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陽光很活潑作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的陽光很活潑作文，歡迎閱讀與收藏。
陽光很活潑作文1
第二天，兒子把信和畫交給了老師，老師驚奇地接過信。打開信封認(rèn)真的閱讀著信的內(nèi)容。看完后，老師并沒有說些什么，只是露出一種驚訝的表情。兒子回到家，把老師的表情給父親演訴了一遍。下午，父親跟著兒子一起去學(xué)校找老師。父親給老師悄悄地說了幾句話，老師笑瞇瞇的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第三天一大早，父親就帶著兒子再一次去海邊看日出。來到海邊，兒子驚訝地看著等待已久的老師。還沒等兒子問這是怎么回事。父親拉著兒子的手來到老師身邊，一起仰望天穹。那時(shí)，太陽還沒出來，但在那天與海的交接處已是一片緋紅，隨后，老師看見太陽微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去，然后，再露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……就這樣，太陽像頑皮的`小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起伏蕩漾�？赐耆粘觯瑑鹤硬挥勺灾鞯呐艿嚼蠋熋媲拔貙�(duì)她說：“老師，您看!這太陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳……”看著一臉興奮地兒子，做父親的他給老師使了個(gè)眼神。老師走到兒子面前意味深長(zhǎng)地說：“孩子，你是對(duì)的，現(xiàn)實(shí)生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了想象，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心，老師在這給你說聲對(duì)不起。”兒子害羞地回了一句：“真的沒什么�！�
其實(shí)這一切都是兒子的父親對(duì)老師說的話：別太傷害了孩子那純潔無暇的心靈。
陽光很活潑作文2
第二天，兒子把那封信和那幅畫交到了老師手中，老師拿著那封信和那幅畫站那看了很久。然后，讓兒子走了。又該上那個(gè)老師的課了。老師還讓學(xué)生們用“活潑”這個(gè)詞語造句。學(xué)生們疑惑不解，頓時(shí)，教室里舉起的小手如林。可老師只挑了兒子，兒子膽怯的說：“陽……陽光很活……活潑�！痹捯粑绰�，教室里傳遍了同學(xué)們哄堂大笑的聲音。其中一個(gè)同學(xué)笑得咯咯響，笑完。老師對(duì)著那個(gè)笑得最響的學(xué)生問道：“你為什么笑呢？”“陽光沒有生命，所以不可以活潑！”孩子理直氣壯地答道。隨后，老師把那幅畫用磁鐵固定在黑板上，從口袋里取出那封信，一字、一句、一段地念給大家聽，念完后，老師說：“我們要從不同角度來看事物，從不同角度看事物，感受也不同，所以，我們要學(xué)會(huì)尊重他人的獨(dú)特感受！而且，我們不可以嘲笑別人，嘲笑別人等于嘲笑自己！”說完，教室里一片安靜。同學(xué)們沉默了起來。 過了一會(huì)，老師走到兒子旁邊，用溫柔的語氣對(duì)她說：“對(duì)不起，是我錯(cuò)了，你是對(duì)的.，請(qǐng)?jiān)徖蠋�，好不好？�?/p>
說完，讓自己懂得眼淚如關(guān)不掉的水龍頭一樣用了下來……
陽光很活潑作文3
第二天，兒子把信和畫一起交給了老師，可老師卻堅(jiān)持自己的信念，認(rèn)為自己是對(duì)的，可是，當(dāng)看了父親的信時(shí)，她臉上露出疑惑的神請(qǐng)，看了父親的畫時(shí)，她動(dòng)搖了，她決定自己去看個(gè)究竟。
今天，老師起了個(gè)大早來看日出，她漫步在田野上。望著美麗的田園風(fēng)光，嗅著清新的空氣，心里有說不出來的`暢快，這時(shí)候，太陽微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的躲了回去，老師看的醉了，漸漸地，它大膽起來了，露出一點(diǎn)，再露出一點(diǎn)……就這樣，太陽像一個(gè)頑皮的小孩，躍出了地平線，太陽的光輝照在大樹上，照在田野上，照在老師的身上，老師想，那可愛的孩子沒說錯(cuò)，他沒說錯(cuò)。
老師來到了教室，把那副畫掛在黑板上，讓同學(xué)給予評(píng)論，有的同學(xué)說陽光很可愛，有的同學(xué)說陽光很明媚……但是絕大部分同學(xué)都說陽光很活潑。不管是什么，老師都給予贊同。
下課以后，老師把兒子叫到辦公室，誠(chéng)懇地對(duì)他說，對(duì)不起，這次老師真的錯(cuò)了，原諒老師好嗎？?jī)鹤釉徚死蠋煛?/p>
放學(xué)后，兒子高高興興走在回家的路上，陽光透過樹葉，照耀在兒子身上，兒子覺得一切東西都變的活潑起來了……
陽光很活潑作文4
第二天，兒子把爸爸給自己的信和畫交給了老師。老師看了，撓了撓頭皮，嘴巴微微一抽，好像要說什么，卻又咽了下去。
第三天，老師決定去看小男孩所說的陽光。當(dāng)她看到陽光在云層中跳躍時(shí)，心底里不由自主地和小男孩有同樣的感受——陽光真的很活潑。
叮叮�！坏狼宕嗟纳险n鈴聲響了。同學(xué)們陸續(xù)地回到了自己的位置上去了。老師恭恭敬敬地走進(jìn)教室，用目光掃視了教室里的同學(xué)，一覽無余。然后把男孩父親畫的畫貼上了黑板。同學(xué)們不禁交頭接耳起來：“這畫是誰畫的？拿來干什么？”同學(xué)們議論紛紛。這時(shí)，老師嚴(yán)肅地說：“安靜，安靜！”接著為同學(xué)們介紹這副畫：“這是一位勇敢的同學(xué)為老師提的`意見——陽光很活潑。今天我特意去看了一下，陽光的確很活潑，是我錯(cuò)怪了他。在這里，我深深地向他道歉。以后，如果大家有意見就向我提出，別害怕，我會(huì)接受的，就像這位小男孩一樣�！蓖瑢W(xué)們聽了響起了熱烈的掌聲，并異口同聲地說：“好！“
放學(xué)了，男孩回家把今天課堂上的事情告訴了父親，父親聽了把兒子緊緊地抱在一起，又說：“每個(gè)人對(duì)事物的看法都有所不同，但如果你親身去體會(huì)，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。”男孩聽了，對(duì)父親電了點(diǎn)頭。
陽光很活潑作文5
第二天，兒子把信和畫交給了老師，老師看后，連忙把那幅畫打開看。“��！”老師驚嘆到，那幅畫上，太陽才剛剛露出一點(diǎn)，而天空卻是一片緋紅，云朵被陽光照耀的發(fā)亮，隨著太陽調(diào)皮的躍出，陽光也隨著起伏蕩漾。
老師沉迷于日出的優(yōu)美畫面，心底閃過一句話：陽光真的很活潑。之后，她看著被自己錯(cuò)怪的`學(xué)生，對(duì)他說：“對(duì)不起，老師錯(cuò)了，原來陽光真的很活潑。”
上課了，老師把那幅畫拿到教室里，給同學(xué)們看。這時(shí)，老師問道：“這幅畫美不美？”“美！”同學(xué)們回答道�！瓣柟饣畈换顫姡俊敝挥幸粋�(gè)同學(xué)回答。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來，說：“老師，陽光是不可以活潑的�！薄盀榱俗尨蠹矣H身領(lǐng)略陽光很活潑，我決定星期六帶同學(xué)們?nèi)タ慈粘�！”老師說道。
星期六，老師帶同學(xué)們來到海灘看日出，只見天邊一片緋紅，陽光露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……老師問道：“陽光活不活潑？”“活潑！”同學(xué)們齊聲回答道。原來，信里是這樣寫的：世界是變化萬千的，答案是豐富多彩的。陽光可以很活潑，就像孩子有一顆童心。
陽光很活潑作文6
第二天，兒子把那副畫和那封信一起交給了老師，老師慢慢地欣賞著那令人陶醉的畫：在海天之間，陽光像頑皮的小孩，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳……“真是太美了！”，她的嘴還不由自主地說出了一句話——陽光真的很活潑。她又拿起那封信，認(rèn)真地品味了起來，“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子們的一顆童心。”當(dāng)他看了兒子的爸爸說的這句話，心里很不是滋味，臉上浮出了對(duì)兒子的歉意。上課了，老師把那副畫掛在了黑板上，同學(xué)們大吃一驚：“�。 庇械耐瑢W(xué)激動(dòng)得站了起來，“那是誰畫的呀！”有的同學(xué)瞪大眼，嘴中還念著：“太美啦，太美啦�！庇械耐瑢W(xué)翹起小嘴歪著頭，好像陷入了深深的沉思……老師微笑著輕切地問：“同學(xué)們，你們說這陽光是什么樣子呀？”“陽光很明媚，”“陽光很燦爛，”“陽光很美麗”，“ 陽光好活潑呀，陽光好活潑……”同學(xué)們七嘴八舌地議論了起來。老師不但沒有反對(duì)，反而豎起了大拇指，用贊許的.目光看著這些聰明的孩子，不停地點(diǎn)頭。是�。∈澜缡乔ё�?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子們的一顆童心。 下課了，老師蹲下身子，輕輕撫摸著兒子的頭，溫和地說：“孩子，上次是老師不對(duì)，‘陽光很活潑’這句子造得太好了，對(duì)不起！”小男孩用炯炯有神的大眼睛望著老師，別提多高興了。
在放學(xué)的路上，兒子看到那明媚的陽光，此時(shí)，他覺得陽光更加活潑了……
陽光很活潑作文7
第二天，父親讓兒子把信和畫帶給了老師。
老師的心動(dòng)搖了，腦海里不斷回蕩著那封信的內(nèi)容：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
老師覺得自己錯(cuò)了，決定親自去看看日出，第二天早上，天剛朦朧，老師就出現(xiàn)在海邊了。過了片刻，兒子也隨著父親一起來了。
他們一起看完日出后，老師真誠(chéng)地對(duì)兒子說：“孩子，那陽光確實(shí)很美，很活潑，就像你一樣�！�
兒子不好意思地笑了，臉紅紅的，猶如一個(gè)大蘋果。而他還是一臉正經(jīng)地對(duì)老師說：“老師，陽光真的很活潑�！�
第二天，老師讓同學(xué)們用“活潑”來造句。同學(xué)們都舉起了小手，唯獨(dú)兒子沒有舉手，雖然老師認(rèn)可了他的觀點(diǎn)，兒子還是有一絲害怕。當(dāng)許多觀點(diǎn)被小朋友發(fā)表之后，老師俏皮地說了一句‘難道你們不覺得陽光很活潑？’兒子低了好久的頭突然抬起，眼淚像斷了線的珠子不斷滾落。而同學(xué)們勒？。就不得而知了。
放學(xué)了。老師讓兒子把這封信帶回來給我。
信中這樣寫道：陽光真的很美，很活潑。在迷茫中，為你找到前行的路；在黑暗里，為你指引前方的路；在困惑時(shí)，讓你堅(jiān)持自己的觀念。我不該用那呆板的'目光去看待孩子的童真。我的目光差點(diǎn)鑄成我教學(xué)生涯中的一個(gè)大錯(cuò)，差點(diǎn)抹殺一個(gè)未來的詩人的大好前途。我為我的錯(cuò)誤感到自卑。我應(yīng)該謝謝這孩子。
陽光很活潑作文8
有一次老師叫同學(xué)們用活波造句，用一位同學(xué)把造句，造成了陽光很活波，卻被老師批評(píng)，這位同學(xué)的父親去看日出，他來到海邊，便把美麗的景色畫了下來，叫兒子把畫和一封信帶給老師。
第二天，兒子忐忑不安的，不敢把信交給老師，兒子怕父親打他，就馬上把信放到到老師的辦公室里，等老師回到辦公室，發(fā)現(xiàn)了一封信和一幅畫，老師仔仔細(xì)細(xì)的讀了一遍，信中寫到：“世界千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的'，陽光是可以活波的，就好像孩子的一顆童心”。開始老師半信半疑，自言自語地說：“這位同學(xué)的父親也太自作聰明了”。就把這事擱下了。
有一次，這位老師去海邊，游玩，她一大早，就來到海邊，忽然，出現(xiàn)了一線陽光，天空越來越亮，東方越來越紅，一會(huì)兒，東方飄出了半圓，接著，太陽露了出來，顯得那么耀眼、絢麗，那么活波，那么受人喜歡，老師深深地迷上了它，陽光照在他身上，像小孩子在海邊玩來玩去的，忽然她醒了，哦那位同學(xué)說的是對(duì)的。老師叫這位同學(xué)來到了自己的辦公室，對(duì)同學(xué)說：“對(duì)不起”，是我小看你了，這位同學(xué)的心情好多了，一路上，他興奮的唱起了歌，蹦蹦跳跳地向家跑去，他在心里策劃著如何給爸爸說這個(gè)“喜事”，他很快就回到家，高高興興地對(duì)爸爸說：“對(duì)不起”爸爸嚇了一跳，知道真相后，父子倆抱在一起，哈哈大笑起來。
這天晚上，孩子一直家里洋溢著溫馨和快樂！
陽光很活潑作文9
事情是這樣的：兒子造了一個(gè)句子—“陽光很活潑�！笨蓞s遭到了老師的否定。當(dāng)畫家的父親聽了兒子的訴說后親眼去看了日出，發(fā)現(xiàn)陽光真的很美、很活潑。于是父親贊同了兒子的想法，并畫了一幅自己最得意的畫連同一封信讓兒子帶給老師。
第二天，兒子把信和畫交給了老師。老師讀完信后，覺得很驚訝，她想：“陽光真的可以是活潑的嗎？難道是我理解錯(cuò)了？”接著，她又開始看那幅畫。畫上的陽光是多么淘氣�。∷褚粋�(gè)頑皮的小孩子，跑過大海、走上樹梢，把光亮灑滿大海和天空；它就像一個(gè)個(gè)可愛的小音符，彈奏著溫暖、歡快的歌……老師看著、想著，不禁陶醉了。她想：“陽光原來真的很活潑�！�
上課的時(shí)候，老師把那幅畫帶到了班上。她拿著畫，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，其實(shí)陽光也是很活潑的。你們看，這幅畫里的.陽光不正是在奔跑、在跳躍嗎？”接著，老師又說：“今天，我還要給一位同學(xué)道歉�！比缓螅蠋熅彤�(dāng)著全班同學(xué)的面，對(duì)那個(gè)孩子說：“對(duì)不起，孩子，是老師錯(cuò)了。語言是豐富多彩的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和感受，陽光也可以是活潑的�！�
兒子聽了這話，別提有多開心了。在回家的路上，他覺得背上的書包好像輕了許多，鳥兒們見了他都對(duì)他打招呼，小草也在對(duì)他點(diǎn)著頭。
世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，就像孩子的一顆童心。
陽光很活潑作文10
第二天，父親讓孩子把一幅畫和一封信帶給老師，老師一打開信，一看，信中這樣寫道：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，陽光就像一顆孩子的童心一般。
老師看完信后走進(jìn)了教室，對(duì)全班同學(xué)說：“請(qǐng)你們看一下這幅畫�！蓖瑢W(xué)們看了畫后，異口同聲的說：“陽光很活潑�！崩蠋熉犃撕笮南�，我的判斷錯(cuò)了嗎？于是對(duì)同學(xué)們說：“我們明天一大早去看日出，好嗎？”“好的�！蓖瑢W(xué)們連連點(diǎn)頭。
第三天一大早，老師被鬧鐘吵醒了，穿好衣服，來到海邊看見有一些同學(xué)已經(jīng)到了。于是，老師帶著同學(xué)們坐在沙灘上靜靜等待日出，沒過一會(huì)，太陽微微露出一點(diǎn)，但很害羞似的又閃了回去，然后再露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著潮水起伏蕩漾，老師和同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)陽光果然真的`很活潑，兒子的判斷是正確的，老師的判斷是錯(cuò)誤的。
看完日出后，老師想起蘇軾的一首古詩：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！闭镜慕嵌炔灰粯�，看待的事物也不一樣，所以老師誤會(huì)了兒子的看法�；氐綄W(xué)校已經(jīng)上課了，老師問同學(xué)們：“陽光活潑嗎？”同學(xué)們異口同聲的說：“陽光真的很活潑。”老師又問：“陽光美嗎？”同學(xué)們說：“陽光很美麗�！�
放學(xué)以后，老師向兒子道歉，并說：“請(qǐng)你回家告訴你父親，謝謝他，我已經(jīng)改變了看法，我之前不應(yīng)該錯(cuò)怪你，你使我們懂得了陽光是可以活潑的�！�
陽光很活潑作文11
老師雙手結(jié)果孩子爸爸的一封信和一幅畫，站在孩子的面前認(rèn)真地讀了起來，信中這樣寫道：“ 世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心�！笨赐晷藕罄蠋熁氐睫k公室，坐在椅子上，拿出畫，認(rèn)真地看了起來：火紅的太陽在天空掛著，周圍的云彩在太陽的.映照下宛如紅綢，下邊一片汪洋大海，乍眼一看，太陽就像一個(gè)活潑、調(diào)皮的小孩，從大海中一躍而出。
老師不禁深思起來：陽光真的很活潑嗎……經(jīng)過再三考慮她決定明天也去海邊看日出。
第二天，她早早地來到海邊，盤腿坐在還有些潮濕的沙灘，天邊已經(jīng)是一片緋紅。這時(shí)，太陽露出一點(diǎn)小臉，又露出一點(diǎn)……在即將露出整張臉蛋時(shí)突然又頑皮的閃了回去，期待著期待著又慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)的露出來，卻又捉迷藏似得遲遲不肯顯露出真容，只照得海灘上的貝殼閃閃發(fā)光。突然，太陽漲紅了臉鉚足了勁似的用力的一跳，終于躍出了地平線，太陽光也起伏蕩漾了起來，像個(gè)頑皮的孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳……真的，陽光是活潑的！
那天晚上，孩子做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，海灘上老師帶著同學(xué)們和陽光一起嬉鬧，一起歡笑……
陽光很活潑作文12
第二天早上，兒子將父親的信和畫交給了老師。
老師把信和花帶回了家，拆開信封，認(rèn)真的看了起來，看完后，臉上露出了驚喜的神情，心想：陽光真的很活潑嗎？她又打開了那幅畫，畫上的陽光真的很美、很活潑，他被這景象感染了，但眼見為實(shí)，她決定去看個(gè)究竟。
第三天清晨，老師來到了海邊，起初，只有一片片淡淡的云霞在剛剛破曉的天空中徘徊。忽然，一道金光射在了海面上，給大海披上了一層金沙，太陽也慢慢的升了起來，躲在了云霞的后面，那火紅的顏色就像一個(gè)害羞的小女孩兒臉上的紅暈，紅彤彤的，它灑下的陽光，像一個(gè)個(gè)金色的精靈，隨著波浪起伏蕩漾�？雌饋碚娴暮芑顫娔兀∷⒓幢谎矍暗�'美景陶醉了，心想：陽光真的很活潑。
第四天放學(xué)時(shí)，老師將兒子叫到了辦公室，滿臉激動(dòng)的說：孩子，你是對(duì)的，是老師錯(cuò)了，老師向你道歉！”于是，老師當(dāng)著辦公室的所有老師給兒子道了歉。
兒子聽了老師的一番話后，高興的回家去了。路上，他看見風(fēng)兒在路邊的樹林里穿梭，好像在與小數(shù)捉迷藏，似乎這風(fēng)兒也很活潑咧。
是�。∈澜鐣r(shí)千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，就像孩子的一顆童星……
陽光很活潑作文13
兒子帶著爸爸給他的信和畫走進(jìn)了學(xué)校，交給了老師。老師拆開信封，看了一下畫，在默默地讀了起來：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的老師讀著讀著自然是松開的眉頭辦一點(diǎn)一點(diǎn)的皺了起來，突然發(fā)話了：你真的認(rèn)為陽光可以活潑嗎？孩子說：陽光雖然沒有生命，但是，它真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳。老師不相信，深深的表示懷疑，她想：陽光沒有生命，可是一向聽話的小男孩為何又對(duì)此反應(yīng)強(qiáng)烈？不行，為了證明自己的想法去海邊看是正確的`，我一定要日出
老師一大早就起了床。，匆匆來到一望無際的大海邊看日出。這時(shí)，太陽微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似地閃了回去，再露出一點(diǎn)兒，露出一點(diǎn)兒就這樣，太陽像個(gè)頑皮的小孩中躍出了海平面。老師心里閃過一個(gè)念頭：小男孩說的沒錯(cuò)，陽光真的很活潑。
待老是回到教室后，把那幅陽光很活潑的畫固定在了黑板上，然后對(duì)全班同學(xué)說：陽光沒有生命力，但它活潑起來的樣子真的很令人陶醉。同學(xué)們聽了，頓時(shí)議論紛紛：陽光不可以活潑，它有生命力。
老師說：沒有天馬行空的幻想，但有豐富多彩的答案，請(qǐng)大家學(xué)會(huì)尊重別人的獨(dú)特感受。瞬間，教室鴉雀無聲。
對(duì)，陽光真的很活潑。
陽光很活潑作文14
第二天一早，兒子拿著畫和信交在了老師的辦公室桌上，便忐忑不安地回到了座位上，下了課，老師回到辦公室，看到了辦公桌上有一封信和一幅畫，可老師看也不看，就把它們?nèi)拥搅艘粋�(gè)垃圾桶里。
第二天，兒子鼓起勇氣地來到了辦公室里，對(duì)老師說：“老師，請(qǐng)問一下我能與您在海邊看日出嗎？”老師毫不猶豫地答應(yīng)了，兒子開心極了。但他卻不知道，老師是為了讓他死心，才答應(yīng)的！
在一個(gè)周末的清早，兒子和老師相約來到了海邊，那時(shí)太陽還沒有出來，人煙稀少，一切都很寧靜，過了大約一個(gè)小時(shí)，都不見太陽的蹤影，難道是太陽睡過了頭？?jī)鹤舆@樣想，可說時(shí)遲，那時(shí)快，太陽悄悄地跳了出來，“呀！太陽公公，您起床了呀！”兒子高興地說道，可話剛說完，太陽又像一只靈活的小老鼠，“嗖”的一下不見了。神出鬼沒地出現(xiàn)，又悄無聲息地不見，這可真是活潑可愛呀！隨后，太陽又一點(diǎn)一點(diǎn)地升上了水面，高高地掛在了天空中。
好半天，兒子和老師才回過神來，原來他們都看入迷了呀！這時(shí)，老師有很多很多的話想要對(duì)他說，但猶豫了一會(huì)兒，卻沒有說出口。
星期一，老師看了那幅畫和那封信，信中說道：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，像孩子的童心一樣！” 兒子的.爸爸說得沒錯(cuò)，陽光很活潑！
上課了，老師在課上說了這件事，并當(dāng)面對(duì)他說了對(duì)不起，兒子心里美滋滋的！
兒子的爸爸說得沒錯(cuò)，陽光可以是活潑的，像孩子的童心一樣！
陽光很活潑作文15
老師看了兒子給她的畫與信后，心想：“陽光真的這么活潑嗎？我明天要和同學(xué)們一起去看日出，證實(shí)陽光到底活不活潑�！�
老師回到教室，把畫給同學(xué)們看，叫同學(xué)們?cè)诘诙煳妩c(diǎn)半到海邊看日出。
第三天，老師早早的到了海邊，令老師想不到的是，幾乎所有的同學(xué)都到了海邊。五點(diǎn)半所有的同學(xué)都到了海邊，前面的同學(xué)坐著，后面的同學(xué)站著。大約六點(diǎn)，太陽雖然還沒有出來，但在那天與海的`交界處，已是一片緋紅，就像在那天與海的交界處鑲嵌了一塊巨大無比的紅寶石。大家都激動(dòng)了起來。他們見到太陽露出了一點(diǎn)，又退了回去，像一個(gè)怕羞，靦腆的小女孩一樣，過了一小會(huì)，又像一個(gè)有雄心豹子膽的人一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的升了起來，不知是誰興奮而又激動(dòng)的叫了起來，大家都跟著那個(gè)人一起叫了起來。終于，太陽跳出了地平線。大家的心里都知道了：陽光很活潑。
早晨回到了教室，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向那位同學(xué)說：“對(duì)不起，你的觀察是對(duì)的，陽光真的很活潑，正如你的父親給我的那一封信中寫的那樣：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是強(qiáng)以活潑的，就像孩子的一顆童心�！�