教師節(jié)朗誦的詩歌
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那么都有哪些類型的詩歌呢？以下是小編精心整理的教師節(jié)朗誦的詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)朗誦的詩歌1
20xx年9月10日是我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)，為弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，增強(qiáng)從事教育事業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，搞好教師節(jié)慶�；顒�(dòng)，擬舉辦詩歌朗誦會(huì)，具體方案如下：
主辦單位：鄭路中學(xué)
承辦部門：校辦、政教處
參賽對(duì)象：七、八年級(jí)全體學(xué)生
比賽時(shí)間：20xx年9月9日下午3點(diǎn)
比賽地點(diǎn)：校新教學(xué)樓門廳東
主題：“師恩永記心間”
一、朗誦要求和形式：
1、時(shí)間：詩歌朗誦，時(shí)間約5分鐘。
2、選材：內(nèi)容要圍繞表達(dá)我們對(duì)辛勤培育我們的老師最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福。
3、時(shí)限：各班級(jí)朗誦一首詩詞，朗誦時(shí)間為約3～6分鐘。
4、配樂：朗誦詩歌可以配樂，但以純音樂為背景，音樂與詩歌應(yīng)相協(xié)調(diào)。
5、可采用領(lǐng)頌、輪頌、合頌相結(jié)合的形式。
二、朗誦標(biāo)準(zhǔn)：
1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。
2、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。
3、感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。
4、朗誦熟練，聲音洪亮。
5、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握詩歌節(jié)奏。
6、能正確把握詩歌內(nèi)容，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
7、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。
三、評(píng)分規(guī)則：
1。滿分為10分；
�。�1）作品內(nèi)容健康向上，中心明確，緊扣活動(dòng)主題；（3分）
�。�2）服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；（2分）
�。�3）朗誦富有感染力，輔助性動(dòng)作表達(dá)合理并增強(qiáng)了表達(dá)效果；5分）
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
決賽選出的.選手按分?jǐn)?shù)的高低設(shè)置：一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)三名（八年級(jí)五名）。
1、報(bào)名方式：每班學(xué)生以班為單位報(bào)名，由班長(zhǎng)把名單在20xx年9月6日前交到政教處。
2、參賽順序：9月9日上午大課間各班班長(zhǎng)在政教處抽簽確定比賽順序，比賽的背景配樂比賽時(shí)自帶。
3、選手最后得分：評(píng)委評(píng)分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，取平均分，比賽結(jié)束后公布班級(jí)成績(jī)。評(píng)委：待定。
商河縣鄭路中學(xué)
20xx年9月3日
教師節(jié)朗誦的詩歌2
我是一名幼兒教師，
是一名平凡、普通的幼兒教師，
平凡得如森林中的一片樹葉，
百花園中的一朵小花，
草原上的一棵小草;
普通得像池塘中的浮萍，
大海中的一滴水，
崇山峻嶺中的一塊小石頭，
但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，
怎樣做一個(gè)“靈魂的工程師”呢?
面對(duì)天真可愛的孩子，
我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心，
把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進(jìn)孩子，了解孩子，用心聽孩子訴說，
把自己對(duì)孩子的關(guān)注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅(jiān)定孩子的自信心，使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng);
我的每一次講課都必須用心準(zhǔn)備，全身心投入，我必須讓知識(shí)的甘露匯成溪水，
在每一個(gè)孩子心中流淌，使每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。
我是一名農(nóng)村幼兒教師，雖然沒有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇，
但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚為什么不穿棉襖?……他們純得可愛，亮得透明。
我雖有常人的煩惱，但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí)，我就會(huì)忘掉生活中的不如意，
忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，
把活動(dòng)室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內(nèi)心深處，和孩子說說悄悄話，與他們同歡樂，共憂傷，
和他們一起營(yíng)造陽光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，
我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩，我要讓愛的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。
我是一名農(nóng)村幼兒教師，
良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會(huì)克制自己的情緒，
尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同事，不計(jì)較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事;我會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，不斷豐富自己的.專業(yè)知識(shí)，
提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每時(shí)每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣，敞開自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱;
我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒有什么遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，
但無論什么誘惑，都無法使我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動(dòng)搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。
我是一名幼兒教師，
一名平凡而普通的幼兒教師，
我將用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，
幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥”，
長(zhǎng)成明天的“雄鷹”，
遨游于廣闊的藍(lán)天。
教師節(jié)朗誦的詩歌3
平凡的人，平凡的手
架起一座知識(shí)的橋梁
走過冬的嚴(yán)寒
走過夏的酷暑
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津
一塊黑板
記下比海還深的真情
一個(gè)講臺(tái)
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往理想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽的故事“講給”我們聽
讓我們能進(jìn)入美好的'夢(mèng)境
清晨的陽光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進(jìn)
您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?/p>
老師慈祥的母親
老師千萬顆童心的夢(mèng)想
老師祖國(guó)賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁
老師我要您那慈祥的面容永不變老
老師我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡
老師我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
老師我要您那疲勞的雙手變的輕松
老師我要為您歌唱，為您祝福
老師您是我最敬佩的人！
老師是開啟智慧的敲門磚，是打開幸福之門的金鑰匙，更是我們生活航程中的引路人。在教師節(jié)來臨之際為老師送上一首詩歌表達(dá)一下對(duì)老師的愛吧！
教師節(jié)朗誦的詩歌4
男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟�！�
女A：真的種子，
女B：善的信使，
男齊：美的旗幟。
女A：有人說，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢溃酃P寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
女A齊：叮咚的山泉女
B齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流
男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉；正因?yàn)楦械阶约哼�有不足，所以才天天去追求；正因?yàn)椴换乇艽笊降某林�，才成為真正的大山�?/p>
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān)；
我們精神富有，桃李芬芳滿人間；
合：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。
一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳！
教師節(jié)詩歌朗誦稿二：
男：是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？
女：是誰種下秋季的片片金黃？
男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？
女：是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？
男：是誰創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？
女：是誰昭示了民族的希望？
合：是您，就是您！
我最親愛的——老師！
男：一身樸素的衣裝，
映射出您品格的高貴！
女：一道慈祥的目光，
點(diǎn)燃我心中的理想！
男：一支短短的粉筆，
寫下了您生命的篇章！
女：一方三尺寬的講臺(tái)，
耕耘著您畢生的希望！
男：一次親切的鼓勵(lì)，
促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)！
女：一次善意的`批評(píng)，
擦去了我心中的迷�！�
男：衷心地感謝您呀，老師，
是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！
女：衷心地感謝您呀，老師，
是您，昭示了民族的希望！
男：您把全部的心血，
都傾注到了我們的身上。
女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，
就是您的血漿！
男：您把全部的熱情，
都投放到了我們的身上。
女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，
煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)！
男：您把全部的幸福，
都寄托在了我們的身上。
女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，
您的笑容最最綻放！
男：教育改革春潮起，
您又走到了新的長(zhǎng)征路上。
女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，
您總是顯得特別特別繁忙。
男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，
您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。
女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，
您說，要不這樣，就會(huì)下崗。
男：親愛的老師，您的努力我們知道，
在我們的心中，您永不下崗！
女：教師佳節(jié)，一年一度，
恩師深情，百年難忘！
男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，
我們衷心地祝您——
合：工作順利，身體健康！
教師節(jié)朗誦的詩歌5
前言：教師節(jié)到來了，在這里我們獻(xiàn)上對(duì)老師無比崇敬的愛‘請(qǐng)聽我們四二班全體同學(xué)的心聲：
�。ê希� 老師，我們愛您（主持人）你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛的老師媽媽，教師節(jié)詩歌朗誦，教師節(jié)作文《教師節(jié)詩歌朗誦》。
是您給了種子，太陽般的溫暖；
是您用汗水，把幼苗澆灌。
�。ㄅ希┠难劬ο衩髁恋男切牵W爍著迷人的光華；
你的.歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。
（女領(lǐng)，男合）無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；
無論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。
無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛；
無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。 （女主持人）您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。（男主持人）您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。（合） 您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
�。ㄅ希� 是您，老師，您是一位偉大的園��！
（男合） 看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
�。ㄖ鞒秩撕希┳詈螅屛覀儼炎蠲篮玫淖Ｔ杆徒o你：
(全班)親愛的老師，我們愛您。在這沒好的節(jié)日，我們祝您笑容天天掛臉上，永遠(yuǎn)都年輕，永遠(yuǎn)都健康。
教師節(jié)朗誦的詩歌6
男：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。
女：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經(jīng)典。
男：中華經(jīng)典古詩詞是中華民族藝術(shù)寶庫的瑰寶，代代傳誦，千古不衰
女：中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。
齊：高唐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)一班"深化經(jīng)典誦讀·共建書香班級(jí)"古詩詞朗誦——現(xiàn)在開始！
女：在我們中國(guó)革命的崢嶸歲月中，有一個(gè)響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個(gè)響亮的名字。讓我們記住領(lǐng)袖毛澤東，詩人毛澤東�！肚邎@春·雪》。
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
男：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)戰(zhàn)鼓咚咚敲響時(shí)，當(dāng)祖國(guó)陷于危難之時(shí)，就需要我們挺身而上下面請(qǐng)欣賞詩歌朗誦《滿江紅》
滿江紅
怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
男：春天來了，葉紹翁來到了朋友家。
女：卻只看到了"一枝紅杏出墻來"。
《游園不值》
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來。
男：看：在四月的一天，白居易也有了新的發(fā)現(xiàn)哩！
《大林寺桃花》
女：俗話說"上有天堂，下有蘇杭"，西湖堪稱杭州的明珠。
《飲湖上初晴后雨》 《曉出凈慈寺送林子方》
男：李白的瀟灑豪放、杜甫的憂國(guó)憂民、陸游的愛國(guó)情懷，體現(xiàn)了古代詩人報(bào)效國(guó)家的滿腔熱血和贊美祖國(guó)壯麗山河的激越情懷，他們的愛國(guó)之情激勵(lì)著一代代人。
《春望》 《聞官軍收河南河北》
《十一月四日風(fēng)雨大作》 《示兒》 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
女：《夏日絕句》讓人不由得贊嘆：李清照這樣一個(gè)女子，敢問世間須眉幾人可以匹敵？
《夏日絕句》
男：而李清照的另一首詞則恰恰與他相反：聲聲慢。這首詩又讓我們看到了一個(gè)柔弱的李清照。 《聲聲慢》
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。
滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！
女：曹操不僅是一位有名的軍事家，還是一位詩人呢！
《觀滄�！�
男：有人說離別是詩，有人說離別是歌、是畫。
女：送別詩是古人詩中永恒的話題，不管怎樣，都在書寫著一個(gè)字——情！
《別董大》 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
《贈(zèng)汪倫》 《送元二使安西》 《芙蓉樓送辛漸》
女：天上一輪明月，閱盡多少世間滄桑；
男：人間萬般愁腸，又嘗透多少悲歡離合！
女：在花前月下與親朋相聚，在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的親人，一曲《水調(diào)歌頭》正是借明月承載著世間這訴不盡的.豪情與思念。
水調(diào)歌頭
明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！
男：月夜扁舟中的游子，樓上鏡臺(tái)前的思婦，
女：月光中飛去的鴻雁，江流里躍水的魚龍，
男：是景？是情？——難以區(qū)分。
女：下面請(qǐng)欣賞春江花月夜
春江花月夜
唐·張若虛
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！[1]
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。
男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻，還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的萬世情懷，還在我們心頭蕩漾。
男：吟誦經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族的精神在我們血脈中流淌。
女：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化的智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男：今天，我們吟頌詩篇，演繹經(jīng)典
女：今天，我們積淀智慧，傳承文化
男：老師們，同學(xué)們，高唐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)一班"深化經(jīng)典誦讀·共建書香班級(jí)"古詩詞朗誦——到此結(jié)束
男：謝謝大家！
教師節(jié)朗誦的詩歌7
一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；
一種平凡的職業(yè)，春風(fēng)化雨，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
這個(gè)名字那么普通，很少寫進(jìn)輝煌的史冊(cè)；
這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、
他的追求是在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路，
他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。
他是石子，鋪就他人的錦繡前程；
他是星光，把人們的心靈之火點(diǎn)亮。
這，就是老師，在工作中默默奉獻(xiàn)；
這，就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。
在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光；
春天，教師是細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)；
夏日，教師是微風(fēng)，帶給孩子清涼；
秋天，教師是陽光，催化孩子成熟；
冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。
老師，老師，這就是老師啊——
雖是小草，卻花一樣芳香！
忘不了那些艱難的日子，
忘不了那些質(zhì)疑的目光。
忘不了家長(zhǎng)的無奈，社會(huì)的期待；
更忘不了同事的焦慮，學(xué)生的'迷茫。
心頭的滋味酸楚苦澀，
肩上的重負(fù)泰山一樣。
教師是清貧的，除了書本滿柜，沒有什么家當(dāng)；
教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。
一身粉末，兩袖清風(fēng)；
三尺凈土，桃李芬芳。
舍棄功利，寫下希望；
獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想。
老師，老師，這就是老師啊——
月樣的皎潔，太陽般的輝煌！
眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。
教師只有滴滴汗水，裊裊書香。
我愿做一位老師，
把手中的紅燭高高舉起，
只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，
只要我的雛鷹能鵬程萬里，
只要我的信念能堅(jiān)如磐石，
我的夢(mèng)想將會(huì)像海洋一樣寬廣。
我愿做一位老師，
把神圣而崇高的理想之燈點(diǎn)亮，
讓它燃燒我的詩意和激情，
讓它照亮我的心靈和行程，
讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力，
我的夢(mèng)想將會(huì)像太陽一樣閃亮。
我愿做一位老師，
在春天的土地上播種，
在夏日的驕陽下耕耘，
在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，
在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。
我寧愿把自己化作飛塵，
只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹；
我不悔把我的雙鬢染白，
只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。
我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，
因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚�，但我的事業(yè)是棟梁；
我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥�，但學(xué)生的夢(mèng)想會(huì)因我而閃光。
選擇了教師，我無怨無悔；
走上了講臺(tái)，我激情飛揚(yáng)。
平淡中顯真實(shí)，真實(shí)中著高尚，
在平凡與偉岸間徜徉，
讓愛聚變成燃燒的太陽。
把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學(xué)校的旗幟上。
今天，我們要向親愛的老教師們致敬，
祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康！
今天，我們要向我們美麗的學(xué)校祝福，
祝愿我們的學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。
教師節(jié)朗誦的詩歌8
我是幼苗，您是雨露
滋潤(rùn)我干枯的心田
我是小草，您是太陽
照耀我成長(zhǎng)的道路
成長(zhǎng)來自您的栽培，
優(yōu)秀來自您的.耕耘。
如果我是月亮，您就是太陽，
是您給我光亮
如果我是波浪，您就是海洋，
是您給我能量
老師，假如我能搏擊藍(lán)天，
那是您給了我騰飛的翅膀。
假如我是擊浪的勇士，
那是您給了我弄潮的力量。
贊美您，我的老師，
祝福您，我敬愛的老師
讓鮮花、掌聲和祝詞表達(dá)我們
的心愿，
老師您辛苦了！
祝您，節(jié)日快樂！
教師節(jié)朗誦的詩歌9
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的.迷宮。
��！光榮的教師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
教師節(jié)朗誦的詩歌10
謝謝您，老師 您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海; 您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入， 您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
您教給我們“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。
您教給我們“敏兒好學(xué)，不恥下問”。
您教給我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
您教給我們“己所不欲，勿施于人”。
您教給我們知識(shí)，教我們學(xué)做人。 老師啊，是您用雙臂擎起了我們的明天。
我要說聲“謝謝您!” 我們要說聲：“謝謝您，老師!”
教師的贊歌您是一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張 稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地 給以陽光般的溫暖。你以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈。
您是一壺老酒，甘醇而透著清香，留下幾分辛辣，幾分綿厚。飽經(jīng)風(fēng)霜 雨雪的洗禮，經(jīng)受人間的酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂，盡顯沉著冷靜;面 對(duì)一張張頑皮的笑臉，求知若渴的心靈，您有嚴(yán)厲的批評(píng)，更有耐心的.說服， 有真誠(chéng)的關(guān)愛，真真切切地播撒溫馨的情懷。
您是一杯綠茶，清淡中散發(fā)著幽香，留下一生清苦，平靜無痕。沒有雍容 華貴，只是普普通通的人，在平凡而清苦中始終追求著完美，追求著高定位。
您就是這樣，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷經(jīng)清貧癡心不改。
留下一路艱辛，撒下朗朗讀書聲，肩負(fù)著人間的希望，書寫著精彩而缺撼的教 育人生。
教師節(jié)朗誦的詩歌11
男：是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？
女：是誰種下秋季的片片金黃？
男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？
女：是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？
男：是誰創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？
女：是誰昭示了民族的希望？
合：是您，就是您！我最親愛的——老師！
男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的'高貴！
女：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想！
男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！
女：一方三尺寬的講臺(tái)，耕耘著您畢生的希望！
男：一次親切的鼓勵(lì)，促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)！
女：一次善意的批評(píng)，擦去了我心中的迷茫……
男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！
女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！
男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。
女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！
男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。
女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)！
男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。
女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，您的笑容最最綻放！
男：教育改革春潮起，您又走到了新的長(zhǎng)征路上。
女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。
男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。
女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說，要不這樣，就會(huì)下崗。
男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！
女：教師佳節(jié)，一年一度，恩師深情，百年難忘！
男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，我們衷心地祝您——
合：工作順利，身體健康！
教師節(jié)朗誦的詩歌12
男：在溫暖與期望碰撞的瞬間，播撒下九月的陽光;
女：在夏天與秋天對(duì)話的季節(jié)，彌散開九月的芬芳。
合：在耕耘與收獲擁抱的日子里，心啊，早已是歡樂的海洋!
男：九月飛歌，是生命的神采飛揚(yáng)。
女：九月飛歌，是熱能的激情釋放。
男：九月飛歌，是時(shí)光的山高水遠(yuǎn)。
女：九月飛歌，是奉獻(xiàn)的碩果累累。
合：九月，把華夏兒女的心聲，匯集成如潮的歌聲。
男：您將夢(mèng)想放入我的手中，稚嫩的心從此開始飛翔。
女：您把自信注入我的心田，生命的歌聲從此開始嘹亮。
男：是您高舉雙手托起我們飛上藍(lán)天，您依然站在原地?fù)]動(dòng)著手臂;
女：是您泛著輕舟載我們到夢(mèng)想的彼岸，您依然立在碼頭甘守著平靜。
男：一支粉筆，寫下您無聲的歲月;
一根教鞭，揮灑您青春的花雨;
女：一塊黑板，拓展您無限的向往;
一盞孤燈，放射您激情的生命。
男：加減乘除，算不盡您付出的汗水;
女：詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。
男：您用執(zhí)著的信念托起了中國(guó)騰飛的新干線，
女：一座座雄偉的現(xiàn)代化都市是您點(diǎn)化的'縮影，
男：一代代業(yè)界的英才，是您最舒心的笑容。
女：是啊，師恩如海!可大海的斑斕又怎能比得上師恩的厚重!
男：您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方;
女：您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天——
合：您就是那斗轉(zhuǎn)星移、傳承歷史的脊梁!
男：選擇了教師，我無怨無悔;
女：走上了講臺(tái)，我激情澎湃。
男：平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成我燃燒的太陽。
女：在平凡與偉岸間倘佯，心，總會(huì)滾燙，滾燙。
男：每年到了今天，精致的賀卡，像長(zhǎng)了翅膀的吉祥鳥，帶來祖國(guó)四面八方的問候;
女：我的電子郵箱也斥滿了來自天涯海角的祝福，打開每一封郵件，歡快的音樂，便盈滿了我激動(dòng)的心房。
男：從雅典的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)到雪域的傲然哨崗，從沖天的神舟到科學(xué)的神圣殿堂;
女：從政壇的叱咤風(fēng)云到商海的運(yùn)籌帷幄，從改革的腳步鏗鏘到祖國(guó)的日益富強(qiáng)，
男：到處是我們心血澆鑄的棟梁在奮發(fā)昂揚(yáng);
女：到處是我們深情放飛的雄鷹在展翅翱翔。
男：這就是我們，作為一名普通的人民教師——
合：無尚的榮光!
男：九月啊，積攢下太多的感動(dòng)，給未來以憧憬;
女：九月啊，噴灑出太多的祝愿，將滿天的云霞點(diǎn)亮。
男：在三尺的天地里，在九月的歌聲里，讓我們攜手，
合：以九月的名義，托起民族的希望!
教師節(jié)朗誦的詩歌13
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的'清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海；
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
教師節(jié)朗誦的詩歌14
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，
無數(shù)顆心被您牽引激蕩，
連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；
您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，
刻在石頭上的名字也未必流芳百世；
老師，您的名字刻在我們心靈上，
這才真正永存。
您的思想，您的話語，
充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，
又顯得那么神奇呵，
在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。
您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，
可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。
您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；
您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；
您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，
唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！
在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，
老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。
老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬�?/p>
我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的'濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈.
――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
教師節(jié)獻(xiàn)詞
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來了第x個(gè)教師節(jié)。
此刻，親愛的老師們，你們?cè)谙胄┦裁矗?/p>
也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；
也許，你們還在盤算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒有想，
教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩章。
我們深深地感受到，
這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因?yàn)�，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們出色的成績(jī)，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。
清晨，當(dāng)xxx染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；
深夜，當(dāng)xxx停息了最后一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，
可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
再過幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到xxxxx母校，向親愛的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩章。
向老師敬禮。
教師節(jié)朗誦的詩歌15
《甘為人梯》
我很敬佩你的耐心
你為了教育事業(yè)
表現(xiàn)的是那樣的.執(zhí)著
為中國(guó)的教育
不惜犧牲自己
你是莘莘學(xué)子心靈的窗戶
使學(xué)子們看到了光明
心靈也得到了啟迪
讓學(xué)子們培養(yǎng)教育成棟梁
是你將知識(shí)來傳承
默默無聞
甘為人梯
【教師節(jié)朗誦的詩歌】相關(guān)文章：
適合教師節(jié)朗誦的詩歌12-23
教師節(jié)詩歌朗誦02-15
教師節(jié)詩歌朗誦稿08-24
教師節(jié)詩歌朗誦稿最新12-10
教師節(jié)詩歌朗誦15篇02-15
教師節(jié)詩歌朗誦(15篇)02-15
教師節(jié)詩歌朗誦(精選15篇)02-15
教師節(jié)詩歌朗誦稿通用03-21