創(chuàng)業(yè)培訓心得體會(6篇)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的創(chuàng)業(yè)培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)業(yè)培訓心得體會1
作為一名即將畢業(yè)的學生我們參加了6月27-29日由學院舉辦的“**學院大學生創(chuàng)業(yè)培訓（SYB）”，為期三天的創(chuàng)業(yè)培訓使我對創(chuàng)辦一個企業(yè)有了更加正確和清晰的認識，從中受益匪淺。要感謝各位領導、老師們的幫助。
在今天這個社會，大學生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的大趨勢。鼓勵創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬勞動者的就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)勞動者的個人價值，在全社會形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的氛圍，推動社會經(jīng)濟的持續(xù)、快速、建康發(fā)展。大學生在這樣一個大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。優(yōu)勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識；挑戰(zhàn)：在社會這個大染缸中，我們的經(jīng)驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性，SYB培訓幫助創(chuàng)業(yè)者早做準備，起到一種很好的監(jiān)控效果。
在這三天的培訓中，在這輕松愉悅的課堂上，各位講師用通俗易懂的方法引領我們堅定了創(chuàng)業(yè)的信念、決心，并且給我們講授了如何創(chuàng)業(yè)，為什么創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦什么樣的企業(yè)以及根據(jù)自身情況創(chuàng)辦企業(yè)所需的相關手續(xù)。更重要的是讓我們從現(xiàn)實的角度去考慮問題，從更加實際的角度去認識問題，這是在大學里學不到的，即使到了社會上也要經(jīng)歷很長時間的摸爬滾打才能弄清楚的。我們學習了創(chuàng)業(yè)意識，老師用生動有趣的.活生生的例子，給我們說明了創(chuàng)辦企業(yè)的第一步，要有一顆堅定的心-我就是要創(chuàng)業(yè)，多數(shù)創(chuàng)業(yè)成功的人之前都有這種心態(tài)。其次，有了創(chuàng)業(yè)的心態(tài)之后，就應該著身與自我評價，從心里素質、健康狀況及個人家庭條件等來考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè)或適合創(chuàng)辦什么樣的企業(yè)，之后，我們學習了相關的稅收、租借手續(xù)以及創(chuàng)辦企業(yè)所要涉及的相關法律等相關事宜。
在3天的SYB創(chuàng)業(yè)培訓中，讓我相信，有夢想就要努力去實施，我也相信，隨著市場導向就業(yè)機制的形成和再就業(yè)優(yōu)惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創(chuàng)業(yè)高潮。我希望我也是這市場經(jīng)濟汪洋海中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸。
最后感謝學院在我們畢業(yè)之際給我們組織的創(chuàng)業(yè)培訓講座！謝謝！
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20xx年7月1日
創(chuàng)業(yè)培訓心得體會2
受全球經(jīng)濟危機影響，中國在20xx年GDP增長速度保持8%都很難了，這和國家的財富有很大關系，但是此外更重要的是，在超過10%的速度拉動下，中國每年創(chuàng)造出來的工作崗位，才能勉強滿足數(shù)量龐大的應屆畢業(yè)生的需求。低1個百分比，就會造成巨大的失業(yè)/待業(yè)人數(shù)。
20xx年大學生，據(jù)估計會有700萬人左右。20xx年工作崗位，保守估計，只有150萬，剩下的就是失業(yè)人數(shù)了。當然，這個數(shù)字是比較悲觀的，因為從20xx年經(jīng)濟衰退的趨勢來看，前景確實很悲觀。
此外，20xx年大學生的就業(yè)形勢，還要考慮到20xx年的失業(yè)人數(shù)。畢竟20xx年的金融海嘯，已經(jīng)讓很多人失業(yè)了，加上20xx年沒找到工作的大學生，這些人都要同20xx年應屆畢業(yè)生去搶奪那數(shù)量不多的工作崗位。所以，現(xiàn)在大學生就業(yè)形勢非常嚴峻，大學生畢業(yè)就失業(yè)的可能性很大。創(chuàng)業(yè)成為一個不錯的選擇。
大學生創(chuàng)業(yè)就是改變就業(yè)觀念，利用現(xiàn)有的知識、才能和技術以自籌資金，技術入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位。大學生創(chuàng)業(yè)普遍存在以下優(yōu)勢：文化水平較高，精力旺盛，對事物有較強的領悟力，自主學習知識的能力強.接受新鮮事物快，思維普遍活躍，運用IT技術能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡上搜尋到許多信息，自信心較足，沒有家庭負擔，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。
但大學生創(chuàng)業(yè)缺乏關于創(chuàng)業(yè)方面的知識，而目前我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然存在著很大的困難與問題。
首先，目前我國的資本市場相對落后,創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段,融資困難,許多創(chuàng)業(yè)計劃難以付諸實踐;
其次,創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃,大學生創(chuàng)業(yè)技能欠缺。據(jù)調查,78%的北京高校在校大學生有創(chuàng)業(yè)意愿。其中僅有42%的學生愿意接受創(chuàng)業(yè)課程的指導。如此低的創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率,在一定程度上對大學生的創(chuàng)業(yè)熱情產(chǎn)生了負面影響。專家指出,雖然學生的創(chuàng)業(yè)教育一直都在進行,學生創(chuàng)業(yè)的氛圍距離我們設想的還有一段距離,最終能落實到行動上的創(chuàng)業(yè)并不多。
第三，創(chuàng)業(yè)教育意識薄弱，對大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性認識不足。由于傳統(tǒng)教育模式的影響，學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成在很大程度上受到束縛。學生缺乏獨立生存的能力，學生的'自主意識和創(chuàng)業(yè)能力比較弱，大學生對自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱情,對就業(yè)問題表現(xiàn)出“等、靠、要”的依賴情緒。
第四，缺乏相應的師資力量。授課教師大多是學術專家出身，從書本到書本，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實踐能力;沒有形成權威的教材體系，已經(jīng)開設大學生創(chuàng)業(yè)教育課程的一些高校在選擇教材方面也存在很大局限性。
第五，大學生普遍缺乏資金。技術、經(jīng)驗和能力.思想準備不足，創(chuàng)業(yè)風險意識不強，缺乏細致充分的調研，缺乏核心技術和優(yōu)勢力量，市場化經(jīng)營運作經(jīng)驗不足，資金貸款困難重重，創(chuàng)業(yè)帶有一點盲目性。創(chuàng)業(yè)項目技術含量和層次普遍不夠高，“質”與“量”不并重。
因此，要想在我國發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，必須加強以下幾個方面的工作：
首先，在高校開展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)業(yè)能力。如開設創(chuàng)業(yè)教育課程，內(nèi)容主要包括創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)案例進行教學,同時，開展創(chuàng)業(yè)實訓，定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽等,給大學生多提供模擬演練的機會，高校開展科研競賽、創(chuàng)業(yè)交流,定期邀請一些創(chuàng)業(yè)成功者舉辦創(chuàng)業(yè)現(xiàn)身講座,營造全社會鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的良好氛圍。
其次，要強化政府在高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作中的責任，建立多種形式、多種渠道的資金融通體系,為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。
地方政府應該落實好國家鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的小額貸款擔保、減免稅費等優(yōu)惠政策，完善勞動用工制度、人事制度、社會保障制度等，制定較為完善的創(chuàng)業(yè)幫扶措施，不斷完善勞動社會保障措施，開辟“綠色通道”。要建立大學生創(chuàng)業(yè)專項資金，對經(jīng)專家論證、項目可行、技術含量較高的大學生創(chuàng)業(yè)項目降低門檻，予以資金扶持。
第三，建立創(chuàng)業(yè)教育的實踐基地,為學生提供實戰(zhàn)場所。走校企聯(lián)合的模式,高�？稍谄髽I(yè)創(chuàng)立學生創(chuàng)業(yè)實踐基地,學校本身也可以利用自身的優(yōu)勢創(chuàng)辦一些實體,為學生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習場所,提供工商、稅收、信貸、項目評估審批等一門式服務,提供信息咨詢、資產(chǎn)評估、財務顧問、產(chǎn)權交易等各類中介服務。同時,配備由創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)家組成的創(chuàng)業(yè)導師,使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中享受到免費的陪伴式輔導。所有服務措施都為了學生的創(chuàng)業(yè)活動與企業(yè)之間形成良好的互動,使學生的創(chuàng)業(yè)成果盡快產(chǎn)業(yè)化。
第四，大力加強創(chuàng)業(yè)教育師資培訓和創(chuàng)業(yè)咨詢師隊伍建設。
創(chuàng)業(yè)培訓心得體會3
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會就業(yè)壓力的不斷增大“創(chuàng)業(yè)”一詞已成為大學生意識中較為普及的詞匯了。作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西，我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望。這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動力源泉。我們創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗以及學以致用，最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學生的我們往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識常常盲目樂觀，我們對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經(jīng)常看到的創(chuàng)業(yè)都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒Γ部吹绞�，這才是真正的市場。也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。
我們的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自
己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西。相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的.市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中我可以學到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上我們可以得出許多經(jīng)驗教訓。就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在理性的基礎之上，不能盲目的跟隨潮流。在創(chuàng)業(yè)的過程中，我們也要注重學習。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。市場經(jīng)濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會。當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。大學生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。 所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位。在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。
無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。
創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生。客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。
幾堂課聽下來受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學習的道理之外，我最大的感受是想到了以后踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應該踏實認真的看待這一問題。
創(chuàng)業(yè)培訓心得體會4
在20xx5月19日至5月23日，財經(jīng)管理學院吳建榮、向紅兵、易詩蓮、劉洋、牛媛、青云暉等6人參加了在北京舉行的會議KAB項目教育培訓班。在這里，我們與來自全國各地的24名學生聚在一起，相互交流和學習。通過連續(xù)五天的緊張培訓和學習，我們都受益匪淺。
KAB，英文全稱Know About Business，意思是了解企業(yè)，是國際勞工組織專門開發(fā)的教育項目，旨在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。我相信，很多人一樣，在接觸這個項目培訓之初，總會有兩個誤區(qū):創(chuàng)業(yè)理論和第二課堂理論。
其實，KAB創(chuàng)業(yè)教育的總體目標是培養(yǎng)企業(yè)家復合人才，項目通過教授當代大學生就業(yè)理念的基本知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，幫助他們正確了解企業(yè)在社會中的作用和自我就業(yè)，了解企業(yè)的基本知識和實踐技能，提高創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。
這次培訓的主要目的是讓我們KAB講師理解和掌握培訓原則、方法和技能。KAB創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新能力和綜合素質培養(yǎng)為核心的廣義創(chuàng)業(yè)教育，以具體操作技能為主要目標的狹義創(chuàng)業(yè)教育。
在培訓課程過程中，我們主要印象深刻的是商業(yè)模擬游戲和小球投擲游戲。通過這些游戲，我們認識到創(chuàng)業(yè)需要考慮的各種影響因素，理解團隊合作、游戲、組織、領導等概念的深層內(nèi)涵，也深刻認識到任何企業(yè)在競爭環(huán)境中生存和發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要整合企業(yè)資源的各個方面，消除對手的想法是非常錯誤的.。實現(xiàn)雙贏是企業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。
通過高級培訓師趙偉的簡單講解，我們都意識到教學方法的不足，如學生參與不足、教學內(nèi)容針對性不強等。
總之，這次培訓不僅補充和提高了我們的創(chuàng)業(yè)教育知識，也讓我們了解了如何將創(chuàng)業(yè)教育的概念和方法應用到未來的教學中。
創(chuàng)業(yè)培訓心得體會5
20xx年6月8日，光華學院創(chuàng)業(yè)培訓班小分隊成員圓滿畢業(yè)了，我們拖著小行李箱，踏出了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心的大門，內(nèi)心滿是留戀和不舍。
回首過去的一周，我們興高采烈的來到了指導中心;滿懷斗志的想要為自己的未來尋找方向;風風火火的創(chuàng)辦屬于自己的“公司”;還有那些看似天馬行空、不切實際的想法落地生根……
在今天這個社會，我們大學生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。
創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的大趨勢。
鼓勵創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬勞動者的就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)勞動者的個人價值。
我們大學生身處這樣一個大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢，同時也面臨著很大的挑戰(zhàn)：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識;但在社會這個大染缸中，我們的經(jīng)驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。
在這次創(chuàng)業(yè)能力拓展訓練培訓中，我們不僅凝聚我們年輕人睿智的頭腦和敏銳的思維，還有多位創(chuàng)業(yè)專家為我們指點迷津，與更多創(chuàng)業(yè)路上的同齡人交流切磋。
本次培訓充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，其中給我們印象最深的是去跑市場做客戶需求調查，老師限時四十分鐘，回來要公布調研成果。
這緊張的四十分鐘轉瞬即逝，我們帶著不成熟的調查報告和走訪記錄，小組成員積極研究探索……然而這才只是創(chuàng)業(yè)的.第一步。
俗話說得好，“不當家不知柴米貴”，我們在創(chuàng)業(yè)體驗過程中所遇到的問題，要比書本上直接的多。
進貨時怎么樣和廠家討價還價，使自己的成本降到最低;個性服裝設計能不能滿足不同消費群體的需要;有機綠色食品怎樣突出重圍做O2O產(chǎn)業(yè)鏈的同時追求利益最大化，怎樣做到資金匹配在公司正常資金流通的同時還能夠規(guī)避風險，如何經(jīng)營和管理團隊等等。
創(chuàng)業(yè)體驗時間只有短短的七天，我們不僅收獲了很多的理論知識，而且還把這些知識運用到了實踐。
感謝學校為我們提供了這樣的機會，讓我們在創(chuàng)業(yè)體驗的同時也為我們以后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下了一個良好的基礎。
創(chuàng)業(yè)培訓心得體會6
短短的十三天稍縱即逝，感謝市委組織部給我們大學生村干部提供這次機會，也感謝創(chuàng)業(yè)培訓班的老師們，讓我感受與以往不一樣的教學體驗。由于是第一次接觸siyb創(chuàng)業(yè)培訓，所以感觸頗多。
一、增強了創(chuàng)業(yè)意識。
通過這段時間的培訓，我最重要的收獲就是有了創(chuàng)業(yè)意識，有了自己創(chuàng)業(yè)的想法。此次培訓讓我更系統(tǒng)地了解siyb的創(chuàng)業(yè)培訓，通過在一種輕松玩游戲的環(huán)境中體驗siyb創(chuàng)業(yè)培訓，將道理自然而然蘊含其中，加深理解掌握，增強了學員的創(chuàng)業(yè)意識，提升了學員的創(chuàng)業(yè)能力，讓有創(chuàng)業(yè)夢想的人走創(chuàng)業(yè)的陽光大道！
我以前理解的創(chuàng)業(yè)，是有錢人拿著錢去賺更多的錢。但現(xiàn)在我想說的是：創(chuàng)業(yè)是你人生起航的開始，迎風斗浪，一往向前。不管你還是否有錢，不管你的.身份是什么，只要你抓住機遇，你就去干，而大學生創(chuàng)業(yè)白手起家的人不在少數(shù)，我們年輕，有知識，走在社會的前沿。創(chuàng)業(yè)，是最高境界的就業(yè)，也是當今世界社會發(fā)展的大趨勢。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是成才的重要模式，更是就業(yè)重要途徑，你無路可走或可放手一搏。
二、真正理解創(chuàng)業(yè)流程。
通過培訓真正理解創(chuàng)業(yè)的流程，而不是盲目沒有著手點。如果我真正去創(chuàng)辦自己的公司，肯定會遇到更多問題。但通過這次培訓，使我大概了解到，一個企業(yè)的誕生所經(jīng)歷的過程，以及為了維持它的運轉，你必須在哪些方面有所作為。如何以最小的成本換取最高的收益。學習法律方面的知識來保護自己的利益。
面對新農(nóng)村的工作，大部分同學來說都是新的領域，從零做起，從零學起，我們有決心有信心完成這項任務。沐浴在國家新農(nóng)村的發(fā)展政策中，我們看到了新農(nóng)村的美好未來；站在前屆村官同志的肩膀上，我們看到了廣闊田野中果實豐碩的美景。
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