自由的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的自由的作文，希望能夠幫助到大家。
自由的作文1
徐志摩曾是說(shuō)過(guò)：“飛出這個(gè)圈子，飛出這個(gè)圈子!到云端里去，到云端里去!
最終，他圓了自己的夢(mèng)——
他在空中飛行著結(jié)束了自己的生命。
“鳳凰傳奇“的一首歌唱得好。
“在你的心上，自由的飛翔，燦爛的星光，隨我去遠(yuǎn)方!
唱得好萊塢唱出了我們被金色牢籠束縛的孩子的心聲。
真正美麗的生命是自由健全，堅(jiān)強(qiáng)的，那些條條框框是無(wú)法禁錮自由的，因?yàn)樽杂墒翘煨裕煨宰罱K是束縛不了的。
很小時(shí)候，也許是因?yàn)橥?huà)聽(tīng)多了，做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)：相愛(ài)的王子與公主從此開(kāi)始了幸福的生活。
而幸福生活的基礎(chǔ)便是自由。
于是就不難理解傳說(shuō)中楊貴妃的賭氣離家出走挽回了唐明皇的心。
這正應(yīng)正了裴多斐的詩(shī)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！�
只是如今一般的正常人并不覺(jué)得受到外來(lái)的束縛特別是自我心靈的束縛，這常是隨著年齡的堆徹而自我編織的牢籠。
當(dāng)一個(gè)個(gè)可伶可俐的生命漸漸在社會(huì)的浸潤(rùn)中開(kāi)始說(shuō)同樣的話(huà)，做同樣的事，夢(mèng)同樣的夢(mèng)時(shí)，究竟還有沒(méi)有人懷揣“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的豪氣?
有時(shí)候，很羨慕梁山一百單將的來(lái)去自如，自由自在的.生活。
不過(guò)，過(guò)度的自由也是不行的，還是需要一把尺來(lái)衡量一下的，然而，現(xiàn)在所有的家長(zhǎng)都會(huì)把這把尺無(wú)限放大，把有限的自由，無(wú)限縮小。
但在內(nèi)心深處還是渴望這樣的生命：魚(yú)翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空。
后記
不是風(fēng)在吹，是我在自由地飛，不是雪在飛，是我在不停地追，不是腳下無(wú)窮，而是我在向前行，向著自由前進(jìn)。
自由的作文2
天使的快樂(lè)，在于能自由自在的飛翔，但折了翼的天使卻不能在飛。雖然還活著，卻永遠(yuǎn)的失去了展翅的機(jī)會(huì)，失去了快樂(lè)，與行尸走肉一般。
時(shí)代進(jìn)步了，生活水平好了，可我卻高興不起來(lái)。 現(xiàn)在的我每時(shí)每刻都在呼喚自由，呼喚快樂(lè)，我想要在藍(lán)天下自由地翱翔。
在我的夢(mèng)境里總會(huì)出像一片蔚藍(lán)的天空，上面有幾朵漂浮的白云。藍(lán)天下，有一條淺淺的小溪，小溪的旁邊是邊的野草和小花，我躺在草地上聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌，看蝴蝶跳舞……在那個(gè)夢(mèng)境中，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，沒(méi)有考試的煩惱，沒(méi)有作業(yè)的牽束，沒(méi)有父母的嘮叨；在那個(gè)夢(mèng)境里，我是快樂(lè)的，我是自由的，我是天真的。
可夢(mèng)畢竟只是夢(mèng)。
一覺(jué)醒來(lái)，我壞事我，一切都沒(méi)有變，還是要聽(tīng)父母的嘮叨，還是要背起重重的書(shū)包走向教室，還是要為了第二天的考試而復(fù)習(xí)到深夜。
為什么，快樂(lè)對(duì)于我而言就那么的困難呢？
回想起自己的童年，又有多少快樂(lè)的事呢？更多的也許只有一本有一本的復(fù)習(xí)題，一摞有一摞的卷子吧！
我對(duì)父母說(shuō)我要自由，他們會(huì)說(shuō)：“你現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要什么自由，自由能當(dāng)分?jǐn)?shù)嗎？不好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后干什么……”
我對(duì)老師說(shuō)我要自由，老師會(huì)說(shuō)：“課文會(huì)背了嗎，詞語(yǔ)的`解釋都會(huì)了嗎，生字會(huì)寫(xiě)了嗎？”
自由，那么吸引人的兩個(gè)字！但經(jīng)過(guò)歲月無(wú)情的洗禮，現(xiàn)在我們猶如一只只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，眼巴巴地望著外面的世界，如一首歌中唱的一樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻都飛不高……”
我呼喚自由，呼喚那屬于我們的自由，屬于這個(gè)時(shí)代的自由，屬于幸福的自由，屬于快樂(lè)的自由……
自由的作文3
小草想著大地，云兒想著藍(lán)天;花兒想著蓓蕾綻放，小溪想著奔赴大海;而我，卻好想得到自由.
從小到大，父母、老師……總是束縛著我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不可以去哪兒……如果不照做的話(huà)，可有你受的了，所以只能乖乖地“束手就擒”.媽媽總說(shuō)我還不懂事，維護(hù)我就像一張白紙，在她心中，我永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子.雖然我有好多心事，卻已不能說(shuō)，與你知.難道就不能給我們留一點(diǎn)自己的空間嗎?父母總是什么事都愛(ài)自做主張，不順心時(shí)，總是愛(ài)把氣發(fā)在不相干的人身上，也包括我.所以我好想自由，好想掙拖你們的懷抱，想小鳥(niǎo)一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨游太空，沒(méi)有你們的約束，沒(méi)有你們的命令，甚至于連你們也沒(méi)有.但這只是我的幻想罷了，是永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的.
對(duì)于我的這種想法，別人認(rèn)為是不對(duì)的.因?yàn)楫吘故歉改赴盐覀冃列量嗫囵B(yǎng)育大的，沒(méi)有父母，哪兒來(lái)的我們?父母的約束是對(duì)我們的關(guān)心，這是父母愛(ài)我們的一種方式……這些我都知道，可是他們也應(yīng)該站在我們的立場(chǎng)想一想，留一點(diǎn)小小的空間給我們吧?如果每天都是這樣被父母“愛(ài)”著，那么遲早有一天我會(huì)受不了，會(huì)窒息的.所以有是難免我會(huì)排斥他們“愛(ài)”我的方式.
在現(xiàn)實(shí)里，我不可以自由，但是在夢(mèng)里，我可以：逃離到遠(yuǎn)方去，做我最想做的`自己，做自己想做的事……有時(shí)我會(huì)幻想，幻想著我自由了，我有一個(gè)屬于自己的世界，在這個(gè)世界里，沒(méi)有束縛，只有寬容、有愛(ài)，最重要的是有自由!
那么，到底誰(shuí)才能給我，我最想要的自由呢?是父母?是老師?……不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令……
自由的作文4
在高原上，在喜馬拉雅山上到處可以見(jiàn)到雄鷹搏擊長(zhǎng)空。看到它們能自由自在地飛翔在廣闊的天空中是多么令我向往！我真想與它們一同展翅翱翔！
然而，有一天，電視中《動(dòng)物世界》欄目中關(guān)于鷹的成長(zhǎng)卻深深地震撼了我。
鷹的小時(shí)候是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦難。它媽媽為了讓它的翅膀以后長(zhǎng)得更硬，飛得更高。小時(shí)候就把它給折斷，翅膀長(zhǎng)到一半到時(shí)候，它的媽媽不管刮風(fēng)還是下雨都讓它每天去練習(xí)飛翔的動(dòng)作。當(dāng)它的羽毛長(zhǎng)全的時(shí)候，它媽媽便會(huì)“殘忍”地把它推下萬(wàn)丈深崖。如果它能顫動(dòng)翅膀飛向藍(lán)天的話(huà)，那它可能成為天空中的霸主——雄鷹。當(dāng)這時(shí)，它才能獲得自由，在天空中盡情的飛翔。
我曾經(jīng)覺(jué)得自己很不自由，處處都被大人管著，這個(gè)不行，那個(gè)也不行。我曾經(jīng)羨慕過(guò)乞丐，他想去哪里，就去哪里，無(wú)拘無(wú)束；想怎么樣，就怎么樣，都不曾有人管他。他不用像我們小學(xué)生，從早上到晚上一直去學(xué)習(xí)。但是我最近覺(jué)悟了，這些乞丐表面上十分自由，但是他們卻失去了更大的自由。
比如說(shuō)我有一次，我的`一個(gè)朋友沒(méi)有來(lái)作文班學(xué)習(xí)，他一整天都在家里看看電視，玩玩電腦，十分自由；而我們卻在這冥思苦想，奮筆疾書(shū)。到了作文考試的時(shí)候，他就急得像熱鍋上的螞蟻一般，寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，用手托住下巴，東看看，西瞧瞧，咬咬筆頭；而我們個(gè)個(gè)源絲如涌，筆在紙上自由地?fù)]灑著，筆尖和紙摩擦著，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，很快就把作文給寫(xiě)完了。交卷后，我們馬上就知道了成績(jī)——100，而那個(gè)同學(xué)是有一個(gè)的鴨蛋，還被老師給留住了，再補(bǔ)之前沒(méi)寫(xiě)的作文，我們呢，則在外面開(kāi)開(kāi)興興的玩了起來(lái)。
在我的生活中，雖然我看起來(lái)很不自由，但是我并不是真的失去了自由。我要像雛鷹一樣，小時(shí)候?yàn)榱艘院竽軌蛟诟叩摹疤炜铡敝凶杂伞帮w翔”而用功讀書(shū)，為了以后能獲取更大的自由而讀書(shū)。
自由的作文5
我一遍又一遍地彈奏著《窗花舞》，這個(gè)周末可以看到了。歡快、低沉、悲喜交加的旋律回蕩在靜謐的晨光中。
“嘰嘰——喳喳——”耳畔傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡唱。我狂奔至陽(yáng)臺(tái)，金絲籠里的鳥(niǎo)兒上上下下不停地跳躍著。這不是昨日老媽買(mǎi)來(lái)的藍(lán)皮云斑鸚鵡嗎？
“小鸚鵡，你在這里不愁吃，不愁穿，多么逍遙自在��！”我輕輕地說(shuō)。
鸚鵡似乎并沒(méi)有聽(tīng)懂我的話(huà)，它黑色的眼珠子轉(zhuǎn)向如洗的碧空，凝望著。我的心頭怦然一震。
我想助它脫離困境，可走近時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)它一只細(xì)嫩的腳踝套著一條銀色的鐵鏈。它警覺(jué)地退縮著，撲騰著。
是啊，它被人類(lèi)禁錮，又將被人類(lèi)放逐，它有點(diǎn)不知所措了。
放下解救地念頭，端詳那只鸚鵡，我又一次震撼。
它執(zhí)著地望向天空，雙腳緊緊地抓住籠中的塑料桿。方才的驚嚇，它的羽毛有些凌亂了，腹部的羽毛上還沾了些許污點(diǎn)，但它不時(shí)會(huì)輕輕地?fù)u擺，翅膀安詳?shù)貖A至兩側(cè)，可也阻止不了它如癡如醉地凝望。如鉤的嘴巴，堅(jiān)定的`眼神，分明是在訴說(shuō)對(duì)藍(lán)天的渴望。在數(shù)米陽(yáng)光下，它精神抖擻，熠熠生輝。
我靜靜地凝望著，不知何時(shí)窗臺(tái)上又飛來(lái)兩只灰雀。它們呼朋引伴般地招呼著，聲音清脆響亮。鸚鵡并無(wú)任何響應(yīng)，任憑春風(fēng)肆意輕撫，頭卻依舊凝望。我不禁動(dòng)容了。
半晌，那兩只灰雀相繼飛走了。籠中的鳥(niǎo)兒又抬起頭來(lái)，望著碧空里那兩鳥(niǎo)兒離去的方向，忽把翅膀展開(kāi)，雙眼凝望，向藍(lán)天低吟。
是藍(lán)天在喚它吧，是自由在凝望吧，我心想。
“《窗花舞》會(huì)彈了嗎？快來(lái)練琴——”媽媽的尖叫著。
自由的作文6
每當(dāng)讀到古人描寫(xiě)的自然美景時(shí)，我的心中就會(huì)生出美麗的聯(lián)想，似乎看到草原上風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，雪白點(diǎn)綴著綠地，翠綠映照著藍(lán)天的景象。我也似乎成了一個(gè)童仆，陪著陶老“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀”，聽(tīng)見(jiàn)“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)巔”。古人生活在一個(gè)天然、寧?kù)o、優(yōu)美的.自然環(huán)境中。不得意時(shí)于溪邊作詩(shī)，訪友來(lái)時(shí)沽酒對(duì)酌。回味之中我臉上不自覺(jué)會(huì)露出一抹微笑，可是，火車(chē)的一陣陣轟鳴聲時(shí)常將我從如癡如醉的幻想中驚醒，我只好無(wú)奈地看著火車(chē)哮喘般冒著黑煙，驚天動(dòng)地地駛過(guò)之后,我又回到了必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
全球環(huán)境惡化，人們一直呼喚著“保護(hù)環(huán)境”，后來(lái)又提出了“可持續(xù)發(fā)展”的理念。當(dāng)人類(lèi)因破壞環(huán)境而遭到大自然報(bào)復(fù)時(shí)，當(dāng)人類(lèi)受到工業(yè)化危害時(shí)，當(dāng)生態(tài)多樣性被破壞而使人類(lèi)感到自責(zé)時(shí)，人們頓悟，原來(lái)自己走錯(cuò)了一步，不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)而謀求發(fā)展。人們開(kāi)始懂得珍惜，珍惜這顆美麗的藍(lán)色星球。
“綠色”成為生活的一種追求。當(dāng)生活成為綠色，實(shí)際上也是人性向綠色的一種回歸，回歸自然。
當(dāng)我踏著黃泥走進(jìn)落葉厚積的樹(shù)林，我似乎找到了一種歸宿，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。我感覺(jué)到了詩(shī)人看“明月松間照，清泉石上流”的愜意。
追求綠色，也是追求自由，追求健康。綠色產(chǎn)品成為人們的首選。發(fā)展生產(chǎn)也需要與時(shí)俱進(jìn)，綠色生產(chǎn)即是一種“原料—產(chǎn)品—原料”的生產(chǎn)模式。歸還一片藍(lán)天，讓雄鷹自由翱翔；植下一片森林，還鳥(niǎo)兒一個(gè)自由的天堂；愛(ài)護(hù)好水資源，留給世人一個(gè)“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的優(yōu)美環(huán)境。
當(dāng)白發(fā)斑斑的老翁，坐于榆蔭下，看夕陽(yáng)西下，看萬(wàn)山紅遍，看層林盡染，閉目小憩時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活竟這樣美。
當(dāng)我們?yōu)樯钇Ｓ诒济鼤r(shí)，不要忘了留給自己一片自由的天堂，走向自然，聽(tīng)聽(tīng)山中的鳥(niǎo)鳴蟬聲。綠色是你的，你也應(yīng)該是綠色的。眼光需要綠色，追求需要綠色，生活更需要綠色。
自由的作文7
自由有自由的代價(jià)，它會(huì)讓尋夢(mèng)的鳥(niǎo)兒受傷，但鳥(niǎo)兒仍回去尋找，因?yàn)椤白杂伞边@個(gè)詞在屬于自己的那片藍(lán)天下，在屬于自己的寶典里。
望子成龍、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母?jìng)儼凑兆约旱囊庠笇号畟冊(cè)O(shè)計(jì)，直到滿(mǎn)意為止，做這件事他們從來(lái)不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解；這種不知疲倦值得我們學(xué)習(xí)；這“不知疲倦”蘊(yùn)涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷�！可是這對(duì)我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹(shù)，到頭來(lái)，樹(shù)終因水土不服而夭折或長(zhǎng)得不夠茁壯。
我相信無(wú)神論，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì)有一技之長(zhǎng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)最好的例子嗎？他中途退學(xué)去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎？濟(jì)南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛(ài)電腦，去微軟公司應(yīng)聘，得到了五家微軟公司的認(rèn)可。最后她自己開(kāi)了一家公司。
俗話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”。文憑并不是唯一開(kāi)啟成功大門(mén)的金鑰匙，并不見(jiàn)得是通往天堂的金光大道。前一陣子報(bào)紙上刊登的北大才子賣(mài)肉，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路�？梢�(jiàn)，有了文憑不見(jiàn)得就可以高枕無(wú)憂(yōu)地?fù)肀С晒�。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證，有了它大概會(huì)好過(guò)一點(diǎn)。
請(qǐng)讓我們孩子去做自己喜歡的事吧！有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對(duì)自由的'追求、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的向往！也許在這過(guò)程中我們會(huì)受到傷害，但是請(qǐng)不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向?qū)儆谖覀冏约旱哪瞧{(lán)天。等我們長(zhǎng)大了的時(shí)候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭(zhēng)的！我們一定會(huì)為我們的反抗與成功而驕傲。
常遭磨難的手，會(huì)長(zhǎng)出厚厚的老繭來(lái)保護(hù)它。請(qǐng)讓我們盡情的飛吧，自己那片藍(lán)天下的空氣的清新一定會(huì)陶醉每一個(gè)人！指導(dǎo)教師：江河
簡(jiǎn)評(píng)：該文立意深遠(yuǎn)，作者的吶喊為我們所有家長(zhǎng)和老師所動(dòng)容，還孩子一片自由的天空，讓他們盡情地翱翔吧！
自由的作文8
寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云——題記
籠中的鳥(niǎo)，向人一樣衣食無(wú)憂(yōu)，甚至所處待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人類(lèi)，可它卻被禁在籠中，不可像其他的鳥(niǎo)一樣捉蟲(chóng)吃，不會(huì)像其他的鳥(niǎo)一樣放聲高歌，不能像其他的鳥(niǎo)一樣展翅翱翔，它用孤獨(dú)迷茫的眼神仰望著天空，沒(méi)有絲毫快樂(lè)之意。
我覺(jué)得這籠中之鳥(niǎo)和我竟有幾分相似。我每天的生活都在學(xué)校里度過(guò)，按時(shí)起床、學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)已經(jīng)成為我生活必不可少的部分，這樣平淡的生活早就習(xí)以為常。一天，我看到那只被囚在籠中的鳥(niǎo)活生生的將頭撞到柵欄上——死了！一只鳥(niǎo)竟為了自由放棄了自己的生命，那我呢？我又為自己追求的生活付出了什么？我恍然大悟！自由的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生命。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也像那只小鳥(niǎo)一樣被囚禁在籠中，我們都有著追求自由的.夢(mèng)想。我開(kāi)始希望看看大海，在沙灘上漫步，享受夕陽(yáng)的余輝，聽(tīng)浪聲嘩嘩，沙聲颯颯�？涩F(xiàn)實(shí)果真如此嗎？
作業(yè)依舊在這里等候著我，她左邊的嘴角微微上挑，似有挑釁的意味。媽媽說(shuō)不可以分心，不可以停住，不可以休息，老師說(shuō)白日夢(mèng)可笑白日夢(mèng)可恥白日夢(mèng)可惜，有誰(shuí)聽(tīng)到埋頭作業(yè)的我，心底那悠悠的嘆息。追求自由難道有錯(cuò)嗎？擁有夢(mèng)想難道可恥嗎？家長(zhǎng)和老師只會(huì)用他們的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量我們，要求我們。就在這近乎苛刻的束縛下，我們僅有的一點(diǎn)自由也消失了。我無(wú)奈，我憂(yōu)傷，我憤怒！
我們的人生掌握在自己手中，人生也不應(yīng)該像陀螺那樣，一生忙忙碌碌永無(wú)休止的轉(zhuǎn)動(dòng)著，等轉(zhuǎn)到最后時(shí)，才發(fā)現(xiàn)沿途那最美麗的風(fēng)景都已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，物質(zhì)固然重要，但擁有物質(zhì)的目的是為了快樂(lè)，可當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己不快樂(lè)是，又何必執(zhí)著于物質(zhì)與將來(lái)，最重要的是過(guò)好現(xiàn)在。做任何事情都千萬(wàn)不要忘記自己最初的目的——快樂(lè)。只有自由才能把我們帶向快樂(lè)的殿堂，否則，只能向籠中之鳥(niǎo)一樣，僅僅擁有夾縫中的自由。
自由的作文9
自由到底是什么呢?讓我告訴你。噓，不好意思，我很難說(shuō)出來(lái)。自由到底是什么?這個(gè)問(wèn)題挺難的，但是我可以告訴你，拿上你的書(shū)，讓我們一起去享受自由吧!
忘記作業(yè)，忘記時(shí)間，忘記叮囑，忘記所有的一切!拿上書(shū)，當(dāng)一只愛(ài)啃書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，慢慢的細(xì)細(xì)的讓餓了好久的書(shū)蟲(chóng)，把好久沒(méi)填飽的肚子，填飽!對(duì)幼兒園的'小朋友來(lái)說(shuō)，自由是回到家里瘋玩，對(duì)許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由是寫(xiě)完作業(yè)，想玩什么就玩什么;對(duì)大人們來(lái)說(shuō)，自由就是不工作，做一些自己想做的事;對(duì)我來(lái)說(shuō)，自由就是認(rèn)真完成作業(yè)，拿起書(shū)細(xì)細(xì)的“品味”!
不受約束的閱讀是自由的!沒(méi)有時(shí)間的約束，沒(méi)有爸爸媽媽的約束，沒(méi)有學(xué)業(yè)的約束，這樣才能的閱讀是幸福的，是自由的!晚上想看多久就看多久!在床上看，在地上看，在被子里看;躺著看，坐著看，趴著看;朗讀，默讀，輕聲讀，這樣的閱讀多讓“書(shū)蟲(chóng)們”向往啊!
不經(jīng)意間，閱讀中與古今中外的名人志士“同行”!結(jié)識(shí)了哈利波特，拜訪了亞歷山大帝，和詹姆斯一起圍繞大仙桃漫步，跟蘇軾一起密州出獵……
不經(jīng)意間，閱讀中我游歷了名川大山。黃山的奇石，桂林的漓江，峰巒雄偉的泰山，奇峰羅列的華山，明媚秀麗的西湖，浩瀚煙淼的太湖……
閱讀!是你，是你陪我度過(guò)一段段時(shí)光，一個(gè)個(gè)春秋!謝謝，非常感謝!當(dāng)我被那些學(xué)校作業(yè)累得叫苦不迭時(shí)，我就會(huì)拿起書(shū)，在里邊尋找你!
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有我自在。自由，我會(huì)一直在閱讀中找你!希望你一直在書(shū)中等我，一直一直……
自由的作文10
忘記了是什么時(shí)候擺脫了太陽(yáng)的炙烤;忘記了是什么時(shí)候避開(kāi)了燥熱的空氣;忘記了是什么時(shí)候跳出了夏的喧鬧。秋來(lái)了。
落葉隨著季節(jié)蹁躚，天女散花般悠然著自由的浪漫與灑脫，優(yōu)美的弧線(xiàn)展示著它活躍生命的向往，張揚(yáng)著自由的愉悅。落葉知秋，是秋選擇了落葉，還是落葉選擇了秋?
我想化作一片落葉，在秋風(fēng)中盤(pán)旋飛舞，穿過(guò)陽(yáng)光的空隙，悄悄落在你的懷里，用我最后的美麗，來(lái)輝映出你生命的綠意。
我想化作一片落葉，我愿接受歸入你——泥土的宿命。當(dāng)我還是樹(shù)枝上那不起眼的嫩芽時(shí)，我便會(huì)期待著，期待著，期待著春風(fēng)拂過(guò)讓我生長(zhǎng)得再快些，讓我為春天增添一抹綠意。盡管我同樣期待著那年秋。
葉子繁榮，熱鬧了兩個(gè)季節(jié)，輕輕的，秋風(fēng)拂過(guò)，我便一點(diǎn)一點(diǎn)變黃、干枯，我知道在某個(gè)未知的日子里我便會(huì)微笑著告別那我曾眷戀的枝頭，告別鳥(niǎo)兒們清脆的歌聲，告別每晚陪著我聊天的'那輪明月。但我不后悔，我愿意依賴(lài)著風(fēng)的輕柔，輕輕的飄蕩，我輕輕悠悠的落下，在天空中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)。這時(shí)，我是一位舞者，在舞臺(tái)上跳著最后一支舞;我是一名作家，正在人生書(shū)卷上點(diǎn)上最后一個(gè)句號(hào);我同樣也是一位畫(huà)家，在畫(huà)布上揮灑上了最后一抹油彩……
“零落成泥碾作塵，化作春泥更護(hù)花”但是我并不后悔，因?yàn)槲視?huì)用更高的境界方式繼續(xù)延續(xù)著我的生命。
我想化作一片落葉，象落葉歸根其實(shí)并不是生命的盡頭，而是一個(gè)省略號(hào)后加上一個(gè)驚嘆號(hào)。落葉把生命埋在泥土里，孕育著新的活力，詮釋者另一種意義……
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我閉上了雙眼，我想化作一片落葉，去追逐自由的旋律里零落成泥碾作塵的香如故……
自由的作文11
我沒(méi)有享受過(guò)自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一樣有著令人羨慕的和自己的小伙伴游玩的快樂(lè)，從小到大，我的自由就一直被父母束縛在家里，每天的日子就像是老太太坐在板凳上無(wú)趣的.幻想。
我看著翩翩起舞的蝴蝶，羨慕它們的生活，雖然短暫，但卻無(wú)比的充實(shí)。而我的生活無(wú)聊而漫長(zhǎng)，我羨慕嬉笑的孩童，因?yàn)樗麄儞碛型�，擁有自由�？粗麄儫o(wú)邪的笑臉，我心里就像吹過(guò)一縷溫暖的春風(fēng)，彌漫了我所有的思緒，我只能替別人快樂(lè)，卻不能自已真正的快樂(lè)。
我想要的自由簡(jiǎn)單卻難以實(shí)現(xiàn)，我只是想要和好朋友去放松放松，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，我想要自由根本就是在叛逆，不讓出門(mén)是為了保護(hù)你，但是卻犧牲了我的精神，我曾有段時(shí)間覺(jué)的我有抑郁癥。覺(jué)的這個(gè)世界就剩我一個(gè)人，那是怎樣的凄涼，前方的路一片陰霾，只是渴望誰(shuí)能給我一縷陽(yáng)光。誰(shuí)能把我牽起。
我想要的自由是快樂(lè)，快樂(lè)的跟著自由起舞，快樂(lè)的和朋友們?cè)谝黄馃o(wú)拘無(wú)束，去感受大自然，去感受那發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，去感受那來(lái)之不易自由，拋開(kāi)那每天的單曲循環(huán)，拋開(kāi)那所有的壞心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因?yàn)樽杂蓪?duì)我來(lái)說(shuō)，早已成為了奢飾品。
我只是想要自由，我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是孩童，我應(yīng)該擁有，我本該擁有，擁有自由，我自己抉擇的自由，我自己活動(dòng)的自由。
但是。我的自由或許早在小時(shí)候就已經(jīng)失望的離我而去。剩下失望的我。我只是渴望自由，而已�？释蜖�(zhēng)取，怎么爭(zhēng)取?有件事你永遠(yuǎn)也打不破，就是你永遠(yuǎn)也說(shuō)不贏你的父母。
自由的作文12
“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋!”一首小詩(shī)，隨口吟吟，倒也押韻，可深一點(diǎn)想，這詩(shī)還倒真有些意義，使我發(fā)起對(duì)自由的深思。
自由，就這兩個(gè)字，看似只是一種抽象的表示。而自古以來(lái)，卻又有多少人為此拋顱灑血，還至死不渝。這真的有如此重要，貴過(guò)生命嗎?前不久剛看了李敖先生的一篇《自由的不自由和不自由的自由》，頗有感觸，有的人看似自由，每天游山玩水，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但他的心情卻并不一定自由，或許壓抑，或許沉悶，有的`人看似不自由，身體受到束縛，不能到自己想到的地方，不能做自己想做的事情，但他去是自由的，為什么?他用他的心并創(chuàng)一個(gè)世界，自已的頭腦，就像一只雄鷹，在這個(gè)世界里自由地飛翔，去遐想美好，去思考世事，由此，從遐想與思考中獲得快樂(lè)與滿(mǎn)足。前后兩種自由，我們會(huì)選擇哪種呢?不容質(zhì)疑，大多數(shù)人會(huì)選擇后者，不自由的心配上自由的身體，還有何用?就算走南闖北，游山玩水，到頭來(lái)還不是一場(chǎng)空?心能夠自由，才是自由，這樣的心配上就算是不自由的身體，也是自由的。心的自由可以讓他收獲到超出肉體的成果。這樣的人富有智慧，深諳塵事，才看得明白。
這樣道來(lái)，也明白為什么如此多古今烈士，為何寧死不屈，甘受大刑，也不愿賣(mài)友賣(mài)國(guó)。這樣的就算死了，不僅是對(duì)自身品質(zhì)與精神的升華，更對(duì)身心的解放，而相反，不恥賣(mài)國(guó)的人，就算身體獲得釋放，也要每天經(jīng)受罪名與良心的束縛和譴責(zé)。這樣的人，還有自由嗎?
讓心飛吧，自由地飛吧!
自由的作文13
眼前是白茫茫的積雪，須臾間凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)把剛剛離家的喜悅吞噬。一意孤行的我下了北上的火車(chē)，靜靜地向前踱步。
街旁是一間字畫(huà)店。店面雖小，卻裝潢得古香古色。在踏入店門(mén)的那一瞬間，我想起了他。
他或許是我最歆羨的文人了。舞文弄墨，逍遙灑脫�？墒窃谒途赢愢l(xiāng)的時(shí)候，生命中的束縛也曾令他徘徊彷徨。被貶黃州，受眾鄙夷。官場(chǎng)中寄予的一切都由希望化為絕望。他的自由，來(lái)自于傲骨中的一份坦然。正是因?yàn)樗涣b的心態(tài)，才使他臥居山林、獨(dú)斟自飲后在詩(shī)篇的造詣上卷起千堆雪。他的自由，是隨遇而安，是隨性而為，是“人間有味是清歡”中的淡淡恬適。月光可為衫，芒鞋輕勝馬，他在仕途的洪流中收獲的那一份自由，叫做安然。
我走出小店，心中一絲絲漣漪涌動(dòng)：這次不辭而別的旅行，究竟得到了我想要的自由了么？我在人流中無(wú)目的地找著什么，倏地，耳畔鳴起了肖邦的夜曲。
他或許是我最羨艷的'音樂(lè)家了。帶著律動(dòng)的音符，時(shí)而舒緩地流淌成一條汨汨的溪流，時(shí)而沉重地凝聚成一層氤氳的薄霧，壓在共鳴者的胸口。他的自由，來(lái)自于將亡國(guó)痛、家境寒的悲傷礪煉出的那一束火焰。星星之火，將音樂(lè)這條路上所有的荊棘燃盡。留下的余燼，叫做赤子之心。他命中注定是一位引火者，將點(diǎn)滴的自由的渴望，交織在每一部旋律之中，他在艱難險(xiǎn)阻的征途中收獲的那一份自由，叫做不屈。
音樂(lè)戛然而止，卻把冗長(zhǎng)的回聲激蕩在我的心底。在陌生的人群前，在陌生的景象間，我發(fā)現(xiàn)自己要找的東西，叫做慰藉。我要的自由，并不是離開(kāi)我曾經(jīng)擁有的款款深情，而是找到一個(gè)傾訴苦楚、歡愉的空間。它不同于不屈與安然，不同于冰冷與火熱的溫度，不同于過(guò)度的關(guān)懷與陌生的安置。
雪落無(wú)痕，心擲有聲。空中的云和岸邊的海都在用不同的態(tài)度張弛著彼此的美麗。自由的火花，閃耀在我們最本真的心底，叩擊著我們前行的決心，昭示著我們每一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始。
自由的作文14
自由，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)，充滿(mǎn)幸福的詞，可對(duì)于我們這時(shí)代的孩子來(lái)說(shuō)已是很陌生的。因?yàn)樵谖覀兊氖澜缋镏挥袧M(mǎn)天飛的作業(yè)和到處奔波的培訓(xùn)班，我不禁質(zhì)問(wèn)自由是什么?
在我們的生活中，作業(yè)已經(jīng)占滿(mǎn)了我們的時(shí)間。我們必須加緊速度來(lái)對(duì)付作業(yè)，因?yàn)槲覀冎篮竺娴囊黄魑模坏赖懒?xí)題，一張張?jiān)嚲磉�等著我們，連我們小孩子喜歡的跳舞、唱歌、彈琴、書(shū)法……都設(shè)了考級(jí)，到了中考還可以加分。就這樣，父母?jìng)優(yōu)榱诉_(dá)到望子成龍、望女成鳳的愿望，就利用雙休日把我們送到各個(gè)培訓(xùn)班，本可以用它們來(lái)陶冶情操，放松心情，可卻讓我們漸漸厭惡起它們了。哎!我們似乎連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。什么時(shí)候才能讓我們重拾自由呢?
聽(tīng)爸爸說(shuō)，他們那時(shí)候雖然很貧窮，沒(méi)有電視，卻很自由，每天閑暇之余，還可以玩游戲，玩泥巴，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)……還能下河游泳，捉泥鰍。這種生活，是我們夢(mèng)寐以求的生活，可是做不到的。我們真是既羨慕又嫉妒。哎!上一代真像一只只散養(yǎng)的`牛，是快樂(lè)的牛，令人羨慕。而我們這一代卻像一只只被圈養(yǎng)的羊，被關(guān)在欄里，沒(méi)有自由，一切活動(dòng)都得聽(tīng)從安排，我看現(xiàn)在散養(yǎng)的牛都變成了稀有動(dòng)物了。
其實(shí)我們也只希望，在學(xué)校好好讀書(shū)，有豐富的課余時(shí)間，讓我們舒展一下身體，打籃球、觀察昆蟲(chóng)，也有自己安排的時(shí)間娛樂(lè)，當(dāng)然我們也可以讓自己擁有一技之長(zhǎng)，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)短暫又美好的童年，我們也就心滿(mǎn)意足了。
爸爸媽媽們，放心吧，放開(kāi)你們的手。我們渴望自由，渴望我們自己的青春。讓我們自己面對(duì)生活，讓我們自己選擇，讓我們自己去闖吧!只有真正的放手，才能讓我們成長(zhǎng)得更快。
自由的作文15
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好！
通過(guò)這封信的活動(dòng)，我只是“開(kāi)拓話(huà)題”，告訴你我的想法。你能仔細(xì)聽(tīng)嗎？
周六有很多復(fù)雜的作業(yè)要做，周日還有兩節(jié)專(zhuān)題課等著我去上課。周六周日是周末，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，是我的“災(zāi)難日”。每當(dāng)我周六寫(xiě)那堆讓我頭疼的作業(yè)時(shí)，我真的很想撕一本練習(xí)本、輔導(dǎo)書(shū)、小練習(xí)筆.全是手工制作，一個(gè)也沒(méi)留下。做作業(yè)的時(shí)候總會(huì)傳來(lái)朋友在外面玩的聲音：“1357，246，我們一起玩游戲吧……”你知道我的心有多苦嗎？
先說(shuō)兩個(gè)課外班：英語(yǔ)班和電子琴班。上這兩節(jié)課比我寫(xiě)一大堆高難度難題難多了。從我三歲開(kāi)始，你就帶我報(bào)了少年宮的電子琴班。不情愿地，我的'眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我去了登記處。反正我也不想進(jìn)去。你把我拉進(jìn)來(lái)的。我們來(lái)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)課。雖然我知道學(xué)英語(yǔ)對(duì)我有好處，但是英語(yǔ)書(shū)的內(nèi)容真的對(duì)我沒(méi)有太大的吸引力。在課堂上，就是讀單詞，背單詞，讀課文，背課文，都一樣，總是很無(wú)聊。真的很煩！
自從你給我上了一節(jié)課外課，我自己的空余時(shí)間就越來(lái)越少了。每天晚上，我總是聽(tīng)錄音，練琴，聽(tīng)錄音，練琴.
四年級(jí)的時(shí)候，我天真的以為：有那么多作業(yè)，你不會(huì)讓我每天晚上練琴吧？然而，我錯(cuò)了。我不僅每天晚上練習(xí)鋼琴，還做了很多作業(yè)。心里覺(jué)得好苦，你知道嗎？
每當(dāng)我告訴你我不想練琴的時(shí)候，你總是一臉鐵青的盯著我的眼睛，讓我心里發(fā)顫。
媽媽?zhuān)慨?dāng)我成績(jī)好的時(shí)候，你平時(shí)嚴(yán)肅的臉突然像朵花一樣，看著我笑。我成績(jī)不好的時(shí)候，你的臉又嚴(yán)肅起來(lái)，好像哪里都不喜歡我。
媽媽?zhuān)隳芙o我一片自由的天空嗎？
祝你身體健康，萬(wàn)事如意！
你的女兒：張
20xx年9月16日
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