幼兒園中秋節(jié)教育隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園中秋節(jié)教育隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆1

　　傳統(tǒng)節(jié)日教育是幼兒園教育中不可缺失的一部分，它所潛在的教育價(jià)值對(duì)幼兒的發(fā)展有著特別重要的意義。為此，我園注重運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境化的傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境

　　積極創(chuàng)設(shè)情境化的傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境，注重環(huán)境對(duì)幼兒的隱性滲透作用。我們?cè)诒姸嗟膫鹘y(tǒng)節(jié)日中，首先確定哪些節(jié)日需要教師先重點(diǎn)布置節(jié)日環(huán)境，再讓幼兒參與進(jìn)來(lái)；哪些節(jié)日環(huán)境可以直接讓幼兒參與創(chuàng)設(shè)，在實(shí)際認(rèn)識(shí)和操作中開(kāi)展節(jié)日教育。如：元宵節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日中非常喜慶的節(jié)日，我們就把重點(diǎn)放在渲染節(jié)日氣氛上，教師先布置好了節(jié)日環(huán)境：掛大紅燈籠和鞭炮、貼福字等……然后和幼兒一起收集有關(guān)元宵節(jié)的各種資料，讓幼兒了解有關(guān)元宵節(jié)的故事等。

　　二、注重傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教材的結(jié)合

　　傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教材相結(jié)合，即與兒歌、故事、談話(huà)等語(yǔ)言活動(dòng)，美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)活動(dòng)以及科學(xué)活動(dòng)等的結(jié)合。比如，在“每逢佳節(jié)倍思親——中秋節(jié)”系列教育活動(dòng)中，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《做月餅》、音樂(lè)活動(dòng)《爺爺為我打月餅》、科學(xué)活動(dòng)《我給月餅分分類(lèi)》……在中秋節(jié)過(guò)后我們還開(kāi)展了《話(huà)中秋》的談話(huà)活動(dòng)。

　　三、強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日教育與主題活動(dòng)的整合

　　我園將傳統(tǒng)節(jié)日教育與主題活動(dòng)有機(jī)整合，積極開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的'主題教育資源，組織和指導(dǎo)幼兒自主活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)展。如：圍繞“植樹(shù)節(jié)”，我們開(kāi)展了《在春天里》的主題活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查、操作、實(shí)踐等一系列活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)樹(shù)的種類(lèi)、作用等知識(shí)，養(yǎng)成幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆2

　　中秋節(jié)來(lái)臨之際，為了讓孩子們更深刻的感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的意蘊(yùn)和魅力，老師和孩子們，還有家長(zhǎng)們用自己的行動(dòng)紅紅火火過(guò)大節(jié)。

　　做月餅

　　小朋友當(dāng)了一回點(diǎn)心師，自己和面、壓餅、選餡、包月餅，個(gè)個(gè)干得熱火朝天。孩子們將一只只圓圓的月餅整齊地排放在盤(pán)中，親自送到廚房，請(qǐng)叔叔阿姨幫忙烘烤。當(dāng)月餅烤熟后散發(fā)出誘人香味時(shí)，孩子們興奮得歡呼雀躍。

　　吃月餅

　　伴隨著《春江花月夜》的樂(lè)曲，孩子們靜靜品嘗著自己親手制作的月餅。然后，小朋友們將月餅送到了托班的弟弟妹妹手中，請(qǐng)他們一起品嘗月餅，并獻(xiàn)上《靜夜思》等小節(jié)目，分享節(jié)日的快樂(lè)……

　　放飛心愿

　　孩子們用畫(huà)筆在長(zhǎng)幅畫(huà)卷上表達(dá)了自己對(duì)中秋的感悟。月桂樹(shù)下的玉兔、會(huì)飛的`嫦娥、月亮的變化、團(tuán)圓的心愿……所有關(guān)于月亮的夢(mèng)想都躍然紙上。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)趧?dòng)手操作中進(jìn)行了探索，在分享中體驗(yàn)了人與人交往的快樂(lè)。更重要的是了解了自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗，并接受了中華文化和美德的教育。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆3

　　傳統(tǒng)節(jié)日教育是幼兒園教育中不可缺失的一部分，它所潛在的教育價(jià)值對(duì)幼兒的發(fā)展有著特別重要的意義。為此，我們注重運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)，特別是利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行親子活動(dòng)教育，引起幼兒、家長(zhǎng)的重視。下面是我們開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的心得。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境化的傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境

　　積極創(chuàng)設(shè)情境化的傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境，注重環(huán)境對(duì)幼兒的隱性滲透作用。我們?cè)诒姸嗟膫鹘y(tǒng)節(jié)日中，首先確定哪些節(jié)日需要教師先重點(diǎn)布置節(jié)日環(huán)境，再讓幼兒參與進(jìn)來(lái)；哪些節(jié)日環(huán)境可以直接讓幼兒參與創(chuàng)設(shè)，在實(shí)際認(rèn)識(shí)和操作中開(kāi)展節(jié)日教育。如：春節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日中非常喜慶的節(jié)日，我們就把重點(diǎn)放在渲染節(jié)日氣氛上，教師先布置好了節(jié)日環(huán)境：掛大紅燈籠和鞭炮、貼福字等……然后和幼兒一起收集有關(guān)春節(jié)的各種資料，讓幼兒了解有關(guān)春節(jié)的故事等。

　　二、注重傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教材的結(jié)合

　　傳統(tǒng)節(jié)日教育與課程教材相結(jié)合，即與兒歌、故事、談話(huà)等語(yǔ)言活動(dòng)，美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)活動(dòng)以及科學(xué)活動(dòng)等的結(jié)合。比如，在“每逢佳節(jié)倍思親——中秋節(jié)”系列教育活動(dòng)中，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《做月餅》、音樂(lè)活動(dòng)《爺爺為我打月餅》、科學(xué)活動(dòng)《我給月餅分分類(lèi)》……在中秋節(jié)過(guò)后我們還開(kāi)展了《話(huà)中秋》的談話(huà)活動(dòng)。

　　三、強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日教育與主題活動(dòng)的整合

　　我們將傳統(tǒng)節(jié)日教育與主題活動(dòng)有機(jī)整合，積極開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的主題教育資源，組織和指導(dǎo)幼兒自主活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)展。如：圍繞“感恩節(jié)”，我們開(kāi)展了《小熊進(jìn)城》的'主題活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用心靈感受，在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待誰(shuí)，無(wú)論快樂(lè)悲傷，都學(xué)會(huì)以一顆感恩的心去面對(duì)。懂得感恩父母、老師和伙伴，感恩自然、社會(huì)及身邊的一切。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆4

　　教育最主要的意義就是促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。但如何利用節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育呢？我們從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)踐：

　　一、構(gòu)建主題活動(dòng)，開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

　　根據(jù)節(jié)日內(nèi)容，舉辦豐富多彩的慶�；顒�(dòng)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，并在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難，獲得成功，培養(yǎng)了孩子的自信心和責(zé)任感。例如植樹(shù)節(jié)的種樹(shù)、端午節(jié)的包粽子、八月十五自制月餅、圣誕節(jié)的禮物、冬至包餃子等，孩子們都迫不及待的參與到活動(dòng)中去，新奇的感覺(jué)淡化了孩子們的困難意識(shí)，在每個(gè)活動(dòng)中都有超出想象的成就。比如在包粽子的時(shí)候我們?cè)O(shè)想孩子們根本不可能包出粽子來(lái)，只是讓他們參與就可以了，沒(méi)想到孩子們掌握的還很快，并包出了不同花樣，不同口味的粽子，真是另人刮目相看。在“敬老愛(ài)老，共度重陽(yáng)節(jié)”的親子游戲活動(dòng)中，通過(guò)與家長(zhǎng)的合作、相處，感受到了濃濃的親情。一次次主題活動(dòng)，幼兒的相互交流積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在協(xié)商的過(guò)程中，幼兒通過(guò)交流、辯論、討論、商量的互動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮了語(yǔ)言、思維的作用。

　　二、通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

　　1、看一看，捕捉節(jié)日的特色

　　每到傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨前夕，教師們依然會(huì)將各種特色鮮明的飾物、圖片等布置在活動(dòng)室或校園的各處，如：春節(jié)時(shí)的鞭炮、春聯(lián)、紅包、春卷……端午節(jié)時(shí)的菖蒲、艾草、香袋、龍舟、粽子……等。教師不再主動(dòng)介紹各種物品的來(lái)歷用途，而是請(qǐng)幼兒自己去觀(guān)察發(fā)現(xiàn)教室中細(xì)微的變化，多了什么，少了什么，這些東西叫什么？為什么要擺放這些東西，它們有什么用？這些是我們留給孩子的問(wèn)題。我們以這些“為什么”，來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心，通過(guò)對(duì)比，不僅提高了幼兒的觀(guān)察力，孩子們更直觀(guān)地感受到了各個(gè)節(jié)日不同的特點(diǎn)。

　　2、查一查，了解節(jié)日的內(nèi)涵

　　有了興趣，幼兒主動(dòng)參與節(jié)日活動(dòng)的積極性自然大大提高，抓住這一時(shí)機(jī)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去解釋這些“為什么”，大膽地去問(wèn)一問(wèn)、查一查，了解更多節(jié)日文化的內(nèi)涵。幼兒通過(guò)采訪(fǎng)自己的爺爺、奶奶，爸爸媽媽等長(zhǎng)輩，詢(xún)問(wèn)他們小時(shí)候怎么樣過(guò)這些傳統(tǒng)節(jié)日，了解了很多現(xiàn)在的孩子不知道的歷史。幼兒還在成人的幫助下利用圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)、時(shí)間、來(lái)歷、傳奇故事、習(xí)俗等，主動(dòng)了解了許多傳統(tǒng)節(jié)日的初步認(rèn)識(shí)。

　　3、說(shuō)一說(shuō)，豐富節(jié)日的知識(shí)

　　了解了那么多的節(jié)日知識(shí)，自然要與同伴分享，于是“說(shuō)一說(shuō)”這一活動(dòng)也就順理成章地展開(kāi)了。其實(shí)，這也是節(jié)日氛圍營(yíng)造的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。全班幼兒圍坐在一起，介紹自己查問(wèn)到的相關(guān)知識(shí)，了解到了的傳奇故事和典故，一些原本不太積極的`幼兒也會(huì)熱情倍增。此時(shí)，教師可以適時(shí)地引導(dǎo)幼兒再次觀(guān)察和欣賞班級(jí)中的各種實(shí)物，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和小結(jié)；還可以展示孩子們收集到的其它各種節(jié)日物品，并裝飾在班級(jí)中，從而使孩子們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有更全面更正確的認(rèn)識(shí)。

　　濃郁的節(jié)日環(huán)境不再是靜態(tài)的擺設(shè)，而成為了孩子們自主學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，節(jié)日環(huán)境的有效運(yùn)用，教師指導(dǎo)策略的及時(shí)改變，不僅豐富了每個(gè)幼兒對(duì)的節(jié)日認(rèn)知，也更讓孩子們感受到自己真正成為級(jí)節(jié)日活動(dòng)的主人，學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍也會(huì)更加快樂(lè)。

　　三、通過(guò)各種節(jié)日活動(dòng)豐富幼兒學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，發(fā)展各方面的能力。

　　豐富多彩的節(jié)日文化對(duì)幼兒的可持續(xù)發(fā)展有著積極的教化作用與意義。節(jié)日文化中經(jīng)典豐富又深刻的文化內(nèi)涵，會(huì)在潛移默化中影響并滋養(yǎng)著幼兒關(guān)于熱愛(ài)生命、崇敬自然、認(rèn)識(shí)自我、關(guān)愛(ài)他人等等的認(rèn)知、品德與行為。例如在愛(ài)眼日、無(wú)煙日、地球日氣象日等節(jié)日活動(dòng)中孩子們通過(guò)主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)，不僅獲得了科學(xué)保健、環(huán)保知識(shí)，而且在日常生活中加以運(yùn)用，并內(nèi)化為自己的內(nèi)心意識(shí)。事實(shí)上，由于節(jié)日主題內(nèi)容的豐富性與活動(dòng)性，由此展開(kāi)的教育活動(dòng)形式也多種多樣，僅在幼兒園，就可以做成系列主題活動(dòng)，巧妙的將健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域融合進(jìn)來(lái)，使幼兒學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，發(fā)展各方面的能力。

　　總之，節(jié)日教育不局限于幼兒園，它與家庭、社區(qū)、社會(huì)資源的緊密聯(lián)系，形式多種多樣，活動(dòng)豐富多彩，使孩子們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，在潛移默化中其促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆5

　　這星期臨近中秋佳節(jié)的節(jié)慶，我們班組織家長(zhǎng)與孩子共同制作小燈籠來(lái)慶祝節(jié)日的到來(lái)�？梢�(jiàn)班上的孩子和家長(zhǎng)都踴躍制作小燈籠。當(dāng)孩子們看到他們的作品被展示出來(lái)的時(shí)刻，孩子們臉上充滿(mǎn)神氣的神情與自豪感。孩子們都在嚷嚷著：“這是我的。那是我的……”孩子們都感覺(jué)到自己是最棒的'！這次活動(dòng)，不僅是增強(qiáng)孩子的自信心，同時(shí)也增進(jìn)親子間的感情。此外，我們心里頭也樂(lè)滋滋的。孩子們的作品是這次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功的見(jiàn)證！

　　此次活動(dòng)我感觸到，親子活動(dòng)有利于孩子身心健康的成長(zhǎng)，也能夠啟發(fā)孩子的智慧。幼兒教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個(gè)重要組成部分。所以，親子活動(dòng)在孩子的發(fā)展中有著十分重要的意義。家長(zhǎng)和老師們都要重視親子活動(dòng)、家園共育。親子活動(dòng)是兒童活動(dòng)的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。

　　總之，我希望每位家長(zhǎng)都不要讓孩子們失望，請(qǐng)家長(zhǎng)們都要積極的參與幼兒園老師組織每次的活動(dòng)。家長(zhǎng)主動(dòng)地配合老師、配合孩子一起共同完成親子任務(wù)。我們都是孩子們的啟蒙老師，我們一起努力、共同給予孩子們更科學(xué)、更有趣、更有意義的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆6

　　我班開(kāi)展了一次送月餅活動(dòng)，孩子們每人從家里帶來(lái)了形狀不同，口味不同的各種月餅，瞧！每個(gè)孩子的臉上都綻放著開(kāi)心的笑容，我更為孩子們高興。

　　孩子們將月餅放在桌上，相互觀(guān)賞者，有的小朋友還主動(dòng)向大家講述自己的.月餅是什么形狀、什么味道的，看到孩子們認(rèn)真的樣子，我真為他們高興。唉！孩子們長(zhǎng)大了。

　　不知是誰(shuí)提議說(shuō)：“這么多月餅我們送給幼兒園的所有老師們都嘗一嘗吧！”這個(gè)提議得到了全體幼兒的贊同，我這時(shí)就因勢(shì)利導(dǎo)“那對(duì)老師們?cè)趺凑f(shuō)呀？”“就說(shuō)老師節(jié)日快樂(lè)！中秋節(jié)快樂(lè)！”袁軼霖小朋友的話(huà)讓我很感動(dòng)，我大聲鼓勵(lì)他說(shuō)：“好，太棒了”，于是，就組織了七名幼兒為所有的老師送去了中班全體孩子們對(duì)老師的愛(ài)，以及中秋的祝福！

幼兒園中秋節(jié)教育隨筆7

　　中秋節(jié)是向幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的良好契機(jī)，幼兒園緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，于9月30日組織全園幼兒開(kāi)展了“迎中秋”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)诠?jié)日體驗(yàn)中加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化和我國(guó)勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶的熱愛(ài)之情。

　　本次“迎中秋”活動(dòng)分為班級(jí)活動(dòng)和全園活動(dòng)兩部分，上午，各班開(kāi)展了形式多樣的主題教育活動(dòng)：在美妙的神話(huà)故事中，了解了中秋節(jié)的來(lái)歷；在對(duì)月亮的添畫(huà)中，加深了月亮圓缺變化的認(rèn)識(shí)；在創(chuàng)意盤(pán)中月餅的制作中，鍛煉了動(dòng)手能力……

　　下午，由全園幼兒共同參與的“做月餅”活動(dòng)拉開(kāi)了“中秋傳統(tǒng)文化大餐”的序幕。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下興致勃勃地投入到制作月餅的`勞動(dòng)中：把面團(tuán)放到手心里揉一揉、壓一壓、捏一捏，讓香噴噴的紅豆餡乖乖地躺到面皮里，然后放到模具里用力一壓，一個(gè)個(gè)月餅便做好了！間餐時(shí)間，孩子們品嘗著自己親手做的月餅，格外香甜！

　　一天的活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，在勞動(dòng)中體驗(yàn)了節(jié)日的快樂(lè)，更感受到了濃濃的團(tuán)圓氛圍。此次教育活動(dòng)的開(kāi)展，契合了《指南》精神，加深了幼兒對(duì)中秋佳節(jié)多元文化的認(rèn)識(shí)，感受了祖國(guó)文化的豐富性，萌發(fā)了初步的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

【幼兒園中秋節(jié)教育隨筆】相關(guān)文章：

幼兒園教育教育隨筆09-09

幼兒園教育隨筆04-24

幼兒園的教育隨筆09-24

[幼兒園托班教育隨筆]幼兒園教育隨筆中班10-22

幼兒園教育教育隨筆11篇05-26

幼兒園教育教育隨筆(11篇)08-14

幼兒園教育教育隨筆(精選11篇)08-17

幼兒園教育隨筆通用11-23

幼兒園教育教養(yǎng)隨筆11-24