔�(guī)范教研活動(dòng)。根據(jù)《關(guān)于建立20xx年太倉(cāng)市中小學(xué)教育聯(lián)盟的通知》的相關(guān)文件要求，以各教育聯(lián)盟為載體，積極組建聯(lián)盟學(xué)校中青年骨干教師隊(duì)伍，探索有效的教研形式，逐步完善活動(dòng)的制度與機(jī)制，讓聯(lián)盟教研活動(dòng)走向常態(tài)，集中解決科學(xué)教師中存在的共性問(wèn)題。在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮青年科學(xué)教師的積極性和蘇州市、太倉(cāng)市級(jí)骨干教師的引領(lǐng)作用。

　�、莿�(chuàng)新教研方式。課例研究、課堂觀察是一種教師“自覺(jué)”理解復(fù)雜課堂的方式，是教師研究課堂有效的教研方式。通過(guò)課例研究、課堂觀察可以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，生成教師的教學(xué)智慧，形成科學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究氛圍。以課堂觀察和課例研究的有機(jī)結(jié)合為切入點(diǎn)，關(guān)注課堂教學(xué)的細(xì)微之處，鼓勵(lì)教師結(jié)合教育理論進(jìn)行實(shí)踐研究�？茖W(xué)教研活動(dòng)要圍繞課堂教學(xué)而展開(kāi)，把課堂作為研究的主陣地。推動(dòng)“同課異構(gòu)”、“同課再構(gòu)”、“異課同構(gòu)、模擬名師課堂”等活動(dòng)的深入開(kāi)展。

　�、韧七M(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。繼續(xù)發(fā)揮太倉(cāng)市小學(xué)科學(xué)QQ群的作用，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，引導(dǎo)教師積極參加教研活動(dòng)，擴(kuò)大教師合作交流范圍。

　　4.推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平

　　⑴培養(yǎng)青年教師。加強(qiáng)對(duì)上崗未滿(mǎn)三年的青年教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，對(duì)一年內(nèi)新上崗教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課了解，有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

　�、拼蛟旃歉山處煛３浞滞诰蛉�市現(xiàn)有的科學(xué)骨干教師資源，積極為其搭建交流、展示平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科工作組建設(shè)梯隊(duì)，發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范、引領(lǐng)作用，打造學(xué)科名師。強(qiáng)化太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人、蘇州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的業(yè)務(wù)提高和打造。

　�、羌訌�(qiáng)培訓(xùn)力度。會(huì)同省內(nèi)外優(yōu)秀資源,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),創(chuàng)設(shè)市級(jí)以上培訓(xùn)平臺(tái)，在培訓(xùn)中加強(qiáng)教育理論和先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)，全面提升全體小學(xué)科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平。

性工作計(jì)劃2

　　本學(xué)期，為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部新的課計(jì)劃，發(fā)揮重點(diǎn)中學(xué)的示范輻射作用，省常中在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)了研究型課題，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在全校倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)氛圍（同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和高漲的積極性。）我們的基本做法是：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高貫徹落實(shí)新課題計(jì)劃的自覺(jué)性。國(guó)家新課題計(jì)劃中的重要一項(xiàng)就是在高一年級(jí)中開(kāi)設(shè)研究型課題。為什么要開(kāi)設(shè)這一課程又如何開(kāi)設(shè)這一課程？學(xué)校組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論及其他省市經(jīng)驗(yàn)，逐步形成幾點(diǎn)共識(shí)：

　　第一，實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，基本的指導(dǎo)思想是要以學(xué)生發(fā)展為本，因而一個(gè)重要的著眼點(diǎn)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。也就是改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下所形成的哪種偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式，代之以一種主動(dòng)探求知識(shí)并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極的自主的學(xué)習(xí)方式，而研究性學(xué)習(xí)正是這種學(xué)習(xí)方式的最佳體現(xiàn)。

　　第二，研究性學(xué)習(xí)有益于各學(xué)科知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，有益于知識(shí)和能力的遷移和發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)以某一特定任務(wù)的完成為目標(biāo)，活動(dòng)的并開(kāi)展需要將各種有關(guān)知識(shí)相互交融并統(tǒng)一在具體的任務(wù)中，檢驗(yàn)并發(fā)展學(xué)生的多種能力，即發(fā)展、創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐的能力；獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；人際交往的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力；團(tuán)結(jié)、協(xié)作的.能力；搜集信息并進(jìn)行分析、綜合的能力。

　　第三，在研究型課題的建設(shè)和實(shí)踐中，在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，將促使教師轉(zhuǎn)變?cè)�有的課程教學(xué)觀、學(xué)生觀，尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法，進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、理清工作思路，制定實(shí)施方案，按計(jì)劃有步驟地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和循序漸進(jìn)的原則，學(xué)校對(duì)研究型課題的開(kāi)設(shè)明確了"先從主題式的課題研究學(xué)習(xí)入手，再發(fā)展到各種形式并存；先從活動(dòng)課突破，再向選修課、必修課拓展"的工作思路，并據(jù)此制定了詳實(shí)的實(shí)施方案。該方案由四部分組成：

　�。ㄒ唬�實(shí)施時(shí)間：分二個(gè)階段進(jìn)行，每一階段集中三天時(shí)間共42課時(shí)。

　�。ǘ�）操作流程：學(xué)生聽(tīng)取動(dòng)員報(bào)告及方法指導(dǎo)-→確定研究課題，學(xué)生自由組成課題小組-→各課題組選舉組長(zhǎng)，共同設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案-→確定指導(dǎo)老師修改實(shí)施方案-→各小組實(shí)施方案，導(dǎo)師指導(dǎo)，臨控過(guò)程-→形成個(gè)人總結(jié)及課題研究成果報(bào)告-→小組評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)→學(xué)校評(píng)審，年級(jí)舉辦報(bào)告會(huì)。

　　（三）具體要求：主要包括①關(guān)于課題的確立②關(guān)于課題小組的組成③關(guān)于課題實(shí)施方案的擬定④關(guān)于指導(dǎo)老師的確定⑤關(guān)于實(shí)施過(guò)程的記錄⑥關(guān)于課題研究成果報(bào)告的撰寫(xiě)⑦關(guān)于小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)的辦法⑧關(guān)于學(xué)校評(píng)審的辦法與規(guī)定。四、排出行事歷，對(duì)一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程作出具體的時(shí)間安排。

　　三、明確職責(zé)，分工協(xié)作。加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理，防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有很活的開(kāi)放性和分散性，整個(gè)高一年級(jí)共有88年研究小組，活動(dòng)過(guò)程經(jīng)歷大半個(gè)學(xué)期，活動(dòng)地點(diǎn)涉及校內(nèi)校外，因此，加強(qiáng)對(duì)這一活動(dòng)的全程管理顯得尤為重要。早在活動(dòng)方案實(shí)施之前，學(xué)校就召集各方有關(guān)人員進(jìn)行了認(rèn)真的討論與研究，提出了明確的工作任務(wù)和職責(zé)，并建立了"校長(zhǎng)--主管部門(mén)（教科室、教導(dǎo)處）--班主任--指導(dǎo)老師"四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，要求指導(dǎo)老師對(duì)小組負(fù)責(zé)，班主任對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)、主管部門(mén)對(duì)整個(gè)活動(dòng)負(fù)責(zé)。以保證研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)有序開(kāi)展下去。

性工作計(jì)劃3

　　基本作用

　　提高工作效率

　　工作計(jì)劃安排工作有兩種形式：

　　一、消極式的工作(救火式的工作：災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理)

　　二、積極式的工作(防火式的工作：預(yù)見(jiàn)災(zāi)難和錯(cuò)誤，提前計(jì)劃，消除錯(cuò)誤)

　　寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。

　　提升管理水平

　　個(gè)人的發(fā)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來(lái)說(shuō)，計(jì)劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫(xiě)計(jì)劃。因?yàn)槠髽I(yè)的問(wèn)題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門(mén)多了，問(wèn)題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了。

　　一、工作計(jì)劃是提高工作效率的有效手段：

　　計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。不需要華麗的詞藻，簡(jiǎn)單、清楚、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求，計(jì)劃主要是由以下幾個(gè)要素構(gòu)成的：

　　1、（工作內(nèi)容）明確目標(biāo)，數(shù)量、額度、程度。

　　2、（工作分工）明確由誰(shuí)來(lái)完成，落實(shí)責(zé)任和標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、（工作方法）明確完成的方法，包括人員組合、服務(wù)內(nèi)容、銷(xiāo)售方法、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。

　　4、（工作進(jìn)度）明確完成的時(shí)間。

　　5、（工作反饋）在執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)人員和方法進(jìn)行更合理的調(diào)整，確保工作計(jì)劃的`順利進(jìn)行。

　　完不成的計(jì)劃，是沒(méi)有意義的計(jì)劃。計(jì)劃要有科學(xué)性、嚴(yán)肅性。在計(jì)劃面前不斷的妥協(xié)，會(huì)讓人喪失信心和斗志，會(huì)形成松散的工作作風(fēng)，會(huì)養(yǎng)成沒(méi)有責(zé)任感的不良品質(zhì)。所以，重視計(jì)劃的人，一定是工作出色的人；一定是目標(biāo)明確、有事有條理的人。讓計(jì)劃和管理來(lái)規(guī)范我們的工作，我們就是一道美麗的風(fēng)景，因?yàn)橛?jì)劃讓我們知道大海的方向。

　　二、工作計(jì)劃是企業(yè)內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)的重要形式：

　　企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫(xiě)計(jì)劃。因?yàn)槠髽I(yè)的問(wèn)題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門(mén)多了，問(wèn)題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了�！盀槭裁次覀兊墓ぷ鲿�(huì)出現(xiàn)那么多問(wèn)題，為什么我們會(huì)抱怨其他部門(mén)，為什么我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)”，“因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇菬o(wú)形的，誰(shuí)都不知道對(duì)方在做什么，平級(jí)之間不知道，上下級(jí)之間也不知道，領(lǐng)導(dǎo)也不知道，問(wèn)題顯然是必然會(huì)發(fā)生的。所以我們需要把工作從無(wú)形轉(zhuǎn)化為有形，工作計(jì)劃就是一種很好的工具！。

　　三、保障工作計(jì)劃得到貫徹執(zhí)行：

　　工作計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。工作計(jì)劃的本身就是一個(gè)框架，只有把工作放在框架里，才能從各個(gè)方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮和分析評(píng)估，對(duì)有可能出現(xiàn)的情況或問(wèn)題設(shè)置應(yīng)對(duì)預(yù)案。如果計(jì)劃不能真正得到貫徹執(zhí)行，就意味著失控，過(guò)多的不可預(yù)見(jiàn)性情況的發(fā)生將嚴(yán)重影響團(tuán)隊(duì)日常運(yùn)作甚至將導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)陷入混亂狀態(tài)。

　　貫徹執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“工作的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。貫徹執(zhí)行需要我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，去做足夠的調(diào)查和了解。結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。而且，各自工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)討論。其目的有兩個(gè)：

　　1、是通過(guò)每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；

　　2、每個(gè)人的工作難免會(huì)涉及到其他部門(mén)或同事，通過(guò)討論贏得上級(jí)支持和同級(jí)其他部門(mén)的協(xié)作。

　　另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。還有，在工作計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，上級(jí)主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就地解決并繼續(xù)前進(jìn)。因?yàn)橹袑痈刹考仁枪芾砣藛T，同時(shí)還是一個(gè)執(zhí)行人員。不能僅僅充當(dāng)所謂的方向和原則的把控的角色。

性工作計(jì)劃4

　　20xx年，是黨的十八大召開(kāi)后的第一年，在殿前街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以宣傳思想文化工作“基層建設(shè)年”為契機(jī)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，大力加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)，不斷深化未成年人思想道德建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)干部職工和居民精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，努力提升干部職工和居民文明素質(zhì)。

　　一、以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大為契機(jī)，大力推進(jìn)“講文明樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)

　　認(rèn)真做好黨的十八大宣傳教育工作。充分利用市民文明學(xué)校，有計(jì)劃地組織廣大干部和群眾開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，營(yíng)造熱烈祥和的社會(huì)氛圍，把廣大干部、群眾的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神上來(lái)。

　　廣泛開(kāi)展“講文明樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。以“公民道德建設(shè)月”為契機(jī)，以做“做謙恭有禮的廈門(mén)人”為主題，開(kāi)展公民道德行為規(guī)范、文明禮儀知識(shí)、《廈門(mén)市文明公約》宣傳普及教育活動(dòng)。

　　二、認(rèn)真開(kāi)展公民思想道德建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，大力推進(jìn)居民思想道德建設(shè)

　　以報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，廣泛開(kāi)展公民道德教育活動(dòng)，營(yíng)造公民道德建設(shè)宣傳教育活動(dòng)的濃厚氛圍，形成我社區(qū)公民道德建設(shè)活動(dòng)的良好局面。

　　認(rèn)真開(kāi)展“我推薦、我評(píng)議身邊好人”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。組織好道德模范的評(píng)選推薦工作，廣泛動(dòng)員廣大干部職工、居民和社會(huì)各界的積極參與，進(jìn)一步挖掘和選樹(shù)一批具有典型感人事跡、具有崇高思想品德，群眾可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模，在全社區(qū)形成積極選樹(shù)道德模范，人人爭(zhēng)當(dāng)文明標(biāo)兵的濃厚氛圍。

　　三、以深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)志愿者服務(wù)活動(dòng)

　　廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。要利用公民道德建設(shè)月、學(xué)雷鋒日，組織開(kāi)展“我身邊的雷鋒”為主題的系列活動(dòng)。社區(qū)黨支部、團(tuán)支部、婦聯(lián)組織廣大黨員、團(tuán)員青年、在職黨員開(kāi)展“學(xué)雷鋒送溫暖”志愿者活動(dòng)；要把學(xué)雷鋒精神與學(xué)習(xí)郭明義、楊善洲、莊仕華、阿尼帕阿力馬洪等全國(guó)道德模范先進(jìn)事跡結(jié)合起來(lái)，組織廣大黨員、干部職工和居民召開(kāi)座談會(huì)、討論會(huì)，在社區(qū)形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的生動(dòng)局面。

　　大力弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神。以弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，充分發(fā)揮志愿者服務(wù)隊(duì)作用，深入居民群眾大力開(kāi)展科技、法律、衛(wèi)生知識(shí)宣傳、關(guān)愛(ài)空巢老人、關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)農(nóng)民工、關(guān)愛(ài)殘疾人等志愿者服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮在職黨員的行業(yè)優(yōu)勢(shì)作用，充分利用宣傳展板、文化櫥窗等形式，廣泛宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)，形成我為人人、人人為我的濃厚氛圍。

　　四、加強(qiáng)社區(qū)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

　　我社區(qū)要以提升居民素質(zhì)做為提升社區(qū)文明水平的著力點(diǎn)，加強(qiáng)社區(qū)陣地建設(shè)，解決好社區(qū)居民的學(xué)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所。充分利用市民文明學(xué)校，組織開(kāi)展“道德講堂”、“文明禮儀”知識(shí)、“居民行為規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)。在廣大居民中積極倡導(dǎo)文明、科學(xué)、健康的`生活方式，不斷提升居民文明素質(zhì)，按照建設(shè)米東區(qū)文明社區(qū)的要求，加大文明社區(qū)創(chuàng)建力度，不斷提升社區(qū)的文明創(chuàng)建水平。

　　五、以培育合格接班人為著眼點(diǎn)，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

　　社區(qū)民政專(zhuān)干、團(tuán)支部書(shū)記要做困難兒童幫扶工作；婦聯(lián)干事要以家庭為主陣地，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女做好表率；宣傳干事要做好對(duì)未成年人工作的宣傳報(bào)道工作，積極制作、刊播有利于未成年人身心健康的專(zhuān)題片；特別要關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育，通過(guò)開(kāi)展扶貧幫困、實(shí)施春蕾計(jì)劃等活動(dòng)，為他們提供指導(dǎo)和幫助。營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

　　認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩的未成年人活動(dòng)。開(kāi)展以教育為主題的“學(xué)雷鋒做好人”主題實(shí)踐活動(dòng)，不斷改善有利于青少年健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境，更好的豐富青少年的課余文化生活。

性工作計(jì)劃5

　　學(xué)期又近末了，為了不希望每次到最后一周都匆忙打包，我決定利用這一周在�？沼嗟臅r(shí)間，預(yù)先整理一下自己的抽屜和柜子。由于平日沒(méi)有特別去審視自己的環(huán)境，所以當(dāng)我開(kāi)始清理時(shí)，就發(fā)現(xiàn)一堆的通知單和考卷。

　　起先我還會(huì)因?yàn)榧垙埍趁娴耐盔f而分心，但是漸漸的自己也察覺(jué)到因?yàn)檫@樣反而越整理越混亂，越來(lái)越?jīng)]有效率。因此便在腦海中擬定好一份整理計(jì)劃，首先先將看似排列整齊的書(shū)本和紙張分類(lèi)出來(lái)，例如可回收再利用的做成便條紙，必須分科收藏用來(lái)復(fù)習(xí)的考卷，還有完全使用后的廢紙等等。

　　剛開(kāi)始第一天，大家經(jīng)過(guò)我的座位無(wú)不投以“驚嘆”的眼光，乍看之下實(shí)在活像是個(gè)資源回收?qǐng)�！這和我平時(shí)整齊的.座位大相逕庭。有些不知情的同學(xué)還以為我弄丟了什么重要的東西，熱心的想幫忙找呢！

　　由于確實(shí)的依照計(jì)劃進(jìn)行，因此到了第三天所有的紙張都分類(lèi)完畢，并分成四大疊，而我也依照它們的內(nèi)容屬性，為這些紙張找到自己的歸屬。到最后剩下的部分就只有整疊的書(shū)本了。當(dāng)然書(shū)本也不能在像之前一樣只是疊成一疊，到了這個(gè)星期的第四天，我也依照原本的構(gòu)想將書(shū)本運(yùn)用的次序完成最好的排列以免像過(guò)去抽完一本整疊書(shū)又要再整理一次。

　　在第四天的放學(xué)前我便完成了所有的整理，桌子不但恢復(fù)了往日的整齊，并且使用起來(lái)更有效率。透過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我了解到工作計(jì)劃的重要性，若是確實(shí)而有效率的依計(jì)劃實(shí)行，不但能按部就班不影響其他的事情，而且還能提前完成工作呢！

性工作計(jì)劃6

　　我們學(xué)校將通過(guò)對(duì)教師的言行進(jìn)行規(guī)范和管理，減少、消滅發(fā)生意外事件的時(shí)空條件，最大限度地保護(hù)學(xué)生的安全。另外，我們還將定期向?qū)W生、學(xué)生的家長(zhǎng)乃至社區(qū)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)教師的教育教學(xué)及師德情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從各個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)教師的監(jiān)督和管理。

　　正確處理校園性的侵害害案件如果不幸發(fā)生了未成年學(xué)生在校遭受性的侵害害的案件，我們學(xué)校將本著對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)高度責(zé)任的態(tài)度，及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略。

　　1.保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，立即向上級(jí)教育行政部門(mén)和公安機(jī)關(guān)報(bào)告案情，拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴(yán)、學(xué)生的安全放在首要位。

　　2.保護(hù)和幫助受害學(xué)生。在上報(bào)案件的同時(shí)，做好對(duì)受害學(xué)生的保護(hù)工作。不向無(wú)關(guān)人員泄露受害者的姓名及相關(guān)案情信息，防止其受到多重傷害。此外，由于性的侵害害案件對(duì)受害學(xué)生的.影響不可能在短期內(nèi)消除，學(xué)校在維護(hù)孩子的隱私與尊嚴(yán)、顧及孩子感受的基礎(chǔ)上，在心理上、學(xué)業(yè)上將給與其更多的關(guān)懷和支持，鼓勵(lì)、幫助其盡快走出陰影，恢復(fù)正常生活。

　　1、組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)畢節(jié)市教育局關(guān)于印發(fā)《畢節(jié)市中小學(xué)預(yù)防學(xué)生受性的侵害“十嚴(yán)格、十不準(zhǔn)”》的通知要求，按照通知要求，切實(shí)加強(qiáng)教職員工管理，把好入口關(guān)，加強(qiáng)對(duì)臨時(shí)聘用人員的準(zhǔn)入資質(zhì)審查，堅(jiān)決清理和杜絕不合格人員進(jìn)入學(xué)校工作崗位。

　　2、將師德教育、法制教育納入教職員工培訓(xùn)內(nèi)容及考核范圍，加強(qiáng)考核和評(píng)價(jià)，落實(shí)管理職責(zé)；要加強(qiáng)對(duì)教職員工的品行考核，對(duì)品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的，由縣級(jí)以上教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)其教師資格；

　　3、關(guān)注教職員工隊(duì)伍心理狀況及工作狀況，防止個(gè)別教職員工出現(xiàn)極端心理問(wèn)題，及時(shí)預(yù)防個(gè)別教職員工出現(xiàn)的不良行為。

　　4、建立低年級(jí)學(xué)生上下學(xué)接送交接制度，建立中小學(xué)生性的侵害犯案件及時(shí)報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)遭受性的侵害犯，學(xué)�；蚣议L(zhǎng)要立即報(bào)警并彼此告知，同時(shí)學(xué)校要及時(shí)向上級(jí)教育主管部門(mén)報(bào)告，嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生個(gè)人及其家庭的信息，避免再次傷害。

　　具體措施：

　　1、努力營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

　　認(rèn)真分析學(xué)校及周邊安全形勢(shì)，掌握治安亂點(diǎn)和突出問(wèn)題，大力整治學(xué)校及周邊安全隱患。重點(diǎn)排查校園及周邊的安全隱患。要加強(qiáng)校園周邊巡邏防控，防止發(fā)生社會(huì)人員性的侵害犯在校女學(xué)生案件。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生保護(hù)工作的正面宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

　　2、科學(xué)做好預(yù)防性的侵害犯教育。

　　通過(guò)課堂教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、等多種形式開(kāi)展性知識(shí)教育、預(yù)防性的侵害犯教育，提高師生、家長(zhǎng)對(duì)性的侵害犯犯罪的認(rèn)識(shí)。廣泛宣傳“家長(zhǎng)保護(hù)兒童須知”及“兒童保護(hù)須知”，教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，了解預(yù)防性的侵害犯的知識(shí)，知曉什么是性的侵害犯，遭遇性的侵害犯后如何尋求他人幫助。教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高警覺(jué)，外出時(shí)盡量結(jié)伴而行，離家時(shí)一定要告訴父母返回時(shí)間、和誰(shuí)在一起、聯(lián)系方式等，牢記父母電話及報(bào)警電話。要運(yùn)用各類(lèi)媒體普及有關(guān)知識(shí)，有條件的地方可設(shè)立學(xué)生保護(hù)熱線和網(wǎng)站。

　　3、切實(shí)加強(qiáng)教職員工管理。

　　將師德教育、法制教育納入教職員工培訓(xùn)內(nèi)容及考核范圍，加強(qiáng)考核和評(píng)價(jià)，落實(shí)管理職責(zé)。特別要加強(qiáng)對(duì)教職員工的品行考核，對(duì)品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的，建議上級(jí)教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)其教師資格。關(guān)注教職員工隊(duì)伍心理狀況及工作狀況，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，防止個(gè)別教職員工出現(xiàn)極端心理問(wèn)題，及時(shí)預(yù)防個(gè)別教職員工出現(xiàn)的不良行為。

　　4、從嚴(yán)管理女生宿舍。

　　對(duì)租賃民房女生宿舍實(shí)行“責(zé)任制”管理，即，學(xué)校與房東、學(xué)校與班級(jí)簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，落實(shí)女生宿舍監(jiān)管力度。堅(jiān)持聘用品行優(yōu)秀的女性管理人員。未經(jīng)宿管人員許可，所有男性，包括老師和家長(zhǎng)，一律不得進(jìn)入女生宿舍。宿舍管理人員發(fā)現(xiàn)有可疑人員在女生宿舍周?chē)�游蕩，要立即向�(qū)W校報(bào)告并采取相應(yīng)防范措施。

　　5、全面落實(shí)日常管理制度。

　　建立低年級(jí)學(xué)生上下學(xué)接送交接制度，健全學(xué)生請(qǐng)假、銷(xiāo)假制度，嚴(yán)禁學(xué)生私自離校。嚴(yán)格落實(shí)值班、巡查制度，加強(qiáng)校園周邊治安綜合治理。嚴(yán)格實(shí)行外來(lái)人員、車(chē)輛登記制度和內(nèi)部人員、車(chē)輛出入證制度。

　　6、定期開(kāi)展隱患摸底排查。

　　第十周全校進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，全面檢查學(xué)校日常安全管理制度是否存在漏洞，重點(diǎn)檢查教職工、學(xué)生是否有異常情況，特別是要關(guān)注班級(jí)內(nèi)學(xué)生尤其是女學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、精神恍惚、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因。對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時(shí)整改，發(fā)現(xiàn)的性的侵害犯事件線索和苗頭要認(rèn)真核實(shí)，涉及違法犯罪的要及時(shí)報(bào)警并報(bào)告上級(jí)部門(mén)。

　　7、妥善處置中小學(xué)生性的侵害犯事件。

　　建立中小學(xué)生性的侵害犯案件及時(shí)報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)遭受性的侵害犯，學(xué)校或家長(zhǎng)要立即報(bào)警并彼此告知，同時(shí)學(xué)校要及時(shí)向上級(jí)教育主管部門(mén)報(bào)告，報(bào)告時(shí)相關(guān)人員有義務(wù)保護(hù)未成年人合法權(quán)益，嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生個(gè)人及其家庭的信息，避免再次傷害。教育部門(mén)和學(xué)校要與共青團(tuán)、婦聯(lián)、家庭和醫(yī)院等積極配合，向被性的侵害犯的學(xué)生及其家人提供幫助，及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影。被性的侵害犯的學(xué)生有轉(zhuǎn)學(xué)需求的，教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)予以安排。

　　8、密切保持家校聯(lián)系。

　　通過(guò)開(kāi)展家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等方式，提醒家長(zhǎng)盡量多安排時(shí)間和孩子相處交流，切實(shí)履行對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，特別要做好學(xué)生離校后的監(jiān)管看護(hù)教育工作。要讓家長(zhǎng)了解必要的性知識(shí)和預(yù)防性的侵害犯知識(shí)，并通過(guò)適當(dāng)方式向孩子進(jìn)行講解。學(xué)校要同家庭隨時(shí)保持聯(lián)系，特別要關(guān)注留守兒童家庭，及時(shí)掌握孩子情況，特別是發(fā)現(xiàn)孩子有異常表現(xiàn)時(shí)，家校雙方要及時(shí)溝通，深入了解孩子表現(xiàn)情況，共同分析異常原因，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。學(xué)校、班主任、教師、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、要家長(zhǎng)密切聯(lián)系，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)有效銜接的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

　　9、積極構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。

　　將預(yù)防性的侵害犯教育作為安全教育的重要內(nèi)容，在開(kāi)學(xué)后、放假前等重點(diǎn)時(shí)段集中開(kāi)展，納入對(duì)新上崗教職工和新入學(xué)學(xué)生的培訓(xùn)教育中。要將預(yù)防性的侵害犯教育作為青少年自護(hù)教育活動(dòng)的重要方面，要將預(yù)防性的侵害犯教育納入女童，尤其是農(nóng)村留守流動(dòng)女童家庭教育指導(dǎo)服務(wù)重點(diǎn)內(nèi)容，維護(hù)女童合法權(quán)益。

性工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府有關(guān)文件精神，根據(jù)構(gòu)建和諧的目標(biāo)要求，按照公開(kāi)、公正、公平的原則，解決我區(qū)公辦學(xué)校教師和干部職工住房困難，不斷提高和改善我區(qū)公辦學(xué)校教職工居住水平。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　為確保這項(xiàng)工作公開(kāi)、公正、公平進(jìn)行，我局成立教職工保障性住房余房申購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　三、申購(gòu)余房對(duì)象及條件

　　申購(gòu)余房對(duì)象：本次余房申購(gòu)對(duì)象為我區(qū)公辦中小學(xué)校、幼兒園（含區(qū)教育局機(jī)關(guān)和下屬事業(yè)單位）20xx年12月31日前在編在崗未享受房改或參加集資建房的教師和干部職工。申購(gòu)人員須填寫(xiě)《市區(qū)教育局教職工申購(gòu)住房調(diào)查表》，經(jīng)學(xué)校（單位）初審并公示后，報(bào)教職工保障性住房余房申購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定。

　　四、申購(gòu)原則

　　余房申購(gòu)的原則為公開(kāi)、公正、公平。

　　五、申購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)

　　按照省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行城鎮(zhèn)職工住宅建筑面積標(biāo)準(zhǔn)和裝修標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》（瓊辦發(fā)〔1994〕27號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，被評(píng)為高級(jí)、特級(jí)教師，可申購(gòu)100㎡或85㎡住房；被評(píng)為（任命）一級(jí)教師、科級(jí)干部，可申購(gòu)85㎡住房。其他干部職工可申購(gòu)85㎡住房.

　　六、預(yù)售價(jià)格

　　暫按《市物價(jià)局關(guān)于市新大洲教師住宅小區(qū)經(jīng)濟(jì)適用住房預(yù)售價(jià)格的通知》（海價(jià)〔20xx〕172號(hào)）、《市物價(jià)局關(guān)于市僑中里教師公寓經(jīng)濟(jì)適用住房預(yù)售價(jià)格的'通知》（海價(jià)〔20xx〕173號(hào)）、《市物價(jià)局關(guān)于市白沙門(mén)園丁大廈經(jīng)濟(jì)適用住房預(yù)售價(jià)格的通知》（海價(jià)〔20xx〕174號(hào)）文件暫定預(yù)售價(jià)格為：僑中里教師公寓3900元/㎡，新大洲教師住宅小區(qū)3950元/㎡（以上三個(gè)項(xiàng)目的價(jià)格均不含車(chē)位）。樓層價(jià)差為：一至七層和頂層按基準(zhǔn)價(jià)計(jì)，從八層起（含第八層）每增加一層每平方米加10元。住房最終價(jià)格以工程竣工后審計(jì)決算結(jié)果為準(zhǔn)，多還少補(bǔ)。

　　七、申購(gòu)、換購(gòu)報(bào)名截止日期

　　為確保保障性住房余房申購(gòu)工作順利、有序開(kāi)展，現(xiàn)將《市教職工保障性住房余房申購(gòu)方案》下發(fā)，各學(xué)校（單位）務(wù)必在顯目位置張貼此方案，做好宣傳及部署工作。直屬公辦中小學(xué)校申購(gòu)人員須填寫(xiě)《市區(qū)教育局教職工申購(gòu)住房調(diào)查表》，經(jīng)學(xué)校（單位）初審并公示后，截止20xx年2月2日前報(bào)余房申購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定。

　　八、房源分布

　　僑中里教師公寓15套100㎡余房，新大洲教師住宅小區(qū),200套85㎡余房。

　　九、計(jì)分方法

　　各學(xué)校單位負(fù)責(zé)對(duì)符合申購(gòu)條件的申請(qǐng)人的職務(wù)（職稱(chēng)）、學(xué)歷、工齡、雙職工、申領(lǐng)獨(dú)生子女證等情況進(jìn)行核實(shí)。并按申請(qǐng)人的工齡、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、獨(dú)生子女、軍屬等情況進(jìn)行記分，計(jì)分時(shí)限截至20xx年12月31日，具體計(jì)分辦法如下：1.在職職工工齡分：一年記1分，不足一年者，按一年記。2.在職教師和局工作人員教（局）齡分：一年教（局）齡記1分，不足一年者按一年記。3.學(xué)歷分：博士研究生13分，碩士研究生11分，本科9分，大專(zhuān)7分，中專(zhuān)5分，中專(zhuān)以下3分。多個(gè)學(xué)歷的以最高一個(gè)學(xué)歷進(jìn)行記分。4.職務(wù)（職稱(chēng)）分：（1）教師：高級(jí)45分、一級(jí)40分、二級(jí)及以下35分。（2）行政：正處50分、副處45分、科級(jí)40分、科員及以下35分。（3）工勤人員：高級(jí)技師40分、技師35分、高級(jí)工30分、中級(jí)工28分、初級(jí)工26分、普通工人24分。以現(xiàn)聘最高一個(gè)職務(wù)進(jìn)行記分。5.配偶為區(qū)屬學(xué)校工作的在編在崗人員計(jì)15分。6.已申領(lǐng)獨(dú)生子女證的計(jì)3分。7.配偶是現(xiàn)役軍人的計(jì)3分。

　　十、總房款付款方式

　�。ㄒ唬┦灼谫�(gòu)房款繳交的標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)間

　　首期購(gòu)房款繳交標(biāo)準(zhǔn)：100㎡繳交12萬(wàn)。85㎡繳交10萬(wàn)。首期購(gòu)房款繳交時(shí)間：申購(gòu)人選房后，應(yīng)在選房次日起10天內(nèi)，到指定銀行繳交首期購(gòu)房款，并將繳款回執(zhí)單及時(shí)送海甸島沿江三西路15號(hào)601室申購(gòu)經(jīng)辦人確認(rèn)，并領(lǐng)取繳款收據(jù)。

　�。ǘ�）貸款方式付款

　　申購(gòu)繳交首期購(gòu)房款后，其余房款可以向銀行貸款支付（公積金貸款或商業(yè)貸款，具體按銀行相關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)）。如銀行發(fā)放的貸款不足所應(yīng)繳的其余房款的，購(gòu)房者應(yīng)在三日內(nèi)補(bǔ)足。

　�。ㄈ�）分期付款方式付款

　　1.“僑中教師公寓”購(gòu)房者其余房款按以下工程進(jìn)度支付：第二次付款：工程建至第十二層時(shí)，支付至購(gòu)房總價(jià)款的70%。第三次付款：工程建至第十六層時(shí)，支付至購(gòu)房總價(jià)款的90%。第四次付款：工程驗(yàn)收合格后再支付10%的購(gòu)房余款。

　　2.“新大洲教師小區(qū)”購(gòu)房者其余房款按以下工程進(jìn)度支付：第二次付款：工程建至第七層時(shí)，支付至購(gòu)房總價(jià)款的80%。第三次付款：工程建至第十二層時(shí)，支付至購(gòu)房總價(jià)款的90%。第四次付款：工程驗(yàn)收合格后再支付10%的購(gòu)房余款。申購(gòu)人交付首期購(gòu)房款后，由于其他原因需辦理退房、退款者，必須由本人提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)區(qū)局審查小組審核、市局領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后辦理退房、退款手續(xù)。房款結(jié)算：房屋面積以市房產(chǎn)部門(mén)測(cè)繪（含公攤）為準(zhǔn)，最終價(jià)格以工程竣工后審計(jì)部門(mén)的審計(jì)決算結(jié)果為準(zhǔn)，繳交房款多還少補(bǔ)。申購(gòu)人如未按規(guī)定時(shí)序付款,按自動(dòng)放棄購(gòu)房資格處理，經(jīng)市局領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，退回已預(yù)付的購(gòu)房款，退還活期利息。

　　十一、選房辦法

　　余房分配由區(qū)教育局派人，按分配給本區(qū)余房的套數(shù)抽簽選定房號(hào)，再按計(jì)分從高分到低分，依次排序?yàn)榈谝惶?hào)、第二號(hào)…..依次類(lèi)推�？偡窒嗤�的情況下，以抽簽確定排名順序，最終確定選擇房號(hào)的順序號(hào)。如果申請(qǐng)人不按規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)進(jìn)行排名抽簽的，在同分的范圍內(nèi)排名自動(dòng)延后。第一順序號(hào)為第1個(gè)開(kāi)始選擇房號(hào)，依次在標(biāo)準(zhǔn)房號(hào)當(dāng)中任意選擇一個(gè)房號(hào)，房號(hào)選擇好后，工作人員將已被選擇的房號(hào)及時(shí)公布，選定好房號(hào)后不能變更。在第一順序號(hào)選擇房號(hào)時(shí)，第二順序號(hào)申請(qǐng)人由工作人員帶領(lǐng)下候場(chǎng)。第一順序號(hào)選擇好房后到現(xiàn)場(chǎng)登記處登記，余下依次類(lèi)推。所有申請(qǐng)人必須按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入選房現(xiàn)場(chǎng)，申請(qǐng)人未按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入選房現(xiàn)場(chǎng)將視為自動(dòng)放棄本次申請(qǐng)資格。

　　十二、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督

　　為了確保本次保障性住房余房工作的公開(kāi)、公正、公平，順利完成分房任務(wù)，教職工保障性住房余房申購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)分房工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。

性工作計(jì)劃8

　　為加快保障性安居工程建設(shè)進(jìn)度，完善已竣工項(xiàng)目配套設(shè)施，對(duì)達(dá)到入住條件的及時(shí)安排入住，確保20xx年度目標(biāo)任務(wù)的`完成�，F(xiàn)將我辦20xx年度保障性安居工程建設(shè)工作計(jì)劃匯報(bào)如下：

　　一、加快推進(jìn)新建工程

　　20xx年，縣住保辦結(jié)合我縣實(shí)際情況及上級(jí)目標(biāo)任務(wù)下達(dá)，積極推進(jìn)住房保障各項(xiàng)工作：通過(guò)新建、配建等方式完成公共租賃住房任務(wù)400套，實(shí)施棚戶(hù)區(qū)改造1780戶(hù)，其中：基本建成900套，竣工995套。發(fā)放住房租賃補(bǔ)貼共計(jì)900戶(hù)（其中中低收入住房租賃補(bǔ)貼200戶(hù)，低收入租賃補(bǔ)貼700戶(hù)，比20xx年新增中低收入租賃補(bǔ)貼200戶(hù)）。農(nóng)民工住房保障行動(dòng)按照《縣農(nóng)民工住房保障行動(dòng)實(shí)施方案》實(shí)施，并將農(nóng)民工住房保障工作納入常態(tài)化。計(jì)劃安排90套公租房房源定向出租給工業(yè)園區(qū)企業(yè)農(nóng)民工租住，并嚴(yán)格按照相關(guān)保障標(biāo)準(zhǔn)和程序入住，加強(qiáng)分配、入住后的管理工作。

　　二、繼續(xù)推進(jìn)續(xù)建工程

　　公租房和祥苑四期公租房建設(shè)規(guī)模10300平方米共196套；總投資2421萬(wàn)元，該工程在完成立項(xiàng)、地勘、設(shè)計(jì)、預(yù)算、評(píng)審及招標(biāo)工作后，20xx年3月初開(kāi)工建設(shè)，目前已完成全部主體施工及內(nèi)外墻裝飾正在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在“一號(hào)莊園”開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中配建104套公租房，目前已完成基礎(chǔ)施工，正在進(jìn)行主體施工；在“頤和蘭庭”三期開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中配建180套公租房，基礎(chǔ)施工已完成，正在進(jìn)行主體施工；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)修建教師周轉(zhuǎn)房60套，20xx年7月開(kāi)工建設(shè)，目前已部分完成改建，新建部分主體施工完成，正在進(jìn)行內(nèi)外墻裝飾；

　　棚戶(hù)區(qū)改造b區(qū)正在進(jìn)行基礎(chǔ)施工，戶(hù)區(qū)正在進(jìn)行主體施工，財(cái)富廣場(chǎng)正在進(jìn)行施工；

　　20xx年縣住保辦將按照省、市目標(biāo)任務(wù)要求，制定措施和計(jì)劃，加快推進(jìn)保障性住房的建設(shè)，各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)將如期全面完成。在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門(mén)的緊密配合下，我縣的保障性安居工程一定會(huì)成為群眾滿(mǎn)意的放心工程。

性工作計(jì)劃9

　　根據(jù)《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（20xx年版）》的相關(guān)規(guī)定，為確保我中心重性精神病患者管理工作順利開(kāi)展，逐步建立綜合預(yù)防和控制重性精神病患者危險(xiǎn)行為的有效機(jī)制，確保重性精神病患者得到健康保障，減輕精神病患者家庭負(fù)擔(dān)，排查新發(fā)病患者，防止精神病患者造成不安全行為的發(fā)生，結(jié)合我中心實(shí)際工作，制定本工作計(jì)劃。

　　一、目標(biāo)

　�。ㄒ唬┕δ芡晟频膶�(duì)重性精神病患者管理。

　　（二）普及精神疾病防治知識(shí)，提高對(duì)重性精神疾病系統(tǒng)治療的認(rèn)識(shí)。

　　二、實(shí)施

　　（一）范圍：中心管轄范圍內(nèi)實(shí)施。

　�。ǘ�）實(shí)施內(nèi)容

　　1、培訓(xùn)：按照實(shí)施方案和技術(shù)規(guī)范要求，做好宣傳。并做好入戶(hù)訪視工作，了解病人身體情況。收集沒(méi)有明確重性精神病診斷，但有危險(xiǎn)性?xún)A向的人員信息，再建議其立即到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)診斷治療的同時(shí)，上報(bào)上級(jí)精神病防治專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和上級(jí)主管部門(mén)。

　　2、收集確診病例資料。統(tǒng)計(jì)在檔的重性精神病患者病例信息。

　　3、病情評(píng)估：為重性精神疾病患者建立健康檔案：重性精神疾病患者在納入管理的時(shí)候，檢查患者的精神癥狀和身體疾病，為符合診斷的患者建立健康檔案。建檔登記的內(nèi)容包括患者及監(jiān)護(hù)人姓名和聯(lián)系方式等基本情況、患者精神疾病家族史、初次發(fā)病時(shí)間、既往診斷和治療情況、既往主要癥狀、生活和勞動(dòng)能力、目前癥狀、服藥依從性、自知力、社會(huì)功能情況、康復(fù)措施、總體評(píng)價(jià)及后續(xù)治療康復(fù)意見(jiàn)等。

　　4、定期隨訪：對(duì)于納入管理的患者，每年至少隨訪4次，每次隨訪的主要目的是提供精神衛(wèi)生、用藥和家庭護(hù)理理念等方面的信息，督導(dǎo)患者服藥，防止復(fù)發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病復(fù)發(fā)或加重的.征兆，給予相應(yīng)處置或轉(zhuǎn)診，并進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。對(duì)病情不穩(wěn)定的患者，在現(xiàn)用藥基礎(chǔ)上，必要時(shí)與原主管醫(yī)生聯(lián)系或轉(zhuǎn)診至上級(jí)醫(yī)院；對(duì)伴有軀體癥狀?lèi)夯�或藥物不良反�?yīng)，應(yīng)將患者轉(zhuǎn)至上級(jí)醫(yī)院。

　　5、患者報(bào)告：發(fā)現(xiàn)有危及他人生命安全或嚴(yán)重影響社會(huì)秩序和形象行為者為疑似精神疾病患者時(shí)，應(yīng)立即撥打“110”向當(dāng)?shù)毓�安機(jī)關(guān)報(bào)警，由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)的人員送往就近或者當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)指定的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)明確診斷。

　　6、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)：加強(qiáng)宣傳，鼓勵(lì)和幫助患者進(jìn)行生活功能康復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)患者參與社會(huì)活動(dòng)，接受職業(yè)訓(xùn)練。與病人家屬進(jìn)行交流，發(fā)放精神病科普宣傳資料，講解精神病人護(hù)理知識(shí)，消除社會(huì)對(duì)精神疾病的歧視和誤解。

　　XXX社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

　　20xx年x月x日

性工作計(jì)劃10

　　一·重性精神疾病患者管理服務(wù)工作制度：

　　我國(guó)政府自50年代，就非常重視重性精神病管理防治工作。當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、工作競(jìng)爭(zhēng)激烈、生活壓力增加、不同階層利益格局變化，精神疾病越來(lái)越受到關(guān)注，也為精神衛(wèi)生工作提出了更高要求。 1.切實(shí)加強(qiáng)重性精神疾病患者管理工作的領(lǐng)導(dǎo) 按照《重性精神疾病管理治療工作規(guī)范》和《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范-重性精神疾病患者管理規(guī)范》的要求，通過(guò)家屬自報(bào)、社區(qū)報(bào)告、精神病收治醫(yī)院和精神疾病司法鑒定機(jī)構(gòu)反饋等渠道，掌握本鎮(zhèn)重性精神疾病的線索，采取分片包干、進(jìn)村入戶(hù)的方式，逐一排查確認(rèn)后，建立重性精神疾病患者健康檔案。2.做好重性精神疾病患者的訪視評(píng)估工作 嚴(yán)格按照《重性精神疾病觀者管理服務(wù)規(guī)范》的要求，做好重性精神病患者的隨訪工作。精神衛(wèi)生服務(wù)人員應(yīng)定期與患者接觸，了解患者近期情況，特別是患者的生活自理能力、疾病狀況、藥物治療情況、藥物副反應(yīng)，并及時(shí)進(jìn)行患者危險(xiǎn)行為評(píng)估。對(duì)危險(xiǎn)行為級(jí)別較高者，應(yīng)迅速

　　按照服務(wù)流程逐級(jí)處理，同時(shí)加強(qiáng)防范。3.加強(qiáng)重性精神疾病患者的治療管理 對(duì)已確診為重性疾病疾病的患者，特別是有危險(xiǎn)行為的患者，協(xié)助民政部門(mén)送往精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)住院治療；對(duì)處于穩(wěn)定期的重性精神疾病患者，應(yīng)制定院外康復(fù)計(jì)劃，由衛(wèi)生院定期隨訪。

　　二.重性精神疾病患者管理服務(wù)工作流程：

　　排查：排查人員在接受培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，必須掌握摸底調(diào)查的目的、任務(wù)、要求、疾病的識(shí)別與確定、統(tǒng)計(jì)報(bào)告方法等。

　　1、發(fā)現(xiàn)線索 通過(guò)家屬自報(bào)、社區(qū)報(bào)告、精神病收治醫(yī)院和精神疾病司法鑒定機(jī)構(gòu)反饋等渠道，掌握本鎮(zhèn)重性精神疾病的線索。

　　2、確定病例 對(duì)于已掌握的線索，調(diào)查者必須登門(mén)與患者接觸，用精神病診斷學(xué)的方法進(jìn)行確診登記建檔 。同時(shí)，加強(qiáng)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與社區(qū)精防康復(fù)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，建立轉(zhuǎn)診制度。

　　3、建立重性精神病患者健康檔案，排查摸清社區(qū)重性精神病患者底數(shù)，進(jìn)行危險(xiǎn)性評(píng)估，開(kāi)展分級(jí)隨訪管理，并將病患者信息及時(shí)向社區(qū)管理部門(mén)通報(bào)。對(duì)摸排出的重性精神病人，積極協(xié)同相關(guān)部門(mén)動(dòng)員、督促送醫(yī)治療。精神病隨訪工作制度：

　　1、Ⅰ類(lèi)病人每月訪視一次，Ⅱ 類(lèi)病人每季度訪視一次，Ⅲ類(lèi)病人每半年訪視一次，Ⅳ類(lèi)病人每年訪視一次，記錄要規(guī)范。

　　2、每季度開(kāi)一次精神病防治工作例會(huì)；每季度出一期精神衛(wèi)生宣傳板報(bào)。

　　3、每半年對(duì)新增的Ⅰ、Ⅱ類(lèi)精神病人簽訂監(jiān)護(hù)責(zé)任書(shū)。

　　4、每年建立兩張以上的家庭病床，病史記錄規(guī)范，年底交至片區(qū)精神衛(wèi)生管理辦公室。

　　5、每年二月對(duì)上一年所有精神病防治資料整理、歸檔保存。

　　6、每月到居委會(huì)了解復(fù)發(fā)、住院、遷出、死亡、走失病人情況，并對(duì)村、居委會(huì)精神病防治工作進(jìn)行指導(dǎo)，共同訪視重點(diǎn)病人。

　　7、每年節(jié)前布置村、居委會(huì)精神病防治干部對(duì)易肇事肇禍病人進(jìn)行排摸，并上報(bào)。

　　三.重性精神疾病管理服務(wù)治療工作計(jì)劃

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》和全國(guó)農(nóng) 村衛(wèi)生工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好我區(qū)精神病防治康復(fù)工作，根據(jù)《全國(guó)精神病防治康復(fù)工作 “十五”實(shí)施方案》 、 《農(nóng)村基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目管理要求》 等文件精神， 結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況， 特制訂本計(jì)劃。

　　一、目標(biāo)與任務(wù)

　�。ㄒ唬� 全面啟動(dòng)全區(qū)精神病防治康復(fù)工作。具體目標(biāo)任務(wù)是：精神病患者檢出率5‰ 左右，監(jiān)護(hù)率達(dá)到 90%，顯好率達(dá)到 65%，社會(huì)參與率達(dá)到 55%，肇事率下降到 3‰以下。

　�。ǘ�） 建立政府牽頭，殘聯(lián)協(xié)調(diào)，衛(wèi)生唱戲，各部門(mén)各負(fù)其責(zé)、齊抓共管，全社會(huì) 參與的精防工作組織管理體系，初步建立精神病人監(jiān)護(hù)、家訪、家庭病床和工（農(nóng)）療站、康療站等康復(fù)系統(tǒng)。

　�。ㄈ�） 完善以醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為骨干，社區(qū)、村（居）委會(huì)為基礎(chǔ)，家庭為依托的精 神病防治康復(fù)工作體系，確保我鄉(xiāng)接受精神衛(wèi)生服務(wù)的人群覆蓋面達(dá) 95%以上。

　　二、主要措施

　�。ㄒ唬� 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。隨著社會(huì)

　　經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力增加和社會(huì)大的變革，精神衛(wèi)生問(wèn)題已成為一個(gè)重要的公共衛(wèi)生問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，開(kāi)展精神病防治康復(fù)工作是政府和相關(guān)部門(mén)義不容辭的責(zé)任。我鄉(xiāng)將把精防工作作為為民辦好事、辦實(shí)事的一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，納入年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容之一，確保建立和完善精防康復(fù)工作網(wǎng)絡(luò)。主要領(lǐng)導(dǎo) 要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，認(rèn)真落實(shí)，積極配合，形成政府牽頭、相關(guān)部門(mén)齊抓共管的精 神病綜合防治工作新局面。 （二） 精心組織，落到實(shí)處。 每季召開(kāi)一次有關(guān)人員參加的精防會(huì)議，對(duì)各村的精神 病人情況做到及時(shí)了解。 充分利用攝取康復(fù)中心的資源， 引導(dǎo)攝取的精病人員進(jìn)行一些有益 有康復(fù)的各項(xiàng)活動(dòng)。落實(shí)隨訪制度，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)通報(bào)，同時(shí)采取相應(yīng)的措施。生活上，精 神上多關(guān)心他們，積極鼓勵(lì)他們參加社區(qū)各類(lèi)活動(dòng)。及時(shí)準(zhǔn)確做好臺(tái)帳及報(bào)表。

　　（三） 廣泛宣傳，形成合力。充分發(fā)揮宣傳媒體作用，加強(qiáng)精神疾病防治康復(fù)知識(shí) 宣傳力度。要采取多種形式、多種渠道，加強(qiáng)群眾性精神病防治康復(fù)知識(shí)宣傳，讓群眾認(rèn)識(shí) 精神疾病的本質(zhì)和發(fā)生發(fā)展規(guī)律，掌握精神疾病的預(yù)防、治療、康復(fù)措施，消除公眾的歧視 與偏見(jiàn)，倡導(dǎo)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助精神疾病患者，為精神病人融入社會(huì)創(chuàng)造良好的 社會(huì)環(huán)境。

　�。ㄋ模� 突出重點(diǎn)，確保質(zhì)量。精防普查與社區(qū)康復(fù)工作是精防工作的重中之重，也 是幫助患者及其家庭解決實(shí)際問(wèn)題、體現(xiàn)社會(huì)效益的關(guān)鍵工作，要緊緊依靠各級(jí)精防組織， 充分發(fā)動(dòng)基層干部、 患者家庭及所在單位和社會(huì)志愿者積極參與精神病患者的普查與監(jiān)護(hù)工 作，建立好看護(hù)網(wǎng)，挑選好社區(qū)、村（居）家訪醫(yī)生，把精神病防治工作作為殘疾人康復(fù)和 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，對(duì)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鎖病人，逐個(gè)制定解鎖方案。對(duì)一級(jí)管治范圍的 病人要積極動(dòng)員住院治療。要按照全國(guó)、省精防康復(fù)工作要求和考核辦法，把好質(zhì)量關(guān)。

　�。ㄎ澹� 建立機(jī)制，長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn)。精神病防治康復(fù)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，要通過(guò)精神 病防治康復(fù)工作的啟動(dòng)和保持良性運(yùn)轉(zhuǎn)的要求， 逐步探索建立精神病防治康復(fù)工作長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn) 機(jī)制，結(jié)合和利用社區(qū)、村衛(wèi)生服務(wù)和基層三級(jí)防保網(wǎng)的力量，把我區(qū)的精神病防治康復(fù)工 作真正落到實(shí)處。 精神病防治康復(fù)實(shí)施方案按照中國(guó)殘疾人精神病防治康復(fù)“十一五”實(shí)施方案，結(jié)合我鎮(zhèn) 精神病防治康復(fù)工作的實(shí)際，特制定精神病防治康復(fù)工作實(shí)施方案。

　　一、任務(wù)目標(biāo) 為使我鎮(zhèn)精神殘疾人得到更好的康復(fù)服務(wù)，大力推廣“社會(huì)化、綜合 性、開(kāi)放式”精神病防治康復(fù)工作模式，使我鎮(zhèn)廣大精神病患者有平等地 參與社會(huì)生活，減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。通過(guò)“十一五”期間精神病防治 康復(fù)工作的開(kāi)展，精神病人的監(jiān)護(hù)率達(dá)到 90%，顯好率達(dá)到 60%，社會(huì)參與 率達(dá) 50%，肇事率下降至 0.3%，調(diào)查檢出率達(dá)到 6‰。 二、主要措施 1、大力推廣“社會(huì)化、綜合性、開(kāi)放式”精神病防治康復(fù)工作模式。

　　2、組織管理 成立以鎮(zhèn)民政、衛(wèi)生、殘聯(lián)和相關(guān)精防醫(yī)生為成員的鎮(zhèn)精神殘疾人康 復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)對(duì)全縣精神殘疾人康復(fù)提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。

　�。�1）民政部門(mén)及時(shí)收容和治療社會(huì)上無(wú)法定撫養(yǎng)人和瞻養(yǎng)人、無(wú)勞動(dòng) 能力、無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的精神病患者，在醫(yī)療、康復(fù)、就業(yè)、扶貧救濟(jì)、社會(huì) 服務(wù)等方面對(duì)貧困精神病患者予以扶助。

　�。�2）衛(wèi)生部門(mén)將精神病防治康復(fù)工作納入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和農(nóng)村基層衛(wèi) 生服務(wù)內(nèi)容，開(kāi)展精神病防治康復(fù)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)，組織所屬 精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及各級(jí)醫(yī)務(wù)人員對(duì)精神病患者進(jìn)行治療，指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練。

　�。�3）殘聯(lián)做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、服務(wù)工作。組織精神病患者治療后 的康復(fù)訓(xùn)練，配合衛(wèi)生、民政等部門(mén)，對(duì)貧困精神病患者進(jìn)行救助，維護(hù) 精神病患者的合法權(quán)益，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）殘聯(lián)對(duì)精神病患者進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

　　三、提供精防康復(fù)服務(wù) 以精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為依托，以社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，發(fā)揮 村衛(wèi)生室和精神病院的作用，從而形成住院、門(mén)診、家庭病床、家庭看護(hù) 相互配合的治療系統(tǒng)。 多方籌措資金，加強(qiáng)精神病康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)。利用社區(qū)服務(wù)設(shè)施，對(duì)精 神病人開(kāi)展心理疏導(dǎo)、生活自理、社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練等康復(fù)活動(dòng)。 對(duì)貧困精神病患者免費(fèi)納入新型農(nóng)村合作醫(yī)療范圍。 將貧困患者納入定期免費(fèi)服藥范圍，對(duì)特別貧困的急發(fā)性精神病住院 患者實(shí)施救助。 對(duì)從事精神病防治康復(fù)工作的管理人員、社區(qū)醫(yī)生、康復(fù)人員進(jìn)行培 訓(xùn)，增強(qiáng)為精神病患者服務(wù)的能力。 利用“助殘日”、“世界精神衛(wèi)生日”等活動(dòng)，加強(qiáng)精神衛(wèi)生知識(shí)宣 傳教育，反對(duì)歧視精神病患者，為患者回歸社會(huì)生活創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

　　四、加強(qiáng)督查 確保精防工作順利實(shí)施 通過(guò)縣精防機(jī)構(gòu)和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，定期對(duì)全鎮(zhèn)精防工作進(jìn) 行督促檢查、技術(shù)指導(dǎo)、考核評(píng)估，確保精防工作在我縣順利完成。

　　五、康復(fù)訓(xùn)練

　　1、社區(qū)康復(fù) 主要由監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)，社區(qū)（村）委會(huì)干部、社區(qū)精防醫(yī)生和志愿者配 合。根據(jù)被看護(hù)精神病患者的具體情況，在精防醫(yī)生的指導(dǎo)下，制定康復(fù) 訓(xùn)練計(jì)劃，并根據(jù)康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)康復(fù)者進(jìn)行有效的看護(hù)，在醫(yī)生的指 導(dǎo)下督促按時(shí)服藥，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)以及體能訓(xùn)練、家庭生活能力、社會(huì) 交往能力的訓(xùn)練，定期隨訪，幫助解決實(shí)際困難，密切注意病人病情，如 發(fā)現(xiàn)病情變化，及時(shí)協(xié)助家屬送病人入院接受治療。

　　2、機(jī)構(gòu)康復(fù) 社區(qū)（村） 采取多種形式，接收、安排精神病人參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，開(kāi)展 社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練和文體娛樂(lè)活動(dòng)、精神衛(wèi)生知識(shí)講座，進(jìn)行醫(yī)療看護(hù)和 心理康復(fù)，為精神病人提供康復(fù)、管理、就業(yè)等服務(wù)。 長(zhǎng)期養(yǎng)護(hù) 對(duì)于家庭無(wú)看護(hù)能力且病情穩(wěn)定的精神病患者，對(duì)有需求的`精神病患 者實(shí)施養(yǎng)護(hù)為主，兼顧醫(yī)療、康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)等綜合性的服務(wù)。

　　3、其他 針對(duì)康復(fù)后有能力參與社會(huì)正常生活的精神病患者，在基本生活保障 的基礎(chǔ)上，積極組織社區(qū)內(nèi)精神病患者參加文化、體育活動(dòng)，參與力所能 及的生產(chǎn)勞動(dòng)，融入社會(huì)生活，扶持病情穩(wěn)定、恢復(fù)較好的患者就業(yè)。

　　六、工作流程

　　1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）殘聯(lián)和社區(qū)（村）干部要定期隨訪，向精防醫(yī)生反饋病 人情況。

　　2、精防醫(yī)生根據(jù)反饋情況作相應(yīng)處理。

　　3、精防醫(yī)生對(duì)處理情況進(jìn)行監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)。

　　4、社區(qū)（村）根據(jù)醫(yī)生的指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整康復(fù)內(nèi)容。 全國(guó)重性精神疾病排查患者登記表 轄區(qū)精神障礙患者管理登記冊(cè)（按疾病分類(lèi)） 轄區(qū)精神障礙患者管理登記冊(cè)（按疾病分類(lèi)） 轄區(qū)精神障礙患者管理登記冊(cè)（按村分類(lèi)） 轄區(qū)精神障礙患者管理登記冊(cè)（按村分類(lèi)）重癥精神病管理重性精神疾病檔案資料管理制度

　　成立本轄區(qū)重性精神疾病衛(wèi)生工作小組，制定工作計(jì)劃，定期召 開(kāi)例會(huì)。

　　開(kāi)展重性精神疾病流行病學(xué)調(diào)查，準(zhǔn)確掌握精神病人基本情況， 實(shí)行動(dòng)態(tài)管理， 及時(shí)準(zhǔn)確將相關(guān)報(bào)表上報(bào)至中心重性精神疾病領(lǐng)導(dǎo)小組 工作辦公室。

　　開(kāi)展重點(diǎn)人群的心理衛(wèi)生咨詢(xún)、心理行為干預(yù)、精神疾病預(yù)防等 服務(wù)，早期發(fā)現(xiàn)精神疾患病人。

　　開(kāi)展對(duì)慢性或服用維持劑量藥物的精神病人診治，對(duì)新發(fā)現(xiàn)或疑 似病人應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)診至上級(jí)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)確診。

　　建立隨訪制度。定期走訪居委會(huì)，按疾病分期隨訪精神病人，及 時(shí)掌握病情變化、治療情況、去向，填寫(xiě)隨訪記錄，進(jìn)行康復(fù)治療指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人督促病人按時(shí)服藥.觀察可能出現(xiàn)的藥物副反應(yīng)和精神 癥狀，動(dòng)員病人參加社區(qū)組織的康復(fù)活動(dòng)。

　　病人就診或醫(yī)務(wù)人員到病人家中診療時(shí)，應(yīng)有家屬或監(jiān)護(hù)人陪同。

　　做好重性精神病人的管理，防止肇事肇禍?zhǔn)录�的發(fā)生。

　　對(duì)“三無(wú)”精神病人登記造冊(cè)并上報(bào)；對(duì)生活困難、符合免費(fèi)服藥 治療標(biāo)準(zhǔn) 的患者，幫助申請(qǐng)享受、發(fā)放免費(fèi)藥物治療。

　　服務(wù)隨訪制度

　　1.要定期走訪村（居）委會(huì)病人，至少每3個(gè)入戶(hù)走訪一次轄區(qū)登記 在卡的精神病人，按要求填寫(xiě)“重性精神病患者隨訪服務(wù)記錄表”，及時(shí) 掌握病人變化情況，見(jiàn)面率達(dá)90%以上。

　　2.對(duì)新出院患者的第一次隨訪，確定疾病的分期，對(duì)患者及家屬進(jìn) 行康復(fù)治療指導(dǎo)，完整填寫(xiě)隨訪記錄。

　　3.對(duì)疾病期、波動(dòng)期、人在戶(hù)不在、戶(hù)在人不在的精神病人進(jìn)行隨 訪，了解病人的病情變化、治療情況、去向，填寫(xiě)隨訪記錄。

　　4.指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人督促患者按時(shí)服藥，觀察患者可能出現(xiàn)的藥物副反應(yīng) 和精神癥狀，動(dòng)員患者參加村（社區(qū)）組織的康復(fù)活動(dòng)。

　　5.隨訪期間發(fā)現(xiàn)生活困難，符合免費(fèi)服藥治療標(biāo)準(zhǔn)的患者，與有關(guān) 部門(mén)協(xié)商，使患者享受免費(fèi)藥物治療。

　　6.入戶(hù)隨訪前應(yīng)了解患者家庭的基本情況，提前與所在地的村（居） 委會(huì)干部聯(lián)系，并通知患者家屬，尤其對(duì)病情不穩(wěn)定患者的隨訪要做好 安全防護(hù)工作。

　　浩德鄉(xiāng)衛(wèi)生院

性工作計(jì)劃11

　　一、開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的宗旨

　　實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。將嚴(yán)格執(zhí)行普通初中新課程計(jì)劃和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探索性、自研性、開(kāi)創(chuàng)性的.學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。

　　二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)

　　研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：

　　l、具有適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的科學(xué)文化知識(shí)；

　　2、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：

　　3、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；

　　4、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　5、發(fā)展創(chuàng)新精神實(shí)踐能力，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

　　6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

　　三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　l、開(kāi)放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題。課程實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)民主性和尊重個(gè)性發(fā)展的原則，提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性，教學(xué)時(shí)間和空間的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)方式的自主選擇，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性等。

　　2、探究性。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下，積極地尋求解決問(wèn)題的方法、探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　3、實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。 4、德育性。研究性學(xué)習(xí)十分重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究，深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類(lèi)的意義與價(jià)值，學(xué)習(xí)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。

　　四、組織實(shí)施

　　(一)準(zhǔn)備階段(第1-3周)

　　l、成立研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂班級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。

　　2、組織全體學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座，宣傳研究性學(xué)習(xí)的目的、意義，搞好班級(jí)的布置和動(dòng)員。

　　(二)實(shí)施階段

　　l、進(jìn)入問(wèn)題情境階段(第4-6周)

　　A、以班級(jí)為單位，組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然后經(jīng)過(guò)討論，提出核心問(wèn)題，反思所確定的研究問(wèn)題是否合適，再修改。

　　B、初審、合并相近課題，每班可保留3-6個(gè)課題。

　　C、課題小組自由組建，由班內(nèi)學(xué)生自由選擇，組成課題組。

　　D、小組選舉組長(zhǎng)，明確各自職責(zé)，共同設(shè)計(jì)研究方案。

　　2、實(shí)踐體驗(yàn)階段(第7-17周)

　　A、搜集和分析信息資料

　　B、調(diào)查研究

　　C、組內(nèi)交流期間穿插學(xué)校組織專(zhuān)家、校外指導(dǎo)員、教師的專(zhuān)題講座。

　　3、表達(dá)和交流階段(第17-19周)

　　學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理，形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料,實(shí)現(xiàn)成果共享。

性工作計(jì)劃12

　　1、認(rèn)真履行國(guó)家、行業(yè)和省市有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)，按照公司《質(zhì)量手冊(cè)》規(guī)范公司內(nèi)部質(zhì)量、環(huán)境等管理體系有關(guān)的日常工作。

　　2、對(duì)公司的質(zhì)量體系管理工作負(fù)主要責(zé)任。

　　按ISO9000：xx、YYT0287-xx標(biāo)準(zhǔn)要求，建立、實(shí)施和保持質(zhì)量管理體系;確保質(zhì)量管理體系過(guò)程得到建立和保持;負(fù)責(zé)與質(zhì)量管理體系有關(guān)之外部聯(lián)絡(luò)。

　　3、負(fù)責(zé)體系文件控制，審核質(zhì)量手冊(cè)、質(zhì)量方針、目標(biāo);

　　指導(dǎo)各部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)相關(guān)文件之使用、保管、收集、整理與歸檔。負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)有體系文件定期評(píng)審。

　　4、審查各部門(mén)編制之質(zhì)量記錄在案格式，并審批;

　　負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理各部門(mén)之質(zhì)量記錄;指導(dǎo)各部門(mén)對(duì)質(zhì)量記錄之整理和保管。

　　5、向總經(jīng)理報(bào)告質(zhì)量管理體系運(yùn)行情況，提出改進(jìn)建議;

　　制定管理評(píng)審計(jì)劃、收集并提供管理評(píng)審所需之資料，編寫(xiě)管理評(píng)審報(bào)告，協(xié)助、協(xié)調(diào)、監(jiān)督實(shí)施管理評(píng)審中相關(guān)糾正、預(yù)防措施。

　　6、評(píng)審、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)驗(yàn)證報(bào)告，協(xié)助審核試產(chǎn)報(bào)告;

　　為工程部經(jīng)理批準(zhǔn)項(xiàng)目建議書(shū)、量產(chǎn)報(bào)告提供質(zhì)量方面參考意見(jiàn);指導(dǎo)采購(gòu)部對(duì)所需物料采購(gòu)之質(zhì)量檢查工作，市場(chǎng)調(diào)研或分析，市場(chǎng)信息及新產(chǎn)品動(dòng)向;指導(dǎo)研發(fā)質(zhì)控部負(fù)責(zé)新產(chǎn)品檢驗(yàn)和試驗(yàn)、新產(chǎn)品的加工試制和生產(chǎn)。

　　7、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、協(xié)助工程部設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品之組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施工作，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、策劃、確定設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)組織之技術(shù)接口、輸入、輸出、驗(yàn)證、書(shū)、下達(dá)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)任務(wù)書(shū)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方案設(shè)計(jì)開(kāi)計(jì)劃書(shū)、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。

　　8、指導(dǎo)生產(chǎn)部進(jìn)行生產(chǎn)過(guò)程控制、生產(chǎn)設(shè)施之維護(hù)保養(yǎng)、編制必要之作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、負(fù)責(zé)產(chǎn)品防護(hù)，指導(dǎo)生產(chǎn)主管對(duì)《月生產(chǎn)計(jì)劃》之審批;

　　指導(dǎo)工程部編制工藝規(guī)程;指導(dǎo)質(zhì)檢部進(jìn)行了產(chǎn)品驗(yàn)證和標(biāo)識(shí)及可追溯性控制;負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)施采購(gòu)的`質(zhì)量審批，指導(dǎo)銷(xiāo)售部在各方面售后服務(wù)之工作。

　　9、協(xié)助總經(jīng)理定期召開(kāi)管理評(píng)審會(huì)議;

　　全面負(fù)責(zé)內(nèi)部質(zhì)量管理體系審核工作;選定審核組長(zhǎng)及審核員，并審核年度內(nèi)審計(jì)劃、審核實(shí)施計(jì)劃、審核報(bào)告。

　　10、指導(dǎo)質(zhì)量體系辦公室編寫(xiě)《年度內(nèi)審計(jì)劃》并負(fù)責(zé)組織實(shí)施;

　　組織、協(xié)調(diào)內(nèi)審活動(dòng)之開(kāi)展;指導(dǎo)審核組長(zhǎng)編寫(xiě)內(nèi)部審核報(bào)告。對(duì)內(nèi)審或管理評(píng)審提出的糾正預(yù)防措施之指導(dǎo)、跟蹤、監(jiān)督、驗(yàn)證。

性工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　《研究性學(xué)習(xí)》活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。

　　二、教材分析

　　三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)主要涉及學(xué)校生活、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、人于自我、人于自然和地方特色等領(lǐng)域�！白哌M(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)”將引領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)”這門(mén)新課程，去感受其中的無(wú)窮魅力，并學(xué)會(huì)尋找研究主題，整理成長(zhǎng)記錄袋�！白屛覀兊慕淌腋�美麗”中，我們將體驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程，親自設(shè)計(jì)、制作，用我們的智慧營(yíng)造一個(gè)和諧、美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境；在“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”的主題研究中，調(diào)查并體驗(yàn)好習(xí)慣帶給我們的變化，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、做采訪記錄；“美麗的白雪”將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)雪的世界，一起感受大自然的奇妙和美麗; “山西面食的魅力”讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的民俗特色，感受山西面食文化的博大精深，學(xué)會(huì)從網(wǎng)上查找相關(guān)資料??

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　“綜合實(shí)踐活動(dòng).研究性學(xué)習(xí)”是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生把握觀察自然、體驗(yàn)生活的過(guò)程，提出感興趣的問(wèn)題，組成研究小組，進(jìn)入自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，去體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，去探求那些令人好奇而又使人著迷的自然、社會(huì)、自我現(xiàn)象。

　　研究性學(xué)習(xí)總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。

　　3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。

　　四、教學(xué)措施

　　在每個(gè)主題的探究活動(dòng)中，同學(xué)們將通過(guò)逐步的調(diào)查、記錄、交流等各種方式，會(huì)得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并與同學(xué)、老師一起分享收獲的快樂(lè)。我們可以從書(shū)中選擇一兩個(gè)主題開(kāi)展探究活動(dòng)，也可以在它們的啟發(fā)下，尋找自己感興趣的主題去研究。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和想象。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

　　通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，使同學(xué)么經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受到研究的樂(lè)趣。我們提倡：積極參與每一次的探究活動(dòng)過(guò)程，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于實(shí)踐的好習(xí)慣，注重小組活動(dòng)中伙伴間的互助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)小伙伴的.建議，在自主、合作、探究中快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　五、教改思路

　　1、認(rèn)真鉆研教材和教法，更新教育觀念，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)。

　　2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征、生動(dòng)有趣、直觀形象的活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的操作過(guò)程中獨(dú)立思考、發(fā)表意見(jiàn)、相互交流。

　　3、在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié)

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來(lái)看一下自己所走過(guò)的教學(xué)之路，很有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程作一個(gè)回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問(wèn)題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識(shí)及信息的積累，講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對(duì)象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問(wèn)題汲取相關(guān)知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)用性(而不注重其系統(tǒng)性)；注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，如何收集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識(shí)記隨后，考試是學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題情景的相關(guān)信息，尋求解決問(wèn)題的知識(shí)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需要良好交流研討的氛圍，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達(dá)能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，提高研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。

　　因此，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍�？梢砸�?xún)蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率(人太多，個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍)此外，在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往存在著許多無(wú)法預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，如無(wú)法預(yù)料學(xué)生在匯報(bào)課題時(shí)會(huì)提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無(wú)法預(yù)料其他會(huì)對(duì)他們提出什么問(wèn)題；更無(wú)法預(yù)知他們會(huì)作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對(duì)各種分至杳來(lái)的觀點(diǎn)、信息、問(wèn)題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題、什么情境，都能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各種信息、問(wèn)題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標(biāo)。

性工作計(jì)劃14

　　來(lái)自校園的性的侵害害案件，嚴(yán)重?fù)p害著未成年學(xué)生的身心健康，給受害者帶來(lái)終身?yè)]之不去的心理陰影，也敗壞了教師的良好形象，社會(huì)影響惡劣。我校本著對(duì)學(xué)生的安全、對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，特建立防范校園性的侵害害案件的安全管理制度，對(duì)學(xué)生開(kāi)展預(yù)防性的侵害害教育，加強(qiáng)對(duì)教師的教育和管理，保護(hù)學(xué)生免受校園性的侵害害。

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長(zhǎng):李發(fā)春

　　副組長(zhǎng):黃琳盧曉薇

　　成員:張霞陳紅唐軍

　　二、措施

　　(一)加強(qiáng)對(duì)教師的法制教育、師德教育。

　　一-些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關(guān)。生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當(dāng)- -部分教師;不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

　　1.我們將引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《刑法》 、《民法通則》 、《侵權(quán)責(zé)任法》等與教師的職業(yè)、生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章。通過(guò)法制教育，讓我們的教師了解普通公民的權(quán)利和義務(wù)，了解未成年人所享有的合法權(quán)益及所受到的專(zhuān)門(mén)保護(hù)，了解教師所享有的權(quán)利、所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，從而增強(qiáng)教師的法制觀念和模范守法的意識(shí)，提高其保護(hù)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在預(yù)防教師性犯罪問(wèn)題上，要讓教師熟悉與性的侵害害相關(guān)的法律條款，了解相關(guān)罪名及違法者將要承擔(dān)的法律后果，讓教師認(rèn)識(shí)到保護(hù)學(xué)生免受性的侵害害的重要性。

　　2.以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為參照標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德建設(shè)，對(duì)教師開(kāi)展師德教育，結(jié)果列入個(gè)人年終考核，確保教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)。

　　(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的性知識(shí)教育和預(yù)防性的侵害害教育未成年學(xué)生對(duì)來(lái)自教師的性的侵害害行為之所以較少進(jìn)行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關(guān)于性方面的知識(shí)較為貧乏，關(guān)于預(yù)防性的侵害害的知識(shí)和技能較為欠缺也是重要原因。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男灾�識(shí)教育和預(yù)防性的侵害害教育，早已列入國(guó)家的教育計(jì)劃和大綱。:

　　1.我們將根據(jù)教育部于x年3月發(fā)布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中的要求，以及x年12月發(fā)布的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中的規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育。

　　2.著力讓未成年學(xué)生了解隱私權(quán)、身體自主權(quán)、性的侵害害的含義，讓學(xué)生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰;自己的身體可以分為“可觸碰區(qū)域”和“不可觸碰區(qū)域”,對(duì)于“不可觸碰區(qū)域”，特別是隱密部位，除父母為自己洗澡或醫(yī)生檢查身體等少數(shù)情形外，應(yīng)當(dāng)拒絕任何人觸摸;對(duì)于讓自己感到不舒服、不自在的'身體接觸，無(wú)論對(duì)方是誰(shuí)，都可以拒絕讓其觸碰或靠近;如果別人摸了自己并授意甚至恐嚇自己要“保守秘密”，那么千萬(wàn)別害怕，一定要告訴父母、自己信賴(lài)的老師或其他成年人，否則事情只會(huì)變得更糟。

　　3.讓學(xué)生明白，對(duì)未成年人實(shí)施性的侵害害不僅嚴(yán)重?fù)p害了他們的身心健康，而且也嚴(yán)重觸犯了法律，應(yīng)當(dāng)受到法律的嚴(yán)懲。

　　4.向?qū)W生傳授防范性的侵害害、實(shí)施自我保護(hù)的知識(shí)和技能，例如教育學(xué)生，陌生人或熟人都有可能是性的侵害害的加害人;外出、上學(xué)或回家的路上要結(jié)伴而行，不要在無(wú)人的地方停留;和異性獨(dú)處時(shí)不能關(guān)上房門(mén)，不要獨(dú)自去異性的居所;不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品;在他人欲對(duì)自己實(shí)施性的侵害害時(shí)要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以采取如下方式自衛(wèi):用手指戳刺對(duì)方眼睛，用膝蓋頂撞對(duì)方襠部(前兩者可同時(shí)進(jìn)行)，用肘部猛擊對(duì)方胸部，伺機(jī)快速逃跑; - -旦不幸遭受性的侵害害，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師，同時(shí)不要急于清洗身體，要注意保留相關(guān)證據(jù)，并按照有關(guān)部門(mén)的安排及時(shí)到醫(yī)院檢查、治療等。

　　(三)完善學(xué)校的管理制度，加強(qiáng)對(duì)教師在校行為的管理和監(jiān)督。

　　在預(yù)防校園性的侵害害事件的問(wèn)題上，我們學(xué)校將根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定教師履行職務(wù)行為的守則，對(duì)教職員工在履職期間的言行進(jìn)行必要的規(guī)范。

　　現(xiàn)做規(guī)定如下:

　　1.教師應(yīng)盡力避免與學(xué)生發(fā)生身體接觸(體育課上教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和保護(hù)除外)，尤其是對(duì)異性學(xué)生更是如此;

　　2.上課期間不得隨意讓學(xué)生離開(kāi)課堂;

　　3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話或輔導(dǎo)，只能在教室、會(huì)議室、辦公室等公共場(chǎng)所進(jìn)行，且不得關(guān)閉房門(mén);

　　4.在沒(méi)有第三者在場(chǎng)的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對(duì)封閉的地點(diǎn)單獨(dú)留下異性學(xué)生進(jìn)行談話或輔導(dǎo);

　　5.放學(xué)后一律不得留學(xué)生在校園內(nèi)。

性工作計(jì)劃15

　　一、目標(biāo)

　�。ㄒ唬┗�本建成覆蓋全鄉(xiāng)的、功能完善的重性精神病患者管理系統(tǒng)。至20xx年底重性精神病患者規(guī)范管理率達(dá)95%以上。

　�。ǘ�）普及精神疾病防治知識(shí)，提高對(duì)重性精神疾病系統(tǒng)治療的認(rèn)識(shí)。

　　二、工作組織機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬�、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：袁XX

　　副組長(zhǎng)：吳XX

　　成員：黎XX唐XX

　�。ǘ�）、領(lǐng)導(dǎo)小組分工：

　　組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)重性精神疾病患者檔案建立及管理工作。

　　副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)重性精神疾病患者管理工作實(shí)施過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)、檢查、協(xié)調(diào)。

　　成員具體負(fù)責(zé)重性精神疾病管理工作小組辦公室的日常工作。

　　三、范圍和內(nèi)容范圍

　�。ㄒ唬┓秶�：全鄉(xiāng)范圍內(nèi)實(shí)施。

　�。ǘ�）實(shí)施內(nèi)容

　　1、培訓(xùn)：按照實(shí)施方案和技術(shù)規(guī)范要求，做好人員培訓(xùn)。制定培訓(xùn)工作計(jì)劃，分期分批、有計(jì)劃有步驟地組織精神病防治專(zhuān)業(yè)人員、患者家屬等相關(guān)人員培訓(xùn)，提高工作人員技術(shù)水平和管理能力，增強(qiáng)患者家屬護(hù)理、居委會(huì)人員相關(guān)知識(shí)與技能。

　　2、信息收集：接受過(guò)重性精神病患者管理相關(guān)培訓(xùn)的專(zhuān)（兼）職人員對(duì)轄區(qū)人口進(jìn)行調(diào)查，收集在醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行明確診斷的重性精神病患者信息（重性精神疾病主要包括精神分裂癥、雙向障礙、偏執(zhí)性精神病、分裂情感障礙等。發(fā)病時(shí)，患者喪失對(duì)疾病的自知力或者對(duì)行為的控制力，并可能導(dǎo)致危害公共安全和他人人身安全的行為，長(zhǎng)期患病者可以造成社會(huì)功能?chē)?yán)重?fù)p害），并做初步篩查工作。收集沒(méi)有明確重性精神病診斷，但有危險(xiǎn)性?xún)A向的人員信息，再建議其立即到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)診斷治療的同時(shí)，上報(bào)上級(jí)精神病防治專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)（康復(fù)醫(yī)院）和疾控中心。

　　3、收集確診病例資料。每季度統(tǒng)計(jì)在檔的重性精神病患者病例信息，匯總后上報(bào)上級(jí)精神病專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。

　　4、病情評(píng)估：為重性精神疾病患者建立健康檔案：重性精神疾病患者在納入管理的時(shí)候，由縣級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次全面評(píng)估，檢查患者的精神癥狀和軀體疾病，為符合診斷的患者建立健康檔案。建檔登記的內(nèi)容包括患者及監(jiān)護(hù)人姓名和聯(lián)系方式等基本情況、患者精神疾病家族史、初次發(fā)病時(shí)間、既往診斷和治療情況、既往主要癥狀、生活和勞動(dòng)能力、目前癥狀、服藥依從性、自知力、社會(huì)功能情況、康復(fù)措施、總體評(píng)價(jià)及后續(xù)治療康復(fù)意見(jiàn)等。

　　5、定期隨訪：對(duì)于納入管理的'患者，每年至少隨訪4次，每次隨訪的主要目的是提供精神衛(wèi)生、用藥和家庭護(hù)理理念等方面的信息，督導(dǎo)患者服藥，防止復(fù)發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病復(fù)發(fā)或加重的征兆，給予相應(yīng)處置或轉(zhuǎn)診，并進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。對(duì)病情不穩(wěn)定的患者，在現(xiàn)用藥基礎(chǔ)上按規(guī)定劑量范圍進(jìn)行調(diào)整，必要時(shí)與原主管醫(yī)生聯(lián)系或轉(zhuǎn)診至上級(jí)醫(yī)院；對(duì)伴有軀體癥狀?lèi)夯�或藥物不良反�?yīng)，應(yīng)將患者轉(zhuǎn)至上級(jí)醫(yī)院。

　　6、患者報(bào)告：發(fā)現(xiàn)有危及他人生命安全或嚴(yán)重影響社會(huì)秩序和形象行為者為疑似精神疾病患者時(shí)，應(yīng)立即撥打“110”向當(dāng)?shù)毓�安機(jī)關(guān)報(bào)警，由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)的人員送往就近或者當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)指定的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)明確診斷。

　　7、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)：加強(qiáng)宣傳，鼓勵(lì)和幫助患者進(jìn)行生活功能康復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)患者參與社會(huì)活動(dòng)，接受職業(yè)訓(xùn)練。與病人家屬進(jìn)行交流，發(fā)放精神病科普宣傳資料，講解精神病人護(hù)理知識(shí)，消除社會(huì)對(duì)精神疾病的歧視和誤解。

　　8、技術(shù)指導(dǎo)：接受市、縣級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)組織對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

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