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熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿

時(shí)間:2024-11-26 20:42:57 其他 我要投稿

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備評(píng)課稿,通過(guò)評(píng)課,可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生,以便調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng),使之始終目的明確、方向正確、方法得當(dāng)、行之有效。寫(xiě)評(píng)課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿1

  一、新知學(xué)習(xí)融入語(yǔ)篇教學(xué)

  鄭老師在對(duì)新教材PEP1Unit2PartBLet’stalk進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),以語(yǔ)篇導(dǎo)入句型Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.和Goodafternoon的教學(xué),呈現(xiàn)新課學(xué)習(xí)。然后再通過(guò)趣味的角色扮演,呈現(xiàn)復(fù)雜語(yǔ)篇,深化練習(xí),再要求學(xué)生帶著問(wèn)題回到教材上文本的學(xué)習(xí),尋找出相關(guān)的重要信息,讓學(xué)生整體感知語(yǔ)篇,并要求學(xué)生能表演課文,鞏固操練。最后在學(xué)生掌握課文的基礎(chǔ)上,根據(jù)Zoom來(lái)訪這一內(nèi)容,又連成了一個(gè)拓展性語(yǔ)篇。通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言支架讓學(xué)生操練新知,進(jìn)行表演,使學(xué)生進(jìn)一步知道及恰當(dāng)使用英語(yǔ)交際中簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ),滾動(dòng)舊知,使學(xué)生循序漸進(jìn)地提升語(yǔ)用能力。

  二、新知學(xué)習(xí)注重語(yǔ)用輸出

  鄭老師在進(jìn)行新授教學(xué)時(shí),以下幾點(diǎn)非常值得我們借鑒與學(xué)習(xí):1.加強(qiáng)呈現(xiàn)的直觀性;2.增強(qiáng)趣味性(DizzyZoom的故事令人捧腹,又記憶猶新);3.以舊引新,新舊結(jié)合,注意教學(xué)的系統(tǒng)性;4.在語(yǔ)境中操演新知,感知用法。相對(duì)于老教材來(lái)說(shuō),新教材中的對(duì)話除了內(nèi)容減少外,語(yǔ)境更為真實(shí)、生動(dòng)有趣,語(yǔ)言更地道。鄭老師在新授時(shí)時(shí)刻不忘讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)句,她非常了解三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了各個(gè)不同的富有成效的教學(xué)環(huán)節(jié),以語(yǔ)用為最終目標(biāo),讓學(xué)生從懂到能說(shuō)轉(zhuǎn)變,學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)習(xí)交流。

  三、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生能力

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,鄭老師非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng),如單詞認(rèn)讀、連讀能力(Goodafternoon的'教學(xué)),語(yǔ)言運(yùn)用能力(生生之間的趣味文具指套對(duì)話),自主學(xué)習(xí)能力(DizzyZoom故事分組表演)等等。她主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語(yǔ)言,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,并且在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。鄭老師采用了積極的、多樣的、富有趣味性的教學(xué)方法和教學(xué)手段,引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能使學(xué)生積極的思考,并發(fā)表自己的意見(jiàn),從而培養(yǎng)了學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力。

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿2

  聽(tīng)了鄒老師上課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 4 What are you doing?,本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式,并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá);難點(diǎn)是“answering the phone”的讀音。而鄒老師的這堂課,始終圍繞著本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程有序,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理;且教師的語(yǔ)音清晰、語(yǔ)調(diào)得當(dāng),在語(yǔ)感上非常好;另外教師的表情親切,教態(tài)良好,有親和力,所以使得整個(gè)課堂比較流暢,能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。下面我就具體談?wù)剬?duì)我來(lái)說(shuō)印象深刻的幾點(diǎn):

  一、sing a English song.

  以一首英語(yǔ)歌曲開(kāi)始了這堂課,把學(xué)生的興趣吸引到課堂中來(lái),也活躍了課堂,為

  這堂課開(kāi)了一個(gè)好頭。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  鄒老師創(chuàng)設(shè)了五個(gè)情境,這是學(xué)生比較感興趣的,然后把所需要學(xué)習(xí)動(dòng)詞ing形式放到這樣一個(gè)情境中,賦予了它們真實(shí)的意義。那一段催人奮進(jìn)的音樂(lè),也能很好地使學(xué)生集中精力,仔細(xì)觀察。

  三、運(yùn)用多媒體教學(xué),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

  在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師就運(yùn)用多媒體,讓學(xué)生看圖猜單詞,既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)過(guò)的幾個(gè)單詞,又利用了這樣一個(gè)情境,讓學(xué)生整體感受本課時(shí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  本課時(shí)的'教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式,并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。教師利用多媒體,呈現(xiàn)新單詞以及新的進(jìn)行時(shí)表達(dá)方法,讓學(xué)生看了一目了然。而針對(duì)“answering the phone”這個(gè)的難點(diǎn),教師用不同的顏色強(qiáng)調(diào)雙寫(xiě)的字母,給學(xué)生深刻的印象。

  四、作業(yè)的設(shè)計(jì)新穎

  鄒老師的給學(xué)生的課堂作業(yè)命名為“英語(yǔ)作業(yè)闖關(guān)”,雖然只是換了個(gè)標(biāo)題,但是作用可能是巨大的,讓學(xué)生感覺(jué)很新穎,很有激勵(lì)作用,“闖關(guān)”是一個(gè)很有成就感的字眼,學(xué)生做起來(lái)也很有勁。

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿3

  該老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在,扎實(shí)系統(tǒng),動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

  1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始,教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課,使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里,被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué),自然有效。

  2、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中,教師在引入新詞時(shí),都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物,圖片,卡片,身體語(yǔ)言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。蔣瑩老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過(guò)程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的`主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過(guò)程。

  3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,有效,訓(xùn)練方式多樣,有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),雙人活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲,謎語(yǔ),游戲,內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

  在英語(yǔ)課中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,蔣老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì),不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

  本課中值得探討的地方:

  1、本堂課中,蔣老師在布置任務(wù)前或句型操練前,未能起到很好的示范作用,導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。

  2、教師語(yǔ)言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個(gè)毛病。我們說(shuō)當(dāng)我們老師有足夠多的input(輸入)的時(shí)候,學(xué)生才能有out put(輸入)。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀,豐富自己的課外知識(shí)。

  家長(zhǎng)會(huì)生物老師發(fā)言稿小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課發(fā)言稿高考復(fù)讀學(xué)校公開(kāi)課發(fā)言稿

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿4

  XX老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在,扎實(shí)系統(tǒng),動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮兒童的年齡特點(diǎn),運(yùn)用多媒體組織教學(xué),學(xué)生參與率高,課堂氣氛活躍。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

  1、導(dǎo)入自然,歌曲激趣,新舊知識(shí)連接緊密。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始,教師就說(shuō):I like singing. Do you like singing ?使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里,被激活。接著教師利用游戲I do and you say復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的句式和動(dòng)詞過(guò)去式,使新舊知識(shí)自然有效地連接在一起。

  2、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。應(yīng)該說(shuō)整堂課中,教師在引入新詞時(shí),都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用多媒體課件、實(shí)物、圖片、卡片、身體語(yǔ)言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。畢老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過(guò)程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的`去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過(guò)程。

  3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩、有效,訓(xùn)練方式多樣。有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),雙人活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲,擴(kuò)句,游戲,內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情,將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。耳語(yǔ)連句的游戲給我留下的印象最深,對(duì)于較難的句式,以這種形式加以練習(xí),不但新穎,而且能夠讓學(xué)生牢固記憶。

  在英語(yǔ)課中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,畢老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì),不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

  4、設(shè)計(jì)練習(xí)形式多樣,梯度練習(xí)由淺入深。看詞聽(tīng)音、聽(tīng)音、看詞,符合認(rèn)知規(guī)律,使學(xué)生由易到難地掌握和運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)。把練習(xí)與電腦操作相結(jié)合,既激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生練習(xí)了對(duì)電腦的操作。采用完全開(kāi)放性的練習(xí),這樣充分發(fā)揮了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,很多學(xué)生不僅很好的操練了新學(xué)知識(shí),也有意的使學(xué)生回憶起以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  總之,xx老師的這節(jié)課值得我學(xué)習(xí)的地方很多,在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的課堂教學(xué)更有實(shí)效性!

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿5

  今天聽(tīng)了吳老師的一節(jié)課,本節(jié)課是第三單元Our animal friends第三課時(shí),主要內(nèi)容有(Sound time, Culture time, Cartoon time)語(yǔ)音部分,文化部分和卡通時(shí)間,內(nèi)容雖多,但是吳老師卻安排的結(jié)構(gòu)緊湊,容量恰當(dāng),教學(xué)目標(biāo)清晰明確,能夠圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  吳老師教態(tài)親切、英語(yǔ)口語(yǔ)流利,給學(xué)生創(chuàng)造了良好說(shuō)的氛圍,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)音。導(dǎo)入自然,本單元的內(nèi)容是講動(dòng)物朋友,吳老師就設(shè)計(jì)由動(dòng)物歌曲引入本課的教學(xué)內(nèi)容,一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,活動(dòng)扎實(shí)有效,活動(dòng)與活動(dòng)之間都能做到過(guò)渡自然、環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)版塊銜接絲毫不覺(jué)得生硬,值得我學(xué)習(xí)。

  吳老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有層次性,從上課開(kāi)始時(shí)學(xué)生運(yùn)用“have、has”的句型來(lái)猜一猜、描述動(dòng)物特征,到課程末時(shí)學(xué)生能用“have、has”句型去表演對(duì)話,再到深入思考發(fā)揮想象給短文加

  上自己理想的結(jié)尾,挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的能力,從教師的語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語(yǔ)言輸出,符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。特別是設(shè)計(jì)小短文結(jié)尾這一環(huán)節(jié),不光學(xué)生覺(jué)得有興趣,愿意去說(shuō)去思考,連我都覺(jué)得很有趣,吳老師達(dá)到了她設(shè)計(jì)目的、教學(xué)目的,讓學(xué)生享受卡通故事的樂(lè)趣,享受運(yùn)用語(yǔ)言的`樂(lè)趣。

  總之,吳老師的這節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能,極大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,體現(xiàn)出了學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在學(xué)中用,用中學(xué),達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)效果,是一堂值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課。

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿6

  一堂成功的課堂,與教師的正確指導(dǎo)是分不開(kāi)的。本堂課,周小娜老師所體現(xiàn)的教學(xué)理念:以學(xué)生為中心,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。這是一堂是貼近學(xué)生生活的詞匯課,內(nèi)容是以cake,sweet,jelly,Coke等生活詞匯為主線的交際應(yīng)用課。

  這堂課的主要特點(diǎn)是:

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。本堂課教師圍繞cake等6個(gè)詞匯,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是以學(xué)生為中心,學(xué)生通過(guò)游戲、Pairwork、多媒體材料的視聽(tīng),任務(wù)過(guò)程中的交際活動(dòng)和任務(wù)成果的交流促進(jìn)了語(yǔ)言的習(xí)得。

  二、教學(xué)環(huán)節(jié)清楚并有層次感,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。本堂課以"paper,arubbe..."的chant開(kāi)始,緊接以apple的視頻引入主題:Happy Birthday.從而自然引出-what is sweet?-Sweet is sweet.再以生日蛋糕的出現(xiàn)后,以禮物形式自然過(guò)渡到單詞:。I like...句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的綜合回顧及語(yǔ)言的應(yīng)用。結(jié)合本學(xué)期剛學(xué)過(guò)的顏色單詞,拓展蛋糕、冰激凌等單詞的`運(yùn)用,同時(shí)自然轉(zhuǎn)到新單詞:milk,Coke,jelly.同時(shí),在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí),貫穿了各種句型,有目的性的將詞匯過(guò)渡到生活實(shí)際的語(yǔ)言交際運(yùn)用中。這是一個(gè)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、步步為營(yíng)的過(guò)程,這為后來(lái)的語(yǔ)言交際運(yùn)用做了扎實(shí)的鋪墊,體現(xiàn)了語(yǔ)言的功能性、實(shí)用性。

  三、課堂氣氛活躍,輕松。課堂上教師引入各種有趣的圖案及相關(guān)的視頻,及進(jìn)行個(gè)人及小組展示等活動(dòng),,很符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),極大的調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  這堂課中有以下三個(gè)地方讓我覺(jué)得印象深刻,值得借鑒。

  1、導(dǎo)入適當(dāng),過(guò)渡自然,內(nèi)容周全。

  首先教師以一首《paper,apecil》歌曲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,以一首生日歌曲直接導(dǎo)入導(dǎo)入新課:Happy biirthday.學(xué)生都踴躍發(fā)言:What is sweet?,大量的舊知在這里得以滾雪般地復(fù)習(xí)、鞏固。在cake,ica-cream等詞匯的引入中,始終結(jié)合舊知識(shí),融入各種句型與詞匯,自然連接貫穿到底。這樣,不但將所學(xué)新知識(shí)得到鞏固,還將已學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固與拓展。

  2、主題明確,貼近生活。

  教師內(nèi)容本身與生活十分貼近生活,而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師以學(xué)生感興趣的生日蛋糕等生活用品的插入,結(jié)把聽(tīng)、唱、說(shuō)、玩等交際手段,便本課的內(nèi)容得到進(jìn)一步的升華,也令課堂氣氛達(dá)到了高潮。

  今天我們?cè)谡n堂上感受到的是良好的、輕松的、平等的課堂氛圍;也感受到了周老師大方,,活力,機(jī)智動(dòng)人的教學(xué)風(fēng)采與親切自然的教態(tài)。在整堂課中,周老師始終精神飽滿,激情洋溢;學(xué)生也積極配合教師的安排,聽(tīng)從教師的指令,整個(gè)課堂氣氛輕松、愉快,充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿7

  我評(píng)說(shuō)的是李老師上的六年級(jí)第三單元第一課時(shí)的Story time教學(xué),這節(jié)課主要是對(duì)國(guó)慶假日旅行地點(diǎn)的教學(xué)。

  聽(tīng)了李老師的英語(yǔ)課,覺(jué)得自己又收獲了一把。課堂很精彩,教學(xué)設(shè)計(jì)安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面,我就具體對(duì)李老師這節(jié)課說(shuō)一說(shuō)我的個(gè)人體會(huì),不當(dāng)之處,請(qǐng)多指教。

  一、注重營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍

  李老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切,并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生以勇氣。以無(wú)私的愛(ài)心包容學(xué)生,使學(xué)生在和諧融洽的`課堂氛圍中學(xué)習(xí),推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

  二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中,將每個(gè)詞組在一定的情境中引出,而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。

  三、注重形成色彩明朗的視覺(jué)刺激

  從教師的課件到板書(shū),我們不難發(fā)現(xiàn),李老師是花了一番心思的。在課件中出現(xiàn)的地點(diǎn)單詞時(shí),教師就根據(jù)不同特征,設(shè)置不同的顏色,給學(xué)生形成明朗的視覺(jué)刺激,從而為教學(xué)服務(wù)。

  四、注重培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力

  教師設(shè)計(jì)了對(duì)話練習(xí),聽(tīng)力練習(xí)題等,要求學(xué)生操練所學(xué)單詞,運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句.這些活動(dòng)設(shè)計(jì)一方面能鞏固所學(xué),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力;另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流,增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。探討之處

  1.本課時(shí)的知識(shí)目標(biāo)達(dá)成較好。通過(guò)操練,學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀這幾個(gè)單詞,但在實(shí)際教學(xué)中,老師好像單詞的練習(xí)形式過(guò)于簡(jiǎn)單,主要采取了領(lǐng)讀,,似乎操練不夠,齊讀等,是否可豐富訓(xùn)練形式,多加些小游戲?

  2.在板書(shū)設(shè)計(jì)中過(guò)緊湊,建議:簡(jiǎn)化課題,釋放空間,讓重點(diǎn)的句子更加醒目.

  總之,李老師的這節(jié)英語(yǔ)課上得是成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中,我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿8

  趙老師執(zhí)教的對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,三年級(jí)學(xué)生由于剛剛接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)非常感興趣,但于此同時(shí)存在的是他們的基礎(chǔ)還非常薄弱,還不會(huì)說(shuō)很多的英語(yǔ)句子。這一節(jié)課上的是牛津教材第一冊(cè)Module 3 Unit 1,關(guān)于七種顏色的詞匯課。如果是按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué),會(huì)顯得枯燥乏味,并略顯簡(jiǎn)單。在本課中,趙老師能突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路,大膽實(shí)踐,把重點(diǎn)放在單詞的運(yùn)用過(guò)程中,充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有趣味性

  趙老師能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng),如:本課一開(kāi)始,教師通過(guò)歌曲:Clour song既起到復(fù)習(xí)熱身作用,也為后面的運(yùn)用做好鋪墊。在新課導(dǎo)入的時(shí)候通過(guò)多媒體呈現(xiàn)美麗的彩虹,還有一朵紫羅蘭花,自然引出七種顏色,通過(guò)學(xué)生挑選自己喜歡的的景物自然過(guò)度到今天的單詞教學(xué)。在練習(xí)鞏固的時(shí)候,趙老師用what‘s missing?Let’s chant等的游戲的活動(dòng),進(jìn)行操練,既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、觀察力、思維力和想象力。

  二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有層次性

  本課中,趙老師在教學(xué)中先讓學(xué)生學(xué)說(shuō)表示顏色的單詞,如:red讓學(xué)生掌握單詞的音、型、意。再讓學(xué)生找一找身邊有什么東西是紅色的,用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行表達(dá),如:I have a red bag/pen等等,。最后,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行拓展性練習(xí),挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的能力,從教師的語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語(yǔ)言輸出,符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。能遵循語(yǔ)言教學(xué)源于生活并用于生活的道理,注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活性。

  三、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有生活性

  趙老師在課堂一直在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的滲透,如:think it over,let me see,here you are,you‘re welcome,what colout is it ……使學(xué)生在無(wú)意識(shí)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這樣幾年下來(lái),

  需探討的地方:

  1、整堂課缺少一個(gè)大的`語(yǔ)言情景,是否應(yīng)該課件呈現(xiàn)一副自然美景,讓學(xué)生感受自然之美并且給孩子一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用的素材。如果能夠一條線索貫穿起來(lái)就更加好了。

  2、對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。整堂課中小組活動(dòng)比較少,可以讓學(xué)生在合作中更好的學(xué)語(yǔ)言并且運(yùn)用語(yǔ)言。

  總得來(lái)說(shuō)趙老師的這堂課是非常成功的課,值得我們學(xué)習(xí)和鑒戒。以上是我對(duì)趙老師整堂課的一些不成熟的看法,有不妥之處,敬請(qǐng)大家的批評(píng)指正。

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿9

  這節(jié)課教學(xué)的成功之處在于,張沛老師對(duì)小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)原則把握的比較準(zhǔn)確,對(duì)教材內(nèi)容熟悉,對(duì)學(xué)生分析到位。因此,在教學(xué)整體設(shè)計(jì)上,能通過(guò)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),主題鮮明的活動(dòng)和多種教學(xué)手段的有效結(jié)合,在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際的.能力。其主要亮點(diǎn)是:

  整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生需求,適合六年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。張沛老師利用學(xué)生所熟識(shí)的名人姚名通過(guò)對(duì)他的手腳等的描述,引起學(xué)生的興趣。

  在復(fù)習(xí)單詞時(shí),教師有意識(shí)地讓學(xué)生注意單詞中語(yǔ)音字母的發(fā)音,如:eye leg heard對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言這是非常必要的,為學(xué)生養(yǎng)成整體拼讀的能力打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程在安排上,從感性到理性,從體會(huì)到應(yīng)用,循序漸進(jìn),都是圍繞著教學(xué)目標(biāo),從而使教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)筑固人體的器官和描述器官的特征如long legs等等。

  首先教師設(shè)計(jì)情境,進(jìn)入主題。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師描述猜東西的方式將學(xué)生引入情境中。然后,通過(guò)猜字游戲,圖片描述等加強(qiáng)筑固主題。最后通過(guò)學(xué)生自己的思考應(yīng)用學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言。以上活動(dòng)的完成,雖然看似簡(jiǎn)單,但是其過(guò)程自然流暢,層次清楚。教師沒(méi)有使用過(guò)于繁雜的語(yǔ)言和過(guò)于熱鬧的活動(dòng),在簡(jiǎn)潔明快的教學(xué)氛圍中不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更使學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高了語(yǔ)言使用的能力。

  本節(jié)課還存在著一些值得思考和商榷的地方。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以考慮為學(xué)生提供自評(píng)或互評(píng)的機(jī)會(huì)。如果學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)有困難或不太準(zhǔn)確,教師可以給予指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成用簡(jiǎn)單語(yǔ)言參與評(píng)價(jià)的習(xí)慣,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿10

  宋老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在,扎實(shí)系統(tǒng),動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。

  1,英文歌曲和游戲?qū),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)端對(duì)一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始,教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課,使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里,被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué),自然有效。

  2,關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中,教師在引入新詞時(shí),都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用生動(dòng)的課件,圖片,卡片,身體語(yǔ)言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。宋老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過(guò)程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流,較好的'體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過(guò)程。 3,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,有效,訓(xùn)練方式多樣,有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),雙人活動(dòng),個(gè)人

  活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲,歌謠,游戲,內(nèi)容非常豐富不但使單詞,句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語(yǔ)課中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,宋老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì),不斷地在習(xí)得和使用語(yǔ)言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

  以上只是我對(duì)宋老師這節(jié)課的點(diǎn)滴感受,望大家更多地提出自己的見(jiàn)解跟我一起分享!

熱小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿11

  湯老師執(zhí)教的是pep Book 5 Unit4 what can you do的第二課時(shí)。這是一節(jié)對(duì)話新授課,采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。對(duì)話教學(xué)一直是我們老師開(kāi)公開(kāi)課時(shí)回避的一個(gè)內(nèi)容,因?yàn)橄鄬?duì)而言,單詞教學(xué)更容易操作。湯老師今天嘗試著上對(duì)話教學(xué)課,非常勇敢,并且取得了較好的效果。本課內(nèi)容豐富,給了我很多課堂口語(yǔ)教學(xué)的啟示,F(xiàn)在我就湯老師的課談?wù)勛陨韼c(diǎn)不幼稚的看法。

  1、扎實(shí)

  湯老師先是通過(guò)一首美妙的`chant:dog,dog,what can you do?I can run after you …激趣導(dǎo)入,這是一首同學(xué)非常喜愛(ài)的歌謠,同學(xué)很愉快進(jìn)入到今天的新課學(xué)習(xí)中來(lái)。然后通過(guò)搶答競(jìng)賽形式,復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的I can句型。然后就是引出新課,在新課教學(xué)中能圍繞“I‘m helpful,I can …!边@個(gè)重點(diǎn)句式,展開(kāi)扎實(shí)有效的訓(xùn)練。以師生對(duì)話,生生對(duì)話,調(diào)查報(bào)告,大風(fēng)車節(jié)目等等活動(dòng)展開(kāi)情景對(duì)話,參與面較廣,有效地訓(xùn)練了同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,到最后還依樣畫(huà)葫蘆的設(shè)計(jì)了一首詩(shī)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固,陶冶同學(xué)的情操,也把課推向了高潮。使同學(xué)學(xué)得很有勁,也很扎實(shí)。湯老師的板書(shū)也值得一提,湯老師不單單有課件出現(xiàn),還有板書(shū)出現(xiàn),并且板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,一目了然,非常有效。

  2、豐富

  整堂課的內(nèi)容豐富,形式多樣,同學(xué)參與積極性高。

  本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常豐富,并且貼近同學(xué)生活實(shí)際,有同學(xué)喜愛(ài)的歌謠,歌曲,有競(jìng)賽,有情景扮演,有調(diào)查,還有作節(jié)目,朗讀詩(shī)歌等等,好象是一盤(pán)豐盛的大餐。充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與的積極性和參與熱情,使同學(xué)有話可說(shuō),有話要說(shuō)。并且這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有層次性,先易后難,先是個(gè)人說(shuō),然后是兩人合作說(shuō),再小組合作說(shuō),讓同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行充沛練習(xí)說(shuō)話,充沛培養(yǎng)了同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

  3、輕松

  教師教態(tài)親切、自然,英語(yǔ)口語(yǔ)流利,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的說(shuō)的氛圍,使同學(xué)在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)言,體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言,運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。這一點(diǎn)非常好,值得我學(xué)習(xí)。

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